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文檔簡介

教學目標1、知道只有電流流過燈絲時小燈泡才會發(fā)光。2、初步認識電路的意義，即利用電來點亮一只小燈泡需要一個完整的電路。3、認識短路對電路的影響。過程與方法：1、會連接簡單電路。2、能夠觀察、描述和記錄點亮小燈泡的實驗現(xiàn)象。情感態(tài)度價值觀：1、敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與推測。2、激發(fā)進一步探究電的興趣。教學重點和難點教學重點：在觀察了解小燈泡結構的基礎上，能正確連接電路。教學難點：認識小燈泡的結構，正確連接小燈泡。教學過程一.情境導入，激發(fā)興趣1.同學們，看看這是什么？（教師手中握住小燈泡，面向大家），然后請大家仔細觀察其結構。二..觀察材料，認識小燈泡的構造1.老師給每個同學一個小燈泡，你先仔細觀察一下，然后把你觀察到的畫下來。教師巡視。2.請一小組來匯報本小組發(fā)現(xiàn)了什么，學生小組內交流補充。3.教師課件展示小燈泡各部分名稱。三.認識小燈泡的構造教師課件展示小燈泡圖片，介紹各部分名稱，學生觀察燈泡外部和內部構造。四.小組合作、積極探究、點亮燈泡1.教師引導學生說出要點亮小燈泡需要的材料2.組織學生認識電池正負極。3.課件出示簡單電路圖。4.巡視指導，進行評價，學生思考回答。5.學生按照線路圖連接實物線路，動手操作讓兩個燈泡同時亮起來。五.綜合運用，課外延伸1.安全教育。（對學生進行安全用電教育，增強學生的安全用電常識）2.介紹愛迪生.3.節(jié)約用電教育。板書設計點亮我的小燈泡小燈泡導

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