調(diào)查廣東省部分高校在校大學生調(diào)查廣東省部分高校在校大學生暑假社會實踐調(diào)研報告題目：關(guān)于大學生就業(yè)擇業(yè)情況調(diào)查報告——調(diào)查廣東省部分高校在校大學生姓名：陳碩苗學號：12090318班級：09級國貿(mào)3班完成日期：2011年8月30指導教師：周耕吉林大學珠海學院思想政治理論課教學部制關(guān)于大學生就業(yè)擇業(yè)情況調(diào)查報告——調(diào)查廣東省部分高校在校大學生調(diào)查時間：2011年8月1日——2011年8月25日調(diào)查地點：廣東省部分高校調(diào)查對象：廣東省部分在校大學生調(diào)查方法：網(wǎng)絡調(diào)查問卷調(diào)查人：陳碩苗調(diào)查目的高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴招，在校大學生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。因此每年隨著畢業(yè)臨近，大學生就業(yè)問題又成為當前社會關(guān)注的一個焦點。百年大計，教育為本，而教育功能的發(fā)揮主要就在于就業(yè)環(huán)節(jié)，如何適應當代社會的發(fā)展形勢，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，是當代大學生面臨的眾多考驗中的重中之重。只有通過就業(yè)才能使得經(jīng)過高校系統(tǒng)教育培養(yǎng)出來的人力資本能夠人盡其才、才盡其用，才能為國家和社會創(chuàng)造更多的財富，更大的提高經(jīng)濟社會運行效率。所以為了更好的了解當代大學生的擇業(yè)觀，更好的了解社會的發(fā)展形勢，我本人就當?shù)氐囊桓咝＿M行了深入的調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)了一些值得討論和借鑒的問題和經(jīng)驗，希望本報告能為即將面臨擇業(yè)就業(yè)的同學和將來面臨擇業(yè)就業(yè)的同學有所幫助。二、就廣東省部分高校的調(diào)查及問卷情況本次調(diào)查以問卷形式進行調(diào)查，然后從回收問卷中提出問題，分析問題，解決問題。本次問卷共發(fā)放100份，有效問卷90份，占所有問卷的90%，發(fā)放時我們以吉林大學珠海學院為主，廣東省內(nèi)其他高校為輔。隨機發(fā)放，基本上做到男女生1:1比例發(fā)放。三、調(diào)查內(nèi)容（一）、數(shù)據(jù)資料統(tǒng)計和分析1、大多數(shù)大學生（接近二分之一）感到就業(yè)有點困難統(tǒng)計結(jié)果表明，4.61%的人認為可以找到工作。17.39%的人認為通過努力應該可找到工作。35.87%的人認為現(xiàn)在就業(yè)困難很大。39.13%的人對就業(yè)形勢很是擔憂。3%的人認為無所謂。在校大學生在就業(yè)看法上表現(xiàn)出了更多的不自信，而表示就業(yè)形勢堪憂，擔心找不到工作的比例多，這可能說明在校大學生對未來就業(yè)的預期不樂觀。2、大學生關(guān)注就業(yè)從高年級蔓延至低年級45%的大學生從大一開始關(guān)注就業(yè)；大二占31%；大三占20%；到大四才關(guān)注就業(yè)的只占4%。反映出面對日益嚴峻的大學生就業(yè)形勢，大學生就業(yè)焦慮情緒已經(jīng)從高年級蔓延至低年級。據(jù)了解，目前大學生對工作單位的選擇，29%選擇了無所謂，占比例最高。說明大學生首先渴望有一份工作。其次是，選擇國企人數(shù)最多，占26%；外資企業(yè)22%；政府部門16%；民營企業(yè)7%。這印證了國企對應屆畢業(yè)生的吸引力已超過外企。而大學生對國企的普遍印象是待遇好，工作穩(wěn)定。3、大學生擇業(yè)觀存在誤區(qū)，持有“錢途”高于一切的觀點。針對這個問題，半數(shù)以上的大學生把發(fā)展前景放在首位。影響大學生就業(yè)的因素依次是發(fā)展前景、經(jīng)濟收入、個人發(fā)展機會、工作的穩(wěn)定性、專業(yè)知識的應用、地域和人文環(huán)境。大學生在所學專業(yè)與工作崗位是否對口方面，66%認為“可以與專業(yè)有關(guān)聯(lián)性的工作，不一定對口”；17%表示“根據(jù)自己的喜好選擇行業(yè)”；10%認為“一定要找與專業(yè)對口的工作”；7%表示可以“專業(yè)與工作性質(zhì)無關(guān)，先找一份工作再說”。由此可以看出隨著時代和社會的進步，新一代大學生的個體意識逐漸加強，非常注重自我價值的實現(xiàn)和關(guān)注生存條件。在就業(yè)觀上重視工資待遇，同時更重視前途發(fā)展。當代大學生對“務實”已經(jīng)有了新的認識，不再只是盯著眼前的經(jīng)濟收入，而更多從企業(yè)的發(fā)展前景、個人的發(fā)展機會這些更理性的角度來選擇就業(yè)企業(yè)。這就從正面反映出當代大學生的擇業(yè)觀意識有了很大的提高，從反面可以看出如今各高校在重視學生能力、知識的培養(yǎng)的同時，更關(guān)心于學生的擇業(yè)意識和價值觀念。4、缺乏實際技巧與經(jīng)驗為當前就業(yè)困難的主要原因大學生認為當前就業(yè)困難的主要原因依次是，缺乏技術(shù)與經(jīng)驗的為79%、就業(yè)人數(shù)太多是51%、就業(yè)期望太高的為46%、沒有找到適合自己的崗位為30%、企業(yè)的要求太高的為19%、而金融危機帶來的企業(yè)倒閉則占3%。對在校大學生的調(diào)查則顯示，雖然擇業(yè)觀念已由過去的一畢業(yè)就想做白領(lǐng)的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼⒅刭N近實際，但在地域選擇上，選擇去東部沿海發(fā)達地區(qū)的大學生仍占絕大多數(shù)（80%），有意愿去西部就業(yè)的極少，僅占3%，還有25%的大學生在兩者選擇出生本地。大學畢業(yè)生目前的自我定位能力、專業(yè)重要性認識、擇業(yè)地域認識成了他們求職過程中的絆腳石。只想舒適安逸，不想體驗吃苦，是很難做出一番成績來，因此正確擇業(yè)觀的引導和教育仍是當代教育的重頭戲。5、就業(yè)困難導致薪金期望值下降在“對第一份工作薪資期望”的問題上，56%的大學生選擇了3000元以下。其中，1000元以內(nèi)的占1%，1000-2000元占22%，2000-3000元是33%，3000-4000元為31%，5000元以上僅有9%。（二）當代大學生擇業(yè)就業(yè)存在的問題我國大學生數(shù)量相對于發(fā)達國家來說極為甚少，其占國民總數(shù)的比例大大低于發(fā)達國家平均水平，但近幾年來大學生就業(yè)形勢卻很嚴峻，造成大學生就業(yè)難題的原因是多方面，主要如下：1、企業(yè)招收新一代大學生默守“老一套”不少企業(yè)在選擇大學生時存在或多或少的誤區(qū)，主要有：首先，過分關(guān)注文憑。文憑固然重要，但不是決定一個人是否有工作能力的死牌。不少用人機構(gòu)認為，學歷越高越好。選人學歷化，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應，或人才浪費，比如有些單位招聘計算機軟件研究生僅用于本單位的打字等簡單文字處理?，F(xiàn)實工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號，不少本科或大專學生的業(yè)務能力不比研究生業(yè)務能力差，要明白，我雇傭你，是讓你來工作的，而不是來讀書學習的。第二，存在性別歧視。女大學生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學生生理因素、婚姻因素、成就動機，以及生育保險費和女工勞動保護費用等。同等情況下女大學生將來工作成本比男大學生大，這是女大學就業(yè)難的主要原因。這些固然很現(xiàn)實，也很實際，但要明白，一個企業(yè)，失去了自然狀態(tài)下的男女平衡，會使企業(yè)走向極端，走向失敗。第三，生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務情況與當?shù)芈?lián)系緊密程度，希望招聘的大學生熟悉當?shù)胤窖约帮L俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等，選用人才時優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務員時也存在生源地域歧視，實行地區(qū)保護主義，不利于大學生公平競爭。第四，過分看重工作經(jīng)驗。經(jīng)驗不足是大學畢業(yè)生最大的劣勢，不少用人企業(yè)經(jīng)營有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業(yè)帶來變化，而一般大學生則無法滿足用人單位要求。用人單位忽視大學生的潛力和可塑性，其實經(jīng)驗總是在實踐中培養(yǎng)起來的，大學生有較高理論水平，只要經(jīng)過短期實踐即能勝任工作崗位。所以正是由于企業(yè)的這種老套模式，不能更好的吻合于當代大學生的屬性，繼而帶來了更大的就業(yè)壓力。2、新一代大學生的自身問題較為突出新一代大學生畢業(yè)生自身問題不容忽視：首先，誠信問題，不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時有一定的證書、文憑、履歷就能為找工作帶來方便，有的大學生憑勤奮刻苦，在大學期間努力爭取獲得相關(guān)證書，不刻苦學生則通過投機取巧或造假來騙取企業(yè)初步信任，對大學畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。第二，大學生整體素質(zhì)有下降趨勢。由于近幾年公辦高校擴招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴大，招生分數(shù)不斷降低，加上不少大學生大學學習不認真，動手能力差，缺乏實踐經(jīng)驗，大學生整體素質(zhì)有下降趨勢。第三，大學生自身定位偏頗，擇業(yè)觀存在誤區(qū)。都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國不同地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，大學畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時，過度集中于北京、上海、深圳等熱點地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。同時，大學生“高不成，低不就”心理定位嚴重影響就業(yè)。第四，求職途徑把握不準，歧途散亂。不少大學生通過參加各種各樣人才交流會“廣泛撒網(wǎng)”的方法，或希望通過熟人“托關(guān)系”、“找門路”以捧上“金飯碗”，不善于“推銷”自己，沒有針對自己的切實優(yōu)勢，通過重點了解用人單位實際需求情況，提高就業(yè)率。這些種種原因告訴我們，要想找到真正的“鐵飯碗”，就要塑造真正的自己，用能力來爭取生活，創(chuàng)造價值。3、各大高校培養(yǎng)教育出現(xiàn)方向性的偏離我國目前高校存在不少問題，如：重點大學的教師一般都重視科研,而對本科生教學的責任心不強,部分教師講課滿堂灌、課后不輔導、考試標準不嚴、學生評價期考一錘定音；對教育內(nèi)容及方法,輕視教養(yǎng),專業(yè)知識面狹窄；研究型人才及高級專門人才培養(yǎng)的課程設置不明確；高校的內(nèi)部運營封閉、缺乏自我評價和改進機能；高等教育的學科結(jié)構(gòu)不盡合理，雖然教育部對高校學科專業(yè)進行了調(diào)整，但由于各高校辦學水平參差不齊，學科調(diào)整、專業(yè)設置仍難以適應市場的需要。特別是私立高校，由于經(jīng)費的原因，“重文輕理”嚴重，加上急功近利，不少學校不顧自身“軟件”、“硬件”是否允許，設置了投資少、見效快的專業(yè)，導致專業(yè)進一步失衡，這些因素都進一步造成大學生就業(yè)困難。再加上一些高校為了個人的利益貪污受賄，損人害生，使得高校運營受阻，給社會和他人帶來損害，進一步帶來學生就業(yè)問題。4、由大學生的擇業(yè)觀念，對就業(yè)帶來的有關(guān)問題大學生是社會的未來，是我國能夠不斷進步的源泉和動力，但當代大學生目前的擇業(yè)觀表現(xiàn)的種種觀念告訴我們這是一種錯誤，一種自私的資本主義意識觀。今年來，由于人口的增長，各大高校擴大招生，大學生數(shù)量急劇增加，競爭更加激烈。而我國的大學生就業(yè)市場不夠完善，大學生畢業(yè)后無法找到好的工作。我想，更多的是大學生本身的問題。也就是擇業(yè)觀念出現(xiàn)偏離。大學生的學歷相對較高，所以找工作時往往期望過高。誰說找工作一定要到大城市，誰說找工作一定要到大企業(yè)？一有好的工作便蜂擁而至，一般的工作便不屑一顧。就業(yè)人數(shù)集中過多，就業(yè)困難也更大。大學生自信過度，認為學歷高人家就一定要用你。其實，企業(yè)往往要的是那些有實踐經(jīng)驗的人。你對自己定位過高，往往會引起別人的厭惡，覺得你眼高手低，不懂得謙虛。其實我覺得一份好的工作不是那么容易找的，尤其是在沒有什么實踐經(jīng)驗的情況下。不一定要從高層做起才能顯出你的價值，否則就是瞧不起你。其實，我們可以從基層做起，那是一件好事。不要因為你比別人學歷高就沾沾自喜，從那些前輩那里你會學到很多，學到那些在學校里學不到的東西，克服眼高手低的缺點，從而重新定位你自己。是的，你只是個新手，需要不斷學習。在學習過程中，如果你有能力，總會有升職的機會，那時，你就會被你的前輩所承認。到那時，你才有炫耀的資本，有了前途的光明。這就告訴我們大一的學生，找工作，條件好固然重要，但不是絕對重要，通往成功的道路很多，為什么只盯住一條不放呢？放下自己的“面子”，找自己的工作，讓別人說去吧……（三）經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)并總結(jié)的幾點影響大學生就業(yè)的因素1、時代觀念，個性的一代當代大學生事事講究個性，其性格、氣質(zhì)是個性當中的穩(wěn)定因素，性格如何、氣質(zhì)怎樣，對大學生的職業(yè)選擇乃至職業(yè)成功發(fā)揮著持續(xù)作用。興趣是最好的老師，興趣在大學生職業(yè)選擇過程中發(fā)揮著重要作用。社會學研究表明，自主選擇與自己興趣、愛好、能力相符的職業(yè)的勞動者，其勞動生產(chǎn)率比不符合要求的勞動者要高40%。興趣產(chǎn)生的內(nèi)在驅(qū)力形成不斷進取的工作精神，在不自覺中會推動他們排除種種困難。興趣愛好也會發(fā)生變化，但一旦確定，就會為職業(yè)選擇提供有向驅(qū)力，為職業(yè)成功奠定前提。這就說明，個性決定一個人的發(fā)展方向，良好的性格能讓你走向成功。2、要有實力。發(fā)展，唯有技術(shù)對每個大學生來說，能夠跨入大學校門，這一事實已證明他們具備了一般能力，即在基本活動中表現(xiàn)出的能力，如觀察能力、反應能力、抽象概括能力等。同時，大學生經(jīng)過多年的基礎(chǔ)學習和專業(yè)學習，也具有了特殊能力，即在專門活動中要求的能力，如寫作能力、數(shù)學能力等。無論是一般能力，還是特殊能力，他們都對大學生的職業(yè)選擇提供了參照系和定位器。在專業(yè)選擇中，能力因素起到了參考作用，寫作能力差的人一般不會選擇新聞、文學專業(yè)，而語言能力差的人一般不會選擇英語、教育專業(yè)；在職業(yè)選擇中，能力因素則起到了定位器作用，不善駕馭文字的大學生是不會首先考慮文職工作的，而具備了初步的理論研究能力，并獲得實際成績的大學生很可能在所學專業(yè)上繼續(xù)深造，以求獲得能力的最大限度發(fā)揮。這一定位，就告訴了大學生在哪方面你可以去做，去嘗試，有這個實力去應付它。3、個人價值觀念價值取向是價值觀的具體化和方向化，價值觀是一個人對各類事物的一般性態(tài)度，這種態(tài)度表現(xiàn)出比較明確而單一的趨向和情感，便成為了價值取向。隨著價值觀的基本定型，大學生的價值取向也基本定型。具體到職業(yè)認識領(lǐng)域，大學生對某種價值的追求與排斥，對某類事物的偏好與厭惡，對某種情感的向往與躲避便成為價值取向中與職業(yè)最密切的部分。一個大學生可以為了維持生計而工作，為了避免生活空虛而工作，或者為了實現(xiàn)自己的夢想而工作。在大學生看來，一種工作可能具有多種意義，這些意義直接作用于職業(yè)定向與選擇。并且，價值觀直接影響大學生的擇業(yè)觀，從而影響就業(yè)。4、家庭的影響大學畢業(yè)后，大學生又面臨著具體職業(yè)的選擇。這時家庭作用又會凸現(xiàn)出來。不過，此時它的影響力已遠不如昔，因為大學生專業(yè)知識已較為豐富，職業(yè)意識也更加明晰，心理正在日漸成熟，相應地對家庭的心理依賴也就大為減弱。但是，家庭作為大學生的后盾力量，對職業(yè)選擇發(fā)揮的影響不會根本上喪失，尤其當子女在職業(yè)選擇道路上猶豫不決并尋求幫助時，父母意志的作用又會放大，對子女的職業(yè)選擇產(chǎn)生重要影響。有些大學生完全按照自己的意愿選擇了某種職業(yè)，有些大學生則被引入了父母正在從事或者希望子女從事的職業(yè)。在后者的情況下，子女大學生是被看作父母希望的延伸，或者家庭的代表，他們的使命是實現(xiàn)父母的理想。這種職業(yè)選擇的效果不能一概而論，不過，這也在無形中隱藏了一種危險，即如果職業(yè)實踐不如人意，那么子女很可能會將這種結(jié)果歸咎于父母，讓父母來承擔職業(yè)實踐不理想的責任。因此，家庭因素影響大學生如何來選擇工作，如何實現(xiàn)自己的價值問題日益凸顯。三、解決大學生就業(yè)問題的對策及建議由于造成大學生就業(yè)問題原因是多方面的，從根本上解決大學生的就業(yè)問題需要我們每個人的共同努力。以下為我的幾點建議：1.大學生要全面提升自身綜合素質(zhì)

21世紀經(jīng)濟、科技的競爭歸根到底是人才的競爭。市場經(jīng)濟條件下大學生在人才市場的競爭主要是綜合素質(zhì)的競爭，大學生在大學四年應注意自己各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，提前做好擇業(yè)準備。自覺按照素質(zhì)教育要求培養(yǎng)自己的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、身體心理素質(zhì)等，培養(yǎng)自己的交際能力、創(chuàng)新能力、運用知識的能力，增強自己的競爭力和自信心，使自己成為適應社會需要的合格人才。

2.畢業(yè)生要進行擇業(yè)心態(tài)的自我調(diào)整

在擇業(yè)中，不可避免地會遇到困難、挫折、矛盾和沖突，大學生應學會全面了解社會，客觀地分析、評價自我，使理想自我與現(xiàn)實自我統(tǒng)一起來，正確處理理想與現(xiàn)實的矛盾關(guān)系，根據(jù)社會需求正確解決自己就業(yè)定位問題，調(diào)整自己的擇業(yè)心態(tài)。大學生在大學期間還要注意培養(yǎng)自身抗挫折能力和良好的心理素質(zhì)、奉獻精神、創(chuàng)業(yè)精神和艱苦奮斗精神等。

3.學校應加強全方位的就業(yè)指導工作

學校要適應新形勢，采取相應改革措施。除了深化教學改革，對大學生進行專業(yè)知識教育，從入學開始就著力培養(yǎng)學生各方面素質(zhì)、能力外，還要進一步加強對畢業(yè)生進行思想教育、理想教育、形勢教育，開展社會實踐活動和心理咨詢活動，引導大學生樹立正確的擇業(yè)觀，客觀地進行自我評價，增強他們的心理素質(zhì)和在人才市場上的競爭力，培養(yǎng)出適應社會需求的合格人才。高校還應大力加強就業(yè)技巧指導，提高服務質(zhì)量，為大學生提供更多的就業(yè)信息。

4.社會和畢業(yè)生家長要給予積極的關(guān)注和引導

社會要努力為大學生提供良好的擇業(yè)環(huán)境，為畢業(yè)生提供更多的擇業(yè)機會，完善就業(yè)市場和人事制度，建立真正的公正、公平的競爭機制。這是對大學生擇業(yè)心態(tài)調(diào)適的最有力的措施。另外，家長和親友要主動關(guān)心大學生擇業(yè)期間的心理變化，積極配合學校，幫助他們樹立正確的擇業(yè)觀，緩解心理壓力，使他們有積極、健康的擇業(yè)心態(tài)。附件一：大學生就業(yè)擇業(yè)情況調(diào)查問卷1.你對2011年畢業(yè)生就業(yè)形勢的態(tài)度是A.可以找到工作B通過努力應該可找到工作C現(xiàn)在就業(yè)困難很大D對就業(yè)形勢很是擔憂E無所謂2．如果你是應屆畢業(yè)生，你會A考研B就業(yè)C出國D其他____3．在求職中最困擾你的因素是什么(最多可選擇3項)A學校就業(yè)指導不夠B信息量少C對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解D缺乏技能，難以符合企業(yè)實際需要E優(yōu)勢難以發(fā)揮F求職方法技巧欠缺G對社會缺乏了解H對企業(yè)招聘流程和基本要求缺乏了解J其他____4.你認為當前就業(yè)困難的主要原因是(最多可選擇2項)A缺乏技術(shù)與經(jīng)驗B就業(yè)人數(shù)太多C沒有找到適合自己的崗位D就業(yè)期望太高E企業(yè)的要求太高F金融危機帶來的企業(yè)倒閉5請問您從什么時候開始關(guān)注就業(yè)信息的？大一B.大二C.大三D.大四6你認為用