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學(xué)前班開學(xué)課教案

一、教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)1、穩(wěn)定幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。2、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，將安好教導(dǎo)滲透到各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中。3、學(xué)會(huì)關(guān)切和扶助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)用關(guān)切保護(hù)的語(yǔ)言和小摯友交往。二、教學(xué)打定1、保教人員檢查活動(dòng)室內(nèi)外的安好。2、課前帶孩子參觀幼兒園，進(jìn)一步熟諳周邊的環(huán)境。3、毽子三、活動(dòng)過(guò)程(一)入園活動(dòng)1、熱心接待幼兒入園，師幼相互問(wèn)好。2、通過(guò)“問(wèn)、看、查、摸”對(duì)幼兒晨檢，消釋安好隱患。(二)談話活動(dòng)1、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓赂杏X(jué)，知道自己又長(zhǎng)大了一歲。2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)怎樣做，才是個(gè)有禮貌的小摯友。(三)如廁在分組排隊(duì)上廁所的過(guò)程中，察覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。(四)戶外活動(dòng)師幼一起踢毽子。教導(dǎo)幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮。(五)室內(nèi)活動(dòng)1、說(shuō)說(shuō)自己的新察覺(jué)：(1)教室里有哪些安好隱患?(2)廁全體哪些安好隱患?(3)戶外有哪些安好隱患?2、做好哥哥，好姐姐知道做表率，不欺小，尊長(zhǎng)輩，講安好。(六)離園活動(dòng)1、留心聽值日生叫名字，不跟目生人走，拉緊家長(zhǎng)的手，以防丟失。2、知道靠右走，不搶行。3、按照幼兒園的作息時(shí)間入園。(七)延遲活動(dòng)家長(zhǎng)給孩子講生活中的安好學(xué)識(shí)，鞏固幼兒的安好意識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園共育的教導(dǎo)目標(biāo)。

學(xué)前班開學(xué)課要留神些什么?

學(xué)前班可以說(shuō)是幼兒的過(guò)渡時(shí)期，剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生實(shí)際上大多數(shù)都是剛離開家長(zhǎng)步入學(xué)校的，并沒(méi)有接觸幼兒教導(dǎo)。所以在課堂上沒(méi)有紀(jì)律性，總是操縱不住自己，自己想干什么就干什么，所以每節(jié)課為了維持紀(jì)律都要濫用好多時(shí)間。剛開頭，我對(duì)他們都以哄的態(tài)度，表現(xiàn)好就說(shuō)“××，很乖”，“××，表現(xiàn)很好”等等，他們就會(huì)很欣喜，可是逐漸他們就沒(méi)什么嶄新感了，班里總有那么幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有一節(jié)課是專心聽講的，老是做小動(dòng)作，說(shuō)他們沒(méi)有用，讓他們站起來(lái)，照樣玩自己的，不聽老師講課。因此，在這個(gè)過(guò)渡時(shí)期老師的職責(zé)就是做好幼兒貫穿工作。讓每個(gè)適齡幼兒都自信而喜悅的進(jìn)入小學(xué)。

首先，要對(duì)學(xué)生有愛心、有細(xì)心。

學(xué)前班的孩子年齡小，平日好多生活小細(xì)節(jié)都不留神，經(jīng)常亂拿書本，而好多家長(zhǎng)反映說(shuō)，孩子的書本老是不見了。為了這些事情，我一天不知指點(diǎn)學(xué)生多少次，但是，我既沒(méi)有厭倦也沒(méi)不耐煩。經(jīng)常給家長(zhǎng)解釋說(shuō)，上課時(shí)學(xué)生相互拿錯(cuò)了，每次我都在相鄰學(xué)生的書包里找書。只要孩子能有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我都更加欣喜，學(xué)生的健康成長(zhǎng)是我的撫慰。

其次，要多接觸學(xué)生，了解學(xué)生。

剛?cè)雽W(xué)的孩子，由于初次離開家長(zhǎng)走進(jìn)一個(gè)目生的環(huán)境，每個(gè)孩子身上的天性特征都不一樣：有淘氣好動(dòng)、活潑開朗、能說(shuō)會(huì)道的，也有膽小怕事、沉靜寡言的。所以作為老師要多和學(xué)生接觸，和他們交流，了解他們的思想，不但能夠增進(jìn)師生感情，還便于維持課堂紀(jì)律，但是，留神和學(xué)生接觸不能太過(guò)于肆意，我們理應(yīng)四處為人師表，在教學(xué)中，既要和氣，又要表現(xiàn)出師長(zhǎng)風(fēng)范。

再次，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求。

學(xué)前班的學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校，確定要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。由于我們面對(duì)的不是少數(shù)幾個(gè)孩子，而是一個(gè)班的學(xué)生。假設(shè)我們偏愛某個(gè)學(xué)生，其它學(xué)生就會(huì)有看法，心理就會(huì)產(chǎn)生不滿，自然會(huì)不聽老師的話。老師正是學(xué)生的模范，我們的一言一行都是孩子模仿的對(duì)象，正像有人說(shuō)的：“幼兒是一面鏡子，是誰(shuí)的鏡子呢？是我們每一位老師的鏡子?！逼鋵?shí)，我們平日的一言一行已經(jīng)潛移默化的影響到了孩子。所以作為老師我們平日在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)也要嚴(yán)格要求自己。

總之，學(xué)前班教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)