周寧2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：Word菜單中常會(huì)消失一些暗灰色的選項(xiàng)，這表示（）

單項(xiàng)選擇題：

A、系統(tǒng)運(yùn)行故障

B、Word本身缺陷

C、文檔帶病毒

D、這些項(xiàng)在當(dāng)前無(wú)效

2：反應(yīng)老師職業(yè)和其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是(）

單項(xiàng)選擇題：

A、為人師表

B、獻(xiàn)身教育

C、育人

D、公而忘私

3：課程設(shè)計(jì)的方法大致有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、主觀法

B、客觀法

C、試驗(yàn)

D、閱歷法

E、活動(dòng)分析法

4：人身權(quán)是一種專有權(quán)，不能買賣、贈(zèng)予、繼承，但（）例外。

單項(xiàng)選擇題：

A、姓名權(quán)

B、名稱權(quán)

C、肖像權(quán)

D、名譽(yù)權(quán)

5：在學(xué)校教育體系中處于核心地位的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、后勤工作

B、管理工作

C、教學(xué)工作

D、科研工作

6：班主任主要依靠少數(shù)幾個(gè)干部維持班上工作，多數(shù)同學(xué)對(duì)班集體的支持僅屬一般。這種班集體屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、團(tuán)結(jié)的班集體

B、散聚的班集體

C、離散的班集體

D、進(jìn)展的班集體

7：隨著任務(wù)難度的增加，動(dòng)機(jī)最佳水平怎么變化的？（）

單項(xiàng)選擇題：

A、上升

B、下降

C、先降后升

D、先升后降

8：老師對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)定由于受同學(xué)某些特征之間的相像而賜予同樣評(píng)分的傾向是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、寬大誤差

B、集中趨勢(shì)

C、規(guī)律誤差

D、對(duì)比誤差

9：聞名哲學(xué)家黑格爾當(dāng)年從神學(xué)院畢業(yè)的時(shí)候，他的老師給他寫過(guò)一則評(píng)語(yǔ)：“黑格爾，健康狀態(tài)不佳。中等身材，不善辭令，緘默寡言。天賦高，推斷力健全，記憶力強(qiáng)。文字通暢，作風(fēng)正派，有時(shí)不太用功，神學(xué)有成果，雖然嘗試講道不無(wú)熱忱，但看來(lái)不是一個(gè)優(yōu)秀的衛(wèi)道士。語(yǔ)言學(xué)問(wèn)豐富，哲學(xué)上非常努力。”你贊成黑格爾的老師的評(píng)語(yǔ)嗎?（）[單選題]

多項(xiàng)選擇題

A、贊成

B、不贊成

10：上好一堂課的基本要求有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、目標(biāo)明確

B、內(nèi)容精確?????

C、方法得當(dāng)

D、組織有效

E、體驗(yàn)樂(lè)觀

11：人們對(duì)心理學(xué)概念、數(shù)學(xué)公式、物理學(xué)定理的記憶等屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、運(yùn)動(dòng)記憶

B、形象記憶

C、心情記憶

D、規(guī)律記憶

12：（）是表示一組數(shù)據(jù)變異程度或離散程度的量。

單項(xiàng)選擇題：

A、集中量

B、差異量

C、相關(guān)量

D、眾數(shù)

13：最早提出遷移概念的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、華生

B、桑代克

C、布魯納

D、斯金納

14：某老師為樹(shù)立良好形象，上課時(shí)常常穿戴浪費(fèi)品牌服飾，該老師的行為主要違反了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師思想行為規(guī)范

B、老師教學(xué)行為規(guī)范

C、老師人際行為規(guī)范

D、老師儀表行為規(guī)范

15：教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)方法

B、老師

C、同學(xué)

D、學(xué)習(xí)過(guò)程

16：布魯納提出兒童思維進(jìn)展的三個(gè)階段是（）

多項(xiàng)選擇題

A、動(dòng)作性的階段

B、印象性的階段

C、思維性的階段

D、象征性的階段

E、前思維階段

17：依據(jù)操作技能形成過(guò)程中的動(dòng)作特點(diǎn)，可將操作技能的形成分為操作定向、操作仿照、操作整合和操作嫻熟四個(gè)階段。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：在青年的抱負(fù)中，（）占主要方面。

多項(xiàng)選擇題

A、事業(yè)

B、友情

C、愛(ài)情

D、自我意識(shí)

E、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)

19：在老師的職業(yè)素養(yǎng)中，作為精神素養(yǎng)對(duì)外作用的中介和橋梁的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師的職業(yè)心理傾向

B、老師的職業(yè)學(xué)問(wèn)

C、老師的職業(yè)力量

D、老師的職業(yè)技能

20：道德由肯定社會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系所打算。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

21：整個(gè)教學(xué)技能的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、備課技能

B、課堂教學(xué)技能

C、學(xué)法指導(dǎo)技能

D、教學(xué)反思技能

22：抑郁癥的表現(xiàn)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、心情消極

B、消極的熟悉傾向

C、動(dòng)機(jī)缺失、被動(dòng)

D、軀體上疲憊、失眠

E、生活的壓力

23：終身教育是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、古代教育的特點(diǎn)

B、中世紀(jì)教育的特點(diǎn)

C、近代教育的特點(diǎn)

D、現(xiàn)代教育的特點(diǎn)

24：在泰勒看來(lái)，課程編制的首要步驟是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、確定教育目標(biāo)

B、選擇學(xué)習(xí)閱歷

C、組織學(xué)習(xí)閱歷

D、評(píng)價(jià)教育目標(biāo)

25：檢驗(yàn)和衡量教育工作的好壞，主要看一一是否得以實(shí)現(xiàn)。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育目的

B、教育理論

C、教育思想

D、教育價(jià)值

26：班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合的管理方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、平行管理

B、常規(guī)管理

C、民主管理

D、目標(biāo)管理

27：孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)”，體現(xiàn)了教學(xué)的()。

單項(xiàng)選擇題：

A、循序漸進(jìn)原則

B、直觀性原則

C、鞏固性原則

D、啟發(fā)性原則

28：同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中能把握如何掌握自己的留意、記憶和思維，這是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、言語(yǔ)信息學(xué)習(xí)

B、動(dòng)作技能學(xué)習(xí)

C、才智技能學(xué)習(xí)

D、認(rèn)知策略學(xué)習(xí)

29：銳意創(chuàng)新的基本道德要求是（）

多項(xiàng)選擇題

A、轉(zhuǎn)變教育觀念，培育創(chuàng)新精神

B、關(guān)懷老師集體，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)支配

C、努力豐富自己的制造力

D、樂(lè)觀討論和探究前沿科學(xué)

E、博采兼納相關(guān)學(xué)問(wèn)

30：在人類歷史上，最早特地論述教育問(wèn)題的著作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《學(xué)記》

B、《論語(yǔ)》

C、《論演說(shuō)家的教育》

D、《抱負(fù)國(guó)》

31：“如何造就天才兒童”這類問(wèn)題屬于（）的問(wèn)題。

單項(xiàng)選擇題：

A、有結(jié)構(gòu)

B、無(wú)結(jié)構(gòu)

C、感性

D、規(guī)律性

32：中國(guó)古代記載物理學(xué)學(xué)問(wèn)，其中包括杠桿原理和浮力理論、聲學(xué)和光學(xué)學(xué)問(wèn)的著作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《墨子?墨經(jīng)》

B、《夢(mèng)溪筆談》

C、《營(yíng)造法式》

D、《天工開(kāi)物》

33：具有權(quán)威性、多樣性、強(qiáng)制性的課程是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、綜合課程

B、核心課程

C、國(guó)家課程

D、校本課程

34：老師教學(xué)和同學(xué)獲得學(xué)問(wèn)的基本材料是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)大綱

B、教學(xué)指導(dǎo)書(shū)

C、教科書(shū)

D、課程方案

35：元認(rèn)知學(xué)問(wèn)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、對(duì)個(gè)人作為學(xué)習(xí)者的熟悉

B、對(duì)任務(wù)的熟悉

C、對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)策略的熟悉

D、對(duì)學(xué)習(xí)策略使用方面的熟悉

E、對(duì)老師的熟悉

36：一般認(rèn)為，教育心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科是從1903年《教育心理學(xué)》的出版開(kāi)頭，該書(shū)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、詹姆士

B、桑代克

C、斯金納

D、布魯納

37：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)按其作用及與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系來(lái)說(shuō)，可以分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：人們?cè)诳磩?dòng)畫(huà)片的時(shí)候，能把原本是靜止的圖像看成是在運(yùn)動(dòng)的，這是由于存在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、幻覺(jué)

B、感覺(jué)記憶

C、靜止運(yùn)動(dòng)

D、錯(cuò)覺(jué)

39：重新組合原有認(rèn)知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應(yīng)用于新情境，這屬于哪種遷移（）

單項(xiàng)選擇題：

A、同化性遷移

B、順應(yīng)性遷移

C、重組性遷移

D、詳細(xì)遷移

40：在教學(xué)過(guò)程中，老師運(yùn)用多媒體教育手段模擬實(shí)物的形象，為同學(xué)供應(yīng)學(xué)習(xí)的感性材料，這稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、模像直觀

B、實(shí)物直觀

C、言語(yǔ)直觀

D、想象直觀

41：班級(jí)組織機(jī)構(gòu)微觀建制的形式有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、委員會(huì)制

B、直線式

C、參謀制

D、職能式

E、直線職能式

42：縣級(jí)以上地方人民政府依據(jù)需要，為具有《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的（）的適齡少年設(shè)置特地的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育。

單項(xiàng)選擇題：

A、違紀(jì)

B、違法

C、嚴(yán)峻不良行為

D、犯罪

43：以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法主要包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、講授法

B、談話法

C、爭(zhēng)論法

D、讀書(shū)指導(dǎo)法

E、演示法

44：對(duì)教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系，下列表述不正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、政治制約著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和教育的享受權(quán)

B、政治經(jīng)濟(jì)制度制約教育改革的方向

C、教育相對(duì)獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度

D、教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度具有凌定作用

45：關(guān)于個(gè)體身心進(jìn)展的成因，“白板說(shuō)”觀點(diǎn)屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、多因素相互作用論

D、能動(dòng)論

46：提出觀看學(xué)習(xí)概念的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、班杜拉

B、斯金納

C、華生

D、皮亞杰

47：“堅(jiān)持真理，獎(jiǎng)罰分明”體現(xiàn)了老師的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、職業(yè)良心

B、公正意識(shí)

C、教育義務(wù)

D、專業(yè)榮譽(yù)

48：根據(jù)評(píng)價(jià)的功能，教學(xué)評(píng)價(jià)方法可分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

49：班集體的組織核心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、班主任

B、班干部

C、同學(xué)會(huì)

D、班長(zhǎng)

50：學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、共青團(tuán)組織

B、教育處

C、總務(wù)處

D、班級(jí)

51：科學(xué)對(duì)教育的作用表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、科學(xué)技術(shù)能夠轉(zhuǎn)變教育的觀念

B、科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量

C、科學(xué)技術(shù)可以影響教育的內(nèi)容

D、科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的教育質(zhì)量

52：多種感官參加學(xué)習(xí)能有效地增加記憶。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

53：一般而言．制造性與共性之間具有互為因果的關(guān)系。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：抑郁癥的表現(xiàn)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、心情消極

B、消極的熟悉傾向

C、動(dòng)機(jī)缺失、被動(dòng)

D、軀體上疲憊、失眠

E、生活的壓力

55：下列哪個(gè)選項(xiàng)中的概括和限制都是正確的?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、喜馬拉雅山脈概括：山限制：珠穆朗瑪峰

B、辦公桌概括：辦公用品限制：木制辦公桌

C、非金屬元素概括：元素限制：塑料

D、街道辦事處概括：辦事處限制：居民委員會(huì)

56：情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)孩子的情感。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

57：下列哪一種課程是相對(duì)于系統(tǒng)的學(xué)科學(xué)問(wèn)而言，側(cè)重于同學(xué)直接閱歷的一種課程形式（）

單項(xiàng)選擇題：

A、核心課程

B、廣域課程

C、相關(guān)課程

D、活動(dòng)課程

58：定勢(shì)只可以成為正遷移的心理背景。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：智商的計(jì)算公式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、B、height=28alt=\

C、hspace=0src=\

D、width=207border=0>

60：社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)體的客觀要求所引起的需要與個(gè)體的進(jìn)展水平之間的沖突運(yùn)動(dòng)，是推動(dòng)個(gè)體由自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、動(dòng)力

B、前提

C、條件

D、基礎(chǔ)

查看答案

1：答案D

解析word菜單項(xiàng)中的灰色命令表示該命令當(dāng)前不行用。

2：答案C

解析：

3：答案A,B,C,D,E

解析課程設(shè)計(jì)的方法許多，題中所給五項(xiàng)都包括在內(nèi)。

4：答案B

解析權(quán)利人可以依法轉(zhuǎn)讓名稱權(quán)，許可他人使用自己的名稱。

5：答案C

解析在學(xué)校教育體系中處于核心地位的是教學(xué)工作，管理工作也很重要。

6：答案B

解析班主任主要依靠少數(shù)幾個(gè)干部維持班上工作．多數(shù)同學(xué)對(duì)班集體的支持僅屬一般。這種班集體屬于散聚的班集體。因此，本題選擇B選項(xiàng)。

7：答案B

解析：

8：答案C

解析：

9：答案A

解析老師對(duì)同學(xué)的評(píng)定應(yīng)是給這個(gè)同學(xué)本人看的，應(yīng)具有激勵(lì)性的語(yǔ)言，評(píng)價(jià)中肯，多發(fā)掘同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

10：答案A,B,C,D,E

解析ABCDE【解析】上課是教學(xué)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，上好一堂課的基本要求是目標(biāo)明確、內(nèi)容精確?????、方法得當(dāng)、組織有效、體驗(yàn)樂(lè)觀，故選ABCDE。

11：答案D

解析：

12：答案B

解析差異量是表示一組數(shù)據(jù)變異程度或離散程度的量。常用的差異量有全距、四分位距、百分位距、平均差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差。

13：答案B

解析識(shí)記性試題，桑代克通過(guò)一系列試驗(yàn)對(duì)遷移現(xiàn)象進(jìn)行了系統(tǒng)的討論，并提出了“遷移”這一感念。(本解析由張恩凱供應(yīng))

14：答案D

解析老師儀表行為一般要求老師要衣著樸實(shí)大方，不穿戴奢侈服飾，體現(xiàn)為人師表的好形象。

15：答案D

解析：

16：答案A,B,D

解析布魯納認(rèn)為在人類才智生長(zhǎng)期間，經(jīng)受了三種表征系統(tǒng)的階段：動(dòng)作性表征（又稱動(dòng)作再現(xiàn)表象）、映像性表征（又稱肖像式再現(xiàn)表象）、符號(hào)性表征（又稱象征性再現(xiàn)表象）。（資料來(lái)源《教育心理學(xué)》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

17：答案正確

解析略。

18：答案A,B,C,E

解析在青年的抱負(fù)中，最迷人的是事業(yè)、友情、愛(ài)情和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

19：答案A

解析：

20：答案錯(cuò)誤

解析：

21：答案B

解析：

22：答案A,B,C,D

解析E項(xiàng)與抑郁癥沒(méi)有必定的聯(lián)系。

23：答案D

解析：

24：答案A

解析：

25：答案A

解析檢驗(yàn)和衡量教育工作好壞，主要看教育目的是否得以實(shí)現(xiàn)。

26：答案A

解析：

27：答案D

解析：

28：答案D

解析：

29：答案A,C,D,E

解析：

30：答案A

解析《學(xué)記》是中國(guó)最早也是世界最早的特地論述教育問(wèn)題的專著。

31：答案B

解析：

32：答案A

解析《墨經(jīng)》是《墨子》一書(shū)中的重要組成部分。《墨經(jīng)》概括了墨家關(guān)于熟悉論、規(guī)律學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和自然科學(xué)的討論成果。書(shū)中自然科學(xué)的學(xué)問(wèn)非常豐富，有我國(guó)最早的關(guān)于幾何學(xué)、力學(xué)、聲學(xué)和光學(xué)學(xué)問(wèn)的記載。在幾何學(xué)學(xué)問(wèn)方面，《墨經(jīng)》對(duì)一系列幾何概念加以抽象和概括，作出科學(xué)定義。在力學(xué)學(xué)問(wèn)方面，《墨經(jīng)》分析了杠桿平衡的有關(guān)問(wèn)題?！赌?jīng)》還有關(guān)于浮力原理的樸實(shí)直觀的描述。在光學(xué)學(xué)問(wèn)方面，《墨經(jīng)》中共有八條，近代人稱它為“墨經(jīng)光學(xué)八條”。即：光與影的關(guān)系、半影的形成、小孔成像、光的反射、光源和物的相對(duì)位置與影的關(guān)系、平面鏡成像、

33：答案C

解析國(guó)家課程是一級(jí)課程。它編訂的宗旨是保證國(guó)家確定的一般教育的培育目標(biāo)和一般教育的世界先進(jìn)水平，規(guī)定同學(xué)應(yīng)把握的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能。具有權(quán)威性、多樣性、強(qiáng)制性的特點(diǎn)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

34：答案C

解析教科書(shū)又稱課本，它是依據(jù)教學(xué)大綱編寫的教學(xué)用書(shū)。教科書(shū)是同學(xué)在學(xué)校獲得系統(tǒng)學(xué)問(wèn)、進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要材料。教科書(shū)也是老師進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)。

35：答案A,B,C,D

解析元認(rèn)知學(xué)問(wèn)是對(duì)有效完成任務(wù)所需的技能、策略及其來(lái)源的意識(shí)一知道做什么，是在完成任務(wù)之前的一種熟悉。

36：答案B

解析1903年美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》,這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著。因此，本題選擇B選項(xiàng)。

37：答案錯(cuò)誤

解析學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)按其作用及與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系來(lái)說(shuō)，可以分為近景的直接性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)；按其動(dòng)力來(lái)源可分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

38：答案B

解析這種知覺(jué)現(xiàn)象被稱為動(dòng)景運(yùn)動(dòng)，它產(chǎn)生的原理是由于瞬時(shí)記憶(也叫感覺(jué)記憶)，而不是由于錯(cuò)覺(jué)。

39：答案C

解析：

40：答案A

解析：

41：答案B,D,E

解析班級(jí)組織機(jī)構(gòu)微觀建制的形式有直線式、職能式和直線職能式。

42：答案C

解析《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》其次十條規(guī)定，縣級(jí)以上地方人民政府依據(jù)需要，為具有《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的嚴(yán)峻不良行為的適齡少年設(shè)置特地的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育。

43：答案A,B,C,D

解析：

44：答案D

解析政治經(jīng)濟(jì)制度打算著教育的性質(zhì)，教育相對(duì)獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度。

45：答案B

解析外鑠論的基本觀點(diǎn)認(rèn)為，人的進(jìn)展主要依靠外在的力氣諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響、學(xué)校的教育等。英國(guó)哲學(xué)家洛克的“白板說(shuō)”是一個(gè)典型的代表。

46：答案A

解析：

47：答案B

解析老師公正即老師的教育公正，是指老師在教育和教學(xué)過(guò)程中，公正合理地對(duì)待和評(píng)價(jià)每一個(gè)同學(xué)。老師公正的內(nèi)容是堅(jiān)持真理、秉公辦事、獎(jiǎng)罰分明。

48：答案正確

解析這是考察評(píng)價(jià)的分類的。根據(jù)評(píng)價(jià)的