附件：普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置申請表）校長簽字：學(xué)校名稱（蓋章學(xué)校主管部門：重慶市教育委員會專業(yè)名稱：數(shù)字經(jīng)濟專業(yè)代碼：020109T所屬學(xué)科門類及專業(yè)類：經(jīng)濟學(xué)、經(jīng)濟學(xué)類學(xué)位授予門類：經(jīng)濟學(xué)學(xué)士修業(yè)年限：四年申請時間：2022年7月專業(yè)負責(zé)人：徐磊聯(lián)系電話育部制1.學(xué)?；厩闆r學(xué)校名稱重慶工商大學(xué)派斯學(xué)院學(xué)校代碼13591郵政編碼401520學(xué)校網(wǎng)址/學(xué)校辦學(xué)基本類型￡教育部直屬院?！豕kR民辦□其他部委所屬院校□中外合作辦學(xué)機構(gòu)R地方院?，F(xiàn)有本科專業(yè)數(shù)35上一年度全校本科招生人數(shù)3008上一年度全校本科畢業(yè)人數(shù)2547學(xué)校所在省市區(qū)重慶市合川區(qū)交通街593號已有專業(yè)學(xué)科門類□哲學(xué)R經(jīng)濟學(xué)□理學(xué)R工學(xué)□法學(xué)□農(nóng)學(xué)R教育學(xué)□醫(yī)學(xué)R文學(xué)R管理學(xué)歷史學(xué)藝術(shù)學(xué)學(xué)校性質(zhì)○綜合○語言○理工●財經(jīng)○農(nóng)業(yè)○政法○林業(yè)○體育○醫(yī)藥○藝術(shù)○師范○民族專任教師總數(shù)742專任教師中副教授及以上職稱教師數(shù)236學(xué)校主管部門重慶市建校時間1999年首次舉辦本科教育年份1999年曾用名渝州大學(xué)派斯國際經(jīng)濟管理學(xué)院學(xué)校簡介和歷史沿革（300字以內(nèi)）重慶工商大學(xué)派斯學(xué)院創(chuàng)辦于1999年，2003年12月經(jīng)教育部批準(zhǔn)為全日制本科獨立學(xué)院（教發(fā)函〔2003〕541號文件），是一所具有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的財經(jīng)類普通本科高等學(xué)校。學(xué)校座落于中國歷史文化名城——重慶市合川區(qū)城區(qū)內(nèi)，校園古樸典雅、環(huán)境怡人，具有深厚的歷史文化底蘊。現(xiàn)已初步形成了以經(jīng)濟、管理類學(xué)科為主，會計學(xué)、金融學(xué)、工商管理三個專業(yè)群相互支撐，文學(xué)、工學(xué)等專業(yè)相互促進的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。學(xué)校累計為社會培養(yǎng)輸送了2萬余名本?？飘厴I(yè)生，為地方和國家經(jīng)濟社會的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻。學(xué)校近五年專撤并情況（300字以內(nèi)）2017年新增本科專業(yè)為網(wǎng)絡(luò)與新媒體，授予文學(xué)學(xué)位；新增保險學(xué)，授予經(jīng)濟學(xué)學(xué)位；2018年新增本科專業(yè)為數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù),授予工學(xué)學(xué)位；新增大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用，授予管理學(xué)學(xué)位。2019年新增本科專業(yè)為互聯(lián)網(wǎng)金融和信用管理，授予經(jīng)濟學(xué)學(xué)士；新增資產(chǎn)評估，授予管理學(xué)學(xué)位。2020年新增本科專業(yè)為休閑體育，授予教育學(xué)學(xué)位；新增商務(wù)經(jīng)濟學(xué)，授予經(jīng)濟學(xué)學(xué)位；新增健康服務(wù)與管理，授予管理學(xué)學(xué)位；房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)于2021年暫停招生。2021年新增經(jīng)濟學(xué)、金融科技兩個專業(yè)，授予經(jīng)濟學(xué)學(xué)士，新增軟件工程專業(yè)，授予工學(xué)學(xué)位；廣播電視學(xué)、投資學(xué)、國際商務(wù)三個專業(yè)于2022年暫停招生。2.申報專業(yè)基本情況專業(yè)代碼020109T專業(yè)名稱數(shù)字經(jīng)濟學(xué)位經(jīng)濟學(xué)學(xué)士修業(yè)年限四年專業(yè)類經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)類代碼0201門類經(jīng)濟學(xué)門類代碼02所在院系名稱數(shù)字經(jīng)濟學(xué)院學(xué)校相近專業(yè)情況相近專業(yè)1商務(wù)經(jīng)濟學(xué)2020年該專業(yè)教師隊伍情況（上傳教師基本情況表）相近專業(yè)2大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用2018年該專業(yè)教師隊伍情況（上傳教師基本情況表）相近專業(yè)3增設(shè)專業(yè)區(qū)分度（目錄外專業(yè)填寫）增設(shè)專業(yè)的基礎(chǔ)要求（目錄外專業(yè)填寫）3.申報專業(yè)人才需求情況申報專業(yè)主要就業(yè)領(lǐng)域畢業(yè)生主要去往數(shù)字化轉(zhuǎn)型的中小企業(yè)、民營企業(yè)，金融機構(gòu)、咨詢機構(gòu)、政府部門及事業(yè)單位等。人才需求情況全球數(shù)字經(jīng)濟進入加速創(chuàng)新和深度融合階段，數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展速度之快、輻射范圍之廣，影響程度之深，已成為重組全球要素資源、重塑全球經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、改變?nèi)蚋偁幐窬值年P(guān)鍵力量。根據(jù)《中國數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展報告（2022年）》可知，當(dāng)前我國已形成了橫向聯(lián)動、縱向貫通的數(shù)字經(jīng)濟戰(zhàn)略體系，數(shù)據(jù)經(jīng)濟發(fā)展在我國取得了新突破，其規(guī)模達到45.5萬億元，同比名義增長16.2%，高于同期GDP名義增速3.4個百分點，占GDP比重達到39.8%，成為了國民經(jīng)濟名副其實的“穩(wěn)定器”和“加速器”。其中數(shù)字產(chǎn)業(yè)化規(guī)模達8.4萬億元，同比名義增長11.9%占GDP3.7%，ICT服務(wù)部分在數(shù)字產(chǎn)業(yè)化的主導(dǎo)地位更加鞏固，產(chǎn)業(yè)數(shù)字化規(guī)模達到37.2萬億元,同比名義增長17.2%，占GDP的32.5%。強勁的增長表現(xiàn)讓各行業(yè)都認識到發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟的重要性，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、服務(wù)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型、農(nóng)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型以及數(shù)字化治理、數(shù)據(jù)價值挖掘都在穩(wěn)步提升，在這樣的背景下市場對數(shù)字經(jīng)濟人才需求激增。截止2021年我國申辦數(shù)字經(jīng)濟專業(yè)的本科院校僅68家，面對如此龐大的數(shù)字經(jīng)濟市場，數(shù)字經(jīng)濟崗位供需缺口巨大。根據(jù)《中國數(shù)字化之路》，2018年中國數(shù)字經(jīng)濟吸納就業(yè)人數(shù)達到1.91億。到2025年，數(shù)字經(jīng)濟將成為新型就業(yè)崗位的“孵化器”和“蓄水池”，“平臺型就業(yè)”、“生態(tài)圈就業(yè)”不斷發(fā)展，“斜杠青年”新勢力不斷壯大，到2025年，數(shù)字經(jīng)濟預(yù)計將帶動就業(yè)人數(shù)達到3.79億。由此推算，目前全國每年對數(shù)字經(jīng)濟的人才需求量在50萬人以上。為了解當(dāng)前數(shù)字經(jīng)濟人才需求情況，尤其是為地方產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型服務(wù)的非ICT行業(yè)的數(shù)字經(jīng)濟人才需求狀況，我校數(shù)字經(jīng)濟學(xué)院對成渝兩地進行了相關(guān)調(diào)研，并根據(jù)領(lǐng)英數(shù)字人才報告庫《全球數(shù)字人才發(fā)展年度報告（2020年）》進行數(shù)據(jù)分析，得知非ICT行業(yè)的數(shù)字人才在制造、金融、消費品、公司服務(wù)四大行業(yè)相對集中，而與數(shù)字經(jīng)濟相關(guān)的崗位在市場中不斷衍生。對數(shù)字經(jīng)濟人才的需求從大集團、國企、研究機構(gòu)、金融機構(gòu)、政府部門延伸至中小微企業(yè)、民營企業(yè)。隨著未來大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、區(qū)塊鏈、人工智能等技術(shù)加速普及，市場對復(fù)合型應(yīng)用型數(shù)字經(jīng)濟人才的龐大需求將是未來相當(dāng)長一段時期內(nèi)的常態(tài)，因此我校設(shè)立數(shù)字經(jīng)濟專業(yè)不僅迎合國家發(fā)展戰(zhàn)略，為成渝雙城經(jīng)濟圈建設(shè)服務(wù)，更能夠進一步為中小微企業(yè)和民營企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型做出推動和貢獻。（辦學(xué)協(xié)議等年度計劃招生人數(shù)90預(yù)計升學(xué)人數(shù)20預(yù)計就業(yè)人數(shù)704.教師及課程基本情況表4.1教師及開課情況匯總表（）專任教師總數(shù)26具有教授（含其他正高級）職稱教師數(shù)及比例4；15.4%具有副教授以上（含其他副高級）職稱教師數(shù)及比例15；57.7%具有碩士以上（含）學(xué)位教師數(shù)及比例23；88.46%具有博士學(xué)位教師數(shù)及比例10；38.5%35歲以下青年教師數(shù)及比例5；19.2%36-55歲教師數(shù)及比例21；80.8%兼職/專職教師比例3.8%專業(yè)核心課程門數(shù)9專業(yè)核心課程任課教師數(shù)（此項由學(xué)校填寫）184.2教師基本情況表（）姓名性別出生年月擬授課程專業(yè)技術(shù)職務(wù)最后學(xué)歷畢業(yè)學(xué)校最后學(xué)歷畢業(yè)專業(yè)最后學(xué)歷畢業(yè)學(xué)位研究領(lǐng)域?qū)Ｂ?兼職詹川男1973年5月大數(shù)據(jù)挖掘與分析、數(shù)據(jù)采集與處理實訓(xùn)教授電子科技大學(xué)計算機科學(xué)博士大數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘、電子商務(wù)專職石超峰男1975年12月商業(yè)數(shù)據(jù)分析實訓(xùn)、數(shù)理經(jīng)濟學(xué)教授西安電子科大應(yīng)用數(shù)學(xué)博士通道經(jīng)濟學(xué)兼職譚湘渝男1969年8月數(shù)字經(jīng)濟風(fēng)險管理教授上海財經(jīng)大學(xué)保險學(xué)博士風(fēng)險管理、供應(yīng)鏈金融專職張永鵬男1975年9月國際貿(mào)易理論與實務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)+營運管理教授西南交通大學(xué)管理學(xué)博士國際經(jīng)濟學(xué)、金融工程專職尹元福男1977年7月微觀經(jīng)濟學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟學(xué)副教授日本龍谷大學(xué)區(qū)域經(jīng)濟學(xué)博士國際經(jīng)濟學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟學(xué)專職劉晗男1989年1月產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟學(xué)副教授西南大學(xué)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理博士產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)、發(fā)展經(jīng)學(xué)濟專職紀光兵男1960年10月新媒體與營銷管理副教授重慶大學(xué)技術(shù)經(jīng)濟及管理博士技術(shù)經(jīng)濟、市場營銷專職朱永貴男1971年5月產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)、平臺經(jīng)濟副教授中國人民大學(xué)經(jīng)濟學(xué)博士產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟、金融工程專職徐磊男1981年6月數(shù)字經(jīng)濟學(xué)、數(shù)字化轉(zhuǎn)型與數(shù)據(jù)治理副教授西南財經(jīng)大學(xué)金融學(xué)碩士數(shù)字經(jīng)濟、金融科技專職蘇娟女1979年11月微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)副教授西安石油大學(xué)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)碩士產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)專職楊邦寧男1964年1月統(tǒng)計學(xué)副教授西南財經(jīng)大學(xué)統(tǒng)計學(xué)學(xué)士統(tǒng)計學(xué)、納稅籌劃專職賀莉萍女1970年9月統(tǒng)計學(xué)、計量經(jīng)濟學(xué)副教授渝州大學(xué)統(tǒng)計學(xué)學(xué)士金融學(xué)、經(jīng)濟學(xué)專職甘利杰男1968年11月數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、商業(yè)大數(shù)據(jù)可視化智能分析副教授西南師范大學(xué)計算機科學(xué)學(xué)士計算機科學(xué)專職謝晶女1987年5月新媒體與營銷管理副教授重慶理工大學(xué)企業(yè)管理碩士市場營銷專職許世琴女1973年3月數(shù)字經(jīng)濟風(fēng)險管理、互聯(lián)網(wǎng)+營運管理副教授西南大學(xué)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理碩士農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專職王莉姍女1982年2月數(shù)字經(jīng)濟學(xué)、數(shù)字化轉(zhuǎn)型與數(shù)據(jù)治理講師西南財經(jīng)大學(xué)金融學(xué)碩士數(shù)字經(jīng)濟、金融科技專職鄧擎剛男1976年11月經(jīng)濟法、數(shù)字經(jīng)濟法律與數(shù)字合規(guī)講師西南政法大學(xué)法律碩士經(jīng)濟法、商法專職史雪麗女1987年1月經(jīng)濟法、數(shù)字經(jīng)濟法律與數(shù)字合規(guī)講師西南政法大學(xué)法學(xué)碩士經(jīng)濟法專職朱超平男1977年3月大數(shù)據(jù)挖掘與分析、數(shù)據(jù)采集與處理實訓(xùn)講師電子科技大學(xué)計算機應(yīng)用技術(shù)碩士計算機應(yīng)用技術(shù)專職許強男1976年11月人工智能基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用講師西華大學(xué)電力系統(tǒng)及自動化碩士電力系統(tǒng)及自動化專職袁婷女1983年4月微觀經(jīng)濟學(xué)講師重慶大學(xué)工商管理碩士工商管理專職龔黔芬女1977年8月人工智能基礎(chǔ)、區(qū)塊鏈原理及應(yīng)用講師重慶大學(xué)計算機科學(xué)碩士計算機科學(xué)專職呂闖男1980年1月區(qū)塊鏈原理及應(yīng)用、商業(yè)數(shù)據(jù)分析實訓(xùn)講師重慶大學(xué)計算機科學(xué)碩士計算機科學(xué)專職黎青女1990年8月國際貿(mào)易理論與實務(wù)講師哈爾濱商業(yè)大學(xué)國際商務(wù)碩士國際商務(wù)專職賈永嘉男1966年11月平臺經(jīng)濟學(xué)北京師范大學(xué)世界經(jīng)濟博士世界經(jīng)濟、貿(mào)易和投資專職冉錦成男1988年10月計量經(jīng)濟學(xué)、數(shù)理經(jīng)濟學(xué)新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理博士數(shù)理計量、低碳經(jīng)濟專職4.3專業(yè)核心課程表（以下表格數(shù)據(jù)由學(xué)校填寫）課程名稱課程總學(xué)時課程周學(xué)時擬授課教師授課學(xué)期微觀經(jīng)濟學(xué)483尹元福、蘇娟2宏觀經(jīng)濟學(xué)483蘇娟、袁婷3經(jīng)濟法483鄧擎剛、史雪麗3數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用483甘利杰、朱超平3統(tǒng)計學(xué)483楊邦寧、賀莉萍4數(shù)字經(jīng)濟法律與數(shù)字合規(guī)322鄧擎剛、史雪麗4國際貿(mào)易理論與實務(wù)483張永鵬、黎青5計量經(jīng)濟學(xué)483賀莉萍、冉錦成5產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)483劉晗、朱永貴5數(shù)字經(jīng)濟學(xué)483徐磊、王莉姍5大數(shù)據(jù)挖掘與分析483詹川、許強5新媒體與營銷管理322紀光兵、謝晶5平臺經(jīng)濟學(xué)322朱永貴、賈永嘉5數(shù)字經(jīng)濟風(fēng)險管理322許世琴、譚湘渝5人工智能基礎(chǔ)483龔黔芬、許強6數(shù)理經(jīng)濟學(xué)322石超峰、冉錦成6商業(yè)大數(shù)據(jù)可視化智能分析483甘利杰、呂闖6數(shù)字化轉(zhuǎn)型與數(shù)據(jù)治理483徐磊、王莉姍6互聯(lián)網(wǎng)+營運管理322張永鵬、許世琴6發(fā)展經(jīng)濟學(xué)483劉晗、尹元福7區(qū)塊鏈原理及應(yīng)用483龔黔芬、呂闖7商業(yè)數(shù)據(jù)分析實訓(xùn)483石超峰、呂闖7數(shù)據(jù)采集與處理實訓(xùn)322詹川、朱超平75.專業(yè)主要帶頭人簡介姓名詹川性別男專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授行政職務(wù)副院長擬承擔(dān)課程大數(shù)據(jù)挖掘與分析、數(shù)字產(chǎn)品開發(fā)現(xiàn)在所在單位重慶工商大學(xué)最后學(xué)歷畢業(yè)時間、學(xué)校、專業(yè)2005年7月畢業(yè)于電子科技大學(xué)計算機專業(yè)主要研究方向大數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘、電子商務(wù)從事教育教學(xué)改革研究及獲獎情況（含教改項目、研究論文、慕課、教材等）一、質(zhì)量工程（1）重慶市高校虛擬仿真實驗一流教學(xué)課程，電商運營常規(guī)體檢問診虛擬仿真實驗，2021.12（2）重慶市研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，重慶工商大學(xué)-重慶大龍網(wǎng)科技集團有限公司國際商務(wù)碩士研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，2018.12二、教改項目（1）重慶市重點教改項目“以大數(shù)據(jù)為驅(qū)動的專業(yè)課程體系設(shè)計與實踐”，2016.10（2）教育部高等教育司“產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人”項目《Web程序設(shè)計》實驗課程改革項目，2016.9（3）重慶工商大學(xué)教改項目“人工智能+商科專業(yè)群綜合改革與實踐”，2020.9（4）重慶工商大學(xué)重點教改項目“以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究及實踐”，2015.9三、教改論文（1）以大數(shù)據(jù)為驅(qū)動，洞察專業(yè)人才需求，優(yōu)化課程體系建設(shè)[J]，高等教育研究，2020.9,獲得重慶工商大學(xué)教學(xué)改革征文一等獎（2）角色扮演法在客戶關(guān)系管理教學(xué)中的應(yīng)用探索，TheConferenceonHigherEducationCurriculumandTeachingReform（HECTR2012），07-08July2012四、教材（1）《電子商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計實驗教程》從事科學(xué)研究及獲獎情況一、科研論文（1）詹川.大數(shù)據(jù)視角下供應(yīng)鏈人才需求分析及其在重大疫情下變化趨勢的研究[J],供應(yīng)鏈管理,2020,9（2）詹川.基于文本挖掘的專業(yè)人才技能需求分析——以電子商務(wù)專業(yè)為例[J],圖書館論壇,2017,5（3）詹川.基于教育心理學(xué)的課程知識本體模型研究[J],圖書情報工作,2011,55(14)（4）詹川.基于知識圖譜的云計算研究分析[J],科技管理研究,2015,341(19)（5）詹川.大數(shù)據(jù)研究的知識圖譜分析[J],圖書館論壇,2015,192(4)（6）詹川.基于角色-任務(wù)-產(chǎn)品的企業(yè)知識訪問控制模型[J]. 世界科技研究與發(fā)展,2014,36（7）詹川.基于本體的虛擬企業(yè)知識訪問控制模型-以汽車企業(yè)為例[J],現(xiàn)代情報,2013,33(12)（8）詹川.基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的逆向物流中心選址模型研究[J],物流科技,2009,32(2)（9）詹川.數(shù)據(jù)挖掘在分析型CRM中的應(yīng)用[J],商場現(xiàn)代化,2007,(33)二、科研項目（1）基于大數(shù)據(jù)的人工智能人才需求分析及培養(yǎng)戰(zhàn)略研究，教育部人文社科項目，2019.1（2）重慶工商大學(xué)人工智能學(xué)科專業(yè)建設(shè)研究,重慶工商大學(xué)重大決策咨詢項目，2019.5（3）基于需求大數(shù)據(jù)的重慶人工智能專業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略研究，重慶市社會科學(xué)規(guī)劃項目，2018.9（4）長壽區(qū)“十三五”現(xiàn)代商貿(mào)服務(wù)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,重慶市長壽區(qū),2015.9（5）長壽區(qū)商業(yè)設(shè)施及專業(yè)市場布局規(guī)劃,重慶市長壽區(qū),2015.9（6）基于非結(jié)構(gòu)化大數(shù)據(jù)的人才需求分析模型研究，重慶市基礎(chǔ)與前沿研究計劃項目，2016.7（7）基于本體論的虛擬企業(yè)知識訪問控制體系研究,重慶市自然科學(xué)基金,2010（8）三峽庫區(qū)樞紐港經(jīng)濟圈物流服務(wù)示范工程子項目《物流公共信息服務(wù)平臺》，科技部科技支撐項目，2007.10（9）重慶市“便民e站”服務(wù)平臺建設(shè)和應(yīng)用，科技部科技支撐項目，2007.12月三、專著反垃圾郵件信息過濾技術(shù)研究,電子科技大學(xué)出版社,2016.5近三年獲得教學(xué)研究經(jīng)費（萬元）21.3近三年獲得科學(xué)研究經(jīng)費（萬元）43近三年給本科生授課課程及學(xué)時數(shù)《市場分析與數(shù)據(jù)挖掘》，32學(xué)時；《商務(wù)大數(shù)據(jù)分析》，32學(xué)時；《商務(wù)大數(shù)據(jù)分析實驗》，16學(xué)時；《大數(shù)據(jù)與財務(wù)決策》，16學(xué)時；《Python編程》，32學(xué)時近三年指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計（人次）17姓名徐磊性別男專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授、高級經(jīng)濟師行政職務(wù)校長助理擬承擔(dān)課程數(shù)字經(jīng)濟學(xué)、數(shù)字化轉(zhuǎn)型與數(shù)據(jù)治理、互聯(lián)網(wǎng)+營運管理現(xiàn)在所在單位重慶工商大學(xué)派斯學(xué)院最后學(xué)歷畢業(yè)時間、學(xué)校、專業(yè)2010年6月畢業(yè)于西南財經(jīng)大學(xué)金融學(xué)專業(yè)主要研究方向數(shù)字經(jīng)濟，金融科技從事教育教學(xué)改革研究及獲獎情況（含教改項目、研究論文、慕課、教材等）1.教改項目（1）教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下新商科實驗實踐體系的構(gòu)建與基地建設(shè)，2018，主持；（2）重慶市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃項目，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下產(chǎn)教深度融合的新商科人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與路徑選擇，2019，主持；（3）重慶市教育綜合改革課題，金融科技驅(qū)動下的“金融—數(shù)據(jù)”人才產(chǎn)教協(xié)同培養(yǎng)機制研究，2019，主持；（4）重慶市教委教改項目，基于互聯(lián)網(wǎng)思維驅(qū)動的財經(jīng)類高校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型中校企多層次多階段治理結(jié)構(gòu)研究，2016，主持；（5）重慶市教委教改項目，經(jīng)管類本科院校數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建與實踐，2018，主研；（6）重慶市教委教改項目，基于“三維核心能力”導(dǎo)向的金融數(shù)學(xué)課程教學(xué)實施路徑與改革研究，2019，主研；（7）重慶市教委教改項目，基于技術(shù)驅(qū)動的財務(wù)管理型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究，2019，主研。2.課程建設(shè)（1）重慶市2021年高校課程思政示范建設(shè)項目、團隊、教學(xué)名師——《微觀經(jīng)濟學(xué)》。（2）重慶市2021年高校課程思政優(yōu)秀教學(xué)案例——《以新冠疫苗接種之契機，解“市場失靈”之謎題》。3.教材（1）宏觀經(jīng)濟學(xué)，上海交通大學(xué)出版社，主編,2016；（2）金融學(xué)，吉林大學(xué)出版社，主編,2017；（3）理財規(guī)劃實訓(xùn)教程，西南財經(jīng)大學(xué)出版社，副主編,2020；（4）大學(xué)生時事熱點專題教育，光明日報出版社，副主編，2021；（5）宏觀經(jīng)濟學(xué)習(xí)題集（配套馬工程《西方經(jīng)濟學(xué)（下冊）》），天津大學(xué)出版社，主編，2022。4.專著（1）數(shù)字經(jīng)濟賦能的新商科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探索與實踐，天津大學(xué)出版社，2022；（2）數(shù)字化驅(qū)動下新商科人才產(chǎn)教融合的路徑研究，天津大學(xué)出版社，2022。5.獲獎（1）重慶市第二屆教育綜合改革試點成果三等獎，2017；（2）重慶市第二屆民辦教育優(yōu)秀成果獎一等獎（基于職業(yè)生涯規(guī)劃的金融中介學(xué)教學(xué)改革與實踐），2018；（3）重慶市級虛擬教研室，新商科課程思政虛擬教研室，2021；（4）重慶市思政課程與課程思政（學(xué)科德育）優(yōu)秀案例一等獎（以新冠疫苗接種之契機，解“市場失靈”之謎題），2021；（5）重慶市思政課程與課程思政（學(xué)科德育）優(yōu)秀論文三等獎（“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的微觀經(jīng)濟學(xué)課程思政教學(xué)實踐探究），2021；（6）重慶市第三屆高等教育研究與教學(xué)改革優(yōu)秀論文一等獎（新文科建設(shè)背景下復(fù)合型商科人才培養(yǎng)：體系、路徑與保障），2022；（7）重慶市第三屆高等教育研究與教學(xué)改革優(yōu)秀論文二等獎（產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下數(shù)字經(jīng)濟專業(yè)課程體系設(shè)計與探索），2022。6.相關(guān)社會兼職（1）重慶市第二屆教育改革專家委員會專家，2018；（2）重慶市高等教育學(xué)會財經(jīng)教育專業(yè)委員會理事，2018；（3）重慶市教育評估監(jiān)測專家，2021；（4）重慶市普通本科高校教學(xué)指導(dǎo)委員會委員（實驗室建設(shè)與實踐教學(xué)），2021。從事科學(xué)研究及獲獎情況1.科研項目（僅列主持的省部級以上項目）（1）重慶市教委人文社科項目，基于大規(guī)模智能化定制視角的C2M模式發(fā)展路徑研究，2016，主持；（2）重慶市教委人文社科項目，普惠金融背景下的互聯(lián)網(wǎng)金融借貸模式比較及其風(fēng)險管理研究，2018，主持；（3）重慶市教委科技項目，互聯(lián)網(wǎng)背景下優(yōu)化政府扶貧的可持續(xù)性生計策略研究，2017，主持；（4）重慶市社科規(guī)劃項目，鄉(xiāng)村振興趨勢下西部地區(qū)農(nóng)民工群體返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能力建設(shè)研究，2020，主研；（5）主研重慶市教委科技項目：基于分享經(jīng)濟視角的激勵機制在城市交通治理中的應(yīng)用研究,2018，主研。2.科研獎勵重慶青年人才論壇優(yōu)秀論文入圍獎《探索建立適應(yīng)重慶特色的商業(yè)性小額信貸公司》優(yōu)秀獎近三年獲得教學(xué)研究經(jīng)費（萬元）19近三年獲得科學(xué)研究經(jīng)費（萬元）5近三年給本科生授課課程及學(xué)時數(shù)西方經(jīng)濟學(xué)等，576近三年指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計（人次）74姓名尹元福性別男專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授行政職務(wù)經(jīng)濟學(xué)院副院長擬承擔(dān)課程微觀經(jīng)濟學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟學(xué)現(xiàn)在所在單位重慶工商大學(xué)最后學(xué)歷畢業(yè)時間、學(xué)校、專業(yè)2010年5月，日本龍谷大學(xué)，區(qū)域經(jīng)濟主要研究方向國際經(jīng)濟、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展從事教育教學(xué)改革研究及獲獎情況（含教改項目、研究論文、慕課、教材等）主持重慶工商大學(xué)教育教學(xué)改革項目《適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要的地方高校國際經(jīng)濟學(xué)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式改革探索》(2014)、《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革探索—以重慶工商大學(xué)為例》(2018)，在核心期刊及論文集發(fā)表教學(xué)改革論文多篇,作為副主編出版教材2部。主持過校級教改項目2項，2020年獲得了教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目《基于藍墨云班課的經(jīng)管實驗課程建設(shè)教學(xué)改革研究》（20200207941）。1.教學(xué)獲獎：（1）指導(dǎo)學(xué)生申報成功科技創(chuàng)新基金項目2項，指導(dǎo)學(xué)生參加由教育部舉辦中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽2018年重慶市“銅獎”；首屆重慶市高?！耙粠б宦贰眹H學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)意大賽一、三等獎各一項；指導(dǎo)學(xué)生參加由教育部、商務(wù)部和無錫市政府舉辦的中國大學(xué)生服務(wù)外包創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽2019年榮獲“三等獎”。（2）2016年5月在教育部貿(mào)易經(jīng)濟教學(xué)指導(dǎo)委員會主辦的國際商科競賽教師課程設(shè)計大賽中，WTO課程設(shè)計獲得教師組一等獎；重慶工商大學(xué)2021年課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽三等獎。（3）《融入風(fēng)險，激活能力構(gòu)建分層遞進的商科創(chuàng)業(yè)實踐教育模式》榮獲2018年高等教育國家級教學(xué)成果“二等獎”,（排名第9）；（4）《能力導(dǎo)向四課堂互動的世界貿(mào)易組織（WTO）課程教學(xué)實踐探索》2017年校級教學(xué)成果一等獎（排名第2）；（5）《創(chuàng)新能力導(dǎo)向的1333虛擬仿真創(chuàng)新能力導(dǎo)向的“1333”經(jīng)濟管理虛擬仿真實驗教學(xué)體系探索與實踐》榮獲2021年校級教學(xué)成果特等獎（排名第1），重慶市2021年教學(xué)成果獎三等獎（排名第3）。從事科學(xué)研究及獲獎情況課題組主要成員參與“2015年重慶市深化教育領(lǐng)域綜合改革試點項目——重慶工商大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點”項目，該項目榮獲“重慶市第三屆教育綜合改革試點成果三等獎”。1.負責(zé)人前期相關(guān)研究成果（1）西部少數(shù)民族地區(qū)生活質(zhì)量評價研究報告（2）西部民族貧困縣生活質(zhì)量提升路徑研究報告（3）重慶市農(nóng)民收入結(jié)構(gòu)差異研究報告（4）生態(tài)資本化與渝東北生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)扶貧對策研究報告（5）學(xué)術(shù)會議論文：“StatisticalAnalysisofContributingFactorstotheStandardofLivinginJilinProvince,China”‘AsianRuralSociologypresentationsofthe3rdlnternationalConference’‘AsianRuralSociology,Vol.III,Aug.2007’pp.549-582.（6）大學(xué)學(xué)報：關(guān)于影響中國吉林省農(nóng)村區(qū)域生活水平的原因的統(tǒng)計分析（J），日本龍谷大學(xué)經(jīng)濟論集.第49卷，第3號，pp1-22,2009，12.（7）學(xué)術(shù)期刊論文：關(guān)于影響中國吉林省農(nóng)村區(qū)域生活水平的農(nóng)業(yè)和社會經(jīng)濟原因的推移分析（J），第四次中日學(xué)術(shù)研討會暨“區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與新農(nóng)村牧區(qū)建設(shè)動態(tài)論文集.2009，7.（8）核心：社會經(jīng)濟生活水平向上和指標(biāo)的體系化研究（J），商業(yè)時代.2010.12（9）CSCD：影響中國吉林省農(nóng)村區(qū)域生活水平的農(nóng)業(yè)和社會經(jīng)濟原因的推移分析（J），中國農(nóng)學(xué)通報.2010(12)（10）CSSCI：基于主成分-聚類分析的農(nóng)村地區(qū)生活水準(zhǔn)分類(J),中國發(fā)展.2013(5)（11）關(guān)于減輕重慶市“兩翼地區(qū)”鄉(xiāng)村債務(wù)的對策研究（J）,經(jīng)濟管理.2016(10)（12）居民收入差距變化與生活質(zhì)量改善路徑研究（J）,現(xiàn)代經(jīng)濟信息.2017(1)（13）三峽庫區(qū)少數(shù)民族地區(qū)居民幸福感研究——以石柱土家族自治縣為例（J）,內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟.2017(3)2.研究成果社會評價（1）課題負責(zé)人主持教育部以上省部級項目3項，結(jié)題二項，在研一項，校級課題2項。（2）引用及下載情況：AstudyonfactorsdeterminingtheagriculturalstructureinInnerMongolia,China，系統(tǒng)農(nóng)學(xué)2011-07，27(3),75-90.

被1篇文獻引用；影響吉林省農(nóng)村區(qū)域生活水平農(nóng)業(yè)和社會經(jīng)濟原因的推移分析，被1篇文獻引用，被下載2000次；社會經(jīng)濟生活水平評價指標(biāo)體系研究，被下載1000次。3.主要科研項目（1）“滇桂邊境民族地區(qū)農(nóng)業(yè)生態(tài)資本化運營扶貧研究”項目獲得了2019年國家社科規(guī)劃立項。（2）作為主要參與長江經(jīng)濟帶綠色低碳可持續(xù)發(fā)展研究團隊，獲得了中國和芬蘭政府間科技合作項目——“新型城鎮(zhèn)能源互聯(lián)系統(tǒng)研究及其試點應(yīng)用”獲批經(jīng)費273萬元。（3）生態(tài)資本化與西南少數(shù)民族扶貧研究（2017YBSH053），重慶市社科規(guī)劃研究項目（4）生態(tài)資本化與渝東北生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)扶貧對策研究（16SKGH092） 重慶市教委（5）民族貧困縣生活質(zhì)量提升路徑研究，教育部留學(xué)歸國人員啟動項目（6）西部民族貧困縣生活質(zhì)量提升路徑研究，重慶市社科規(guī)劃博士項目近三年獲得教學(xué)研究經(jīng)費（萬元）2近三年獲得科學(xué)研究經(jīng)費（萬元）30近三年給本科生授課課程及學(xué)時數(shù)授課世界經(jīng)濟、西方經(jīng)濟學(xué)、國際貿(mào)易學(xué)時400近三年指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計（人次）10姓名劉晗性別男專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授行政職務(wù)無擬承擔(dān)課程產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟學(xué)現(xiàn)在所在單位重慶工商大學(xué)最后學(xué)歷畢業(yè)時間、學(xué)校、專業(yè)2017年6月畢業(yè)于西南大學(xué)，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理主要研究方向產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展從事教育教學(xué)改革研究及獲獎情況（含教改項目、研究論文、慕課、教材等）1.教改項目（1）重慶市研究生教育教學(xué)改革研究重點項目：基于供給側(cè)改革的MBA專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)模式的研究與實踐（yjg162015），排名第五（2）重慶市高等教育教學(xué)改革研究一般項目：基于供給側(cè)改革的工商管理類專業(yè)產(chǎn)教融合本科人才培養(yǎng)模式的探索與實踐（163078），排名第四（3）重慶工商大學(xué)教育教學(xué)改革研究項目：基于PBL的區(qū)域經(jīng)濟學(xué)教學(xué)方式改進及質(zhì)量提升研究（2018301），排名第一（4）重慶工商大學(xué)教育教學(xué)改革研究項目：經(jīng)濟學(xué)課程思政混合式教學(xué)模式建構(gòu)及優(yōu)化策略研究（2020214），排名第一（5）重慶工商大學(xué)教育教學(xué)改革項目（課程思政專項建設(shè)項目）：經(jīng)濟學(xué)混合式課程思政設(shè)計、評價與質(zhì)量提升路徑研究（205002），排名第一2.課程建設(shè)（1）重慶市高校線下一流課程：區(qū)域經(jīng)濟學(xué)，排名第三（2）重慶市高校課程思政示范建設(shè)項目：區(qū)域經(jīng)濟學(xué)，排名第三（3）重慶工商大學(xué)在線學(xué)習(xí)平臺課程教學(xué)資源建設(shè)項目：區(qū)域經(jīng)濟學(xué)，排名第一（4）重慶工商大學(xué)在線開放課程建設(shè)項目：區(qū)域經(jīng)濟學(xué)，排名第一3.教改論文（1）劉晗.基于結(jié)構(gòu)方程模型的PBL教學(xué)效果影響研究——以“區(qū)域經(jīng)濟學(xué)”為考察樣本[J].長江師范學(xué)院學(xué)報，2019，（2）：117-124,128（2）劉晗.基于PBL的區(qū)域經(jīng)濟學(xué)“線上+線下”教學(xué)方式研究[J].重慶文理學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2019，（2）：118-125（3）劉晗，李肖.區(qū)域經(jīng)濟學(xué)“四位一體”課程思政教學(xué)體系建構(gòu)及實施策略研究[J].發(fā)展經(jīng)濟學(xué)，2020，（1）：61-694.教學(xué)獎勵（1）重慶市2021年教學(xué)成果二等獎：“五進”“四融合”：德才相濟的中國特色經(jīng)濟學(xué)人才培養(yǎng)模式探索與實踐，排名第八（2）重慶工商大學(xué)第六屆優(yōu)秀教學(xué)成果獎特等獎：德才相濟的中國特色經(jīng)濟學(xué)“五進五階”人才培養(yǎng)模式探索與實踐，排名第八從事科學(xué)研究及獲獎情況1.科研論文（僅列以第一作者身份發(fā)表的CSSCI來源期刊論文）（1）劉晗，曹祖文.基礎(chǔ)設(shè)施投資、人力資本積累與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長[J].經(jīng)濟問題探索，2012，（12）：84-90（2）劉晗，王釗.農(nóng)業(yè)要素配置效率研究的文獻綜述[J].經(jīng)濟體制改革，2015，（2）：103-109（3）劉晗，王釗，姜松.基于隨機前沿生產(chǎn)函數(shù)的農(nóng)業(yè)全要素生產(chǎn)率增長研究[J].經(jīng)濟問題探索，2015，（11）：35-42（4）劉晗，王釗，姜松.人力資本對農(nóng)業(yè)技術(shù)效率影響研究——基于省級面板數(shù)據(jù)的實證分析[J].云南財經(jīng)大學(xué)學(xué)報，2016，（3）：58-68（5）劉晗，王釗，曹崢林.農(nóng)業(yè)要素配置效率及其地區(qū)收斂性研究——基于省際面板數(shù)據(jù)的實證分析[J].中南大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2016，（4）：70-78（6）劉晗，王釗.農(nóng)戶生產(chǎn)分工差別化影響因素研究——基于種植業(yè)調(diào)查的實證分析[J].農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟，2017，（5）：67-76（7）劉晗，王燕，王釗.社會化分工能否提高農(nóng)戶經(jīng)營效益——來自種植業(yè)農(nóng)戶的多維檢驗[J].農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟，2018，（12）：53-63（8）劉晗，王燕，王釗.經(jīng)營效益、交易成本與農(nóng)戶生產(chǎn)分工——基于參數(shù)估計和夏普里值分解的分析[J].農(nóng)村經(jīng)濟，2020，（2）：106-112（9）劉晗，王燕，楊文舉.FDI能否推動長江經(jīng)濟帶經(jīng)濟增長——基于多維門檻效應(yīng)的實證檢驗[J].經(jīng)濟理論與經(jīng)濟管理，2020，（4）：100-1122.專著（僅列獨著的著作）劉晗.農(nóng)戶生產(chǎn)分工差別化影響研究[M].北京：經(jīng)濟科學(xué)出版社，20183.科研項目（僅列主持的省部級以上項目）（1）國家社會科學(xué)基金青年項目：長江上游生態(tài)功能區(qū)農(nóng)戶相對貧困識別及綠色減貧機制研究（20CGL031）（2）重慶市社會科學(xué)規(guī)劃一般項目：“一帶一路”背景下FDI對重慶制造業(yè)價值鏈升級影響機制與路徑研究（2018YBJJ041）（3）重慶市教育委員會人文社會科學(xué)研究一般項目：重慶經(jīng)濟高質(zhì)量增長極形成機制及政策創(chuàng)新研究（19SKGH090）（4）重慶市教育委員會人文社會科學(xué)研究基地重點項目：重慶市高校哲學(xué)社會科學(xué)研究進展及成果評析（20JD080）4.科研獎勵第六屆重慶市發(fā)展研究獎二等獎，成果名稱：重慶工業(yè)可持續(xù)增長動力機制研究，排名第三近三年獲得教學(xué)研究經(jīng)費（萬元）1近三年獲得科學(xué)研究經(jīng)費（萬元）37近三年給本科生授課課程及學(xué)時數(shù)區(qū)域經(jīng)濟學(xué)等，885近三年指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計（人次）20姓名石超峰性別男專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授行政職務(wù)期刊社社長擬承擔(dān)課程商業(yè)數(shù)據(jù)分析實訓(xùn)、平臺經(jīng)濟學(xué)、數(shù)理經(jīng)濟學(xué)現(xiàn)在所在單位重慶交通大學(xué)最后學(xué)歷畢業(yè)時間、學(xué)校、專業(yè)2004年畢業(yè)于西安電子科技大學(xué)數(shù)學(xué)系應(yīng)用數(shù)學(xué)主要研究方向交通與社會發(fā)展、通道經(jīng)濟學(xué)從事教育教學(xué)改革研究及獲獎情況（含教改項目、研究論文、慕課、教材等）教學(xué)獎勵2022年獲重慶市教學(xué)成果三等獎從事科學(xué)研究及獲獎情況科研獎勵（1）2006年獲陜西省高等學(xué)校科研成果二等獎；（2）2019年獲中國公路學(xué)會優(yōu)秀科研成果二等獎。近三年獲得教學(xué)研究經(jīng)費（萬元）0近三年獲得科學(xué)研究經(jīng)費（萬元）200近三年給本科生授課課程及學(xué)時數(shù)通道經(jīng)濟學(xué)等，108近三年指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計（人次）146.教學(xué)條件情況表（萬元）585.6可用于該專業(yè)的教學(xué)實（千元以上）552專業(yè)開辦經(jīng)費主要來源于學(xué)生學(xué)費及重慶市政府每年生均補貼1828.56111.堅持引培并舉，加強師資隊伍建設(shè)。通過持續(xù)引進和培養(yǎng)優(yōu)秀人才，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，壯大師資隊伍。2.推進課程組建設(shè)，打造專業(yè)特色課程。增加專業(yè)教學(xué)資源，努力推進跨學(xué)科交叉課程組建設(shè)，打造我校數(shù)字經(jīng)濟學(xué)特色課程和骨干課程。3.加強專業(yè)實驗實訓(xùn)基地建設(shè)，擴大學(xué)生虛擬仿真領(lǐng)域，推進專業(yè)內(nèi)產(chǎn)教融合項目。根據(jù)本專業(yè)建設(shè)的特色規(guī)劃，加快包括數(shù)字經(jīng)濟實驗室在內(nèi)的教學(xué)硬件設(shè)施設(shè)備的建設(shè)。設(shè)立數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)學(xué)院，聯(lián)合企業(yè)，充分滿足本專業(yè)學(xué)生的產(chǎn)教融合的需要。4.健全完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障機制，提高教學(xué)管理質(zhì)量。完善教學(xué)管理評估制度，定期召開教學(xué)工作會議，形成制度化評審機制和質(zhì)量評價體系，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)過程管理等方面進行討論和評估。5.根據(jù)我校數(shù)字經(jīng)濟專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，保障專業(yè)建設(shè)專項經(jīng)費。保證未來實驗室及產(chǎn)教融合項目經(jīng)費，保證生均年教學(xué)日常支出，并根據(jù)專業(yè)發(fā)展情況不斷擴大資金支持。主要教學(xué)實驗設(shè)備情況表教學(xué)實驗設(shè)備名稱型號規(guī)格數(shù)量購入時間設(shè)備價值（元）大數(shù)據(jù)金融信貸風(fēng)控模型設(shè)計實訓(xùn)子系統(tǒng)知鏈科技V1.012021/1/7250000大數(shù)據(jù)金融信貸實踐實訓(xùn)子系統(tǒng)知鏈科技V1.012021/1/7230000物聯(lián)網(wǎng)矩陣教學(xué)科研平臺凌陽312015/9/7316200知鏈實踐教學(xué)平臺知鏈科技V1.012021/1/7200000ARE感知設(shè)備/12018/7/17150000大數(shù)據(jù)營銷實訓(xùn)系統(tǒng)知鏈科技V1.012021/1/7110000大數(shù)據(jù)營銷分析子系統(tǒng)知鏈科技V1.012021/1/7100000世格外貿(mào)教學(xué)軟件世格12018/1/1881000錄播主機鴻合HL-ZQ020012017/12/2155000液晶電視小米電視5Pro42020/11/1840000物流綜合仿真實訓(xùn)系統(tǒng)/12018/1/1838000拓撲連接器NTC10042012/4/1532400顯示屏豪杭172020/11/1820187.5教學(xué)資源平臺系統(tǒng)UVET70012018/4/2412000傳感器應(yīng)用技術(shù)教學(xué)科研平臺凌陽282015/9/76300教學(xué)錄播跟蹤后臺軟件/12018/4/243000字幕管理及錄播控制軟件UV-CON40012018/4/243000VBSE綜合實踐AR情景教學(xué)魔卡/12018/7/171000無線控制器WS330212012/4/1510200視頻控制器仰邦M4X12020/11/187890管理控制服務(wù)器RCMS-842012/4/157330高清矩陣MS-HDMI080812017/12/217100液晶電視75E3F12021/1/295500視頻控制器仰邦M4X12020/11/185000視頻控制器仰邦M4X12021/1/284500智能中控鴻合HL-KY100012017/12/211800計算機D65021.5寸1012020/8/10780932計算機聯(lián)想啟天M435E1252012/11/2527500計算機聯(lián)想啟天1022016/10/11395760計算機宏碁292017/12/12101790計算機方正文祥E35062007/3/1531200計算機宏基D43032017/12/2115000計算機HPProOne600G6AIO12021/1/187395服務(wù)器H3CR4900g372021/1/281641500服務(wù)器ThinkserverRD53042013/6/24156000服務(wù)器H3CR4900g352021年114000服務(wù)器戴爾R43032017/12/21104070服務(wù)器聯(lián)想ThinkserverRD53022013年78000服務(wù)器ACERAR18042017/12/2655200服務(wù)器戴爾32017/12/2139000服務(wù)器DELLR73012020/5/517500服務(wù)器戴爾12018年13000交換機華為S5720S-28X-SI-AC72020/11/1842000交換機銳捷RG-NBS3100-24GT4SFP292020/10/526390交換機/32009/10/924950交換機銳捷32009/10/152400交換機RG-NBS226F12014/7/11200交換機華為S170012016/10/24980交換機RG-ES123GS12022/5/24900交換機華為S170012016/10/24780顯示器19寸寬屏液晶12014/4/39007.申請增設(shè)專業(yè)的理由和基礎(chǔ)一、申請增設(shè)的主要理由我校增設(shè)數(shù)字經(jīng)濟專業(yè)的理由有四個，具體如下：1.符合國家數(shù)字經(jīng)濟戰(zhàn)略發(fā)展需求數(shù)字經(jīng)濟是以數(shù)字化的知識和信息作為關(guān)鍵生產(chǎn)要素，以數(shù)字技術(shù)為核心驅(qū)動力的經(jīng)濟發(fā)展的主要模式。從我國近幾年的數(shù)據(jù)可以看出，數(shù)字經(jīng)濟已經(jīng)占到我國年GDP的40%左右，體量龐大。在“十四五”開局之年，我國數(shù)字經(jīng)濟頂住了來自國際復(fù)雜局勢、散點式疫情頻發(fā)、經(jīng)濟恢復(fù)緩慢等諸多壓力，實現(xiàn)了平穩(wěn)較快的發(fā)展，凸顯了數(shù)字經(jīng)濟作為國民經(jīng)濟“穩(wěn)定器”和“加速器”的作用。為進一步鞏固和穩(wěn)定數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展黨中央國務(wù)院對發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟形成了系統(tǒng)部署，數(shù)字經(jīng)濟頂層戰(zhàn)略規(guī)劃體系逐漸完備，行業(yè)與地方形成落實相關(guān)戰(zhàn)略部署的系統(tǒng)合力。而要保障橫向聯(lián)動、縱向貫通的數(shù)字經(jīng)濟戰(zhàn)略體系，需要數(shù)字經(jīng)濟人才在各個脈絡(luò)中作為中間執(zhí)行節(jié)點，才能驅(qū)動整個數(shù)字經(jīng)濟的運行。我校設(shè)立數(shù)字經(jīng)濟專業(yè)可以培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用型數(shù)字經(jīng)濟人才，為國家數(shù)字經(jīng)濟戰(zhàn)略發(fā)展需求做出一份支持。2.符合成渝雙城經(jīng)濟圈建設(shè)重慶布局中國四大地區(qū)中，成渝是唯一一個地處西部內(nèi)陸的地區(qū)，培育發(fā)展成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈，有利于引領(lǐng)中國西部地區(qū)發(fā)展，拓展全國經(jīng)濟增長新空間；有利于發(fā)揮溝通西南西北、連接國內(nèi)國外的獨特區(qū)位優(yōu)勢，推動長江經(jīng)濟帶和絲綢之路經(jīng)濟帶戰(zhàn)略契合互動；有利于探索西部地區(qū)新型城鎮(zhèn)化模式，引導(dǎo)1億人口在中西部地區(qū)就近城鎮(zhèn)化，是國家推進新型城鎮(zhèn)化的重點區(qū)域，在中國區(qū)域發(fā)展格局中占有重要地位。成渝雙城經(jīng)濟圈建設(shè)的核心就是強化重慶和成都的中心城市帶動作用，使成渝地區(qū)成為具有全國影響力的重要經(jīng)濟中心、科技創(chuàng)新中心、改革開放新高地、高品質(zhì)生活宜居地，助推高質(zhì)量發(fā)展。而重慶作為成渝雙城經(jīng)濟圈發(fā)展戰(zhàn)略的重要一環(huán)，根據(jù)國家發(fā)展的戰(zhàn)略部署，早已開始布局，先后出臺了《重慶建設(shè)國家數(shù)字經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展試驗區(qū)工作方案》《重慶市新型智慧城市建設(shè)方案（2019-2022年）》等政策規(guī)劃。從政策導(dǎo)向看，發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟、創(chuàng)建智慧城市成為重慶布局的重中之中。我校設(shè)立數(shù)字經(jīng)濟專業(yè)可以立足重慶，輻射西南地區(qū)，從人才培養(yǎng)和輸送角度支撐成渝雙城經(jīng)濟圈建設(shè)重慶布局，為重慶數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展和智慧城市創(chuàng)建提供合格的專業(yè)人才。3.促進地區(qū)中小微企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型中小微企業(yè)作為推動我國經(jīng)濟增長的重要力量，是解決民生就業(yè)的重要載體，也是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和數(shù)字化轉(zhuǎn)型的主力軍。隨著我國中小微企業(yè)整體規(guī)模顯著擴大，順應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展趨勢，實現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型是當(dāng)前企業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要路徑，尤其是新冠肺炎疫情影響下，中小微企業(yè)推進數(shù)字化轉(zhuǎn)型已經(jīng)成為必然選擇。加快推進中小微企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，不僅有利于構(gòu)建全鏈條、全流程數(shù)字化生態(tài)，增強產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈韌性，還能為中國經(jīng)濟發(fā)展培育新的中堅力量。但對于中小微企業(yè)而言，數(shù)字化轉(zhuǎn)型是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。當(dāng)前中小微企業(yè)進行的數(shù)字化轉(zhuǎn)型主要停留于增強辦公和內(nèi)部溝通效率、提升生產(chǎn)和經(jīng)營效率范疇，轉(zhuǎn)型尚不深入，其主要原因是市場中的各類數(shù)字專業(yè)人才都異常缺乏，一旦有相關(guān)專業(yè)人才出現(xiàn)，很快就被大型集團公司、國有企業(yè)、金融機構(gòu)等強勢機構(gòu)哄搶。而中小微企業(yè)本身實力薄弱，原有人力資源尚且不足，更缺少支撐數(shù)字化轉(zhuǎn)型的專業(yè)人才，這使中小微企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型很難更進一步。我校人才培養(yǎng)的定位就是培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用型人才，設(shè)立數(shù)字經(jīng)濟專業(yè)可以為市場中的中小微企業(yè)輸送有數(shù)字技術(shù)業(yè)務(wù)能力，懂得企業(yè)、產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟運行的應(yīng)用型人才，能夠同時完成企業(yè)中多項工作，從經(jīng)濟、金融、數(shù)字技術(shù)等多個方面提供解決方案，節(jié)省企業(yè)人力成本，助力深化中小微企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。4.符合學(xué)校學(xué)科專業(yè)發(fā)展和內(nèi)涵式建設(shè)的需求隨著以互聯(lián)網(wǎng)為代表的IT技術(shù)深入發(fā)展和廣泛應(yīng)用，以大數(shù)據(jù)、人工智能化引領(lǐng)服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，由此延伸出越來越多的現(xiàn)代服務(wù)行業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)企業(yè)，全面提升服務(wù)業(yè)發(fā)展質(zhì)量和效益是時代大勢所趨，同時也為高等教育提供了更廣闊的發(fā)展空間，而在高等教育發(fā)展學(xué)中科專業(yè)建設(shè)又是重中之中。我校學(xué)科專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)是以“學(xué)科-專業(yè)-平臺-團隊”一體化建設(shè)為核心，將學(xué)科專業(yè)建設(shè)重心轉(zhuǎn)移到內(nèi)涵建設(shè)，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，改造傳統(tǒng)專業(yè)，培育特色專業(yè)，優(yōu)化學(xué)科生態(tài)體系。在學(xué)校優(yōu)化增量的未來專業(yè)規(guī)劃下，設(shè)立數(shù)字經(jīng)濟專業(yè)能夠有效的調(diào)節(jié)我校當(dāng)前的專業(yè)結(jié)構(gòu)，以數(shù)字經(jīng)濟專業(yè)為連接點實現(xiàn)對我校傳統(tǒng)專業(yè)的改造升級，促進我校學(xué)科生態(tài)體系的建立和學(xué)校內(nèi)涵式建設(shè)的發(fā)展。二、支撐該專業(yè)發(fā)展的學(xué)科基礎(chǔ)我校作為經(jīng)管類高校現(xiàn)有經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)和工學(xué)四個學(xué)科門類設(shè)有35個本科專業(yè)，其中：經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)兩大學(xué)科含有19個本科專業(yè)。近年來學(xué)科專業(yè)建設(shè)取得了較好發(fā)展，已擁有1個重慶市重點培育學(xué)科（工商管理）、2個重慶市一流專業(yè)（財務(wù)管理、金融學(xué)）、2個重慶市專業(yè)綜合改革試點項目（其中1項教學(xué)成果獎三等獎）、3個重慶市特色專業(yè)（會計學(xué)、金融學(xué)、工商管理）、1個重慶市應(yīng)用型轉(zhuǎn)型學(xué)科（管理學(xué)），12個轉(zhuǎn)型專業(yè)（其中經(jīng)管類專業(yè)占多數(shù)），這些基礎(chǔ)有利于數(shù)字經(jīng)濟專業(yè)財經(jīng)方向建設(shè)。此外，我校軟件工程學(xué)院中的計算機科學(xué)與技術(shù)教研室、互聯(lián)網(wǎng)工程教研室、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)教研室擁有大量經(jīng)驗豐富的計算機技術(shù)、信息數(shù)字技術(shù)教師，能夠支持數(shù)字經(jīng)濟專業(yè)實現(xiàn)經(jīng)管專業(yè)與數(shù)字技術(shù)融合，實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。三、學(xué)校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃學(xué)科專業(yè)規(guī)劃是學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)的依據(jù)，以科學(xué)、務(wù)實、創(chuàng)新的精神做好規(guī)劃，不僅對學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展具有極其重要的意義，而且也為做好全校學(xué)科專業(yè)總體布局，促進學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、快速發(fā)展打下基礎(chǔ)。我校未來幾年里專業(yè)發(fā)展規(guī)劃會緊密結(jié)合服務(wù)地方經(jīng)濟、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展需求，以重慶市優(yōu)先發(fā)展的產(chǎn)業(yè)行業(yè)為重點，按照“揚優(yōu)扶新、鼓勵交叉、完善布局、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、凝練特色”原則，堅持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，構(gòu)建合理、創(chuàng)新并有特色的學(xué)科建設(shè)體系。具體措施如下：1.提升基礎(chǔ)支撐學(xué)科，協(xié)同發(fā)展加強計算機科學(xué)與技術(shù)的學(xué)科建設(shè)，夯實基礎(chǔ)，重在場景應(yīng)用，按“IT/ICT—數(shù)字經(jīng)濟—數(shù)字化經(jīng)濟”的路徑推動，有效驅(qū)動和支撐優(yōu)勢學(xué)科發(fā)展，為實現(xiàn)傳統(tǒng)商科向新商科轉(zhuǎn)型打下堅實基礎(chǔ)。2.升級傳統(tǒng)商科結(jié)合重慶現(xiàn)代服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)人才需求的實際，校企聯(lián)合建設(shè)大數(shù)據(jù)智能化類新工科專業(yè)（群），以新工科技術(shù)融入傳統(tǒng)商科形成新商科，著力構(gòu)建以數(shù)字商科學(xué)科專業(yè)群為主的五大財經(jīng)專業(yè)群，積淀形成新財經(jīng)學(xué)科專業(yè)集聚發(fā)展的特色。3.優(yōu)化增量、著力培育交叉學(xué)科契合成渝雙城經(jīng)濟圈，“一帶一路”西部陸海新通道等重大戰(zhàn)略發(fā)展方向，結(jié)合我校財經(jīng)類教育資源，面向現(xiàn)代化服務(wù)業(yè)深度融合，不斷優(yōu)化專業(yè)布局，學(xué)科專業(yè)的規(guī)模保持適度擴大，適度增設(shè)一些新專業(yè)，力爭申報8——10個市場前景好、社會需求旺且有利于形成特色學(xué)科專業(yè)群的新專業(yè)。經(jīng)過幾年的建設(shè)，初步形成經(jīng)濟管理學(xué)科專業(yè)為主，多學(xué)科交叉融合、相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)框架。8.申請增設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案數(shù)字經(jīng)濟專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案專業(yè)代碼：020109T專業(yè)名稱：數(shù)字經(jīng)濟所屬學(xué)科：經(jīng)濟學(xué)(02)一、專業(yè)簡介數(shù)字經(jīng)濟專業(yè)屬于國家教育部2022年最新發(fā)布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2022年）》中的基本專業(yè)。數(shù)字經(jīng)濟主要研究數(shù)字經(jīng)濟的運行規(guī)律，測度數(shù)字經(jīng)濟的規(guī)模，促進數(shù)字產(chǎn)業(yè)化與產(chǎn)業(yè)數(shù)字化發(fā)展，實現(xiàn)數(shù)字技術(shù)與工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)等行業(yè)的深度融合。我校數(shù)字經(jīng)濟學(xué)專業(yè)將依托于數(shù)字經(jīng)濟學(xué)院的商務(wù)經(jīng)濟學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和大數(shù)據(jù)應(yīng)用與管理等優(yōu)勢學(xué)科，結(jié)合豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，為適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要展開。通過系統(tǒng)的數(shù)字經(jīng)濟學(xué)專業(yè)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)理論、大數(shù)據(jù)挖掘與分析、金融建模以及營銷學(xué)等方面的知識，培養(yǎng)學(xué)生理解掌握經(jīng)濟學(xué)與大數(shù)據(jù)等相關(guān)操作能力，增強學(xué)生。本校數(shù)字經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的學(xué)生接受四年本科教育后，可選擇繼續(xù)深造，也可選擇就業(yè)，就業(yè)方向主要有：政策研究機關(guān)、科研單位、數(shù)字產(chǎn)業(yè)部門等。二、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)以馬克思主義和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為主導(dǎo)，面向數(shù)字經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域，培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟時代發(fā)展需要，具有良好的思想品德和道德修養(yǎng)，自覺踐行社會主義核心價值觀，深刻理解中國國情、通曉數(shù)字經(jīng)貿(mào)經(jīng)濟的人才。使其既掌握現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)理論和方法，又熟悉數(shù)字經(jīng)濟運行規(guī)律，具有良好的國際視野和多學(xué)科交叉的綜合素養(yǎng)，具備經(jīng)濟大數(shù)據(jù)分析和應(yīng)用能力的復(fù)合型高素質(zhì)經(jīng)濟學(xué)的人才。未來能夠在數(shù)字經(jīng)濟相關(guān)的企事業(yè)單位和政府部門從事經(jīng)濟管理工作，也可在國內(nèi)外高等院校和科研院所繼續(xù)深造，從事經(jīng)濟學(xué)和數(shù)字經(jīng)濟相關(guān)專業(yè)的前沿工作，以及具備赴國內(nèi)外高校繼續(xù)深造的堅實基礎(chǔ)。畢業(yè)5年后，能達到以下預(yù)期目標(biāo):培養(yǎng)目標(biāo)1：社會責(zé)任感：具有優(yōu)良的思想政治素質(zhì)、公民道德、職業(yè)操守和專業(yè)精神，對國家、社會、工作和家庭勇于擔(dān)當(dāng)。培養(yǎng)目標(biāo)2：建立跨學(xué)科專業(yè)理論知識架構(gòu)：通過數(shù)字素養(yǎng)、經(jīng)濟素養(yǎng)和管理素養(yǎng)培養(yǎng)結(jié)合，逐步建立跨學(xué)科專業(yè)理論知識架構(gòu)。培養(yǎng)目標(biāo)3：創(chuàng)新學(xué)習(xí)精神：強化創(chuàng)新意識和思維，能夠運用本專業(yè)及相關(guān)學(xué)習(xí)研究方法，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)和超越的習(xí)慣，具備終生學(xué)習(xí)的能力，能夠在實際工作中或者繼續(xù)深造的過程中，不斷拓展自己的知識能力，凸顯新文科培養(yǎng)體系下的人才競爭力。培養(yǎng)目標(biāo)3：專業(yè)實踐能力：了解最新的數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展方向，結(jié)合經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)知識和理論，使用本專業(yè)研究技術(shù)方法，分析本專業(yè)發(fā)展前沿問題，并能夠運用專業(yè)理論、知識、方法和技能，分析和解決所處環(huán)境的現(xiàn)實問題。善于利用信息技術(shù)及數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)處理技術(shù)了解和挖掘行業(yè)、重點企業(yè)經(jīng)濟動態(tài)，為所在單位數(shù)字化轉(zhuǎn)型服務(wù)。培養(yǎng)目標(biāo)4：國際化視野：逐步強化國際化理念、國際溝通交流能力，具備一定的處理涉外經(jīng)濟事務(wù)的能力。培養(yǎng)目標(biāo)5：人文素養(yǎng)：將理論知識內(nèi)化，具備基本的人文、科學(xué)、藝術(shù)知識和精神，以人為本、知書達禮。三、畢業(yè)要求學(xué)生在畢業(yè)時應(yīng)達到以下具體要求：1.思想道德素質(zhì)要求：努力學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)國家繁榮昌盛的共同理想和堅定信念；遵守憲法、法律和法規(guī)，遵守公民道德規(guī)范。遵守《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》，遵守學(xué)校管理制度。具有良好的道德品質(zhì)和文明習(xí)慣；倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，樹立誠信意識，履約踐諾，知行合一。培養(yǎng)良好的職業(yè)操守和職業(yè)道德，具備社會責(zé)任感和人文關(guān)懷意識。2.專業(yè)素質(zhì)要求：掌握經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、管理學(xué)和數(shù)字技術(shù)等領(lǐng)域的基本理論和方法，具有知識的跨界融合性。3.工具性知識要求：能夠較好運用數(shù)學(xué)、計量學(xué)、信息數(shù)字技術(shù)對數(shù)字經(jīng)濟大數(shù)據(jù)進行挖掘與分析與應(yīng)用，建立適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟模型；4.科學(xué)文化素質(zhì)要求：具有較強的學(xué)習(xí)能力、文字寫作能力、語言表達能力、基本人際溝通能力、應(yīng)用外語進行基本交流能力與計算機應(yīng)用等方面的基本能力；5.實踐應(yīng)用能力要求：掌握數(shù)據(jù)挖掘等現(xiàn)代數(shù)據(jù)科學(xué)方法和技術(shù)，完成商務(wù)數(shù)據(jù)挖掘、金融風(fēng)險分析等財經(jīng)類數(shù)據(jù)分析工作；6.邏輯思維能力要求：能綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)理論與方法，結(jié)合計算機技術(shù)和已有軟件，實現(xiàn)信息搜集及對海量數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，并根據(jù)分析結(jié)果提供決策支持；7.獲取知識的能力要求：了解經(jīng)濟學(xué)理論與實踐、信息技術(shù)的最新發(fā)展動態(tài)，具有知識的前瞻性。應(yīng)用現(xiàn)代信息檢索技術(shù)，了解本專業(yè)前沿技術(shù)和行業(yè)發(fā)展動態(tài)，開展初步的科學(xué)研究工作；8.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力要求：具備全球復(fù)雜商業(yè)環(huán)境下的戰(zhàn)略思維、決策與創(chuàng)新變革能力，具有一定的批判性思維能力，具有良好的品德操行、人文修養(yǎng)、職業(yè)道德和社會責(zé)任感，具有較強的社會適應(yīng)能力和優(yōu)秀的綜合素質(zhì)。表1畢業(yè)要求與培養(yǎng)目標(biāo)支撐矩陣培養(yǎng)目標(biāo)畢業(yè)要求培養(yǎng)目標(biāo)1培養(yǎng)目標(biāo)2培養(yǎng)目標(biāo)3培養(yǎng)目標(biāo)4培養(yǎng)目標(biāo)5畢業(yè)要求1√√畢業(yè)要求2√√√畢業(yè)要求3√√畢業(yè)要求4√√畢業(yè)要求5√√√畢業(yè)要求6√√畢業(yè)要求7√√√畢業(yè)要求8√√√注：畢業(yè)要求對培養(yǎng)目標(biāo)有支撐作用的打“√”。四、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制、最低畢業(yè)學(xué)分與授予學(xué)位1.標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制：4年，實行彈性學(xué)習(xí)年限：3～7年。對休學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，其最長學(xué)習(xí)年限根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定辦理，不受此限制。2.畢業(yè)學(xué)分：160學(xué)分。3.授予學(xué)位：符合《重慶工商大學(xué)派斯學(xué)院普通全日制本科學(xué)生學(xué)士學(xué)位評定與授予實施細則》中授予學(xué)士學(xué)位授予條件的，授予經(jīng)濟學(xué)學(xué)士學(xué)位。畢業(yè)與學(xué)位授予本專業(yè)學(xué)生必須取得培養(yǎng)方案規(guī)定的全部環(huán)節(jié)學(xué)分，總學(xué)分達到160學(xué)分，發(fā)給本專業(yè)畢業(yè)證書。符合授予學(xué)士學(xué)位條件的授予經(jīng)濟學(xué)學(xué)士學(xué)位。五、主干學(xué)科和核心課程1.主干學(xué)科：經(jīng)濟學(xué)2.核心課程：微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)、計量經(jīng)濟學(xué)、數(shù)字經(jīng)濟學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟學(xué)、大數(shù)據(jù)挖掘與分析、區(qū)塊鏈原理及應(yīng)用、人工智能基礎(chǔ)、商業(yè)大數(shù)據(jù)可視化智能分析、數(shù)據(jù)采集與處理實訓(xùn)、互聯(lián)網(wǎng)+營運管理等六、課程框架及學(xué)分分配表表2課程框架及學(xué)分分配表課程結(jié)構(gòu)課程性質(zhì)學(xué)分數(shù)學(xué)分分配學(xué)分比（%）學(xué)時數(shù)學(xué)時比（%）課程模塊課程類別理論學(xué)分實踐學(xué)分通識教育課程通識必修課程必修5136.314.731.8%100941.4%通識選修課程選修663.7%1124.6%專業(yè)教育課程專業(yè)基礎(chǔ)課程必修2523215.6%40016.4%專業(yè)核心課程必修2721616.8%43217.7%專業(yè)選修課程選修3023.56.518.7%48019.7%實踐教學(xué)集中實踐環(huán)節(jié)必修15159.3%專業(yè)實踐必修442.5%創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐必修221.2%素質(zhì)拓展教育素質(zhì)教育各項活動選修(1)（1）學(xué)時學(xué)分總計160109.850.22433實踐教學(xué)占總學(xué)分比例31.3%選修學(xué)分占總學(xué)分比例22.5%備注：1.學(xué)時統(tǒng)計只需要統(tǒng)計課內(nèi)理論和實踐教學(xué)學(xué)時，實踐教學(xué)模塊課程不折算成學(xué)時；七、指導(dǎo)性教學(xué)計劃進度表（一）通識教育課程教學(xué)計劃表通識必修課程課程代碼課程名稱學(xué)分總學(xué)時理論學(xué)時實踐學(xué)時開課學(xué)期開課單位20709901思想道德與法治34821161思政教研室20719921中國近現(xiàn)代史綱要348482思政教研室20719919馬克思主義基本原理348484思政教研室20719970習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論232323思政教研室20719918毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論34832163思政教研室24848001-24848006形勢與政策（Ⅰ-Ⅵ）248481-6思政教研室20709952心理健康教育（2）3216161-2思政教研室20709961大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)Ⅰ（0.5）881創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教研室20709962大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)Ⅱ（0.5）887創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教研室20709929軍事理論（2）3210221軍事教研室20709960勞動教育（理論）（1）16161思政教研室20709963創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育116162創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教研室20709925體育I1302281體育教研室20709926體育II1322302體育教研室20709927體育III1322303體育教研室20709928體育IV1322304體育教研室20519905大學(xué)英語Ⅰ34533121大學(xué)英語教研室20519902大學(xué)英語Ⅱ34836122大學(xué)英語教研室20519903大學(xué)英語Ⅲ2322483大學(xué)英語教研室20519907大學(xué)英語Ⅳ2322484大學(xué)英語教研室20609901大學(xué)計算機基礎(chǔ)（理論）230301公共計算機教研室20609902大學(xué)計算機基礎(chǔ)（實驗）130301公共計算機教研室20609903程序設(shè)計（Python）（理論）232322公共計算機教研室20609904程序設(shè)計（Python）（實驗）132322公共計算機教研室20719901微積分Ⅰ345451數(shù)學(xué)（經(jīng)管專業(yè)）20719902微積分Ⅱ348482數(shù)學(xué)（經(jīng)管專業(yè)）20719903線性代數(shù)B348483數(shù)學(xué)（經(jīng)管專業(yè)）20719904概率論與數(shù)理統(tǒng)計B348484數(shù)學(xué)（經(jīng)管專業(yè)）小計51980695285通識選修課程課程代碼課程名稱學(xué)分總學(xué)時理論學(xué)時實踐學(xué)時開課學(xué)期開課單位/人文社科類通識選修課232322-7/自然科學(xué)類通識選修課232322-7/美育教育類232322-7必選/思想政治理論課類232322-7/“四史”（1）16162-7必選小計6144144合計571124839285注：1.通識選修課中，各專業(yè)應(yīng)積極開設(shè)人文社科類和自然科學(xué)類交叉與自主學(xué)習(xí)選修課程，學(xué)生在2-7學(xué)期需修滿美育教育類2學(xué)分和“四史”1學(xué)分，其他幾項跨類修滿4學(xué)分。2.學(xué)分帶括號的課程學(xué)分不計入畢業(yè)學(xué)分，但學(xué)生需在規(guī)定時間內(nèi)按學(xué)校要求完成修讀且考核合格。

（二）專業(yè)教育課程教學(xué)計劃表專業(yè)基礎(chǔ)課程課程代碼課程名稱學(xué)分總學(xué)時理論學(xué)時實踐學(xué)時開課學(xué)期開課單位20110006政治經(jīng)濟學(xué)3484802經(jīng)濟學(xué)教研室20110001微觀經(jīng)濟學(xué)3484802經(jīng)濟學(xué)教研室20110002宏觀經(jīng)濟學(xué)3484803經(jīng)濟學(xué)教研室20110007金融學(xué)3484804金融學(xué)教研室20210001管理學(xué)2323204工商管理教研室20310017會計學(xué)3484804經(jīng)濟學(xué)教研室20110003統(tǒng)計學(xué)34832164經(jīng)濟學(xué)教研室20110029財政學(xué)2323203財政稅收教研室20110005計量經(jīng)濟學(xué)34832165經(jīng)濟學(xué)教研室小計2540036832專業(yè)核心課程課程代碼課程名稱學(xué)分總學(xué)時理論學(xué)時實踐學(xué)時開課學(xué)期開課單位20813101數(shù)字經(jīng)濟學(xué)3484805經(jīng)濟學(xué)教研室20813102產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)3484805經(jīng)濟學(xué)教研室20813103發(fā)展經(jīng)濟學(xué)3484807經(jīng)濟學(xué)教研室20110004經(jīng)濟法3484803經(jīng)濟學(xué)教研室20612666人工智能基礎(chǔ)34832166數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)教研室數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用34832163數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)教研室大數(shù)據(jù)挖掘與分析34833155數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)教研室20612667區(qū)塊鏈原理及應(yīng)用34832167數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)教研室商業(yè)大數(shù)據(jù)可視化智能分析34816326數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)教研室小計2743233795專業(yè)選修課程課程代碼課程名稱學(xué)分總學(xué)時理論學(xué)時實踐學(xué)時開課學(xué)期開課單位20813107數(shù)字化轉(zhuǎn)型與數(shù)據(jù)治理3484806經(jīng)濟學(xué)教研室20211502國際貿(mào)易理論與實務(wù)34832165經(jīng)濟學(xué)教研室新媒體與營銷管理23216165市場營銷教研室20813104商業(yè)數(shù)據(jù)分析實訓(xùn)34816327經(jīng)濟學(xué)教研室20813105數(shù)字金融與資本市場2323207金融學(xué)教研室20813106平臺經(jīng)濟學(xué)2323205經(jīng)濟學(xué)教研室20813111數(shù)字經(jīng)濟風(fēng)險管理2