蘇教版四年級(jí)下冊(cè)第一單元測(cè)試題

春天的風(fēng)輕輕的、暖暖的,春天的雨細(xì)細(xì)的、密密的，春天的草兒綠、花兒美，春

天萬(wàn)物復(fù)蘇充滿了生機(jī)和活力。就讓我們就沐浴著春風(fēng),去大自然感受春天的美妙吧!

一、字音小雨點(diǎn)。（3分）

綻開(kāi)（zhanding）頃刻（qingqing）似,的（shisi）

規(guī)售（liiIt!）超過(guò)（luelu3）不沖沖（xlngxlng）

二、生字小桃花。（12分）

1.春天來(lái)了，我們?cè)跍蟩U（）兩側(cè)zai（）了許多zhu（）樹(shù)，大

家還把樹(shù)木設(shè)計(jì)成祖國(guó)bdn（）圖的樣子。

2.wei()風(fēng)1(16(）過(guò)河面，吹z(mì)h6u（）了水面，fan（）起了圈圈

波紋。

3.一只燕子扇動(dòng)著兩yi（)從dao(）田邊飛來(lái)，站在qigan(）上不

停地鳴叫。

三、詞語(yǔ)小青蛙。（18分）

1.比一比，再組詞。（5分）

煦（）乖（）載（）痕（）曾（）

照（）乘（）栽（）恨（）僧（）

2.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（6分）

）的腳步（）的春風(fēng)（）的小樹(shù)

）的空氣）的版圖（）的童年

3.選詞填空。（4分）

精確正確

（1）他對(duì)答如流，而且完全（）。

（2）這次任務(wù)要求很高，計(jì)算結(jié)果一定要（

照顧照看

（3）一切靠別人（）,就像籠子里的鳥(niǎo)一樣，這樣不算好漢。

（4）你放心去吧，家里的事有我（）。

4.照樣子寫詞語(yǔ)。（3分）

興沖沖：_______________________

翩翩起舞：_______________________

四、句子小燕子?（14分）

1.照樣子，寫句子。（6分）

（1）時(shí)間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一年。

（2）春風(fēng)咚綠了柳梢，哆青了小草，呼皺了河水，哆鼓了杏樹(shù)的花苞。

春風(fēng)吹,吹，吹,吹。

2.我是小詩(shī)人。（4分）

今天栽下綠色的希望，明天長(zhǎng)成參天的大樹(shù)。

叫風(fēng)沙乖乖低頭，讓百鳥(niǎo)翩翩起舞。

叫，讓O

叫,讓O

3.補(bǔ)充句子。（4分）

（1）,水村山郭酒旗風(fēng)?

（2）時(shí)人不識(shí)余心樂(lè)，o

五、課文小柳樹(shù)。（11分）

1.《春日偶成》的題目的意思是：o其中寫景的

是,。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)

人心情o（4分）

2.竺爺爺頃刻間像年輕了兒十歲，立即興沖沖地走到前院。陽(yáng)光下的杏樹(shù)，捧出了

第一朵盛開(kāi)的杏花。多么美麗的杏花??！竺爺爺走回書房，打開(kāi)筆記本，鄭重地記下三

個(gè)字：清明節(jié)。

（1）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（4分）

頃刻間：

鄭重：

（2）這段話的重要內(nèi)容是__________________________________________________

________________________________________________,（2分）

（3）你會(huì)覺(jué)得;一個(gè)“捧”字寫出了_________________________________________

________________________________________________o（2分）

六、課外小百靈。（12分）

春天到了，大地復(fù)蘇，花兒開(kāi)放，整個(gè)大自然充滿了生機(jī)。我十分喜愛(ài)這生機(jī)勃勃

的春天，尤其愛(ài)春天里那綠油油的小草。

我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有（生命生機(jī)），春天一到，

一下子就鋪開(kāi)了一片綠色的天地。細(xì)看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！

一陣風(fēng)吹過(guò)，小草跳起了歡樂(lè)的舞蹈，時(shí)而舒展雙臂，時(shí)而左右搖擺。它們像一群

活潑的小女孩，天真可愛(ài)。這時(shí)你如果有空來(lái)欣賞一下，一定會(huì)叫你心曠神怡，樂(lè)而忘

返。

你別看小草這樣（軟弱柔弱），可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過(guò)

后，突如其來(lái)地下了一場(chǎng)大雨。風(fēng)雨過(guò)后，我趕緊去看那小草。呀！小草好像被折磨得

奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會(huì)在暴風(fēng)雨下屈服的。

果然，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說(shuō)：“你

看，我們是多么頑強(qiáng)啊！”

小草，沒(méi)有鮮花那樣?jì)善G，沒(méi)有白楊那樣（挺拔挺立），可是它的生命力是多么（頑

強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)）！人們說(shuō)“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨保〔菔钱?dāng)之無(wú)愧的。

1.給短文加上題目，寫在文首的橫線上。（2分）

2.用“\”劃去括號(hào)內(nèi)用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）

3.請(qǐng)寫出第三、四自然段的主要內(nèi)容。（4分）

第三自然段：______________________________________________

第四自然段：______________________________________________

4.這篇文章贊揚(yáng)了,（4分）

七、開(kāi)心小鸚鵡。（5分）

新學(xué)期開(kāi)始了，你覺(jué)的班里誰(shuí)適合當(dāng)班委，先想一想，再說(shuō)說(shuō)你的理由。

我覺(jué)得適合當(dāng)班委.

我的理由是：_________________________________________________________

八、習(xí)作小天鵝。（25分）

為了使我們的家鄉(xiāng)能吸引更多游客，請(qǐng)根據(jù)你家鄉(xiāng)的特點(diǎn)給有關(guān)部門寫一份建議書,

使我們的家鄉(xiāng)變得更加漂亮迷人。

參考答案：

一、zhanqingshiItilUdxing

二、渠栽株版微掠皺泛翼稻旗桿

三、1.略。2.略。3.正確精確照顧照看4.提示：符合例詞格式即可。

四、1.提示：用上所給詞語(yǔ)，符合例句特點(diǎn)即可。2.符合語(yǔ)境和實(shí)際即可。3.千里

鶯啼綠映紅將謂偷閑學(xué)少年

五、L春天偶然寫成的詩(shī)云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川賞春

景時(shí)高興愉悅的2.(1)時(shí)間極短嚴(yán)肅認(rèn)真(2)是寫竺可楨爺爺記錄第一朵杏

花時(shí)的認(rèn)真樣子(3)寫出了春天的喜愛(ài)，也寫出了人們對(duì)杏花的喜愛(ài)和呵護(hù)。

六、1.頑強(qiáng)的小草2.生命軟弱挺立堅(jiān)強(qiáng)3.第三自然段：寫出了小草的美麗

可愛(ài)。第四自然段：描寫了小草的頑強(qiáng)不屈。4.贊揚(yáng)了小草堅(jiān)強(qiáng)不屈，有頑強(qiáng)的

生命力。

七、提示：能自圓其說(shuō)即可。

八、略。

蘇教版四年級(jí)下冊(cè)第二單元測(cè)試題

在生活中，我們要勇于探索，更要從大自然中學(xué)習(xí)，因?yàn)閯?dòng)植物的一個(gè)啟

示會(huì)帶給我們新的創(chuàng)造。就讓我們用聰明的智慧去開(kāi)啟創(chuàng)造的大門吧！

一、字音樂(lè)園。(為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“標(biāo)出)(4分)

切蘋果(qi。qie)模仿(momu)外殼(k6qido)顫抖(chdnzh

an)

蘋果核(h6hu)鮮為人知(xianxian)急躁(cRozao)清晰(xi

zhi)

二、生字積累。(12分)

1.去年多地發(fā)生了洪澇，給人們帶來(lái)了hud()患。許多xun()

gui()蹈矩的種地的農(nóng)民，開(kāi)始選zd()到一些bin()

海城市打工。

2.在一條平tdn()的公路兩旁junyun()地挺立

著許多白楊樹(shù)，向遠(yuǎn)處望，好像公路變zhHi()了許多。

3.李編輯cui()促我，把明天的g6o()子早準(zhǔn)備好，sheng

()的到時(shí)候著急。

三、詞語(yǔ)訓(xùn)練。(20分)

1.照樣子在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。(4分)

例：選擇（路徑）

攻克（）設(shè)計(jì)（）鋪設(shè)（）清理（）

解決（）研究（）繪制（）改進(jìn)（）

2.給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。（4分）

道：①路；②方法、道理；③線條、細(xì)長(zhǎng)的痕跡；④用言語(yǔ)表示情意。

（1）我發(fā)現(xiàn)老師的書上畫了不少橫道。（）

（2）李叔叔和爸爸是一對(duì)志同道合的好兄弟。（）

（3）讓我們向奮戰(zhàn)在抗洪一線的解放軍戰(zhàn)士道一聲感謝。（）

（4）崎嶇的小道上，滿是荊棘。（）

3.選詞填空。（4分）

發(fā)明發(fā)現(xiàn)

（1）我攔腰切開(kāi)蘋果，（）里面蘋果核像顆五角星。

（2）科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥(niǎo)類飛行的原理，終于在1903年（）

了飛機(jī)。

啟7JK啟事

（3）我同桌的鋼筆丟了，他請(qǐng)我?guī)退麑懸粍t尋物（）。

（4）科學(xué)家從蝙蝠身上得到（），發(fā)明了雷達(dá)。

4.補(bǔ)充詞語(yǔ)。（8分）

微不（）道（）山遍野輕而（）舉鮮為（）知

天道酬（）熟能（）巧圓囹（）棗尋（）問(wèn)底

四、句子練習(xí)。（14分）

1.照樣子，寫句子。（4分）

（1）從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但星總是開(kāi)不快。

，雖然，但是O

（2）你5辜在路邊的箱子里投入5法郎就可以摘一籃子葡萄上路。

只要就。

2.先根據(jù)《真知》填上合適的內(nèi)容，再在加粗的橫線上仿寫一句。（10分）

真知不像，;

真知不像，o

它像美玉，;它像，奔涌在地底；

它還像,。

只有用“”這部鉆機(jī)，才能……

五、課文在線。（16分）

1.“她這種,的做法使大師深受啟

發(fā)，……”

格羅培斯受到的啟發(fā)是:_______________________________________________

（4分）

2.閱讀片段，完成練習(xí)。

稟的，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋果核暈然像一顆五角星。我見(jiàn)過(guò)

許多人切蘋果，他們對(duì)切蘋果都不生疏，總是循規(guī)蹈矩地按通常的切法，把它

一切兩半，卻叢木卑過(guò)還有另一種切法，更緩程到蘋果里還隱藏著“五角星”!

（1）從加點(diǎn)的詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么？（3分）

（2）說(shuō)一說(shuō)你從小男孩切蘋果的方法中想到了什么？（3分）

3.人類從身上得到啟示，發(fā)明了飛機(jī)；從身上得

到啟示，發(fā)明了新式飛機(jī)；從身上得到啟示，改進(jìn)了船體設(shè)計(jì)，大

大提高了輪船航行的速度；從身上得到啟發(fā)，設(shè)計(jì)了許多“薄殼結(jié)

構(gòu)”的建筑物；模仿貝殼制造了。所以說(shuō)，是人類的

“好老師”。（6分）

六、閱讀廣角。（14分）

奮斗的另一面

最后一課。

社會(huì)心理學(xué)教授在講臺(tái)上告訴他的學(xué)生們：“奮斗通常是指一種強(qiáng)硬的人

生態(tài)度，主張不屈不撓的，勇往直前。但事實(shí)上，人面對(duì)社會(huì)乃至整個(gè)自然界，

是極其渺小的，因此，不要因?yàn)槟贻p的激情而被‘奮斗’這個(gè)詞誤導(dǎo)。”

學(xué)生們很驚奇，這樣的話竟然由敬愛(ài)的導(dǎo)師講出來(lái)，活像某個(gè)小品中的場(chǎng)

景。教授顯然看懂了臺(tái)下的情緒，笑呵呵地說(shuō)：“在我看來(lái)，奮斗包含兩個(gè)層

面一一積極斗爭(zhēng)和消極適應(yīng)。請(qǐng)大家隨我走一趟。”

數(shù)十號(hào)人來(lái)到教授家門前的草坪上，教授指著一棵老槐樹(shù)說(shuō)：“這里有一

窩螞蟻，與我相伴多年。”學(xué)生們湊上前觀看：樹(shù)縫里有小洞，小螞蟻們東奔

西跑，進(jìn)進(jìn)出出，很熱鬧。教授說(shuō)：“這些日子，我常常想辦法堵截它們，但

未能取勝?！睂W(xué)生們發(fā)現(xiàn)，樹(shù)周圍的縫、小洞大多被泥巴、木楔給封住了?！翱?/p>

它們總是能從別處找到出路。”教授說(shuō)，“我甚至動(dòng)用樟腦丸、膠水，但是，

它們都成功地躲過(guò)了劫難。有一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)它們唯一的進(jìn)出口在樹(shù)頂，這

是很不方便的；而一周后，我發(fā)現(xiàn)它們重新在樹(shù)腰的空虛處開(kāi)辟了一個(gè)新洞

口?！?/p>

學(xué)生們表示欽佩。教授說(shuō)：“螞蟻們的生存環(huán)境不比你們廣闊，它們的備

斗舞臺(tái)實(shí)在很狹窄，更重要的是，它們深深理解自己的力量。因此，它們沒(méi)有

與我這個(gè)‘命運(yùn)之神’對(duì)抗，而是忍讓與適應(yīng)。當(dāng)它們知道自己無(wú)法改變洞口

被堵死這一事實(shí)時(shí)，它們就很快地適應(yīng)了。而自然界中那些善于拼搏、廝殺的

猛獸，如獅子、老虎、熊，目前的生存境況大多岌岌可危，因?yàn)樗鼈兣c螞蟻相

比，似乎不太懂得奮斗的另一層力量一一適應(yīng)。”

教授說(shuō)：“適應(yīng)環(huán)境本身就是奮斗的組成部分，只有在此基礎(chǔ)上開(kāi)辟戰(zhàn)場(chǎng)

去對(duì)抗，生活才有勝算的光明。好了，祝你們奮斗成功?！?/p>

1.閱讀全文，認(rèn)真想想“奮斗的另一面”指的是什么？（3分）

答:

2.研讀文中的劃線句，想想教授說(shuō)這句話起什么作用？（3分）

答：_______________________________

3.有人說(shuō)，任何時(shí)候都應(yīng)該積極抗?fàn)?，不?yīng)該屈服退讓。你同意這個(gè)觀點(diǎn)

嗎？

請(qǐng)談?wù)劺碛伞＃?分）

答:_______________________________________________________________

4.生活中有人正是因?yàn)樽x懂了“奮斗的另一面”的含義，才成就了一番事

業(yè)，請(qǐng)你列舉兩個(gè)事例。（4分）

答：_______________________________________

七、習(xí)作天地。（20分）

六一節(jié)我們要推薦幾名同學(xué)參加“優(yōu)秀少先隊(duì)員”評(píng)選，請(qǐng)你幫助一位同

學(xué)寫一封推薦信。要用具體的事例說(shuō)明他（她）的特點(diǎn)，做到有詳有略。

參考答案:

一、qiemok6chanh6xianzaoxi

二、禍循規(guī)擇濱坦均勻窄催稿省

三、1.略。2.③②④①3.發(fā)現(xiàn)發(fā)明啟事啟示4.足漫易

人勤生吞根

四、1.略。2.真知不像嘩啦啦的小溪，俯身就能將溪水捧起；真知不像紅

艷艷的桃李，舉手就可摘下它的果實(shí)。它像美玉,深藏在巖心。它像原油，奔涌

在地底。只有用“探索”這部鉆機(jī)，才能探知它的秘密……

五、1.給人自由任其選擇凡事不必總按舊的思路去做，如果能從事物

自然規(guī)律中找到解決問(wèn)題的途徑，常常是最佳的選擇。2.(1)“我”感到非

常驚訝。(2)示例：創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的想法和做法，我們要采用新的思

維方式和辦事方式。3.鳥(niǎo)蒼蠅蚊子蜜蜂鯨雞蛋坦克動(dòng)物

六、1.適應(yīng)環(huán)境2.總結(jié)，點(diǎn)明中心3.只要能自圓其說(shuō)即可4.略。

七、略。

蘇教版四年級(jí)下冊(cè)第三單元測(cè)試題

中華民族有著悠久的歷史和燦爛的文化，我們要在經(jīng)典閱讀中與古人交流，向歷史

學(xué)習(xí)。相信大家會(huì)在燦爛的文化中找到你們想要的東西。加油吧！

一、字音法庭。(為黑體字選擇正確的讀音，用“標(biāo)出)(6分)

落下毛病(Idolud)尊重(ztlzhun)山岡(gdnggdng)

茅塞頓開(kāi)(s。sai)解狐(ji3xie)半晌(shangxiang)

二'生字盤點(diǎn)。(13分)

1.通過(guò)讀《三國(guó)演義》我們知道zhuge()亮是通過(guò)徐庶的

舉jian()被啟用的，以后做了蜀國(guó)的zdi()相，他治軍

嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)weifan()軍令的士兵會(huì)嚴(yán)肅處理。他處理事情非常謹(jǐn)

shen()，不僅幫助劉備饒ofG()曹操，而且也bi()免了被

吳國(guó)圍困的境地。

2.小強(qiáng)的做事wii()性很高，但是他的一些行為我不敢gdng()

維，特別是為人bG（）道。

三、詞語(yǔ)世界。（22分）

1.比一比，再組詞。（5分）

響（）悼（）普（）魯（）拒（）

晌（）掉（）晉（）獸（）據(jù)（）

2.選詞填空。（4分）

仔細(xì)詳細(xì)

（1）請(qǐng)你把經(jīng)過(guò)的情形說(shuō)得（）些。

（2）他做什么事情都很認(rèn)真（）0

危險(xiǎn)危急

（3）他不怕（），跳進(jìn)急流中，搶救落水兒童。

（4）正在十分（）的關(guān)頭，我們?cè)鲈筷?duì)趕到了。

3.根據(jù)語(yǔ)境給“茅”組詞，并填入括號(hào)中。（3分）

（1）劉備（），可見(jiàn)他思賢若渴。

（2）諸葛亮（）,才華橫溢。

（3）經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥，我（）,很快就做出了這道難題。

4.填空，并按要求寫話。（10分）

（）（）如神（）大（）細(xì)（）（）盡瘁恍（）

大（）

（）（）后已（）木（）支回天

（）（）無(wú)（）奈（）

用你喜歡的詞語(yǔ)（至少用上兩個(gè)）寫一句話。

四、句子廣角。（照樣子寫句子）（9分）

1.那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。

，好像O

2.劉備決定再去隆中，可是關(guān)羽和張飛都不同意。

,可是O

3.呂事天天有魚吃，我也就心滿意足了。

只要，就。

五、課文回顧。（14分）

1.《三顧茅廬》寫了。

文章重點(diǎn)表現(xiàn)了_________________________________________________________

，同時(shí)看出諸葛亮。（6分）

2.晉悼公贊嘆祁黃羊“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”，是指祁黃羊先后推薦了

和-由此可見(jiàn)，祁黃羊做事確實(shí)是出以，為一

著想。（4分）

3.閱讀短文。

公儀休：正因?yàn)槲蚁矚g吃魚，所以才不能收人家的魚。你想，如果我收了

人家的魚，那就要按照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國(guó)家的法紀(jì)。如果

我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？現(xiàn)在想吃魚就自己去買，不是一直有

魚吃嗎？

子明（恍然大悟地）老師，您說(shuō)的對(duì)，今后我一定照著您的樣子去做。

（1）你認(rèn)為公儀休是個(gè)什么樣的人？給你的影響是什么？（2分）

（2）子明說(shuō)：“今后我一定照著您的樣子去做?！蹦阏J(rèn)為會(huì)是什么樣子呢？

（2分）

六'課外讀吧。（11分）

諸葛亮治蜀

諸葛亮是一個(gè)很有治理才能的政治家。

蜀國(guó)建立以后，益州地方的大地主、大官僚、地主豪強(qiáng)侵奪

百姓，十分專橫。諸葛亮下令予以打擊，引起他們的強(qiáng)烈不滿。

有人勸諸葛亮說(shuō)：“我們剛剛占據(jù)了益州，應(yīng)當(dāng)多行恩德。”諸葛

亮說(shuō)：“只有賞罰分明，寬嚴(yán)并用，政治才能清明?！苯Y(jié)果，不法

官僚、豪強(qiáng)遭到嚴(yán)厲打擊，當(dāng)?shù)赜胁拍艿娜耸艿街赜?，蜀?guó)的局

勢(shì)很快穩(wěn)定了下來(lái)。

對(duì)西南地區(qū)的少數(shù)民族，諸葛亮不許部下隨意殺戮和欺辱。

他曾打敗南中一帶舉兵反抗的少數(shù)民族部落，俘虜了他們的首領(lǐng)

孟獲。孟獲不服，傳說(shuō)諸葛亮釋放了他，如此一擒一縱，前后七

次，最后孟獲表示歸附。諸葛亮還鼓勵(lì)少數(shù)民族人民栽桑養(yǎng)蠶。

堞絲織綢。據(jù)說(shuō)他親自把蜀錦的圖案紋樣，送給少數(shù)民族人民，

還讓會(huì)織錦的士兵，向他們傳授織錦技術(shù)。故西南少數(shù)民族稱蜀

錦為“諸葛錦”。西南少數(shù)民族人民更像尊敬“慈父”一樣尊敬

諸葛亮。

1、根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫下來(lái)。（3分）

⑴胡作非為，專斷強(qiáng)橫。（）

⑵獎(jiǎng)賞有功的人，處罰有過(guò)失的人，界限非常清楚。

（）

⑶重視而且恭敬地對(duì)待。（）

2、諸葛亮的治理才能具體體現(xiàn)在哪里？（4分）

3、你好知道《三國(guó)演義》中的哪些故事？請(qǐng)寫出四個(gè)與大家分享。（4分）

七、開(kāi)心話吧。（5分）

爸爸本來(lái)要帶小麗去觀看全運(yùn)會(huì)，可是因?yàn)榘职謫挝挥惺氯ゲ涣肆耍←?/p>

非常的傷心，你來(lái)安慰一下她吧。

八'妙筆生花。（20分）

最近你的發(fā)現(xiàn)是什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？趕快把自己的新發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)與別

人分享吧！

參考答案：

一、laozugangsdxidshang

二、諸葛薦宰違犯慎討伐避悟恭霸

三、1.略。2.詳細(xì)仔細(xì)危險(xiǎn)危急3.三顧茅廬初出茅廬茅塞

頓開(kāi)4.料事如神膽大心細(xì)鞠躬盡瘁恍然大悟死而后已獨(dú)木難支

回天無(wú)力無(wú)可奈何寫話：略。

四、略。

五、1.劉備三次親自到隆中拜訪諸葛亮，邀請(qǐng)他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一

中國(guó)的大業(yè)。劉備對(duì)賢才的虔誠(chéng)和渴求。的確是一位曠世奇才。2.解狐

祁午公心國(guó)家3.正直，遵守法紀(jì)略正直，不拿別人的東西

六、1.專橫獎(jiǎng)罰分明尊敬2。打擊大地主、大官僚上和處理少數(shù)民

族事務(wù)上3.略。

七、略。

八、略。

蘇教版四年級(jí)下冊(cè)第四單元測(cè)試題

愛(ài)是美德的種子！我們每個(gè)人都需要愛(ài)，更應(yīng)付出自己的愛(ài)，這樣人與人

之間才有純潔的，長(zhǎng)久的愛(ài)。我們的社會(huì)才會(huì)和諧，生活才會(huì)幸福。

一、書寫展示臺(tái)。（2分）

人間如果沒(méi)有愛(ài),太陽(yáng)也會(huì)滅?！旯?/p>

二、字詞游樂(lè)場(chǎng)。（24分）

1.給下面的字選擇正確的讀音，用“J”標(biāo)出來(lái)。（4分）

效率（Itilu）疲憊（bdipei）白術(shù)（zhiishu）拐

杖（zhanggun）

黃苓（lingqin）愧然（jitiqian）纖弱（qiGnxian）給

予（geijl）

2.看拼音，寫生字。（8分）

（1）番qi6（）在一般人眼里只是一種shU（）菜，但在明明眼里

卻是一輪jido（）艷的永h6ng（）的太陽(yáng)。

（2）母親因ji（）病住進(jìn)醫(yī)院，當(dāng)我抱起母親sh6u（）弱的身

體時(shí)，差一點(diǎn)shudi（）倒，這是因?yàn)槲医杩诿?心（）一直沒(méi)抱過(guò)母

親的緣故。

3.請(qǐng)你給下面的形近字組詞，并填入括號(hào)里。（4分）

悔侮

（1）在生活中，我們要互相尊重，不能（）弱小的同學(xué)。

（2）葉欣默默做出一個(gè)真情（）的選擇一一盡量包攬對(duì)危重病人的

護(hù)理工作。

曠礦

（3）林中（）附近長(zhǎng)著一叢叢野薔薇。

（4）我們家鄉(xiāng)的的山上有豐富的（），它是冶煉鋼鐵的資源。

4.補(bǔ)充詞語(yǔ)。（8分）

身先士（）聲色俱（）突發(fā)（）想聚精會(huì)（）

玉潔冰（）處變不（）含辛（）苦眾志成（）

三、句子斗秀場(chǎng)。（14分）

1.我來(lái)寫三字經(jīng)。（6分）

為人子，，，;

香九齡，，，o

2.照樣子，寫句子。（6分）

（1）小女孩下面用手摸，;面咯咯地笑，媽媽也在旁邊笑。

（2）葉欣的病情牽動(dòng)了所有人的心。然頂，多少人的努力和呼喚，都沒(méi)

能挽留住葉欣匆匆離去的腳步。

（3）突然雷聲大作，光星飄下幾滴雨點(diǎn)，掾著大雨如注。

3.發(fā)揮想象，寫句子。（2分）

遺像中，葉欣留給人們的永恒的微笑。

遺像中，_____________________________________

四、課文博覽廳。（20分）

1.面對(duì)危險(xiǎn)和死亡，同事們總能聽(tīng)到葉欣斬釘截鐵的話語(yǔ)：“這里危險(xiǎn)，

讓我來(lái)吧！”葉欣默默地做出一個(gè)真情無(wú)悔的選擇一一盡量包攬對(duì)危重病人

的搶救、護(hù)理工作，有時(shí)甚至聲色俱厲地把同事關(guān)在門外，讓你毫無(wú)商量的余

地。她深知，也許有一天自己可能倒下，但能夠不讓自己的同事受感染，她心

甘情愿！

（1）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。（2分）

斬釘截鐵聲色俱厲

（2）葉欣的選擇是：_________________________________________________

（2分）

（3）你覺(jué)得葉欣是個(gè)的人。（3分）

2.森林里是那么美好。林中曠地附近長(zhǎng)著一叢叢野薔薇，一朵朵剛剛開(kāi)放，

粉紅粉紅的，芳香撲鼻。母親和孩子坐在草地上聊天，父親在旁邊聚精會(huì)神地

看書。突然雷聲大作，先是飄下幾滴雨點(diǎn)，接著大雨如注。爸爸趕忙把雨衣給

了媽媽，媽媽接過(guò)雨衣沒(méi)有穿，卻把她給了薩沙。

薩沙問(wèn)道媽媽爸爸把雨衣給您您又把雨衣給了我你們干嗎這樣

做呢

（1）給第二自然段加標(biāo)點(diǎn)。（3分）

（2）這兩段話主要寫了,你從體會(huì)

到__________________

_____________________________________________________________（4分）

（3）短文中描寫雨大的詞語(yǔ)有,你還能再

寫出幾個(gè)描寫大雨的詞語(yǔ)：

（2分）

3.“那個(gè)正午我坐在窗口，看滿街的車來(lái)車往，眼前總浮現(xiàn)出明明天使般

的笑臉。紅紅的‘番茄太陽(yáng)’一直掛在我的心中，溫暖著我的心?！?/p>

（1）為什么“我”的眼前總浮現(xiàn)出明明天使般的下笑臉？（2分）

（2）你是怎樣理解“紅紅的‘番茄太陽(yáng)’一直掛在我的心中，溫暖著我的心。”

這句話的？（2分）

五、口語(yǔ)交流吧。（5分）

班級(jí)是我們溫暖的家，為了使我這個(gè)大家庭更加和諧，我們要一起制定

一個(gè)“班級(jí)公約二你有什么好的建議，咱們一起討論一下吧！

我覺(jué)得應(yīng)該：_____________________________________________________

因?yàn)椋?/p>

六、閱讀瞭望塔。（15分）

手拉手的父愛(ài)

我的爸爸是一名小學(xué)教師，他不善言語(yǔ)，但卻在與我手牽手的接觸中

讓我感受到了無(wú)限的父愛(ài)。

我上小學(xué)的時(shí)候，就在爸爸所在的學(xué)校，因此每天上下學(xué)都是我和爸

爸一起走的，每天都是手牽手，就在手與手之間我體會(huì)到了不同的父愛(ài)。

那是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天，我和爸爸正高高興興的手牽著手一起走向?qū)W校,

突然間，有一輛猛速來(lái)的車差一點(diǎn)就把我撞到了，就在這剎那間爸爸很有力的

手把我拉了回來(lái)，這是爸爸對(duì)我安全的擔(dān)心與照料，父愛(ài)是責(zé)任。

那是雨天很多的夏天，我和爸爸正準(zhǔn)備回家，但卻下起了雨，爸爸的

辦公室里只有一把傘，兩人手牽著手打著一把傘回家了。在路上我竟沒(méi)有發(fā)現(xiàn)

爸爸的頭頂是一半在傘下，一半在外面的，我只知自己的頭頂完完全全百分之

百全是傘，我一點(diǎn)也沒(méi)被淋濕。但回家后我才發(fā)現(xiàn)爸爸的衣服被淋濕了。這是

爸爸對(duì)我身體健康的擔(dān)心與照料，怕我被雨淋濕感冒，父愛(ài)是呵護(hù)。

那是一個(gè)刮風(fēng)的秋天，當(dāng)時(shí)的天氣很冷，我和爸爸手牽著手走向?qū)W校。

路上，我的手被凍僵了，爸爸讓我握著拳頭，他用他的雙手幫我溫暖了右手,

接著又是左手。這是爸爸對(duì)我冷暖與否的擔(dān)心與照料，父愛(ài)是溫暖。

那是一個(gè)下雪過(guò)后的冬天，路上很滑。有好幾次我都差點(diǎn)滑倒，而每次

都是爸爸拉住了我，爸爸的手不僅幫我躲過(guò)車禍還讓我沒(méi)有滑倒，這仍是爸爸

對(duì)我安全的擔(dān)心和照料，還有呵護(hù)與溫暖的父愛(ài)。

手與手的接觸中更多的是心靈的震撼和感動(dòng)，爸爸愛(ài)我，而我，也愛(ài)爸爸!

1.“我”和父親手牽手，在這牽手之時(shí)“我”感受到了。

（2分）

2.通過(guò)讀文，你知道父愛(ài)是什么了嗎？（4分）

3.概括第4自然段的段意。（3分）

4.小作者是按照順序，寫了不同的父愛(ài)。（2分）

5.結(jié)合你自己的生活，試著寫一寫你心中的父愛(ài)。（4分）

父愛(ài)是,也是O

七、習(xí)作展示廳。（20分）

校園里、生活中經(jīng)常發(fā)生一些值得我們關(guān)注的事情。請(qǐng)圍繞最近發(fā)生的這

類事情與同學(xué)們交流自己的看法，然后寫下來(lái)。題目自擬。

參考答案：

一、略。

二、1.Idbdizhuzhangqinjiiixianjl2.茄蔬

嬌恒疾瘦摔碌3.侮辱無(wú)悔曠地鐵礦4.卒厲奇

神清驚茹城

三、1.方少時(shí)親師友習(xí)禮儀能溫席孝于親所當(dāng)執(zhí)2.提示：用

上所給詞語(yǔ)?，句子通順即可。3.示例：葉欣留給人們的是無(wú)限的溫暖。

四、1.（1）優(yōu)柔寡斷和風(fēng)細(xì)雨（2）盡量包攬對(duì)危重病人的搶救、護(hù)

理工作。（3）舍己為人，把危險(xiǎn)留給自己，把希望讓給他人2.（1）：“，。?”

（2）一家人讓雨衣家人之間互相關(guān)心（3）大雨如注傾盆大雨雨急似箭

疾風(fēng)暴雨3.（1）因?yàn)槊髅鞯脑捵屛腋袆?dòng)（2）明明讓我們看到了世間有愛(ài)，

讓我更加熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。

五、略。

六、1.父愛(ài)2.是責(zé)任，是呵護(hù)，是溫暖3.下雨時(shí)爸爸為我撐傘，自己卻

淋濕了，讓“我”感受到了父親的呵護(hù)。4.時(shí)間5.示例：體貼嚴(yán)厲

七、略。

蘇教版四年級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試題

導(dǎo)航站：愛(ài)，就像一條涓涓的溪流，澆灌著世間萬(wàn)物。我們每個(gè)人都需要愛(ài)，也應(yīng)

付出自己的愛(ài)，這樣人與人之間才有純潔的，長(zhǎng)久的愛(ài)。就讓我們拿起愛(ài)的接力棒，把

愛(ài)傳遞吧！

第一棒：愛(ài)心字詞聯(lián)

一、書寫展示臺(tái)。

白術(shù)(zhushii)紂弱(qidinxian)給予(geijl)掠過(guò)

(Itldlue)

解狐(jimxid)半晌(shangxiang)急躁(cdozao)似的(sh

isi)

三、看拼音，寫生字。

1.我的同桌張明非常gudi()巧，從不wdifan()學(xué)校紀(jì)律，在

課tdng()上認(rèn)真聽(tīng)講，這次我們大家一致推jidn()他參加學(xué)校大隊(duì)委

競(jìng)選，yi()憾的是只差一票沒(méi)選上。

2.奶奶身體非常sh6u()弱，還經(jīng)常k?sou(),呼吸也不

junyun(),爸爸就陪奶奶去看醫(yī)生。

3.番qi6()在一般人眼里只是一種shM)菜，但在明明

眼里卻是一輪jido()艷的永h6ng()的太陽(yáng)。

四、詞語(yǔ)世界。

L請(qǐng)你給下面的形近字組詞，并填入括號(hào)里。

悔侮

(1)在生活中，我們要互相尊重，不能()弱小的同學(xué)。

(2)葉欣默默做出一個(gè)真情()的選擇一一盡量包攬對(duì)危重病人的

護(hù)理工作。

疏蔬

（3）工作一定要認(rèn)真，不能因?yàn)椋ǎ┐笠饨o國(guó)家造成損失。

（4）我們國(guó)家開(kāi)辟了綠色通道以保證（）供應(yīng)，讓大家的餐桌有豐盛

的飯菜。

尊遵

（5）我們應(yīng)對(duì)金融危機(jī)，一定要（）經(jīng)濟(jì)發(fā)展的自身規(guī)律。

（6）大頭兒子是一個(gè)（）師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的好孩子。

2.給帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，把序?hào)填在括號(hào)里。

?。篈事物中間距離遠(yuǎn)，空隙大B含水多，稀薄C事物出現(xiàn)的少

（1）海底有許多質(zhì)有的海洋生物。（）

（2）這片地里的棉花中的太領(lǐng)了。（）

（3）這碗粥真頓。（）

3.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

(）的腳步(）的春

風(fēng)(）的小樹(shù)

(）的空氣(）的版

圖(）的童年

4.選詞填空。

仔細(xì)詳細(xì)

（1）請(qǐng)你把經(jīng)過(guò)的情形說(shuō)得（）些。

（2）他做什么事情都很認(rèn)真（）。

危險(xiǎn)危急

（3）他不怕（）,跳進(jìn)急流中，搶救落水兒童。

（4）正在十分（）的關(guān)頭，我們?cè)鲈筷?duì)趕到了。

竟然依然

（5）因?yàn)榻裉煜掠?，路上的行人（）不多?/p>

（6）媽媽（）這么輕，我心里很難過(guò)。

5.補(bǔ)充成語(yǔ)，并把它們填入下面語(yǔ)境中。

（）冠（）戴囪囹（）（）不甚（）（）尋（）

問(wèn)（）

（）嘗輒（）浮（）掠（）天（）酬（）熟（）

生（）

（1）小明在閱讀《三國(guó)演義》時(shí)一目十行，。結(jié)果，對(duì)書中的

內(nèi)容，在回答老師有關(guān)“三國(guó)”的問(wèn)題時(shí)總是o

（2）那天，我從杭州回來(lái)，父母便要問(wèn)我那里的景色如何。我說(shuō)：“由于時(shí)間

緊迫，我對(duì)于西湖的印象只是，要我詳細(xì)描述，有些困難?！?/p>

（3）在學(xué)習(xí)上，我們遇到問(wèn)題時(shí)就要，即便遇到掌握的內(nèi)容也不

能，還應(yīng)該勤加練習(xí)，這樣就能o有道是

“上天就是偏愛(ài)于勤奮的人。

第二棒：愛(ài)心句段屋

五、句子廣場(chǎng)。

1.按原文補(bǔ)充句子，并體會(huì)所填詞語(yǔ)的作用。

（1）“是啊，杏花開(kāi)了?！闭f(shuō)著，竺爺爺彎下腰來(lái)，（）地問(wèn)，“你

知道杏花是哪天開(kāi)放的嗎？”

體會(huì)：_______________________________________________________

（2）竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即（）地快步走到前院。

體會(huì)：_____________________________________________________________

2.補(bǔ)充句子。

（1）,水村山郭酒旗風(fēng)。

（2）時(shí)人不識(shí)余心樂(lè)，。

（3）香九齡，,,o

3.照樣子，寫句子。

(1)小女孩:回用手摸，二畫咯咯地笑，媽媽也在旁邊笑。

(2)葉欣的病情牽動(dòng)了所有人的心。然畫，多少人的努力和呼喚，都沒(méi)

能挽留住葉欣匆匆離去的腳步。

(3)突然雷聲大作，光星飄下幾滴雨點(diǎn)，掾著大雨如注。

(4)那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。

4.發(fā)揮想象，寫句子。

(1)遺像中，葉欣留給人們的永恒的微笑。

遺像中，_____________________________________

(2)今天栽下綠色的希望，明天長(zhǎng)成參天的大樹(shù);

叫風(fēng)沙乖乖低頭，讓百鳥(niǎo)翩翩起舞。

叫,讓O

六、課內(nèi)閱讀。

1.竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地走到前院。陽(yáng)光下的杏樹(shù),

捧出了第一朵盛開(kāi)的杏花。多么美麗的杏花?。◇脿敔斪呋貢?，打開(kāi)筆記本,

鄭重地記下三個(gè)字：清明節(jié)。

(1)這段話的重要內(nèi)容是o

(2)你會(huì)覺(jué)得;一個(gè)“捧”字寫出了o

2.《人類的“老師”》重點(diǎn)介紹了人類向動(dòng)物學(xué)習(xí)的幾個(gè)例子。“老師”

就是指。課文向我們介紹了人類從身上得到啟示，

發(fā)明了飛機(jī)；從身上得到啟示，發(fā)明了新式飛機(jī)；從身

上得到啟示，改進(jìn)了船體設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度；從身

上得到啟發(fā)，設(shè)計(jì)了許多“薄殼結(jié)構(gòu)”的建筑物；模仿貝殼制造了。

此外，你還知道人類根據(jù)，發(fā)明了0

3.他們來(lái)到隆中，只見(jiàn)那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的

臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，漏潺的溪流清澈見(jiàn)底，茂密的竹林青翠欲滴，

景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮

的家，劉備上前輕輕敲門。出來(lái)開(kāi)門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。

劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，

恭恭敬敬地站在臺(tái)階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著

了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來(lái)。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見(jiàn)面。

諸葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì)，提出三分天下、最后取勝的策略。劉備聽(tīng)

了茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。

（1）讀課文填空。這段文字選自我國(guó)古典名著

《》，作者是。

（2）第一自然段寫o我們從文中“生氣地

說(shuō)”、“輕輕敲門”、“恭恭敬敬地站著”、“快步走”等詞中，可以體會(huì)出

劉備的特點(diǎn)o

（3）作者把蜿蜒起伏的山岡比作臥龍除了因?yàn)樯綄男螤钕衽P龍，還因

為什么？

（4）“劉備聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天?！睆膭涞姆磻?yīng)也可

以看出諸葛亮o

4.面對(duì)危險(xiǎn)和死亡，同事們總能聽(tīng)到葉欣斬釘截鐵的話語(yǔ)?：“這里危險(xiǎn),

讓我來(lái)吧！”葉欣默默地做出一個(gè)真情無(wú)悔的選擇一一盡量包攬對(duì)危重病人

的搶救、護(hù)理工作，有時(shí)甚至聲色俱厲地把同事關(guān)在門外，讓你毫無(wú)商量的余

地。她深知，也許有一天自己可能倒下，但能夠不讓自己的同事受感染，她心

甘情愿！

（1）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

斬釘截鐵聲色俱厲

（2）葉欣的選擇是：_________________________________________________

（3）你覺(jué)得葉欣是個(gè)的人。

5.森林里是那么美好。林中曠地附近長(zhǎng)著一叢叢野薔薇，一朵朵剛剛開(kāi)放，

粉紅粉紅的，芳香撲鼻。母親和孩子坐在草地上聊天，父親在旁邊聚精會(huì)神地

看書。突然雷聲大作，先是飄下幾滴雨點(diǎn)，接著大雨如注。爸爸趕忙把雨衣給

了媽媽，媽媽接過(guò)雨衣沒(méi)有穿，卻把她給了薩沙。

薩沙問(wèn)道媽媽爸爸把雨衣給您您又把雨衣給了我你們干嗎這樣

做呢

（1）給第二自然段加標(biāo)點(diǎn)。

（2）這兩段話主要寫了,你從體會(huì)

到__________________

（3）短文中描寫雨大的詞語(yǔ)有，你還能再

寫出幾個(gè)描寫大雨的詞語(yǔ)：

第三棒：愛(ài)心口語(yǔ)吧

七、口語(yǔ)交際。

班級(jí)是我們溫暖的家，為了使我這個(gè)大家庭更加和諧，我們要一起制定

一個(gè)“班級(jí)公約”。你有什么好的建議，咱們一起討論一下吧！

我覺(jué)得應(yīng)該：_____________________________________________________

因?yàn)椋篲___________________________________________________________

第四棒：愛(ài)心閱讀廊

八、百味書屋。

（-）手拉手的父愛(ài)

我的爸爸是一名小學(xué)教師，他不善言語(yǔ)?，但卻在與我手牽手的接觸中

讓我感受到了無(wú)限的父愛(ài)。

我上小學(xué)的時(shí)候，就在爸爸所在的學(xué)校，因此每天上下學(xué)都是我和爸

爸一起走的，每天都是手牽手，就在手與手之間我體會(huì)到了不同的父愛(ài)。

那是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天，我和爸爸正高高興興的手牽著手一起走向?qū)W校,

突然間，有一輛猛速來(lái)的車差一點(diǎn)就把我撞到了，就在這剎那間爸爸很有力的

手把我拉了回來(lái)，這是爸爸對(duì)我安全的擔(dān)心與照料，父愛(ài)是責(zé)任。