師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得石嘴山市麗日小學(xué)陳嘉怡本學(xué)期，學(xué)校組織我們自學(xué)了《做有創(chuàng)意的教師》叢書，它的內(nèi)容非常的寬泛，從教師儀容儀表到體態(tài)語言等等，它們都對我們的教學(xué)生活有著很深的影響，在本次學(xué)習(xí)中，我感受如下：一、面部表情的作用在教師與學(xué)生的交流中，面部表情起著不可估量的作用。因為教師的喜、怒、哀、樂都體現(xiàn)在面部。孩子首先關(guān)注的是你的面部表情，你的微笑將使他們沐浴在愛的陽光下，從而自信心倍增，積極、主動地去發(fā)展。在教育活動中，教師更應(yīng)該注重面部表情的運用。馬卡連柯說的好，教育的技巧，也表現(xiàn)在教師運用聲調(diào)和控制自己的面部表情上。我們做教師的其實就是一個表演者，在課堂教學(xué)中要精神飽滿，心神合一；要保持樂觀振奮的心情、熱情開朗的性格、健康良好的思想、嚴(yán)肅和藹的態(tài)度等。靈活地運用面部表情，往往會收到事半功倍的效果。二、眼神的作用“眼睛是心靈的窗口”，人們心靈深處的東西都可以通過這個窗口折射出來。目光中既可產(chǎn)生批評的作用、贊揚的作用、啟發(fā)的作用，也可表示鼓勵、關(guān)心和提醒，還能給人以理解、力量和愉悅。一般來說，教師走上講臺后，切忌急忙開始講課，而要用親切自然的目光環(huán)視全體同學(xué)，這對鎮(zhèn)定學(xué)生的情緒，集中學(xué)生的注意力很有幫助。在教育活動中，教師要不斷地環(huán)視每個學(xué)生，使他們都在自己的視線之內(nèi)，使每個孩子都感到自己備受關(guān)注，以便于積極地啟迪他們的思維。比如：當(dāng)你的課正講在精彩之處，孩子們聽得津津有味之時，有個別孩子小聲說話、搞小動作，那么，你投以一個嚴(yán)肅、制止的目光，比大聲呵斥更起作用。當(dāng)你的課堂上，那些性格內(nèi)向、膽小怯懦的孩子羞于舉手發(fā)言時，你投一個贊許、鼓勵的目光，將使其精神振作、思維活躍三、適時地運用手勢動作法國藝術(shù)大師羅丹說過，手是會說話的工具。教師在教育活動中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮手勢的作用?？梢愿鶕?jù)講解的具體內(nèi)容選用適當(dāng)?shù)氖謩?。例如，在?xùn)練學(xué)生朗讀時，讀升調(diào)的地方，手往上提；讀降調(diào)的地方，手往下降。又例如：當(dāng)孩子們爭先恐后，積極發(fā)言，亂說一氣時，教師用一個“暫停”的手勢，一個“舉手”的動作，比你千呼萬喚要靈驗百倍。當(dāng)孩子們在別人回答問題、不注意聽講小聲議論時，教師一個“嘴巴不吐聲”的手勢，能使孩子們正襟危坐，專注傾聽。教師用手勢將課文中表示動作的詞形象地展示出來，往往會使孩子們深刻地理解其含義，并悟在心中，使其學(xué)以致用，從而收到最佳的教育效果。四、體態(tài)語言沒有豐富的、協(xié)調(diào)的體態(tài)語言，就不可能有生動的、感人的課堂教學(xué)效果；沒有豐富的、詼諧的體態(tài)語言，就不可能有融洽的、親密的師生關(guān)系。教育無痕需要以身示教，教育無痕需要簡單含蓄。作為一名教師，在熟練地運用準(zhǔn)確生動的有聲語言教學(xué)的同時，恰當(dāng)?shù)剡\用無聲的體態(tài)語言，能收到意想不到的效果。加里寧說過：“教師每天都仿佛蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的、富于敏感的、即善于窺伺出教師優(yōu)點和缺點的孩子眼睛，在不斷地盯視著他。由此看來我們老師的穿衣、打扮如同言行舉止一樣重要。不能太新潮，不能太隨意，不能太守舊，一切都要有中庸之道，要得體雅致。因為我們教師的一言一行，都在學(xué)生最嚴(yán)格的“監(jiān)督”之下，學(xué)生是教師品格最嚴(yán)格的評論家，不僅影響他的現(xiàn)在、未來，甚至是一生。我作為一名普通教師，我想也應(yīng)該不僅要有系統(tǒng)的理論、廣博的知識，也還要做到這重要的一點，要像作者李老