部編人教版語文三年級(jí)下冊(cè)教材剖析、教課計(jì)劃及教課進(jìn)度部編自己教版三年級(jí)下冊(cè)語文教材以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為依照，汲取了語文課程建設(shè)和講堂改革的重要成就，借鑒了各地講堂教課的先進(jìn)理念和成功經(jīng)驗(yàn)。著重拓展知識(shí)的寬度，提高能力的梯度，增強(qiáng)修養(yǎng)的厚度，增強(qiáng)感情的溫度，倡議自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)語言文字的運(yùn)用和聽聞讀寫能力的培育，全面提高學(xué)生的語文修養(yǎng)。一、教材特點(diǎn)：著重培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。語文是一門人文性與工具性一致的學(xué)科，它在培育學(xué)生養(yǎng)成崇高道德情操方面擁有無可代替的作用。本冊(cè)教科書經(jīng)過寓言故事、古典詩詞、童話等多種形式向?qū)W生傳達(dá)熱愛祖國(guó)，腳踏實(shí)地，勤奮英勇等正能量。著重夯實(shí)基礎(chǔ)。重視識(shí)字寫字，重視閱讀，重視習(xí)作，重視口語社交，從多個(gè)方面培育學(xué)生聽說讀寫的能力，使學(xué)生真實(shí)在講堂上享受學(xué)語文的過程而不是學(xué)課文的過程。注意以生為本。中年級(jí)學(xué)段的語文學(xué)習(xí)表現(xiàn)一種過渡性，本冊(cè)教科書正確掌握學(xué)生的認(rèn)知水平和發(fā)展方向，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的近來發(fā)展區(qū)，采納學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生享受學(xué)語文的樂趣重視理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)。在打好基礎(chǔ)的同時(shí)，重視培育學(xué)生的實(shí)質(zhì)操作能力，以多種多樣的活動(dòng)為平臺(tái)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用新知識(shí)解決實(shí)質(zhì)問題，并進(jìn)一步將自己的學(xué)習(xí)收獲應(yīng)用到實(shí)質(zhì)生活中，表現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)。關(guān)注大批閱讀。著重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，不單設(shè)計(jì)了資料袋供學(xué)生參照，還專門設(shè)計(jì)了“快樂念書吧”作為念書專題活動(dòng)，學(xué)生既能將習(xí)得的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到閱讀中，又能從閱讀中獲取新知識(shí)。6.重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培育。倡議自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在教師的指引下不停累積有效的學(xué)習(xí)方法，并將其應(yīng)用到學(xué)習(xí)過程中，變被動(dòng)接受為主自動(dòng)獲取。二、教材單元剖析：2019春期部編自己教版三年級(jí)下冊(cè)語文教材依照專題編排內(nèi)容，安排了八個(gè)學(xué)習(xí)主題，分別是“感覺多彩春季”、“品嘗經(jīng)典寓言”、“領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)文化”、“關(guān)注出色發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)揮無窮想象”、“追想幸福童年”、“研究自然神秘”、“游覽童話王國(guó)”。一共選編了28篇課文，此中22篇為精讀課文，6篇為略讀課文。課文語言規(guī)范，切合三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。體裁多種多樣，內(nèi)容生動(dòng)，興趣性強(qiáng)，既表現(xiàn)了鮮亮的時(shí)代特點(diǎn)，也弘揚(yáng)了中華優(yōu)異傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語言文字的熱忱，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自信心，激發(fā)熱愛祖國(guó)語言文字的感情。口語社交，從不一樣角度培育學(xué)生的口語表達(dá)能力，口語社交中的情境設(shè)計(jì)切合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平。語文園地，環(huán)繞本單元進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，每個(gè)語文園地包含以下版塊：溝通平臺(tái)——回首本單元知識(shí)，加以增強(qiáng)。詞句段運(yùn)用——重視聽聞讀寫能力的培育。書寫提示——重視漢字書寫，重申寫豪杰字。與日俱增——安排經(jīng)典名句，集中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。第二單元語文園地后還有快樂念書吧，這是課內(nèi)閱讀與課外閱讀連結(jié)的重要樞紐，以這個(gè)活動(dòng)為平臺(tái)，將學(xué)生引向更加廣闊的課外閱讀天地，享受閱讀，表現(xiàn)了大語文觀。第三單元第12課以后有一次綜合性學(xué)習(xí)，主題為“中華傳統(tǒng)節(jié)日這與第三單元的學(xué)習(xí)主題相切合，考察學(xué)生的語文綜合能力。第五單元為作文單元，集中學(xué)寫想象作文。三、教課目的：（一）識(shí)字與寫字1．對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃重的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2．認(rèn)識(shí)常用漢字250個(gè)，會(huì)寫250個(gè)。3．有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字.rr,、—r,rr,典、詞典。4．能使用硬筆嫻熟地書寫正楷字，做到規(guī)范、正直、整齊。用毛筆摹仿正楷字帖。5．寫字姿勢(shì)正確，有優(yōu)異的書寫習(xí)慣。（二）閱讀1．用一般話正確、流暢、有感情地朗誦課文。2．初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，領(lǐng)會(huì)課文中重點(diǎn)詞句表達(dá)情意的作用。能借助詞典、詞典和生活累積，理解生詞的意義。4．能初步掌握文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。5．能復(fù)述敘事性作品的粗心，初步感覺作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與別人溝通自己的閱讀感覺。6．朗讀優(yōu)異詩文，注意在朗讀過程中體驗(yàn)感情，睜開想象，意會(huì)詩文粗心。7．養(yǎng)成念書看報(bào)的習(xí)慣，珍藏圖書資料，樂于與同學(xué)溝通。課外閱讀總量不少于40萬字。（三）習(xí)作1．樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與別人分享習(xí)作的快樂。2．察看四周世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感覺和想象，注意把自己感覺奇特風(fēng)趣或印象最深、最受感人的內(nèi)容寫清楚。3．能用簡(jiǎn)潔的書信、條子進(jìn)行溝通。4．試試在習(xí)作中運(yùn)用自己平常累積的語言資料，特別是有新鮮感的詞句（四）口語社交1.能用一般話談話。學(xué)會(huì)仔細(xì)聆聽，能就不理解的地方向人討教,就不一樣的意見與人商議。聽人說話能掌握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚理解地?cái)⑹鲆娐?，說出自己的感覺和想法。敘述故事力爭(zhēng)詳細(xì)生動(dòng)。（五）綜合性學(xué)習(xí)1.2.

能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地收集資料，共同議論。聯(lián)合語文學(xué)習(xí)，察看大自然，察看社會(huì)，用書面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得。能在教師的指導(dǎo)下組織有興趣的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文,學(xué)會(huì)集作。在家庭生活、學(xué)校生活中，試試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問題四、、教課重點(diǎn)和課時(shí)安排及進(jìn)度時(shí)間課內(nèi)容時(shí)第一周開學(xué)第一課11古詩二首32燕子23荷花2第二周4*昆蟲備忘錄

1閱讀3第三周343.8第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周

口語社交：春季去哪兒玩習(xí)作；我的植物朋友語文園地一刻舟求劍陶罐和鐵罐漂亮的鹿角8*池子與河流閱讀口語父際：該不應(yīng)推行班干部輪番制習(xí)作：看圖畫，寫作文語文園地二快樂念書吧期中復(fù)習(xí)測(cè)試古詩三首紙的發(fā)明趙州橋12*一幅名揚(yáng)中外的畫綜合性學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)節(jié)日展現(xiàn)課語文園地三花鐘蜜蜂15*小蝦習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)語文園地四小真的長(zhǎng)頭發(fā)我變?yōu)榱艘豢脴溟喿x溝通平臺(tái)習(xí)作：巧妙的想象童年的水墨畫剃頭大師

123222131331322113221322221322肥皂泡第十二周21*我不可以失期習(xí)作：身旁熟習(xí)的那些有特點(diǎn)的人閱讀語文園地六第十三周22我們巧妙的世界23海底世