2/2四年級(jí)綜合教學(xué)計(jì)劃共15篇

四班級(jí)綜合教學(xué)方案共1

四班級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)方案

一、指導(dǎo)思想

實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，就是要為學(xué)校生供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)，讓他們更多地去看，去聽(tīng)，去想，去試，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己以及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的驚奇心，擴(kuò)大視野，積累閱歷。讓同學(xué)“在體驗(yàn)中爭(zhēng)論”，即形成以直接閱歷為主，在爭(zhēng)論和解決問(wèn)題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。

讓同學(xué)通過(guò)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)初步的自主探究、實(shí)際操作、合作交往，進(jìn)展綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力氣。

二、時(shí)間支配

本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)的支配上，我們要接受應(yīng)用彈性課時(shí)制，即課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合。綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間依據(jù)需要迅速而靈敏支配，老師組織同學(xué)全員參預(yù)，對(duì)班級(jí)或小組的活動(dòng)狀況加以指導(dǎo)。

三、實(shí)施策略

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門(mén)學(xué)科都不是孤立的，它們之間都相互滲透。在學(xué)科教學(xué)中，同學(xué)會(huì)由本學(xué)科生成許多具有爭(zhēng)論價(jià)值的問(wèn)題，這時(shí)，老師要具有敏銳的捕獲信息的力氣，關(guān)懷同學(xué)提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的爭(zhēng)論課題，老師都要在教學(xué)中培育自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí)，使學(xué)科教學(xué)深入到到、徹底，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。

2、與同學(xué)的生活實(shí)際相結(jié)合

生活，是同學(xué)學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但是很多同學(xué)對(duì)自己的生活熟視無(wú)睹，豐富多彩的生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)是平淡無(wú)奇的。這是由于他們對(duì)身邊的小事往往習(xí)以為常，見(jiàn)怪不怪。假如用爭(zhēng)論的眼光看待、分析、熟識(shí)身邊的小事，不僅會(huì)理解小事的訓(xùn)練意義，而且會(huì)提高思維的品質(zhì)和爭(zhēng)論習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。

3、與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合

現(xiàn)在的同學(xué)不再是只會(huì)讀書(shū)的機(jī)器了，他們關(guān)懷國(guó)家大事，關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引入校內(nèi)，指導(dǎo)他們接受應(yīng)用具有共性化的方式開(kāi)放深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如通過(guò)對(duì)自然界觀看、參觀、調(diào)查等多種形式，使同學(xué)懂得人與自然要和諧相處、珍愛(ài)生命，讓同學(xué)從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。

4、與學(xué)校工作相結(jié)合

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)課程，雖然沒(méi)有固定的教材，但并不是沒(méi)有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái)，相互借鑒、相互滲透更有利于同學(xué)的進(jìn)展，如可結(jié)合國(guó)旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開(kāi)展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

四班級(jí)綜合教學(xué)方案共2

四班級(jí)《綜合實(shí)踐》教學(xué)方案

一、基本狀況分析

四班級(jí)同學(xué)經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在學(xué)問(wèn)、技能等方面都有了確定的基礎(chǔ)與進(jìn)步，他們對(duì)于課上的要求都能認(rèn)真的完成，小組試驗(yàn)、爭(zhēng)論、調(diào)查及制作等都能較好的協(xié)作。課堂上他們動(dòng)手動(dòng)腦都很主動(dòng)，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對(duì)穩(wěn)定，這些為新課程的學(xué)習(xí)會(huì)有確定的促進(jìn)作用，為連續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行爭(zhēng)論打下了確定基礎(chǔ)?？紤]到四班級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，我們的綜合實(shí)踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會(huì)、人與自我。希望通過(guò)這三大主題激發(fā)同學(xué)的獨(dú)立思索和創(chuàng)新力氣。

二、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于同學(xué)的直接閱歷，親熱聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破訓(xùn)練與生活的隔離，孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程，首要任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過(guò)程變成生活的過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)校訓(xùn)練與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它轉(zhuǎn)變單一的課程結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，為同學(xué)表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣供應(yīng)空間。

三、課程總體目標(biāo)

親熱同學(xué)與生活的聯(lián)系，推動(dòng)前進(jìn)同學(xué)對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟識(shí)與體驗(yàn)，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新力氣、實(shí)踐力氣以及良好的共性品質(zhì)。

1、親身參預(yù)實(shí)踐，留意親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參預(yù)實(shí)踐的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富的閱歷。

2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體熟識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)懷社會(huì)以及自我進(jìn)展的責(zé)任感。

3、進(jìn)展同學(xué)在自己的生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的力氣，學(xué)會(huì)認(rèn)知、進(jìn)展同學(xué)的動(dòng)手力氣，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培育同學(xué)通過(guò)多種途徑獵取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌牧狻?/p>

5、鼓舞同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思索，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并主動(dòng)主動(dòng)地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新力氣。

6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民方法識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培育同學(xué)主動(dòng)進(jìn)取、擅長(zhǎng)交往等良好的共性品質(zhì)。

四、教學(xué)措施

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門(mén)學(xué)科都不是孤立的，它們之間都相互滲透。在學(xué)科教學(xué)中，同學(xué)會(huì)由本學(xué)科生成許多具有爭(zhēng)論價(jià)值的問(wèn)題，這時(shí)，老師要具有敏銳的捕獲信息的力氣，關(guān)懷同學(xué)提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的爭(zhēng)論課題，老師都要在教學(xué)中培育自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí)，使學(xué)科教學(xué)深入到到、徹底，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。

2、與同學(xué)的生活實(shí)際相結(jié)合

生活，是同學(xué)學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但是很多同學(xué)對(duì)自己的生活熟視無(wú)睹，豐富多彩的生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)是平淡無(wú)奇的。這是由于他們對(duì)身邊的小事往往習(xí)以為常，見(jiàn)怪不怪。假如用爭(zhēng)論的眼光看待、分析、熟識(shí)身邊的小事，不僅會(huì)理解小事的訓(xùn)練意義，而且會(huì)提高思維的品質(zhì)和爭(zhēng)論習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。

3、與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合

現(xiàn)在的同學(xué)不再是只會(huì)讀書(shū)的機(jī)器了，他們關(guān)懷國(guó)家大事，關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引入校內(nèi)，指導(dǎo)他們接受應(yīng)用具有共性化的方式開(kāi)放深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如通過(guò)對(duì)自然界觀看、參觀、調(diào)查等多種形式，使同學(xué)懂得人與自然要和諧相處、珍愛(ài)生命，讓同學(xué)從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。

4、與學(xué)校工作相結(jié)合

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)課程，雖然沒(méi)有固定的教材，但并不是沒(méi)有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái)，相互借鑒、相互滲透更有利于同學(xué)的進(jìn)展，如可結(jié)合國(guó)旗下的講話內(nèi)容，開(kāi)展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

五、具體內(nèi)容課題一：蔬菜寶寶的隱秘課題二：放風(fēng)箏去課題三：歡快校運(yùn)會(huì)課題四：服裝大觀園課題五：關(guān)注一次性用品課題六：冬天到了

四班級(jí)綜合教學(xué)方案共3

20xx——20xx學(xué)年度其次學(xué)期四班級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)方案

衙道中心學(xué)校郭青花

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我國(guó)當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)訓(xùn)練、爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)訓(xùn)練。該課程強(qiáng)調(diào)同學(xué)通過(guò)實(shí)踐，增加探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)爭(zhēng)論的方法，進(jìn)展綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力氣，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的親熱聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)力氣，培育同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感和同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力氣以及創(chuàng)新精神。而這種訓(xùn)練功能的實(shí)現(xiàn)要求該課程在實(shí)施過(guò)程中必需有正確的目標(biāo)定位，先進(jìn)的訓(xùn)練理念，適宜的實(shí)踐主題，良構(gòu)的實(shí)施環(huán)境和進(jìn)展性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、在情感態(tài)度方面：

重點(diǎn)培育同學(xué)關(guān)懷他人、關(guān)懷社會(huì)、關(guān)懷生態(tài)環(huán)境、關(guān)懷地球、關(guān)懷可持續(xù)進(jìn)展，主動(dòng)參預(yù)社會(huì)，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培育合作精神和自我進(jìn)展意識(shí)；培育同學(xué)珍視生活、陶冶性情、寵愛(ài)生活。

2、在力氣方面：

要著重培育同學(xué)的爭(zhēng)論力氣、創(chuàng)新力氣；獨(dú)立思索力氣和解決問(wèn)題的力氣；各種形式的表達(dá)力氣；搜集和處理信息的力氣；人際交往力氣及動(dòng)手操作力氣等。

3、在學(xué)問(wèn)方面：主要是通過(guò)同學(xué)探究學(xué)習(xí)，發(fā)覺(jué)和獲得學(xué)問(wèn)。即不再是以間接閱歷為主，而是直接閱歷為主。讓同學(xué)了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。

三、同學(xué)分析

四班級(jí)同學(xué)已具備了確定的實(shí)踐力氣，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培育同學(xué)一些探究問(wèn)題的方法，提高同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感到饒有興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)開(kāi)放小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高同學(xué)的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

四班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培育同學(xué)對(duì)生活、學(xué)習(xí)的主動(dòng)態(tài)度，使他們具備確定的交往合作力氣、觀看分析力氣、動(dòng)手操作力氣；要讓他們初步把握參預(yù)社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及爭(zhēng)論探究的方法；使同學(xué)形成合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

四、具體措施

1、老師認(rèn)真鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)同學(xué)在活動(dòng)時(shí)有所締造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高同學(xué)對(duì)課堂教學(xué)的興趣。

4、擅長(zhǎng)組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)有呈現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)

五、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)反對(duì)通過(guò)量化手段對(duì)同學(xué)進(jìn)行分等劃類(lèi)的評(píng)價(jià)方式。在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)重過(guò)程輕結(jié)果，特別要關(guān)注同學(xué)參預(yù)的態(tài)度、解決問(wèn)題的力氣和締造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。應(yīng)接受應(yīng)用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”。要重視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)和在過(guò)程中的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為同學(xué)學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思、發(fā)覺(jué)自我、欣賞別人的過(guò)程。同時(shí)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，鼓舞同學(xué)發(fā)揮自己的共性特長(zhǎng)，施展自己的才能，形成激勵(lì)寬闊同學(xué)主動(dòng)進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。

四班級(jí)綜合教學(xué)方案共4

四（1）班綜合實(shí)踐教學(xué)方案

韓坊中心學(xué)校鐘玉蘭

一、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于同學(xué)的直接閱歷，親熱聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破訓(xùn)練與生活的隔離，孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過(guò)程變成生活的過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)校訓(xùn)練與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它轉(zhuǎn)變單一的課程結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，為同學(xué)表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣供應(yīng)空間。

二、學(xué)習(xí)狀況分析

四（1）班同學(xué)文化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還特殊有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“在體驗(yàn)中爭(zhēng)論”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在爭(zhēng)論和解決問(wèn)題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為同學(xué)供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的驚奇心，擴(kuò)大視野，積累閱歷?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽(tīng)，去想，去試。

考慮到四（1）班同學(xué)的心理特點(diǎn)，我們的綜合實(shí)踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會(huì)、人與自我。希望通過(guò)這三大主題激發(fā)著同學(xué)的獨(dú)立思索和創(chuàng)新力氣。

三、課程總體目標(biāo)：

親熱同學(xué)與生活的聯(lián)系，推動(dòng)前進(jìn)同學(xué)對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟識(shí)與體驗(yàn)，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新力氣、實(shí)踐力氣以及良好的共性品質(zhì)。

1、親身參預(yù)實(shí)踐，留意親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參預(yù)實(shí)踐的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富的閱歷。

2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體熟識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)懷社會(huì)以及自我進(jìn)展的責(zé)任感。

3、進(jìn)展同學(xué)在自己的生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的力氣，學(xué)會(huì)認(rèn)知、進(jìn)展同學(xué)的動(dòng)手力氣，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培育同學(xué)通過(guò)多種途徑獵取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌牧狻?/p>

5、鼓舞同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思索，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并主動(dòng)主動(dòng)地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新力氣。

6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民方法識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培育同學(xué)主動(dòng)進(jìn)取、擅長(zhǎng)交往等良好的共性品質(zhì)。

四、實(shí)施策略

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門(mén)學(xué)科都不是孤立的，它們之間都相互滲透。在學(xué)科教學(xué)中，同學(xué)會(huì)由本學(xué)科生成

許多具有爭(zhēng)論價(jià)值的問(wèn)題，這時(shí)，老師要具有敏銳的捕獲信息的力氣，關(guān)懷同學(xué)提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的爭(zhēng)論課題，老師都要在教學(xué)中培育自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí)，使學(xué)科教學(xué)深入到到、徹底，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。

2、與同學(xué)的生活實(shí)際相結(jié)合

生活，是同學(xué)學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但是很多同學(xué)對(duì)自己的生活熟視無(wú)睹，豐富多彩的生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)是平淡無(wú)奇的。這是由于他們對(duì)身邊的小事往往習(xí)以為常，見(jiàn)怪不怪。假如用爭(zhēng)論的眼光看待、分析、熟識(shí)身邊的小事，不僅會(huì)理解小事的訓(xùn)練意義，而且會(huì)提高思維的品質(zhì)和爭(zhēng)論習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。

3、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國(guó)是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國(guó)，在歷史長(zhǎng)河中積淀下來(lái)的文化精髓是同學(xué)學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓同學(xué)記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

四班級(jí)綜合教學(xué)方案共5

《學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)》四班級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案

姜年莉

一、學(xué)情分析

學(xué)校四班級(jí)的同學(xué)對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了確定的了解，有確定的自制力。已具備了確定的實(shí)踐力氣，初步把握了一些探究問(wèn)題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式，在活動(dòng)具體開(kāi)展的過(guò)程中形成自己的成果或作品。但中班級(jí)孩子留意力不易集中、散漫、好動(dòng)的天性仍表露無(wú)疑。對(duì)待學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，需要老師多方面引導(dǎo)，培育同學(xué)自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，大部分比較優(yōu)秀，個(gè)別同學(xué)較差。因此，教學(xué)中應(yīng)從同學(xué)現(xiàn)有狀況動(dòng)身，在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的進(jìn)展，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)了解、接觸社會(huì)中需要關(guān)懷的人群，訓(xùn)練同學(xué)關(guān)懷社會(huì)，奉獻(xiàn)愛(ài)心。增加生活自理的愿望，提高生活自理力氣，參預(yù)簡(jiǎn)潔的家務(wù)勞動(dòng)。了解各行各業(yè)的工作狀況，懂得敬重他人的勞動(dòng)成果。學(xué)會(huì)選擇適合自己的閱讀書(shū)目，合理支配自己的休息時(shí)間。通過(guò)對(duì)生活中的廢品進(jìn)行再締造，培育同學(xué)的想象力、締造力，培育同學(xué)從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。通過(guò)創(chuàng)編節(jié)目、模擬表演，培育同學(xué)的審美情趣，提高同學(xué)的藝術(shù)鑒賞力氣。進(jìn)一步探究綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂組織形式，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)的具體措施：

1、扎實(shí)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)，用心琢磨新教材，用好新教材。

2、課堂中發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性，選擇實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)，給同學(xué)供應(yīng)自我呈現(xiàn)的平臺(tái)，培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)進(jìn)展打好基礎(chǔ)。

3、把同學(xué)平常的生活實(shí)際通過(guò)提煉，創(chuàng)設(shè)同學(xué)樂(lè)見(jiàn)的生活情境，降低同學(xué)學(xué)習(xí)的難度，并將課堂和生活很好地連接起來(lái)，培育同學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的力氣；用好多媒體關(guān)心教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，努力創(chuàng)建歡快的數(shù)學(xué)課堂，讓同學(xué)輕松歡樂(lè)地學(xué)習(xí)。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

4、敬重同學(xué)，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，在老師的指導(dǎo)下，爭(zhēng)取做到自己能學(xué)懂的學(xué)問(wèn)，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給同學(xué)探究、相互溝通和練習(xí)，培育同學(xué)解決問(wèn)題的力氣。

5、綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以選擇實(shí)行多種多樣的組織形式，包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨班級(jí)合作探究的方式等。

6、以爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)訓(xùn)練、信息技術(shù)訓(xùn)練四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。

7、主動(dòng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為同學(xué)進(jìn)行合作探究開(kāi)拓空間，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。

8、整合校內(nèi)課程與校外課程訓(xùn)練。

四、課程支配

1、活動(dòng)一：人與環(huán)境類(lèi)五課時(shí)

2、活動(dòng)二：勞動(dòng)技術(shù)類(lèi)四課時(shí)

3、活動(dòng)三：人與自然類(lèi)六課時(shí)

4、活動(dòng)四：自我進(jìn)展類(lèi)四課時(shí)

5、活動(dòng)五：人與社會(huì)類(lèi)五課時(shí)

6、活動(dòng)六：社會(huì)服務(wù)類(lèi)三課時(shí)

四班級(jí)綜合教學(xué)方案共6

建新河學(xué)校20xx年春季學(xué)期四班級(jí)班

綜合與實(shí)踐教學(xué)工作方案

一、指導(dǎo)思想

實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，就是要為學(xué)校生供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)，讓他們更多地去看，去聽(tīng)，去想，去試，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己以及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的驚奇心，擴(kuò)大視野，積累閱歷。讓同學(xué)“在體驗(yàn)中爭(zhēng)論”，即形成以直接閱歷為主，在爭(zhēng)論和解決問(wèn)題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。讓同學(xué)通過(guò)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)初步的自主探究、實(shí)際操作、合作交往，進(jìn)展綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力氣。

二、時(shí)間支配

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)極具開(kāi)放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時(shí)間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)的支配上，我們要接受應(yīng)用彈性課時(shí)制，即課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合。綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間依據(jù)需要迅速而靈敏支配，老師組織同學(xué)全員參預(yù)，準(zhǔn)時(shí)對(duì)班級(jí)或小組的活動(dòng)狀況加以指導(dǎo)。當(dāng)需要走出校門(mén)開(kāi)展實(shí)地活動(dòng)時(shí)，可以將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時(shí)間集中在一天使用。

三、實(shí)施策略

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門(mén)學(xué)科都不是孤立的，它們之間都相互滲透。在學(xué)科教學(xué)中，同學(xué)會(huì)由本學(xué)科生成許多具有爭(zhēng)論價(jià)值的問(wèn)題，這時(shí)，老師要具有敏銳的捕獲信息的力氣，關(guān)懷同學(xué)提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的爭(zhēng)論課題，老師都要在教學(xué)中培育自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí)，使學(xué)科教學(xué)深入到到、徹底，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。

2、與同學(xué)的生活實(shí)際相結(jié)合

生活，是同學(xué)學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但是很多同學(xué)對(duì)自己的生活熟視無(wú)睹，豐富多彩的生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)是平淡無(wú)奇的。這是由于他們對(duì)身邊的小事往往習(xí)以為常，見(jiàn)怪不怪。假如用爭(zhēng)論的眼光看待、分析、熟識(shí)身邊的小事，不僅會(huì)理解小事的訓(xùn)練意義，而且會(huì)提高思維的品質(zhì)和爭(zhēng)論習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。

3、與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合

現(xiàn)在的同學(xué)不再是只會(huì)讀書(shū)的機(jī)器了，他們關(guān)懷國(guó)家大事，關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引入校內(nèi)，指導(dǎo)他們接受應(yīng)用具有共性化的方式開(kāi)放深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如通過(guò)對(duì)自然界觀看、參觀、調(diào)查等多種形式，使同學(xué)懂得人與自然要和諧相處、珍愛(ài)生命，讓同學(xué)從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國(guó)是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國(guó)，在歷史長(zhǎng)河中積淀下來(lái)的文化精髓是同學(xué)學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓同學(xué)記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如由中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)引申開(kāi)來(lái)的以敬老愛(ài)老為主題系列活動(dòng)。

5、與學(xué)校工作相結(jié)合

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)課程，雖然沒(méi)有固定的教材，但并不是沒(méi)有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德

1育、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái)，相互借鑒、相互滲透更有利于同學(xué)的進(jìn)展，如可結(jié)合國(guó)旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開(kāi)展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

四、評(píng)價(jià)體系

1、重視評(píng)價(jià)的過(guò)程性

在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，要重視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)，包括同學(xué)在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)、參預(yù)程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)將促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)展，保證活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)放。

2、領(lǐng)先提議評(píng)價(jià)的多樣性

綜合實(shí)踐活動(dòng)具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，也就準(zhǔn)備了評(píng)價(jià)的多樣性。首先是評(píng)價(jià)的多樣化，對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)可接受應(yīng)用自評(píng)、伙伴評(píng)、老師評(píng)、家長(zhǎng)等不同形式；其次是評(píng)價(jià)對(duì)象多樣：可以是調(diào)查報(bào)告、

3、留意評(píng)價(jià)的寬容性

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求同學(xué)。對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要寬容一些。

方案人：趙江東

二零一五年三月三日

四班級(jí)綜合教學(xué)方案共7

亭口中心學(xué)校

四班級(jí)二班綜合實(shí)踐教學(xué)方案

孫海波

一、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況簡(jiǎn)析

由于現(xiàn)在的很多同學(xué)對(duì)自己的生活熟視無(wú)睹，豐富多彩的生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)是平淡無(wú)奇的。他們對(duì)身邊的小事往往習(xí)以為常，見(jiàn)怪不怪。綜合實(shí)踐科就是教同學(xué)用爭(zhēng)論的眼光看待、分析、熟識(shí)身邊的小事，理解小事的訓(xùn)練意義，提高思維的品質(zhì)和爭(zhēng)論習(xí)慣。

二、教材分析

四班級(jí)上學(xué)期的“綜合實(shí)踐活動(dòng)〃爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)”課程將圍繞自我成長(zhǎng)、健康生活、地方特色、人與環(huán)境、傳統(tǒng)節(jié)日等方面開(kāi)放探究活動(dòng)。每個(gè)主題親熱結(jié)合我們的學(xué)習(xí)和生活。通過(guò)豐富多彩的探究活動(dòng)，讓我們體驗(yàn)爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)的過(guò)程。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，就是要為學(xué)校生供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)，讓他們更多地去看，去聽(tīng)，去想，去試，讓他們了解四周的生活環(huán)境。

2、關(guān)注自己以及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的驚奇心，擴(kuò)大視野，積累閱歷。

四、力氣培育側(cè)重點(diǎn)

1、讓同學(xué)“在體驗(yàn)中爭(zhēng)論”，即形成以直接閱歷為主，在爭(zhēng)論和解決問(wèn)題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。

2、讓同學(xué)通過(guò)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)初步的自主探究、實(shí)際操作、

合作交往，進(jìn)展綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力氣。

五、教學(xué)措施

1、在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，要重視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)，包括同學(xué)在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)、參預(yù)程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)將促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)展，保證活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)放。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，也就準(zhǔn)備了評(píng)價(jià)的多樣性。首先是評(píng)價(jià)的多樣化，對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)可接受應(yīng)用自評(píng)、伙伴評(píng)、老師評(píng)、家長(zhǎng)等不同形式；其次是評(píng)價(jià)對(duì)象多樣：可以是調(diào)查報(bào)告、

3、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求同學(xué)。對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要寬容一些。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)1——4周誠(chéng)信，從我做起42——8周請(qǐng)?zhí)巯覀兊难劬?9——12周家鄉(xiāng)地名調(diào)查412——16周低碳生活，從我做起416——20周歡歡欣喜中國(guó)年4

四班級(jí)綜合教學(xué)方案共8

四班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)方案

董杰

一、指導(dǎo)思想

連續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想，實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，更好的培育同學(xué)各方面綜合實(shí)踐的力氣，帶領(lǐng)同學(xué)走入更寬敞的社會(huì)活動(dòng)空間，豐富同學(xué)的學(xué)問(wèn)、情感等方面的體驗(yàn)?；顒?dòng)課程來(lái)源于同學(xué)的生活和真實(shí)的社會(huì)環(huán)境，并有確定的爭(zhēng)論難度和爭(zhēng)論意義。課題的選擇要從培育同學(xué)應(yīng)具備哪些方面的綜合力氣進(jìn)行全盤(pán)考慮，要對(duì)提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證，并兼顧到有哪些學(xué)科的參預(yù)，重點(diǎn)要解決什么問(wèn)題，最終的爭(zhēng)論價(jià)值是什么等等。在開(kāi)展活動(dòng)課之前，要盡可能地激發(fā)同學(xué)參預(yù)活動(dòng)的主動(dòng)性，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人。

二、學(xué)情分析

四班級(jí)同學(xué)有確定的動(dòng)手力氣，對(duì)于一些操作性的課題興趣深厚。但由于學(xué)校出于一些平安方面的考慮，對(duì)于一些需要離開(kāi)校內(nèi)的社區(qū)調(diào)查活動(dòng)開(kāi)展有很大的阻力，因此，本學(xué)期，把重心放在校內(nèi)內(nèi)，同學(xué)身邊的事情，著重通過(guò)一些爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)課題，培育同學(xué)合作精神，提高同學(xué)的人際交往力氣。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、在情感態(tài)度方面：

重點(diǎn)培育同學(xué)關(guān)懷他人、關(guān)懷社會(huì)、關(guān)懷生態(tài)環(huán)境、關(guān)懷地球、關(guān)懷可持續(xù)進(jìn)展，主動(dòng)參預(yù)社會(huì)，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培育合作精神和自我進(jìn)展意識(shí)；培育同學(xué)珍視生活、陶冶性情、寵愛(ài)生活。

2、在力氣方面：

要著重培育同學(xué)的爭(zhēng)論力氣、創(chuàng)新力氣；獨(dú)立思索力氣和解決問(wèn)題的力氣；各種形式的表達(dá)力氣；搜集和處理信息的力氣；人際交往力氣及動(dòng)手操作力氣等。

3、在學(xué)問(wèn)方面：

主要是通過(guò)同學(xué)探究學(xué)習(xí)，發(fā)覺(jué)和獲得學(xué)問(wèn)。即不再是以間接閱歷為主，而是直接閱歷為主。讓同學(xué)了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。

四、教學(xué)措施

1、教學(xué)方法接受應(yīng)用依據(jù)不同的內(nèi)容接受應(yīng)用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，把效仿、體驗(yàn)、探究、反思以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等方式融合好，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程成為手腦并用，生動(dòng)活潑，豐富多彩，布滿樂(lè)趣的過(guò)程。

2、了解和爭(zhēng)論同學(xué)，把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力締造條件，使全體同學(xué)都能主動(dòng)快樂(lè)地學(xué)習(xí)，進(jìn)行自主探究，盡可能留意共性的培育，指導(dǎo)同學(xué)在主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲得成功，并共享成功的歡快。

3、把主動(dòng)的勞動(dòng)與技術(shù)態(tài)度和正確的勞動(dòng)與技術(shù)價(jià)值觀的形成滲透到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。把同學(xué)的創(chuàng)新精神和時(shí)間力氣的培育貫穿于教學(xué)始終。

4、綜合實(shí)踐活動(dòng)還要把課堂教學(xué)與校內(nèi)外的勞動(dòng)結(jié)合起來(lái)，遵循平安第一的原則，在課堂上做手工要留意清潔衛(wèi)生，剪下來(lái)的廢紙屑不能亂扔，使用工具要留意平安。

四班級(jí)綜合教學(xué)方案共9

四班級(jí)下冊(cè)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教學(xué)方案

這學(xué)期我頭一次擔(dān)當(dāng)四班級(jí)三個(gè)班的《綜合實(shí)踐活動(dòng)》的教學(xué)任務(wù)，初次教這個(gè)班級(jí)的《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課程，感到特別的頭疼。四班級(jí)每個(gè)班平均人數(shù)在50人左右，由于班級(jí)的人數(shù)較多，對(duì)班級(jí)的同學(xué)還不太生疏。雖然同學(xué)的特點(diǎn)基本了解，但是要做到因材施教，還需要?jiǎng)幽X筋爭(zhēng)論。第一次拿到教材，對(duì)教材的內(nèi)容也不太生疏，所以還要花大量時(shí)間上網(wǎng)去查找資料，于是抱著邊查資料邊學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)備課。

這冊(cè)書(shū)一共有五課，它的內(nèi)容是：舊課本的處理與再用、校內(nèi)植物調(diào)查爭(zhēng)論、關(guān)于洗澡節(jié)水的試驗(yàn)爭(zhēng)論、制作葉脈書(shū)簽、校內(nèi)服務(wù)我能行。

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

以素養(yǎng)訓(xùn)練理論為指導(dǎo)，落實(shí)xxx《關(guān)于基礎(chǔ)訓(xùn)練改革與進(jìn)展的準(zhǔn)備》和訓(xùn)練部《基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣為重點(diǎn)，深化素養(yǎng)訓(xùn)練，形成學(xué)校辦學(xué)特色。為同學(xué)供應(yīng)開(kāi)放的、可選擇的學(xué)習(xí)空間和共性充分進(jìn)展的締造空間，使其在綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)，學(xué)會(huì)探究，形成發(fā)覺(jué)問(wèn)題與解決問(wèn)題的力氣。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)

１、情感目標(biāo)：培育同學(xué)對(duì)社會(huì)生活的主動(dòng)態(tài)度和參預(yù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。２、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等一些基本常識(shí)。３、力氣目標(biāo)：使同學(xué)具有基本的生活自理力氣、交往協(xié)作力氣、觀看分析力氣、動(dòng)手實(shí)踐力氣以及對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用力氣和創(chuàng)新力氣。

三、實(shí)施形式和主要措施：

1、實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要領(lǐng)先提議和促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化，引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展?fàn)幷撔詫W(xué)習(xí)，參預(yù)社會(huì)的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，生活技能的操作性學(xué)習(xí)等。在每一項(xiàng)活動(dòng)中，同學(xué)要自主設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，勤于搜集資料、整理

筆記，樂(lè)于調(diào)查考察、參觀訪問(wèn)、觀看試驗(yàn)，擅長(zhǎng)表演相互溝通、社會(huì)宣布傳達(dá)、反思答辯，以促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域之間的整合。

2、主要措施：

（1）選定主題。依據(jù)本校實(shí)際，可參照以下主題選定：勞技訓(xùn)練、學(xué)科整合、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、社會(huì)生活、班隊(duì)會(huì)、文體科技等活動(dòng)，然后有同學(xué)自主發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題。

（2）教研指導(dǎo)。健全組織，學(xué)習(xí)理論；明確任務(wù)，制定方案；編寫(xiě)實(shí)施指導(dǎo)方案的框架；檢查實(shí)施狀況，總結(jié)評(píng)比。

四、具體工作：

１、開(kāi)發(fā)資源：一是開(kāi)發(fā)學(xué)校資源，如開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室；重視信息技術(shù)訓(xùn)練，教會(huì)同學(xué)圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。二是開(kāi)發(fā)社區(qū)資源，定期組織同學(xué)到企業(yè)、村居進(jìn)行采訪、調(diào)查，聘請(qǐng)社會(huì)各界人士和家長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

2、設(shè)計(jì)教案。依據(jù)教研室實(shí)踐活動(dòng)方案確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并制定好實(shí)施方案、擬訂實(shí)施教案。

活動(dòng)1舊課本的處理與再用

活動(dòng)2校內(nèi)植物調(diào)查爭(zhēng)論

活動(dòng)3關(guān)于洗澡節(jié)水的試驗(yàn)爭(zhēng)論

活動(dòng)4制作葉脈書(shū)簽

活動(dòng)5校內(nèi)服務(wù)我能行

四班級(jí)綜合教學(xué)方案共10

四班級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)方案

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程，同學(xué)在老師的指導(dǎo)下走出課堂，在一個(gè)真實(shí)、開(kāi)放的情境中，通過(guò)參觀、調(diào)查、訪問(wèn)、觀看、測(cè)量、制作等方式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育同學(xué)的德、智、體、美等共性的全面進(jìn)展，使同學(xué)在活動(dòng)過(guò)程中有所理解、有所體驗(yàn)、有所感悟。

二、學(xué)情分析

四班級(jí)同學(xué)已具備了初步的實(shí)踐力氣，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培育同學(xué)一些探究問(wèn)題的方法，提高同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感到饒有興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)開(kāi)放小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高同學(xué)的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

四班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培育同學(xué)對(duì)生活、學(xué)習(xí)的主動(dòng)態(tài)度，使他們具備確定的交往合作力氣、觀看分析力氣、動(dòng)手操作力氣；要讓他們初步把握參預(yù)社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及爭(zhēng)論探究的方法；使同學(xué)形成合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

三、教材簡(jiǎn)析

綜合實(shí)踐活動(dòng)是依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說(shuō)是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體例上，以同學(xué)與自我、同學(xué)與自然、同學(xué)與社會(huì)的內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系為線索，在以國(guó)家與平安、人口與民族、法制與社會(huì)、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與平安、創(chuàng)新與進(jìn)展、社會(huì)參預(yù)、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。

四、課程總目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)社會(huì)生活的主動(dòng)態(tài)度和參預(yù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐，開(kāi)闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

3、力氣目標(biāo)：使同學(xué)具有基本的生活自理力氣、交往協(xié)作力氣、觀看分析力氣、動(dòng)手實(shí)踐力氣以及對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用力氣和創(chuàng)新力氣。初步把握參預(yù)社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜集、分析與處理的方法和爭(zhēng)論探究、實(shí)踐實(shí)證的方法。

4、人格目標(biāo)：獲得親身參預(yù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好共性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。

五、綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)施

1、課程的實(shí)施方式

（1）組織形式（個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)，跨班級(jí)活動(dòng)），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合。

（2）活動(dòng)地點(diǎn)（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）（3）活動(dòng)時(shí)間（集中課時(shí)與分散課時(shí)相結(jié)合）

2、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源

充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色。將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來(lái)，利用校內(nèi)外豐富的資源，按方案有系列地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。

（1）充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書(shū)室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書(shū)的功能，正確引導(dǎo)同學(xué)到圖書(shū)室、上網(wǎng)查找資料；利用好學(xué)校內(nèi)豐富的動(dòng)、植物資源，引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展?fàn)幷撎骄炕顒?dòng)，豐富學(xué)問(wèn)，提高活動(dòng)力氣；引導(dǎo)同學(xué)對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使同學(xué)主動(dòng)地參預(yù)到校內(nèi)文化建設(shè)活動(dòng)中去。

（2）充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實(shí)踐活動(dòng)基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源，帶領(lǐng)同學(xué)去基地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

六、教學(xué)改革設(shè)想

依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的具體狀況，尋求適合學(xué)校生開(kāi)展的實(shí)踐探究活動(dòng)，使同學(xué)人人參預(yù)，樂(lè)于參預(yù)，并要在實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)過(guò)程中，把握學(xué)問(wèn)，獲得學(xué)習(xí)的歡快。

七、實(shí)施方案具體措施

1、征對(duì)教材和特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，鞏固與提高課堂所學(xué)。

2、對(duì)起點(diǎn)不同的同學(xué)分類(lèi)施教，讓基礎(chǔ)好的同學(xué)學(xué)得一技之長(zhǎng)，底子薄的同學(xué)打好基礎(chǔ)。

3、提高課堂興趣，多接受應(yīng)用范例教學(xué)法、活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)法、綜合實(shí)踐教學(xué)法等，培育同學(xué)的信息素養(yǎng)。

4、在教學(xué)方法上，多鉆研，多進(jìn)行調(diào)整，探尋適合自己的一套新方法，主動(dòng)推動(dòng)前進(jìn)課堂教學(xué)改革。

八、環(huán)境訓(xùn)練

通過(guò)體驗(yàn)調(diào)查活動(dòng)，讓孩子們?cè)谏钪叙B(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，學(xué)會(huì)對(duì)生活中必需用的水及其它物品的的合理利用，都是本學(xué)期活動(dòng)過(guò)程中所要進(jìn)行的，有效地利用自然資源進(jìn)行綜合實(shí)踐的爭(zhēng)論活動(dòng)，對(duì)環(huán)境的愛(ài)惜和資源的節(jié)約都有著重大的意義。

九、潛能生提高措施

1、鼓舞他們，讓他們找到自信。

2、在課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候，留意多個(gè)別輔導(dǎo)。

3、充分發(fā)揮小老師的作用，讓他們相互關(guān)懷，共同提高。

四班級(jí)綜合教學(xué)方案共11

四班級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)方案

(20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期)

新的學(xué)期新的開(kāi)頭。該學(xué)期四班級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課由我教學(xué)，為了順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，按時(shí)教學(xué)完成《綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)》內(nèi)容，現(xiàn)特?cái)M以下教學(xué)方案：

一、指導(dǎo)思想：

以《基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要》和《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)濱城區(qū)《學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施中的問(wèn)題與建議》的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校課程建設(shè)，圍繞“三條線、四大領(lǐng)域及非指定領(lǐng)域”的課程內(nèi)容，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣為重點(diǎn)，推動(dòng)前進(jìn)課程改革以及綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性。

二、班級(jí)狀況分析：

該班級(jí)總體狀況良好，班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，遵守學(xué)校規(guī)章制度。每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔和善，驚奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但也有些同學(xué)學(xué)習(xí)懶散，上課紀(jì)律差，這就要我們老師多花點(diǎn)心思在這些同學(xué)身上。

三、活動(dòng)內(nèi)容：《誠(chéng)信，從我做起》、《愛(ài)惜眼睛，防止近視》、《低碳生活從我做起》

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)《誠(chéng)信，我做起》活動(dòng)課的開(kāi)展，以達(dá)到關(guān)懷同學(xué)理解誠(chéng)信的內(nèi)涵，培育同學(xué)的信息收集力氣，激發(fā)同學(xué)從小樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，將誠(chéng)信從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。

2、通過(guò)查閱資料，請(qǐng)教家長(zhǎng)，老師知道用眼衛(wèi)生的習(xí)慣，合理膳食可預(yù)防近視的緣由，以及做眼保健操的好處，總堅(jiān)固踐收獲，并提出《愛(ài)惜眼睛，防止近視》的倡儀書(shū)，指導(dǎo)低班級(jí)同學(xué)進(jìn)行用眼衛(wèi)生。

3、知道低碳以及低碳生活的概念，提高在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐低碳生活的力氣；培育同學(xué)調(diào)查統(tǒng)計(jì)、參觀、搜集和分析處理資料、撰寫(xiě)爭(zhēng)論報(bào)告的力氣。了解領(lǐng)先提議和實(shí)踐低碳生活的意義；激發(fā)同學(xué)主動(dòng)宣布傳達(dá)和實(shí)踐低碳生活的熱忱，樹(shù)立正確的生活觀念。

4、通過(guò)《傳統(tǒng)節(jié)日》活動(dòng)課的開(kāi)展，使同學(xué)能正確熟識(shí)文化的全球化，使同學(xué)更加重視中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。激發(fā)同學(xué)探究傳統(tǒng)節(jié)日的爭(zhēng)論興趣。使同學(xué)了解關(guān)于節(jié)日的基本學(xué)問(wèn)，培育他們勇于實(shí)踐，敢于探究的科學(xué)爭(zhēng)論精神。

5、通過(guò)同學(xué)親身實(shí)踐，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中探究，增加同學(xué)探究和創(chuàng)新的意識(shí)，提高綜合實(shí)踐力氣。培育同學(xué)通過(guò)圖書(shū)和上網(wǎng)等渠道收集有關(guān)信息，并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)潔加工處理的力氣。通過(guò)小組自主參預(yù)活動(dòng)，用科學(xué)的方法爭(zhēng)論自己感到饒有興趣的問(wèn)題，使同學(xué)學(xué)會(huì)共享共同的勞動(dòng)成果，培育同學(xué)的合作意識(shí)和合作力氣。

五、教學(xué)措施

1、留意加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，選好地點(diǎn)，通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范，使同學(xué)更好的把握教學(xué)內(nèi)容，并留意供應(yīng)同學(xué)更多自己探究的機(jī)會(huì)。

2、加強(qiáng)與社會(huì)和同學(xué)家長(zhǎng)的聯(lián)系，有方案、有目的地組織同學(xué)到校外參觀調(diào)查，既開(kāi)闊同學(xué)視野，又在活動(dòng)中培育實(shí)踐力氣。

3、選擇實(shí)行集中課時(shí)和分散課時(shí)，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式支配綜合實(shí)踐活動(dòng)。

4、留意組織好活動(dòng)，留意過(guò)程，關(guān)注同學(xué)在活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn)，做好活動(dòng)過(guò)程、結(jié)果的記錄。

5、為同學(xué)供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的驚奇心，擴(kuò)大視野，積累閱歷。

6、以爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)訓(xùn)練、信息技術(shù)訓(xùn)練四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。

六教學(xué)時(shí)間支配

第一單元

5課時(shí)其次單元

5課時(shí)第三單元

4課時(shí)第四單元

5課時(shí)第五單元

4課時(shí)

四班級(jí)綜合教學(xué)方案共12

張店區(qū)和平小區(qū)學(xué)校方案與總結(jié)模板

20xx——20xx學(xué)年度第2學(xué)期綜合實(shí)踐

四班級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)方案

基本狀況分析：

四班級(jí)同學(xué)經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在學(xué)問(wèn)和技能方面都有了確定的基礎(chǔ)，孩子們對(duì)于老師的要求基本上都能夠明白如何去做，能想方法完成。小組之間能夠較好的協(xié)作，課堂上他們動(dòng)手動(dòng)腦也很主動(dòng)。一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成，紀(jì)律也相對(duì)穩(wěn)定。這為連續(xù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步爭(zhēng)論打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本冊(cè)《健康之路》板塊的學(xué)習(xí)，了解春季常見(jiàn)的疾病和導(dǎo)致這些疾病的緣由以及預(yù)防措施，了解哪些交往行為是正確的，哪些是不正確的，知道父母的辛苦，增進(jìn)與父母間的感情。

2、通過(guò)《技能訓(xùn)練場(chǎng)》活動(dòng)版塊的開(kāi)展，把握果蔬拼盤(pán)的切、拼技巧。學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)潔的風(fēng)車(chē)、絲襪花和月季的扦插，培育同學(xué)的合作精神和動(dòng)手制作力氣。

3、通過(guò)《生活廣場(chǎng)》板塊的學(xué)習(xí)，讓孩子了解常見(jiàn)突發(fā)性災(zāi)難發(fā)生的緣由及危害，學(xué)會(huì)一些逃命的方法，把握一些棋的行棋規(guī)章，學(xué)習(xí)購(gòu)買(mǎi)商品的有關(guān)學(xué)問(wèn)，提高購(gòu)物的力氣。

4、通過(guò)《探究天地》活動(dòng)版塊的開(kāi)展，讓孩子們探究清明節(jié)的一些習(xí)俗文化，了解淄博陶瓷、了解商標(biāo)使用的有關(guān)學(xué)問(wèn)，初步了解社會(huì)上各行各業(yè)的特點(diǎn)及工作內(nèi)容。學(xué)習(xí)主動(dòng)搜集信息和利用信息的方法，去解決問(wèn)題，通過(guò)探究實(shí)踐，增加探究意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)爭(zhēng)論的方法。教學(xué)措施：

1、老師認(rèn)真鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

2、教學(xué)中，迅速而靈敏的接受應(yīng)用不同的教學(xué)模式，借助同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)閱歷來(lái)學(xué)習(xí)，來(lái)探究，使同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的。努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)同學(xué)在活動(dòng)時(shí)有所締造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高同學(xué)對(duì)課堂教學(xué)的興趣。

4、組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)有呈現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

5、充分敬重同學(xué)的主題地位，放手讓同學(xué)去實(shí)踐，去思索，去探究，去爭(zhēng)辯，鼓舞同學(xué)說(shuō)真話，說(shuō)有共性的話。要充分敬重同學(xué)的共性，敬重同學(xué)的閱歷，允許同學(xué)節(jié)外生枝，要鼓舞同學(xué)在實(shí)踐中開(kāi)動(dòng)腦筋，提出新問(wèn)題，新觀點(diǎn)，心思路。

6、將學(xué)校，家庭，社會(huì)，融合起來(lái)，打破學(xué)校，教室的束縛，把校內(nèi)外活動(dòng)整和起來(lái)。

日期：[20xx-3-3]

四班級(jí)綜合教學(xué)方案共13

一、指導(dǎo)思想

連續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想，實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，更好的培育同學(xué)各方面綜合實(shí)踐的力氣，帶領(lǐng)同學(xué)走入更寬敞的社會(huì)活動(dòng)空間，豐富同學(xué)的學(xué)問(wèn)、情感等方面的體驗(yàn)?；顒?dòng)課程來(lái)源于同學(xué)的生活和真實(shí)的社會(huì)環(huán)境，并有確定的爭(zhēng)論難度和爭(zhēng)論意義。課題的選擇要從培育同學(xué)應(yīng)具備哪些方面的綜合力氣進(jìn)行全盤(pán)考慮，要對(duì)提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證，并兼顧到有哪些學(xué)科的參預(yù)，重點(diǎn)要解決什么問(wèn)題，最終的爭(zhēng)論價(jià)值是什么等等。在開(kāi)展活動(dòng)課之前，要盡可能地激發(fā)同學(xué)參預(yù)活動(dòng)的主動(dòng)性，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人。

二、學(xué)情分析

四班級(jí)共有同學(xué)一百多人，大部分同學(xué)有確定的動(dòng)手力氣，對(duì)于一些操作性的課題興趣深厚。但由于學(xué)校出于一些平安方面的考慮，對(duì)于一些需要離開(kāi)校內(nèi)的社區(qū)調(diào)查活動(dòng)開(kāi)展有很大的阻力，因此，本學(xué)期，把重心放在校內(nèi)內(nèi)，同學(xué)身邊的事情，著重通過(guò)一些爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)課題，培育同學(xué)合作精神，提高同學(xué)的人際交往力氣。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、在情感態(tài)度方面：

重點(diǎn)培育同學(xué)關(guān)懷他人、關(guān)懷社會(huì)、關(guān)懷生態(tài)環(huán)境、關(guān)懷地球、關(guān)懷可持續(xù)進(jìn)展，主動(dòng)參預(yù)社會(huì)，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培育合作精神和自我進(jìn)展意識(shí)；培育同學(xué)珍視生活、陶冶性情、寵愛(ài)生活。

2、在力氣方面：

要著重培育同學(xué)的爭(zhēng)論力氣、創(chuàng)新力氣；獨(dú)立思索力氣和解決問(wèn)題的力氣；各種形式的表達(dá)力氣；搜集和處理信息的力氣；人際交往力氣及動(dòng)手操作力氣等。

3、在學(xué)問(wèn)方面：

主要是通過(guò)同學(xué)探究學(xué)習(xí)，發(fā)覺(jué)和獲得學(xué)問(wèn)。即不再是以間接閱歷為主，而是直接閱歷為主。讓同學(xué)了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。

四、教學(xué)措施

1、教學(xué)方法接受應(yīng)用依據(jù)不同的內(nèi)容接受應(yīng)用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，把效仿、體驗(yàn)、探究、反思以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等方式融合好，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程成為手腦并用，生動(dòng)活潑，豐富多彩，布滿樂(lè)趣的過(guò)程。

2、了解和爭(zhēng)論同學(xué)，把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力締造條件，使全體同學(xué)都能主動(dòng)快樂(lè)地學(xué)習(xí)，進(jìn)行自主探究，盡可能留意共性的培育，指導(dǎo)同學(xué)在主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲得成功，并共享成功的歡快。

3、把主動(dòng)的勞動(dòng)與技術(shù)態(tài)度和正確的勞動(dòng)與技術(shù)價(jià)值觀的形成滲透到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。把同學(xué)的創(chuàng)新精神和時(shí)間力氣的培育貫穿于教學(xué)始終。

4、綜合實(shí)踐活動(dòng)還要把課堂教學(xué)與校內(nèi)外的勞動(dòng)結(jié)合起來(lái)，遵循平安第一的原則，在課堂上做手工要留意清潔衛(wèi)生，剪下來(lái)的廢紙屑不能亂扔，使用工具要留意平安。

五、內(nèi)容支配

周次

教學(xué)內(nèi)容

周次

教學(xué)內(nèi)容

1-

4我們愛(ài)清潔、洗茶具、洗餐具、洗衣服、拖地板、擦玻璃

15

紙多面體的構(gòu)成和變化

5-6

用紙制作多面體

16

立交橋

7

摩天大樓

17

廢紙盒造型

8-9

好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)（綜合實(shí)踐活動(dòng)）

18

技術(shù)信息

10

多面體

19

檢測(cè)

11-14

描繪高淳（綜合實(shí)踐活動(dòng)）

四班級(jí)綜合教學(xué)方案共14

四班級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)方案

執(zhí)教人：楊丹

一、目標(biāo)與指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)。這一課程親熱聯(lián)系我們自身生活和社會(huì)生活實(shí)際，通過(guò)實(shí)踐體現(xiàn)對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合性運(yùn)用，進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力氣，著力提升同學(xué)的實(shí)踐力氣和綜合素養(yǎng)，增加探究和創(chuàng)新意識(shí)，參預(yù)各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中體驗(yàn)、探究、思索、收獲，積累和豐富直接閱歷，培育創(chuàng)新精神、實(shí)踐精神、終身學(xué)習(xí)的力氣和社會(huì)責(zé)任感。

二、具體工作：

1、學(xué)理論明目標(biāo)

我們將連續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書(shū)，針對(duì)實(shí)施過(guò)程中消逝的問(wèn)題，探尋有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際狀況解決問(wèn)題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。

2、設(shè)情境列課題

生活是豐富多彩的，我們將依據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包》中所供應(yīng)的內(nèi)容，抓住同學(xué)的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，讓同學(xué)從中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，產(chǎn)生爭(zhēng)論的欲望。激發(fā)同學(xué)去觀看生活，并對(duì)生活進(jìn)行思索，制定好活動(dòng)方案，自主探究，自主爭(zhēng)論，從而解決問(wèn)題。

3、重感受促評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無(wú)疑是學(xué)校課程形式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評(píng)價(jià)與我們平常的評(píng)價(jià)有很多不同，他的評(píng)價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過(guò)程和自己的感受，得失。是全部參預(yù)者之間的公正相互溝通，郵資我評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)，導(dǎo)師評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，為師生供應(yīng)一種反思的參照，從而獵取新的動(dòng)力。他山之玉可以攻玉，為了使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其相互溝通作用，我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)相互溝通，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行相互溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地進(jìn)展。