夷陵中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【下載版】1：當個人對行為勝利可能性大小的主觀估量削減時，勝利的誘因值也會減小。（）

推斷題

對

錯

2：我國心理學家一般把學習分為（）。

多項選擇題

A、動作學習

B、學問學習

C、技能學習

D、閱歷學習

E、行為規(guī)范學習

3：定勢只可以成為正遷移的心理背景。（）

推斷題

對

錯

4：教學中不能為直觀而直觀。（）

推斷題

對

錯

5：最早集中討論成就動機的是美國心理學家（）。

單項選擇題：

A、默里

B、班杜拉

C、加涅

D、苛勒

6：最重要和最良性的學習動力是（）。

單項選擇題：

A、學習愛好和老師的期盼

B、學習愛好和遠大的抱負

C、老師的期盼和遠大的抱負

D、老師的期盼和家長的期盼

7：教學效果是評價選用教學方法好壞的一個重要方面。（）

推斷題

對

錯

8：學業(yè)評價是指依據(jù)測驗分數(shù)、觀看和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點或價值作出（）。

單項選擇題：

A、推斷

B、診斷

C、評定

D、評分

9：參加小組爭論的人數(shù)一般以（）

單項選擇題：

A、2～3人為宜

B、5—8人為宜

C、10人以上為宜

D、20人以上為宜

10：老師要通過媒體向同學傳達信息，構(gòu)成互動，就要遵循（）

單項選擇題：

A、共同閱歷原理

B、抽象閱歷原理

C、重復閱歷原理

D、信息來源原理

11：某同學看到自己的同學因?qū)W習刻苦成果優(yōu)異而受到老師表揚，自己從今也暗下決心努力學習。依據(jù)班杜拉觀看學習理論，這屬于（）。

單項選擇題：

A、外部強化

B、內(nèi)部強化

C、替代強化

D、自我強化

12：下列行為中屬于品德性問題行為的有（）

多項選擇題

A、不守紀律

B、欺侮同學

C、偷竊

D、考試做弊

E、說謊

13：先行組織者是呈現(xiàn)給同學的一個引導性或背景性材料。（）

推斷題

對

錯

14：進行教學設計時，教學設計者應綜合考慮的基本要素主要有（）

多項選擇題

A、教學目標

B、教學內(nèi)容

C、教學策略和媒體

D、教學評價

15：尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略的問題解決階段是（）。

單項選擇題：

A、分析問題

B、提出假設

C、發(fā)覺問題

D、檢驗假設

16：德育過程的基本沖突是（）

單項選擇題：

A、教育者與受教育者的沖突

B、教育者與德育內(nèi)容方法的沖突

C、受教育者與德育內(nèi)容方法的沖突

D、道德要求與同學已有品德水平的沖突

17：根據(jù)事物、大事的發(fā)生進展過程或人物的生平事跡存貯和檢索文獻信息的方法是（）。

單項選擇題：

A、字順法

B、時序法

C、地序法

D、主題法

18：我國的學校產(chǎn)生予（）

單項選擇題：

A、夏朝

B、商朝

C、秦朝

D、唐朝

19：在我國，學校教學的基本組織形式是道爾頓制。（）

推斷題

對

錯

20：同輩群體的特征有（）

多項選擇題

A、關系的不公平性

B、價值的趨同性

C、交往的自愿性

D、關系的公平性

E、群體的分散性

21：皮亞杰認為，l0歲以后兒童的道德行為推斷主要依據(jù)自己認可的內(nèi)在標準。（）

推斷題

對

錯

22：新老師的課后評價要比老師更多的關注課堂中發(fā)生的__________。

單項選擇題：

A、活動

B、細節(jié)

C、閱歷

D、形式

23：所謂的準時復習，應當是指（）。

單項選擇題：

A、在學習結(jié)束立即復習

B、一周之后復習

C、在大面積遺忘開頭之前復習

D、當天復習

24：品德是個體依據(jù)肯定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的心理特征和傾向，它是（）。

單項選擇題：

A、比較不穩(wěn)定的

B、受先天因素制約的

C、時穩(wěn)時變的

D、比較穩(wěn)定的

25：我國中學校課程包含的要素主要有（）

多項選擇題

A、認知閱歷要素

B、道德閱歷要素

C、審美閱歷要素

D、健身閱歷要素

E、消遣閱歷要素

26：教育心理學的討論對象是（）

單項選擇題：

A、同學和老師的基本心理規(guī)律

B、學習過程和教學過程的基本心理規(guī)律

C、學校情境中學與教的基本心理規(guī)律

D、學校情境中同學學習過程和老師教學過程的基本心理規(guī)律

27：在現(xiàn)代社會中，影響一個國家盛衰強弱的關鍵因素是（）。

單項選擇題：

A、科技

B、經(jīng)濟

C、綜合國力

D、教育

28：制定我國教育目的的理論基礎是（）

單項選擇題：

A、鄧小平理論

B、社會主義初級階段理論

C、基礎教育課程改革理論

D、馬克思關于人的全面進展學說

29：采納把握學習進行教學，同學的成果是以在團體測驗中的名次為依據(jù)的。（）

推斷題

對

錯

30：我國最早采納班級授課制是在（）。

單項選擇題：

A、1856年

B、1860年

C、1862年

D、1866年

31：社會主義教育事業(yè)的階級性主要體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、教育領導權(quán)為人民全部

B、社會主義教育與宗權(quán)分別

C、教育內(nèi)容共享

D、教育目的是為社會主義培育合格公民和建設人才

E、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

32：有的學校的同學休完規(guī)定年限的教育后，學校不發(fā)畢業(yè)證，這侵害了同學的（）。

單項選擇題：

A、接受、享受教育的權(quán)利

B、獵取教育的物質(zhì)保障的權(quán)利

C、獲得公正評價與相應證書的權(quán)利

D、獲得救濟的權(quán)利

33：新授課不行缺少的因素是（）

多項選擇題

A、組織教學

B、檢查復習

C、學習新材料

D、鞏固新教材

E、布置課外作業(yè)

34：氣質(zhì)與性格的區(qū)分主要體現(xiàn)在（）方面。

單項選擇題：

A、特性與共性

B、包含與被包含的關系

C、力量與人格

D、生理與社會

35：“長善救失”、“因材施教”等教育原則提出的依據(jù)是人進展的（）。

單項選擇題：

A、個別差異性

B、不平衡性

C、階段性

D、分化與互補的協(xié)調(diào)性

36：老師的科研活動權(quán)包括（）。

多項選擇題

A、有權(quán)發(fā)表自己的觀點

B、有權(quán)打算是否參與學術(shù)團體

C、有權(quán)確定科研課題的科研方法

D、有權(quán)確定自己的教學內(nèi)容

E、有權(quán)為改善實踐而討論

37：在心理測驗中，成就動機測驗屬于（）。

單項選擇題：

A、認知測驗

B、力量測驗

C、人格測驗

D、智商測驗

38：不要怕去學新的東西。學問沒有__________，是可以隨身攜帶的寶藏，沒有人會被它壓垮，而且愈多愈身心強健。填入畫線部分最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、重量

B、大小

C、困難

D、期限

39：下列不屬于處理老師與同學關系的職業(yè)行為準則的是（）

單項選擇題：

A、愛

B、協(xié)作

C、負責

D、杜絕損害

40：通常我們看到的教室里墻壁上的字畫或名言警句屬于顯性文化。（）

推斷題

對

錯

41：西方最早比較系統(tǒng)地討論自我概念的心理學家是（）

單項選擇題：

A、馮特

B、弗洛伊德

C、詹姆斯

D、羅杰斯

42：觀察路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。

單項選擇題：

A、強化

B、懲處

C、躲避條件作用

D、消退

43：維納認為，同學學習成敗的主要因素包括（）

多項選擇題

A、力量

B、努力

C、運氣

D、任務難易

E、老師

44：奧蘇泊爾分析認知結(jié)構(gòu)的不同特征對學問理解及保持有重要的影響。（）

推斷題

對

錯

45：教學討論中普遍應用的討論方法是（）

單項選擇題：

A、觀看法

B、文獻法

C、試驗法

D、比較法

46：孩子哭鬧著要買玩具，母親對其不予理睬，這是（）。

單項選擇題：

A、正強化

B、負強化

C、懲處

D、消退

47：下列選項中屬于傳統(tǒng)教育好的方面的有（）

多項選擇題

A、教育適應同學的年齡特征

B、提倡班級授課制

C、注意傳播系統(tǒng)的科學學問

D、強調(diào)老師的主導作用

E、忽視因材施教和課外教育

48：班集體應具備的基本特征有（）

多項選擇題

A、明確的共同目標

B、肯定的組織機構(gòu)

C、共同的生活準則

D、公平和融洽的氛圍

49：說課過程的中心環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題：

A、說課預備

B、說課設計

C、說課實施

D、說課反思

50：對老師職業(yè)道德產(chǎn)生影響的精神文化因素包括（）。

多項選擇題

A、政治思想狀況

B、科學文化

C、傳統(tǒng)道德

D、文學藝術(shù)

E、社會風氣

51：老師對全部的對象都抱有較高的期望并確定提高教育效果的是__________。

單項選擇題：

A、暈輪效應

B、有暈效應

C、皮格馬利翁效應

D、名人效應

52：道德行為包括（）。

多項選擇題

A、道德行為技能

B、道德行為習慣

C、道德行為認知

D、道德行為情感

E、道德行為體驗

53：通過常能訓練可培育同學的（）

多項選擇題

A、自學力量

B、自理力量

C、自治力量

D、自護力量

E、自愛力量

54：課程的詳細表現(xiàn)包括（）。

多項選擇題

A、教科書

B、課程標準

C、各門學科

D、課外活動

E、教學方案

55：曉東在記憶英文單詞時，假如不對其加以復述，這個單詞在他頭腦中只能保持幾十秒。這種記憶現(xiàn)象是（）。

單項選擇題：

A、瞬時記憶

B、短時記憶

C、長時記憶

D、內(nèi)隱記憶

56：職業(yè)道德的特征表現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、穩(wěn)定性

B、詳細性

C、適用性

D、教育性

57：“道之所存，師之所存也”這句話反映了老師職業(yè)角色中的（）。

單項選擇題：

A、傳道者角色

B、示范者角色

C、授業(yè)、解惑者角色

D、討論者角色

58：巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用論屬于聯(lián)接學習理論。（）

推斷題

對

錯

59：下列哪一項不屬于技能。（）

單項選擇題：

A、走路

B、騎自行車

C、做夢

D、制定方案

60：馬斯洛將認知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?（）

單項選擇題：

A、生理的需要

B、平安的需要

C、歸屬與愛的需要

D、自我實現(xiàn)的需要

查看答案

1：答案錯誤

解析勝利的誘因值等于一個人對行為勝利可能性大小的主觀估量，即當個人對行為勝利可能性大小的主觀估量削減時，勝利的誘因值便會增大。

2：答案B,C,E

解析略。

3：答案錯誤

解析定勢既可以成為正遷移的心理背景，也可以成為負遷移的心理背景，或者成為阻礙遷移產(chǎn)生的潛在的心理背景。

4：答案正確

解析直觀是一種教學手段，而不是教學目的。所以教學中不能為直觀而直觀。(本解析由張恩凱供應)

5：答案A

解析：

6：答案B

解析為老師的期盼而學習的動機是低級的動機。

7：答案正確

解析：

8：答案A

解析定義性試題。學業(yè)評價是指依據(jù)測驗分數(shù)、觀看和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點或價值作出推斷。(本解析由張恩凱供應)

9：答案B

解析：

10：答案A

解析共同閱歷原理是教育傳播的基本原理。在教育傳播中，老師通過媒體向同學傳送與交換教育信息，老師要與同學溝通，必需把溝通建立在雙方共同閱歷的范圍內(nèi)。因此，本題選擇A選項。(本解析由何龍供應)

11：答案C

解析班杜拉把強化分為外部強化、替代強化和自我強化。其中替代強化指觀看者因看到榜樣受到強化而受到的強化。

12：答案A,B,C,D

解析品德性問題行為就是品德上有缺點的越軌行為，這種行為與個人得到的認同、道德情感與道德行為的進展障礙有關，屬外顯型，具直接指向性、破壞性和叛逆性。品德型問題行為有兩種表現(xiàn)，一類表現(xiàn)為不守紀律、屢犯常規(guī)、起哄、惡作劇、欺侮同學、頂撞老師、吵嘴罵人、考試作弊、無故曠課、粗魯、狂暴、不合作；另一類表現(xiàn)為道德品質(zhì)的不良，如偷盜、打架、抽煙、不正值的性行為等。人共性問題行為，即心理性的問題行為。是有心理失調(diào)或心理障礙引發(fā)的表現(xiàn)在心情、性格上的問題行為，屬內(nèi)隱型，經(jīng)常帶神經(jīng)質(zhì)。其形成的緣由非常簡單，往往受個人性格與

13：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

14：答案A,B,C,D

解析教學設計的內(nèi)容主要包括：教學目標設計、教學起點設計、教學內(nèi)容設計、教學時間設計、教學措施設計（包括教學方法、教學媒體、教學組織形式）、教學評價設計等。(本解析由張恩凱供應)

15：答案B

解析尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略的問題解決階段是提出假設階段。

16：答案D

解析：

17：答案B

解析時序法又稱“年月排檢法”“編年排檢法”，它是根據(jù)事物、大事的發(fā)生進展過程或人物的生平事跡存儲和檢索文獻信息的方法。年表、歷表、年譜、年鑒、史書、傳記等文獻中常采納此法。

18：答案B

解析：

19：答案錯誤

解析：

20：答案B,C,D,E

解析系統(tǒng)暫無解析

21：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

22：答案B

解析：

23：答案A

解析：

24：答案D

解析品德是穩(wěn)定的心理特征和傾向。

25：答案A,B,C,D

解析：

26：答案C

解析教育心理學的討論對象是學校情境中學與教的基本心理規(guī)律。

27：答案D

解析在現(xiàn)代社會中，教育已成為影響一個國家盛衰強弱的關鍵因素，成為推動社會進步與進展的重要力氣。

28：答案D

解析：

29：答案錯誤

解析采納這種方法，同學的成果是以勝利完成內(nèi)容單元所需時間為依據(jù)的。

30：答案C

解析我國最早采納班級授課制的是l862年清政府設立的京師同文館。

31：答案A,B,E

解析社會主義教育事業(yè)的階級性主要體現(xiàn)在教育領導權(quán)為人民全部；社會主義教育事業(yè)與宗教分別；教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。

32：答案C

解析題干符合侵害“同學獲得公共評價與相應證書的權(quán)利”的基本內(nèi)涵。

33：答案A,B,C,D,E

解析：

34：答案D

解析氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動的強度、速度、敏捷性與指向性的一種穩(wěn)定的心理特征。人的氣質(zhì)差異是先天形成的，受神經(jīng)系統(tǒng)活動過程的特性所制約。性格是一種與社會相關最親密的人格特征，不像氣質(zhì)那樣具有天賦性，沒有好壞之分，它是后天在社會環(huán)境中漸漸形成的。

35：答案A

解析“長善救失”、“因材施教”體現(xiàn)了人身心進展的個別差異性的要求。

36：答案A,B,C,E

解析討論力量是綜合地、敏捷地運用已有的學問進行制造性活動的力量。重視科研的老師，才會在教學過程中激勵同學的探究精神。但是，老師的科研活動權(quán)不能包括自己教學的內(nèi)容。

37：答案C

解析：

38：答案A

解析從題干中的“可以隨身攜帶”“沒有人會被它壓垮”這些字眼，可以知道這句話強調(diào)的是學問沒有“重量”，而不是“大小”或者“期限”。

39：答案B

解析處理老師與同學關系的職業(yè)行為準則可以概括為：愛、敬重、負責、公正公正、愛護和杜絕損害。

40：答案正確

解析：

41：答案C

解析：

42：答案C

解析當厭惡刺激消失時，有機體作出某種反應