部編人教版語文三年級下冊第5課守株待兔課件科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版第1課時第2課時5守株待兔猜圖激趣，指導(dǎo)書寫第1課時讀一讀下面的幾句話。讀寓言故事，明白其中的道理。把圖畫的內(nèi)容寫清楚。語文要素：習作要求：1.按一定的順序觀察圖畫。2.根據(jù)圖畫展開想象，把

自己看到的、想到的寫

清楚。【作者簡介】韓非（約公元前280年—公元前233年），戰(zhàn)國末期思想家，法家主要代表人物，與李斯同為荀子的學生。請同學們看圖猜故事。《自相矛盾》《濫竽充數(shù)》《鄭人買履》《老馬識途》《守株待兔》

守株待兔齊讀課題。樹樁守候等待意思是守候著樹樁等待兔子的到來。橫畫之間的距離要分布均勻。第1課時初讀課文，識字學詞請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，重點句子可以多讀幾遍。請一位同學讀一讀下面四個字。其他學生跟讀三遍。宋耕釋冀sònɡɡēnɡshìjì平舌音后鼻音翹舌音書寫指導(dǎo)字義：“耒”是一種帶齒的農(nóng)具，“井”是指田地，“耕”就是在田地里耕作種田。部首：耒組詞：耕種、耕地部首：釆（biàn），上部不是爪字頭。左右等寬?！邦i”左邊最后一筆是提。要寫得左窄右寬。上部都是寶蓋頭。橫畫間隔要均勻?；顒右换顒右唬阂族e字我會寫。守守待待耕耕頸頸釋釋其其活動二讀出節(jié)奏，整體感知活動二：給課文劃分節(jié)奏。宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。同桌之間互讀。合作讀：聽老師讀提示語，同學們讀課文。在很久很久以前，（宋人有耕者）。耕者有田，（田中有株）。忽見一兔，（兔走觸株，折頸而死）。耕者（因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔）?？墒牵ㄍ貌豢蓮?fù)得，而身為宋國笑）。文言文的特點：行文簡練。學習文言文的妙招：1.查工具書；2.借助插圖；3.借助注釋。同桌合作，一人讀課文，一人說意思，借助課文插圖和注釋，用自己的話說說課文大意?；顒尤顒尤航柚崾荆瑖L試著概括課文大意。宋國有個_______，看見__________撞在_______死掉了，就放下手里的農(nóng)具，整天守在樹樁旁邊，希望_____________________。最后___________________________，而他的田地卻荒蕪了，農(nóng)夫自己也被宋國人_______。農(nóng)夫一只兔子樹樁上再次撿到撞死的兔子農(nóng)夫沒有再撿到撞死的兔子笑話總結(jié)拓展，熟讀成誦農(nóng)夫悠然自得地坐在樹樁旁，如果你是農(nóng)夫，此時，你會想些什么？農(nóng)夫悠然自得地坐在樹樁旁，他想：怎么兔子還不來？農(nóng)夫悠然自得地坐在樹樁旁，他想：我今天多坐一會兒，會不會等到更多的兔子呢？如果讓你勸勸農(nóng)夫，你打算怎么說？我想對他說：“天下沒有免費的午餐，只有自己勤懇勞作，才會有所收獲?！蔽蚁雽λf：“請醒一醒，沒有付出怎么會有收獲呢？別做白日夢了！”請同學們再次大聲讀課文，讀出古文的韻味。請同學們不看課本，將橫線部分補齊并讀出來。宋人有耕者。田中______。兔走_______，折頸______。因釋其耒_________。冀______

___。兔__________，而身為________。有株

觸株

而死

而守株

復(fù)得

兔

不可復(fù)得宋國笑請同學們不看提示，試背誦出來。宋人_________。田中_____。兔走______，_________。因______________。___________。兔__________，______________。有耕者

有株

觸株

折頸而死釋其耒而守株冀復(fù)得兔不可復(fù)得而身為宋國笑復(fù)習導(dǎo)入，講述故事第2課時活動一請同學們齊背誦這篇課文?；顒右唬焊鶕?jù)語境，看拼音，寫漢字。sònɡɡēnɡzhū1.人有者。田中有。宋株耕2.兔走株，折而死。3.因耒而守株。chùjǐnɡ觸頸shìqí釋其活動二活動二：用原文中的句子補全下面的思維導(dǎo)圖。起因經(jīng)過結(jié)果兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。根據(jù)剛才的思維導(dǎo)圖，請同學們用自己的話把這個故事講給大家聽。宋國有一個農(nóng)夫在田地里干活。他的田地里面有一個大樹樁。有一天，一只兔子急匆匆地跑過來，撞在樹樁上，折斷脖子死了。于是，農(nóng)夫放下農(nóng)具，從此不干活了，整天守在樹樁旁邊，希望可以再得到撞死的兔子。撞死的兔子是不可能再次得到了，而他自己也被宋國人笑話。讀懂故事，感悟道理說一說：那個農(nóng)夫為什么會被宋國人笑話？因為兔子自己撞死在樹樁上，只不過是一個偶然事件，而農(nóng)夫卻希望這個極偶然的事情天天發(fā)生，于是放下農(nóng)具不再干活，最后卻一無所獲。他這種指望靠好運氣過日子的想法是可笑的，所以會被宋國人笑話。農(nóng)夫心理偶然發(fā)生=經(jīng)常發(fā)生不勞作會收獲一無所獲必然結(jié)果僥幸心理活動三活動三：這則寓言揭示了什么道理？（）A.每天都守在樹樁旁，說不定能撿到撞死的兔子。B.不努力，而抱僥幸心理，指望靠好運氣過日子，

是不會有好結(jié)果的。C.偶然發(fā)生的事情，也可能會不斷地發(fā)生。B閱讀鏈接，拓展延伸請同學們自由朗讀課后的“閱讀鏈接”《南轅北轍》。南轅北轍從前有一個人，乘著馬車在大路上飛跑。他的朋友看見了，叫住他問：“你上哪兒去啊？”他回答說：“到楚國去?！迸笥押芷婀?，提醒他說：“楚國在南邊，你怎么往北邊走??？”他說：“沒關(guān)系，我的馬跑得快。”朋友說：“馬跑得越快，離楚國不是越遠了嗎？”他說：“沒關(guān)系，我的車夫是個好把式！”從古文詞典中查找：“把式”指的是趕車的人。朋友搖搖頭，說：“那你哪一天才能到楚國??！”他說：“沒關(guān)系，不怕時間久，我?guī)У谋P纏多?！背谀线?，他硬要往北邊走。他的馬越好，車夫的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，走得越遠，就越到不了楚國?！鶕?jù)《戰(zhàn)國策·魏策四》相關(guān)內(nèi)容改寫結(jié)合生活經(jīng)驗理解：“盤纏”就是古代的錢。轅仔細觀察這兩個字的字形，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。轍這兩個字都是車字旁，可能都跟車有關(guān)。通過查字典：“轅”指車轅子，是車前駕牲畜的部分?！稗H”就是車轍，指車輪軋的痕跡。默讀短文，思考：故事中的坐車人錯在哪里？①他沒有根據(jù)自己的目的地選擇正確的方向。目的

地與行進的方向完全相反，原來的有利條件反而

促使錯誤更嚴重，他也只會離目的地越來越遠。②他不聽朋友的提醒，不及時改正自己的錯誤，固

執(zhí)己見，一意孤行。同學們從故事中明白了什么道理呢？無論做什么事，都要先看準方向，才能充分發(fā)揮自己的有利條件；如果方向錯了，條件再有利，也只會離成功越來越遠?；顒樱赫n后讀讀《鄭人買履》《自相矛盾》等寓言故事，理解其中蘊含的道理。

板書設(shè)計守株待兔讀懂文言文的妙招查工具書借助插圖借助注釋偶然發(fā)生僥幸心理必然結(jié)果南轅北轍行動和目的相反，則會徒勞無功部編人教版語文三年級下冊第5課守株待兔生字教學課件科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版

三年級語文下冊5

守株待兔

首頁左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)宋耕觸釋其守株待頸返回筆順：shǒu部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：字義：宀上下守護守株待兔宇看守，看護。宋釋株守待耕頸其觸翹舌音返回筆順：zhū部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：字義：木左右植株守株待兔殊露出地面的樹根。翹舌音宋釋株守待耕頸其觸返回筆順：dài部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：字義：彳左右等待拭目以待侍等，等候。宋釋株守待耕頸其觸返回筆順：sònɡ部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：字義：宀上下宋朝

北宋榮周代諸侯國名，在今河南省商丘一帶。平舌音、后鼻音宋釋株守待耕頸其觸返回筆順：ɡēnɡ部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：字義：耒左右耕耘精耕細作耘用犁把土翻松。左邊半部分首筆是橫，末筆捺改點后鼻音宋釋株守待耕頸其觸返回筆順：chù部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：字義：角左右接觸

觸景生情斛碰，遇著。翹舌音宋釋株守待耕頸其觸返回筆順：jǐnɡ部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：字義：頁左右頭頸瓶頸勁脖子，頭和軀干相連接的部