第第頁(yè)信息技術(shù)提升2.0培訓(xùn)心得體會(huì)（12篇）信息技術(shù)提升2.0培訓(xùn)心得體會(huì)1

轉(zhuǎn)瞬間，為期14天的教育信息化培訓(xùn)快完畢了，回憶這些天的學(xué)習(xí)生活，我深感自己與當(dāng)今先進(jìn)的教育信息技術(shù)的差距，也深刻的熟悉到了先進(jìn)的教育信息技術(shù)在教學(xué)中可發(fā)揮重要的作用，可起到事半功倍的效果，同時(shí)也深刻的熟悉到了只有不斷的學(xué)習(xí)，承受新理念、新技術(shù)、新事物，學(xué)會(huì)并運(yùn)用新理念、新技術(shù)，才能跟上現(xiàn)代教育的步伐。回憶這14天的學(xué)習(xí)生活歷程，我們勞碌著，卻充實(shí)著；我們勞累著，卻歡樂(lè)著。

這些天的培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)了信息化教學(xué)資源微課制作資源的收集與處理；多媒體資源的信息檢索、獵取與處理；錄屏式微課的設(shè)計(jì)與制作、格式工廠；圖形圖像、音視頻素材的收集與處理；彩視的制作等。另外，還到南莊三中和平洲三中聽(tīng)了兩節(jié)科，在南莊三中教師的課上，感受到了全新的信息化教學(xué)手段；而平洲三中的講評(píng)練“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式，都使我豁然開(kāi)朗。下面就談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的心得體會(huì)：

1、更新了觀念

通過(guò)培訓(xùn)，我了解了更多的教育教學(xué)理論、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的熟悉與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素養(yǎng)提高有很大的推動(dòng)作用。

2、提高了力量

通過(guò)培訓(xùn)我在多媒體有效運(yùn)用方面有了較大進(jìn)步。本次培訓(xùn)不僅僅在把握先進(jìn)的信息技術(shù)學(xué)問(wèn)，還增加了學(xué)員的上機(jī)實(shí)戰(zhàn)操作訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了如何快速的在網(wǎng)上檢索資料、cs的制作、小影、彩視、易企秀的制作等。更好地使用各種軟件來(lái)支撐教學(xué)，可以輕松構(gòu)建自己的微課教學(xué)過(guò)程、編寫學(xué)案。

3、開(kāi)闊了視野

培訓(xùn)其間伴同班級(jí)到南莊三中和平洲三中進(jìn)展聽(tīng)課學(xué)習(xí)，兩所學(xué)校的翻“轉(zhuǎn)課堂”和“練評(píng)講”的教學(xué)方式是信息化教學(xué)時(shí)代的代表。培訓(xùn)讓我熟悉了許多教育中值得學(xué)習(xí)的典范，開(kāi)闊了視野，同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的根底。

4、活到老，學(xué)到老

通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)熟悉了:只有緊跟信息化教育的步伐，才能不被這個(gè)社會(huì)所淘汰。

5、世上沒(méi)有做不到的事

不能解決的問(wèn)題，只要放在百度上搜一搜，查一查，都能迎刃而解。就像來(lái)這里培訓(xùn)聽(tīng)到教師們說(shuō)得最多的兩句話一樣“內(nèi)事不解問(wèn)百度，外事不解問(wèn)Goole”，“知之為知之，不知Goole知"。

以上就是我此次培訓(xùn)的一點(diǎn)感悟，雖然還有很多學(xué)問(wèn)沒(méi)有完全消化，有待于以后連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟體悟，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和溝通，信息化這股撲面而來(lái)的教育清風(fēng)，使我更加明確了今后的努力方向。

信息技術(shù)提升2.0培訓(xùn)心得體會(huì)2

信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必需在人類社會(huì)已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會(huì)的形勢(shì)下肩負(fù)起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責(zé)。

這次培訓(xùn)，我感受很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，熟悉到課堂上要把信息技術(shù)完善地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。隨著學(xué)校信息化的不斷建立和進(jìn)展，信息技術(shù)與教育教學(xué)也得到了更為有效的整合，如何將信息技術(shù)更好地在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，是值得我們?nèi)ニ妓骱吞骄康?，通過(guò)這次幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，使我把握了更多的電腦操作技術(shù)，為以后的教育教學(xué)打下了良好的根底。

隨著計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生氣和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些缺乏，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的幫助作用。同時(shí)，化抽象為詳細(xì)，更加直觀和詳細(xì)地將信息傳達(dá)給同學(xué)，不僅把同學(xué)的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使同學(xué)成為主動(dòng)參加、覺(jué)察、探究和建構(gòu)學(xué)問(wèn)的主體，這不僅激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

多媒體在教學(xué)中的使用，轉(zhuǎn)變了以往教師講得津津有味，同學(xué)聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的學(xué)問(wèn)傳遞者變成同學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及同學(xué)組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有制造性和進(jìn)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使同學(xué)的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中，同學(xué)在教師的指導(dǎo)下，利用教師供給的資料〔或自己查找信息〕進(jìn)展個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最終，師生一起進(jìn)展學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反應(yīng)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)的主體性和個(gè)別化得到較大的表達(dá)，這樣的教學(xué)氣氛非常有利于同學(xué)創(chuàng)新精神和問(wèn)題解決力量的培育。同時(shí)，教師通過(guò)現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種主動(dòng)的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽(tīng)結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反應(yīng)、個(gè)別指導(dǎo)和嬉戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來(lái)幫助教學(xué)，有助于提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。

這次培訓(xùn)，我感受很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，熟悉到課堂上要把信息技術(shù)完善地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

信息技術(shù)提升2.0培訓(xùn)心得體會(huì)3

為期12天的培訓(xùn)，對(duì)我今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的困難。同時(shí)，我各方面的力量有了很大提高，特殊是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用力量，如今已不只停留在課件的制作上。使我熟悉到做為一名教師應(yīng)主動(dòng)主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動(dòng)中。這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容特別有用，他們〔她們〕分別從信息技術(shù)應(yīng)用力量提升的重要性、信息化環(huán)境的運(yùn)行與維護(hù)、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作，多媒體素材的獵取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜尋信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面綻開(kāi)培訓(xùn)。還結(jié)合大量中學(xué)校實(shí)際教學(xué)案例，特殊是教學(xué)各環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，教師如何深化開(kāi)展教科研、更多的獵取資料、展現(xiàn)成果供給了指導(dǎo)與關(guān)心。在這短短的幾天培訓(xùn)中，我深深的體會(huì)到：

1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素養(yǎng)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具對(duì)信息資源進(jìn)展有效的收集、組織、運(yùn)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)展溝通，在潛移默化的教育環(huán)境中培育同學(xué)的信息意識(shí)。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一，假設(shè)教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的教師。

2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培育高素養(yǎng)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。

當(dāng)今社會(huì)，需要更多的高素養(yǎng)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，信息社會(huì)召喚信息人才，假設(shè)我們培育的人才缺乏捕獲信息的力量、有效利用信息快速覺(jué)察新時(shí)機(jī)的力量，就很難在劇烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與進(jìn)展。也就是說(shuō)，要求這些高素養(yǎng)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培育的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的凹凸來(lái)確定。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng)，是教育系統(tǒng)本身的需要。

在高速進(jìn)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活潑、最具有確定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息那么成為最活潑的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。由于從信息論的角度看，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的預(yù)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備肯定的信息素養(yǎng)。

4、通過(guò)培訓(xùn)，使我們把握了教育技術(shù)的根本概念、主要理論學(xué)問(wèn)、討論方法。

教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獵取方法，把握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式根據(jù)、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的根本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思等。通過(guò)培訓(xùn)，使我們具備了依據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和同學(xué)特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的力量，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的力量，具備了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)展有效管理的力量。

總之，在工作崗位上，我肯定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和把握的信息技術(shù)學(xué)問(wèn)與力量，更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最終，我想說(shuō)，在緊急而繁忙的工作之余進(jìn)展培訓(xùn)是我的榮幸！我會(huì)不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的學(xué)問(wèn)、提升應(yīng)用力量，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培育新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。

信息技術(shù)提升2.0培訓(xùn)心得體會(huì)4

隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)展，多媒體教學(xué)成為活潑課堂、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的一種主要手段。教育局為進(jìn)步教師的本身水平供給了良好的平臺(tái)，為教師專業(yè)進(jìn)展供給了愜機(jī)。不管是如今還是將來(lái)每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng)，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰。如今的社會(huì)日新月異，高科技的進(jìn)展，需要教師把握肯定的計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)效勞，增進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。暑假教育局進(jìn)展了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我主動(dòng)參與了培訓(xùn)。學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，可以說(shuō)我很好的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)計(jì)算機(jī)我可以說(shuō)既熟習(xí)又生疏，當(dāng)然說(shuō)常常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對(duì)計(jì)算機(jī)特殊感愛(ài)好，經(jīng)過(guò)教師的講授，使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解?？梢哉f(shuō)讓我大飽眼福，大開(kāi)眼界。學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何下載各種軟件，如建立了自己的博客，具有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛苦的，但我仔細(xì)的去把的全部?jī)?nèi)容學(xué)好，仔細(xì)完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)校從教師的實(shí)際培訓(xùn)動(dòng)身，做到了通俗易懂，由淺入深。學(xué)習(xí)了Word的操縱，Excel的操縱，等操縱。本次培訓(xùn)時(shí)間當(dāng)然很短，但對(duì)我來(lái)講確是受益匪淺。這次培訓(xùn)為全縣教師搭建了互相學(xué)習(xí)，互相交換的平臺(tái)，使我們?cè)诨ハ嘟粨Q和合作中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中嫻熟應(yīng)用這些學(xué)問(wèn)，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)福音。

當(dāng)然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短，但每位教師都很有耐煩，對(duì)我們提出的各種題目，總是一遍遍地講授，這讓我很受感動(dòng)。在與同行的互相學(xué)習(xí)、交換中，我收獲頗豐。我不但明白了信息技術(shù)在教育中的利用，要請(qǐng)教師必需進(jìn)步職業(yè)的專業(yè)性。而且清晰地熟識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛利用，教師不是像之前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)展教學(xué)，而是綜合利用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，綻開(kāi)教學(xué)。所以這類教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的親密聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的情勢(shì)下，將來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效利用，進(jìn)步課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。

通過(guò)這次短時(shí)間培訓(xùn)，我深深體會(huì)到：

1、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。

在高科技飛速進(jìn)展的今日，教師不能只停在原有學(xué)問(wèn)的熟識(shí)上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己。如今的同學(xué)更是聰明，他們不但能在學(xué)校里學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)。因此，教師必需有一種超前意識(shí)。

2、良好的信息素養(yǎng)是教師畢生學(xué)習(xí)、不斷完善本身的需要。

當(dāng)今社會(huì)，一位優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟應(yīng)用信息工具〔網(wǎng)絡(luò)、電腦〕對(duì)信息資源進(jìn)展有效的搜集、組織、應(yīng)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)展交換，在潛移默化的教育環(huán)境中培育同學(xué)的信息意識(shí)。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成果要請(qǐng)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了畢生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一，假設(shè)教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一位滿意現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的教師。

3、把握計(jì)算機(jī)操縱技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。

在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活潑的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，可以與同行交換閱歷，可以與同學(xué)進(jìn)展溝通，可以……因此，教育系統(tǒng)本身要請(qǐng)教師具有肯定的信息素養(yǎng)。

這次培訓(xùn)的時(shí)間當(dāng)然短些，但我通過(guò)學(xué)習(xí)熟識(shí)到計(jì)算機(jī)的重要性，我會(huì)在今后的工作中，充分利用學(xué)到的學(xué)問(wèn)進(jìn)展教育教學(xué)，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。

信息技術(shù)提升2.0培訓(xùn)心得體會(huì)5

科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)展，使得以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來(lái)越深刻的轉(zhuǎn)變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獵取、分析、處理、應(yīng)用等力量，已成為現(xiàn)代人最根本的力量和素養(yǎng)的標(biāo)志。素養(yǎng)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有高素養(yǎng)的教師，才能培育出高素養(yǎng)的同學(xué)，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育進(jìn)展的需要。從小培育同學(xué)把握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的根本要求，也是增添綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成局部，對(duì)于現(xiàn)代教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)展多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育2.0學(xué)習(xí)給我又一次帶來(lái)了與現(xiàn)代技術(shù)接觸的時(shí)機(jī)。

1、通過(guò)學(xué)習(xí)提升了我的教育觀念

在培訓(xùn)中，我明白了信息技術(shù)2.0在教育教學(xué)中的應(yīng)用更廣泛，更省時(shí)高效。信息技術(shù)與跨學(xué)科教學(xué)的融合，更要求教師必需提高職業(yè)的專業(yè)性，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)需求。信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，將來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用。而信息技術(shù)2.0的學(xué)習(xí)為我們教師供給了這樣的平臺(tái)。不僅教師要把握這門技術(shù)，同學(xué)也要通過(guò)把握計(jì)算機(jī)的根本操作，讓同學(xué)利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)展整理、分析。充分發(fā)揮同學(xué)自主探究、合作學(xué)習(xí)的力量，通過(guò)對(duì)所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析到達(dá)學(xué)習(xí)的目的。使同學(xué)可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。

2、在學(xué)習(xí)中收獲到了滿滿的學(xué)問(wèn)

本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容和我們平常的教學(xué)工作嚴(yán)密聯(lián)系，有用性很強(qiáng)。比方ppt的制作，跨學(xué)科教學(xué)的深度融合，畫思維導(dǎo)圖，工程式學(xué)習(xí)等，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程深度融合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到詳細(xì)的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論根底。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的根本內(nèi)涵，更深化理解了工程學(xué)習(xí)的一般過(guò)程，把握了信息資源的獵取方法、處理方法，還通過(guò)案例的學(xué)習(xí)，把握了畫思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了進(jìn)一步的熟悉，提升了信息技術(shù)2.0的應(yīng)用水公平等，可以用“收獲頗豐”來(lái)概括。

在學(xué)習(xí)方式上，雖然是網(wǎng)絡(luò)授課，但我們感受最多的是教師精彩的授課和課例演示的新奇。課堂開(kāi)放式互動(dòng)，氣氛活潑輕松。各學(xué)員可以自由的發(fā)表自己的看法。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，雖然每次只有短短1小時(shí)學(xué)習(xí)，但開(kāi)闊了眼界增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)。這樣的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，各展所長(zhǎng)，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱忱和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氣氛。假設(shè)能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提高。

3、學(xué)習(xí)后有了新的準(zhǔn)備：

此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，真正領(lǐng)悟到了新的教育技術(shù)理念，也覺(jué)察了自己身上許很多多欠缺的地方，其感受頗多一言難盡。我肯定要借此次學(xué)習(xí)的東風(fēng)，將本次所學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用于日常教育教學(xué)工作，扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，做一名對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。主動(dòng)開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。最終，我想說(shuō)，在開(kāi)心而繁忙的假日里緊急的學(xué)習(xí)有收獲著歡樂(lè)著！我仍會(huì)連續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的學(xué)問(wèn)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培育新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)！

信息技術(shù)提升2.0培訓(xùn)心得體會(huì)6

近期學(xué)校對(duì)我們教師進(jìn)展了信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程2.0的系統(tǒng)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的內(nèi)容和我們平常的教學(xué)工作嚴(yán)密聯(lián)系，有用性很強(qiáng)。我們組選擇研修“數(shù)字教育資源獵取與評(píng)價(jià)”、“演示文稿設(shè)計(jì)與制作”、“技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入”三個(gè)力量點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)這幾個(gè)力量點(diǎn)能關(guān)心我們梳理教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義。作為一名教師，必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，有一種超前意識(shí)，我們要知道自己培育的是面對(duì)將來(lái)的數(shù)字公民，所以要提前引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉信息化，適應(yīng)教學(xué)新模式。為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到詳細(xì)的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論根底。

下面我們就“演示文稿設(shè)計(jì)與制作”這個(gè)力量點(diǎn)來(lái)談?wù)勎覀儽敬窝行拗械氖斋@和感悟。在教育教學(xué)中，演示文稿可以幫助說(shuō)明課堂教學(xué)流程、呈現(xiàn)關(guān)鍵學(xué)問(wèn)信息、整合呈現(xiàn)多種媒體素材。如何借助演示文稿有效促進(jìn)教學(xué)開(kāi)展是我們需要應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。

〔一〕演示文稿的制作也需要“策略”。

隨著PPT的不斷進(jìn)化，它在媒體資源的獵取和再編輯方面的功能漸漸強(qiáng)大起來(lái)，所以我們要把握?qǐng)D片、視頻、音樂(lè)的運(yùn)用技巧。依據(jù)教學(xué)需要合理使用媒體，并對(duì)媒體資源做必要的二次加工。同時(shí)，多種媒體的.運(yùn)用也關(guān)心我們，用多種方式照顧不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的同學(xué)。

〔二〕演示文稿可以讓同學(xué)觀察你的規(guī)律。

有時(shí)在你頭腦里很清楚的內(nèi)容規(guī)律，假設(shè)表達(dá)不當(dāng)，對(duì)承受信息的一方來(lái)說(shuō)可能就成了一團(tuán)糟。通過(guò)演示文稿我們可以提煉內(nèi)容規(guī)律，以簡(jiǎn)潔的圖示來(lái)呈現(xiàn)內(nèi)容之間的關(guān)系。也可以制造性地使用圖表，在呈現(xiàn)規(guī)律的根底上，使你的觀點(diǎn)深化人心。

〔三〕采納演示文稿與同學(xué)互動(dòng)。

我們?cè)谌粘Ｕn堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)恰如其分地運(yùn)用PPT的互動(dòng)功能，將使你的互動(dòng)環(huán)節(jié)流暢而敏捷。要嫻熟的把握觸發(fā)器、超鏈接等交互功能。將PPT圖片、視頻結(jié)合起來(lái)；利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，將課上課下、學(xué)校家庭以及教師家長(zhǎng)串聯(lián)起來(lái)，全方位的關(guān)心同學(xué)汲取理解學(xué)問(wèn)，滿意現(xiàn)代同學(xué)獨(dú)特化、全面化的進(jìn)展要求。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，讓我們從新的角度和新的高度熟悉了信息化教育。在今后一段時(shí)間，如何將教育信息化和教育教學(xué)深度融合在一起，如何在教育教學(xué)中實(shí)施教育信息化的管理，都將是我們必需要解決的問(wèn)題。我們會(huì)將這次培訓(xùn)中所學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，敏捷運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高，提升自身的信息素養(yǎng)。

信息技術(shù)提升2.0培訓(xùn)心得體會(huì)7

我通過(guò)學(xué)習(xí)明確了加快信息化建立的重要性和必要性，人類已走進(jìn)以信息技術(shù)為核心的學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源；信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性、無(wú)形值價(jià)和無(wú)與倫比的先進(jìn)性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合；信息產(chǎn)業(yè)已進(jìn)展為世界范圍內(nèi)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)；信息化已成為推動(dòng)企業(yè)進(jìn)展的助力器；信息化水平那么成為一個(gè)企業(yè)綜合實(shí)力的重要標(biāo)志。如今結(jié)合本人幾年來(lái)對(duì)信息化建立工作熟悉淺談心得體會(huì)如下：

1、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。

在高科技飛速進(jìn)展的今日，教師不能只停在原有學(xué)問(wèn)的熟悉上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己。如今的同學(xué)更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)。因此，教師必需有一種超前意識(shí)。

2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

當(dāng)今社會(huì)，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具〔網(wǎng)絡(luò)、電腦〕對(duì)信息資源進(jìn)展有效的收集、組織、運(yùn)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)展溝通，在潛移默化的教育環(huán)境中培育同學(xué)的信息意識(shí)。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一，假設(shè)教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的教師。

3、把握計(jì)算機(jī)操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。

在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活潑的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，可以與同行溝通閱歷，可以與同學(xué)進(jìn)展溝通，可以……因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備肯定的信息素養(yǎng)。

4、把握信息化技術(shù)是適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要

信息化是社會(huì)進(jìn)展的趨勢(shì)，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化水平和綜合國(guó)力的重要標(biāo)準(zhǔn)，機(jī)關(guān)信息化是其中的一個(gè)局部，大力促進(jìn)各級(jí)機(jī)關(guān)信息化建立，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應(yīng)適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的趨勢(shì)，把握現(xiàn)代化信息技術(shù)，是跟上時(shí)代進(jìn)展的步伐、適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要。

5、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的需要

將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補(bǔ)陳舊工作方法的缺乏，傳統(tǒng)的工作老套套費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中，才能提高工作效能。

6、主動(dòng)應(yīng)用信息化技術(shù)是提高工作技能的需要

實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是提高應(yīng)用力量的手段，只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，才能在應(yīng)用中覺(jué)察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，才能在不斷總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身工作力量。

7、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)進(jìn)展的途徑

社會(huì)在不斷進(jìn)步進(jìn)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，假設(shè)止步不前，那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代進(jìn)展的需要，就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要，要認(rèn)清形勢(shì)，勇于挑戰(zhàn)，樹(shù)立信念，不斷學(xué)習(xí)，用新學(xué)問(wèn)和新技術(shù)來(lái)提高自身素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要。

我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)頭。

在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，多進(jìn)展一些實(shí)際操作，爭(zhēng)取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個(gè)大幅度的提高。我會(huì)把這次學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到自身的工作和學(xué)習(xí)中，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐穩(wěn)固學(xué)到的學(xué)問(wèn)，利用學(xué)到的教學(xué)方法、主動(dòng)開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、不斷開(kāi)拓，為信息技術(shù)教育做出自己最大的奉獻(xiàn)。

信息技術(shù)提升2.0培訓(xùn)心得體會(huì)8

今年的暑假很特殊，由于這是我第一次以教師的身份來(lái)享受這個(gè)快樂(lè)讓我期盼的暑假，更特殊讓我記憶深刻的還有，我有幸參與了由日照教育局培訓(xùn)科組織舉辦的信息技化教學(xué)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)為期六天，由市教育局的培訓(xùn)科主持，并特邀有名華中師范高校教授胡小勇教授進(jìn)展全方位的培訓(xùn)講課，來(lái)自全市學(xué)校和學(xué)校約200位骨干教師承受了培訓(xùn)并主動(dòng)參加商量。培訓(xùn)通過(guò)四個(gè)模塊提高教師信息化教學(xué)應(yīng)用水平，分別是:信息化教學(xué)研修、問(wèn)題化教學(xué)的案例分析、教學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)學(xué)習(xí)、集中上級(jí)學(xué)習(xí)有用教學(xué)軟件。

完善穩(wěn)定的教學(xué)平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)教育信息化的地基，所以把握作為一線教師的我們把握實(shí)踐操作技巧是在信息化教學(xué)的萬(wàn)里長(zhǎng)征第一步。我通過(guò)前兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，首先了解了以前不知道的概念:“信息化教學(xué)”。胡教授有句讓我感受深刻的話:信息技術(shù)是個(gè)萬(wàn)能的錘子，但是我們需要的釘子在哪里呢?也就是說(shuō)，由于信息技術(shù)的進(jìn)展，我們從網(wǎng)絡(luò)中可以獲得的東西多了，但是這樣也是一把雙刃劍，我們?cè)趺礃訌倪@個(gè)海量的信息中獲得自己想要的釘子呢?這就是需要我們教師有實(shí)踐實(shí)效性的學(xué)問(wèn)，和對(duì)學(xué)問(wèn)的處理。而優(yōu)秀的教師更是一個(gè)機(jī)靈，策略，技能的存儲(chǔ)者。胡教授所傳授的許多理論自己第一次接觸，覺(jué)得很新穎，更或者我們這個(gè)環(huán)境下的教師接觸的少了，終究環(huán)境不一樣。

這次培訓(xùn)不僅僅在把握先進(jìn)的信息技術(shù)學(xué)問(wèn)，還增加了學(xué)員的上機(jī)實(shí)戰(zhàn)操作訓(xùn)練，后半局部的培訓(xùn)在上午學(xué)習(xí)理論后，下午直接進(jìn)展面對(duì)面的操作，實(shí)踐的效果很有效，我們學(xué)會(huì)了更好地使用各種軟件來(lái)支撐教學(xué)，我們可以輕松構(gòu)建自己的教學(xué)課程、編寫學(xué)案、組織商量。我們將作業(yè)統(tǒng)一第一時(shí)間上傳到特地的教育平臺(tái)，胡教授的細(xì)心批閱更是讓我們知道自己的缺乏，更好更快的完善自己。

本次培訓(xùn)效果

1、更新了觀念

通過(guò)培訓(xùn)，我了解了更多的教育教學(xué)理論、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的熟悉與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素養(yǎng)提高有很大的推動(dòng)作用。

2、提高了力量

通過(guò)培訓(xùn)我在多媒體有效運(yùn)用方面有了較大進(jìn)步，7月26號(hào)的的考察活動(dòng)之中，獲得優(yōu)秀成果，成果達(dá)標(biāo)。

3、看到了缺乏

通過(guò)培訓(xùn)，加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高是自己成長(zhǎng)的需要。教師要給同學(xué)一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有預(yù)備地給同學(xué)一杯水。我知道，一個(gè)好的教師首先是一個(gè)課程工，再是一個(gè)教學(xué)工，我們必需要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)思索，擅長(zhǎng)討論。我們的學(xué)問(wèn)要不斷更新。這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。教育的意義是讓同學(xué)得到充分進(jìn)展。

4、開(kāi)闊了視野

培訓(xùn)讓我熟悉了許多教育中值得學(xué)習(xí)的典范，開(kāi)闊了視野，同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的根底，培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但讓我學(xué)有所獲，更重要的是肯定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去，

存在問(wèn)題及反思

1、學(xué)習(xí)中“聽(tīng)聽(tīng)興奮、想想感動(dòng)”，“沉”下來(lái)思索不夠。

2、熟悉不夠，忙于應(yīng)付。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)是全新的培訓(xùn)方式，為教師的專業(yè)進(jìn)展搭建了寬闊的平臺(tái)，為教師隊(duì)伍建立供給了新的模式。我很感謝學(xué)校能夠讓我去參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我將不斷總結(jié)和討論，爭(zhēng)取在以后的培訓(xùn)中取得更大成果，力爭(zhēng)在教學(xué)中有更大的進(jìn)步。

信息技術(shù)提升2.0培訓(xùn)心得體會(huì)9

近期，學(xué)校組織全體教師進(jìn)展了教育信息化培訓(xùn)，我對(duì)教育信息化也有了新的熟悉，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的進(jìn)展，轉(zhuǎn)變我們的學(xué)習(xí)方式，信息的獵取、分析、處理、應(yīng)用的力量將作為現(xiàn)代人最根本的力量和素養(yǎng)的標(biāo)志。特殊是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用力量，如今已不只停留在課本學(xué)問(wèn)課件的制作上。作為一名教師應(yīng)主動(dòng)主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并把它們應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)之中，在這短短的培訓(xùn)中我深深的體會(huì)到：

一、理念上應(yīng)更新

1、這次教育信息化力量提升培訓(xùn)，我真正的熟悉到活到老學(xué)到老，只有更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新知，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)，才能跟上時(shí)代的步伐。

2、作為一名教師，具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自我的需要。還應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具〔絡(luò)、電腦等〕對(duì)信息資源進(jìn)展有效的收集、加工、組織、運(yùn)用，這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要，信息化素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一。

二、專業(yè)學(xué)問(wèn)方面

1、作為教師，要具備根本的信息化素養(yǎng)，把握信息操作的根本力量和獵取信息的力量，還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的力量和綜合運(yùn)用力量。同時(shí)，熟悉到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的進(jìn)展?fàn)顩r，信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用以及幾種常用的教學(xué)模式和軟件的根本應(yīng)用。

2、教育的實(shí)質(zhì)是通過(guò)傳播、溝通信息，有目的的影響他人的活動(dòng)，因此我們要充分利用五大感官對(duì)信息的獵取，并按肯定的目的要求，選擇肯定的適宜的信息內(nèi)容，通過(guò)有效的載體把閱歷，學(xué)問(wèn)，方法傳給同學(xué)。發(fā)揮信息傳遞視角的六大功能，方可制造情境，變靜為動(dòng)，變可見(jiàn)為不行見(jiàn)，變抽象為直觀，模擬場(chǎng)景，轉(zhuǎn)化信息，課堂教學(xué)效率才會(huì)不斷提高。

3、利用現(xiàn)代技術(shù)，解決傳統(tǒng)教學(xué)手段傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)目的的那些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)。有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點(diǎn)和影響有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的哪些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)是整合點(diǎn)的不同定義。正確運(yùn)用整合點(diǎn)的診斷方法，才能在現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)中，找準(zhǔn)有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點(diǎn)。把握整合的三項(xiàng)原那么：緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)；適合用啥就用啥；先用傳統(tǒng)細(xì)信息技術(shù)后用現(xiàn)代信息技術(shù)。

4、學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的八大根本模式：優(yōu)化新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)；把握信息技術(shù)“潛在”的教育教學(xué)功能；理解整合的實(shí)質(zhì)；明確整合的目標(biāo)；準(zhǔn)確診斷確定“整合點(diǎn)”；優(yōu)化“整合點(diǎn)”內(nèi)容的資源設(shè)計(jì)；物化“整合點(diǎn)”資源設(shè)計(jì)的成果，將其轉(zhuǎn)化為媒體資源，工具軟件，智能軟件等；恰當(dāng)有效的應(yīng)用整合資源達(dá)成有效的教學(xué)目標(biāo)。

5、要“以人為本，育人為本，進(jìn)展為本?！弊鳛榻處熞粗亟K身教育觀，做好解析者，示范者，組織者，啟迪者，指導(dǎo)者，給漁者，促進(jìn)者。同學(xué)終身學(xué)習(xí)、進(jìn)展觀。做到主動(dòng)參加，自主，探究，交互，合作，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)活用。要以優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境為支撐創(chuàng)新，因材施教。處理好敬重鼓舞，民主公平，學(xué)會(huì)合作的師生關(guān)系。

總之，培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，努力把所學(xué)到的教育信息化運(yùn)用到教育教學(xué)中去，使之真正為教育教學(xué)效勞。

信息技術(shù)提升2.0培訓(xùn)心得體會(huì)10

今年，我幸運(yùn)參與20xx年年底為期7天的中學(xué)校信息技術(shù)2.0培訓(xùn)。學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的，培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲是巨大的。學(xué)習(xí)中，我了解很多新學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊了視野，轉(zhuǎn)變了思想，獲益多多。本次培訓(xùn)，合肥學(xué)院邀請(qǐng)了北師大、安師大、銅陵學(xué)院、合肥一中、合肥168等學(xué)校的專家做專題報(bào)告，還增加了現(xiàn)場(chǎng)參觀，真正做到教室讀有字書，走出去讀無(wú)字書。培訓(xùn)形式多樣化：聽(tīng)報(bào)告、觀看視頻、班級(jí)溝通商量、集中答疑、做簡(jiǎn)報(bào)、交作業(yè)，學(xué)員學(xué)習(xí)熱忱高，溝通主動(dòng)，簡(jiǎn)報(bào)不斷創(chuàng)新，你追我趕，好不喧鬧。培訓(xùn)完畢，學(xué)習(xí)未盡，心得體會(huì)，不吐不快：

一、轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，潛心學(xué)習(xí)

今日的同學(xué)是信息社會(huì)的原住民，他們的思維方式不同于我們。假設(shè)我們還固守原來(lái)的教育思想和教學(xué)方法一成不變，談何能適應(yīng)時(shí)代的變遷、適應(yīng)現(xiàn)代同學(xué)？

因此，我們教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的觀念。信息社會(huì)，教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具對(duì)資源進(jìn)展有效的收集、整合、重組、運(yùn)用。

網(wǎng)絡(luò)縮短了空間距離，讓人們溝通更便捷。與家進(jìn)步行溝通也不例外。這要求教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)不斷地學(xué)習(xí)，只有這樣才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能成為一名受同學(xué)和家長(zhǎng)歡送的好教師。

二、淬煉自己，提高專業(yè)理論水平

培訓(xùn)中，專家的解讀，讓我茅塞頓開(kāi)。我深深意識(shí)到閉門造車出門不合轍。專家們給我翻開(kāi)一扇窗，也推開(kāi)將來(lái)之門。教育進(jìn)展新方向、互聯(lián)網(wǎng)+下的教育生態(tài)等讓我感覺(jué)到自己如同井底之蛙。自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)陳舊、信息技術(shù)應(yīng)用力量更是不值一提。因此，今后的教同學(xué)活中我會(huì)快馬加鞭地學(xué)習(xí)，充電。

培訓(xùn)中，我熟悉了信息技術(shù)根本工具的作用，加深熟悉翻轉(zhuǎn)課堂、如何制作富有吸引力的微視頻，以嶄新的心態(tài)面對(duì)才智課堂。

把握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的方法，運(yùn)用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。把握有效課堂教學(xué)方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)疑難問(wèn)題，提高課堂效率。

三、提升力量，提高課件、微課制作水平

多一把刷子，多一項(xiàng)技能，對(duì)于教學(xué)總是好的。把握并熟識(shí)運(yùn)用多媒體軟件，通曉多媒體課件制作流程，力爭(zhēng)制作課件既精致又有用。制作課件是一個(gè)創(chuàng)新過(guò)程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地激發(fā)學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，才能培育具有核心素養(yǎng)的孩子。

此次培訓(xùn)專家們既高屋建瓴又腳踏實(shí)地。他們傾囊而出，把滿滿的干貨無(wú)私共享給大家。我輕松學(xué)會(huì)使用多種方法從網(wǎng)上快速搜集、整合視頻、圖片、flash、截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，制作出富有吸引力的多媒體課件，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。妙不行言。

四、統(tǒng)籌梳理，讓信息技術(shù)理論系統(tǒng)化

培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，我感到比原來(lái)站得高了，看得清了，有種天高地闊的感覺(jué)?；ヂ?lián)網(wǎng)縮短了世界距離。培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但讓我們彼此拉近。培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不能聽(tīng)著感到，想著興奮，回家紋絲不動(dòng)。培訓(xùn)歸來(lái)，我仔細(xì)整理筆記，重新觀看課件，把理論學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，便于應(yīng)用查找。

本次培訓(xùn)，出實(shí)招，給實(shí)力，有實(shí)效。我會(huì)趁著眼明心亮，趁熱打鐵，用于課堂。終究實(shí)戰(zhàn)才是硬道理。

將來(lái)已來(lái)，此岸并不遙遠(yuǎn)，遠(yuǎn)方和詩(shī)意在呼喚。

冬天已到，春天在呼喚。讓我們?cè)诮逃陌倩▓@才智耕耘，聽(tīng)！才智課堂在呼喚，期盼孩子們靈光一閃一閃。教育的春天，我甘愿奉獻(xiàn)一抹綠。

信息技術(shù)提升2.0培訓(xùn)心得體會(huì)11

5月18日，我參與了在陜西南鄭進(jìn)展的全省中學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程2.0工作推動(dòng)會(huì)及培訓(xùn)者高級(jí)研修班。本次研修班的舉辦，主要是對(duì)提升工程2.0試點(diǎn)實(shí)施以來(lái)的工作進(jìn)展總結(jié)，溝通閱歷，明確任務(wù)，夯實(shí)責(zé)任，推開(kāi)工程順當(dāng)實(shí)施，促進(jìn)中學(xué)校教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用融合創(chuàng)新進(jìn)展，為我省構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系打下堅(jiān)實(shí)根底。研修班既是一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)，也是對(duì)提升工程2.0實(shí)施進(jìn)展再發(fā)動(dòng)、再部署的工作會(huì)。在為期五天的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我傾聽(tīng)了專家講座、案例共享，進(jìn)展了現(xiàn)場(chǎng)觀摩以及力量點(diǎn)的實(shí)境測(cè)評(píng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)2.0工程的實(shí)施目標(biāo)、實(shí)施路徑、考核方法、考核流程、考核細(xì)那么及考核組織實(shí)施有了清楚的熟悉。

2.0工程實(shí)施的總體目標(biāo)是：到2022年，構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注意創(chuàng)新、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)的教師信息素養(yǎng)進(jìn)展新機(jī)制。通過(guò)示范工程帶動(dòng)各地開(kāi)展教師信息技術(shù)應(yīng)用力量培訓(xùn)，根本實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的總體進(jìn)展目標(biāo)?！病叭嵘蝗妗笔侵感ｉL(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力，教師信息化教學(xué)力量，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)力量顯著提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新進(jìn)展?！?/p>

實(shí)施的路徑是：省市統(tǒng)籌、區(qū)縣負(fù)責(zé)、學(xué)校自主、全員參加。

學(xué)習(xí)的方式是：采納線上線下相結(jié)合方式，線上培訓(xùn)25學(xué)時(shí)，線下實(shí)踐研修25學(xué)時(shí)，線下實(shí)踐研修主要是根據(jù)教育部制定的《中學(xué)校教師校本應(yīng)用考核標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)展，校本考核標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了三種教學(xué)環(huán)境〔多媒體教學(xué)環(huán)境、混合學(xué)習(xí)環(huán)境、才智學(xué)習(xí)環(huán)境〕四個(gè)考核維度〔學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)〕，以及30項(xiàng)微力量點(diǎn)。教師在參與完不少于25學(xué)時(shí)的線上培訓(xùn)任務(wù)后，根據(jù)學(xué)校制定的研修目標(biāo)和任務(wù)，至少選擇兩個(gè)微力量點(diǎn)作為線下實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容，通過(guò)研課磨課，授課評(píng)課等環(huán)節(jié)，最終將線下實(shí)踐內(nèi)容轉(zhuǎn)化為成果提交到校本應(yīng)用考核系統(tǒng)。

考核的流程是：先進(jìn)展校級(jí)初評(píng)，再進(jìn)展縣級(jí)復(fù)核，然后省級(jí)復(fù)審?？己诉_(dá)標(biāo)后發(fā)放證書。

通過(guò)試點(diǎn)學(xué)校的案例共享、現(xiàn)場(chǎng)觀摩，我對(duì)如何推動(dòng)我校信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程2.0工作，有了明確的思路和方向。我覺(jué)得要做好全員參加、整校推動(dòng)，必需做好以下幾個(gè)方面：

一、基于校情制定整校推動(dòng)打算

首先要認(rèn)真研判學(xué)校、教師、同學(xué)現(xiàn)狀，在此根底上，學(xué)校依據(jù)實(shí)際制定《提升工程實(shí)施規(guī)劃》，在《規(guī)劃》中明確學(xué)校的進(jìn)展愿景及目標(biāo)，強(qiáng)化信息技術(shù)與教學(xué)融合，不斷提升教師信息化應(yīng)用力量，推動(dòng)課堂教學(xué)模式改革。明確信息化進(jìn)展年度目標(biāo)，劃好時(shí)間節(jié)點(diǎn)和目標(biāo)任務(wù)。

二、組建一支強(qiáng)有力的隊(duì)伍

1、信息化管理團(tuán)隊(duì)

我校組建由校長(zhǎng)領(lǐng)銜，教務(wù)、科研、信息化主任、信息技術(shù)骨干教師參加的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)，準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)校信息化教學(xué)狀況，制定學(xué)校信息化進(jìn)展規(guī)劃和校本研修方案，建立健全有利于教師應(yīng)用信息技術(shù)的各項(xiàng)制度，構(gòu)建教師信息化進(jìn)展自覺(jué)成長(zhǎng)的新機(jī)制，確保學(xué)校提升工程2.0培訓(xùn)與應(yīng)用得到有效落實(shí)。

2、信息化培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)

學(xué)校精選教學(xué)力量強(qiáng)，信息技術(shù)優(yōu)的教師，組建校級(jí)信息技術(shù)融合創(chuàng)新培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，采納混合研修相結(jié)合的培訓(xùn)方式，線上線下相結(jié)合，以觀課議課、學(xué)案例研討、課堂實(shí)錄分析