第第頁生命的演講稿4篇

生命的演講稿篇1

敬愛的各位老師，心愛的同學們：

大家好！

我演講的題目是《生命的硬度》

茫茫大漠，一棵樹站不起來，呈現(xiàn)出來的是一座豐碑的形象。

巍巍青山，千萬棵樹站起來，連成的是一條長城的雄偉。

悠悠河岸，全部的樹站起來，綴成的是一條蛟龍的雄風。

豐碑挺且直，長城綿延不絕，蛟龍凌架空中。那是它們的風骨，那是他們的形象。而我們作為新時代的弄潮兒，我們的形象，我們的象征又是什么

我們象征著太多，又演繹著太多。但我相信，我的形象，絕不是"手假設柔荑，膚如凝脂"的林黛玉，也絕不是"蓬頭垢面，衣衫襤褸"的現(xiàn)代"蘇乞兒"。我們象征著盼望，朝氣。所以我們呈現(xiàn)在別人面前的就應當是衣無褶，臉無垢，禮貌謙和的舉手投足間散發(fā)著一股英氣，朝氣和活力的現(xiàn)代新青年的形象，一個融入了大自然的精靈的化身。

有人曾說，生命有一種硬度，氣節(jié)和尊嚴是撐起生命硬度的骨骼。"寧為玉碎，不為瓦全"，"仰不愧于天，俯不怍于地"，這是歷來中國的傳統(tǒng)美德。李白的"安能摧眉折腰事權貴，使

我不得快樂顏"這一大氣凜然的詩句又是否會讓那些毫無自尊的人汗顏丟失了自尊的人是一個沒出息的人，而我們作為時代的先鋒，要是永久在黑暗中沉溺呢，還是要做一個頂天立地的好男兒，一朵綻放在風雨中的鏗鏘玫瑰。答案，不言而喻。

自愛不是自戀，也不是極端地自我愛護，更不消極地自甘墮落；自愛是生命的一種尺度。它教你如何調(diào)整自己的心態(tài)，告知你如何為人處事，告知你如何融入社會這個大家庭。在現(xiàn)今這樣一個物欲橫流的社會里，唯有自愛才能讓你保持往日的純真，試問：一個連自己都不愛的人，還如何奢談愛祖國，愛人民。

生命的演講稿篇2

敬愛的各位領導、各位評委、各位同事：

大家下午好！

我是4號選手***。我演講的題目是《安全與生命》。世界上最寶貴的是什么？有人會說是鉆石，有人會說是榮譽，也有人會說是勝利。但我認為，世界上最寶貴的是生命！由于有了生命才可以挖掘鉆石，才可以贏得榮譽，才可以獲得勝利。人的生命只有一次，世界上任何東西都換不來寶貴的生命，它是人一生中最珍貴而最脆弱的東西，它承載著人類全部的感情，全部的理想。我們每個人都想笑語常在，每個家庭都愿美滿美滿，然而這一切的期盼都離不開“安全”二字，安全是生命遠行的護航燈，是美滿生活的奠基石，是人類社會前進進展的助推器。

伙伴，當你踏著晚歸的夕陽，告辭一天的勞累與親人團聚的時候，當你披著皎潔的月光信步安逸的時候，你所處的環(huán)境是如此的溫馨美滿，這里沒有災禍與悲傷，或許你會說，血與淚的慘劇離我們很遠。然而，不幸的事往往悄然而至，防不勝防，面對這廣博的自然界，生命，是何等的脆弱？安全意識的淡薄，思維意識的.鈍化帶給了我們太多的損害！對于剛剛過去的一年，對全部的中國人、對我們在座的每一位，絕不是值得舉杯相慶的日子，20**年，全國各類生產(chǎn)安全事故共死亡68061人！我國每年因道路交通安全事故傷亡人數(shù)超過20萬。20**年6月12日，金川集團公司銅冶煉廠兩名員工在調(diào)試氧槍過程中被氧槍配重砸傷，經(jīng)送往金川公司職工醫(yī)院搶救無效死亡。20**年8月12日，天津塘沽口大爆炸事項，這場浩劫致使164人遇難，受傷人數(shù)近千，其中最小的遇難者僅僅七個月大！生命才剛剛開始，就被永久定格在七個月。

這些安全事故都是實實在在發(fā)生在我們身邊的，正是這些慘痛的事故，讓千萬個家庭失去了歡樂的權利，讓很多個母親、孩子和妻子在哭泣號啕，這些慘痛的事故，無一不凸現(xiàn)誕生命的彌足寶貴，更讓我們看到了安全的不可或缺！生命只有一次，一旦失去就不會回來！我們承受著父母的盼望和孩子的依靠，家人期盼的是平平安安的團聚，我們不能讓父母雙親花白的雙鬢再添一縷愁緒，更不能使孩子稚嫩的生命受到風雨的侵襲。假如說，人生是一座高樓大廈，那么安全就是這座大廈的基礎保障。

作為社區(qū)工，我們處在管理居民安全生產(chǎn)生活的最前線。在轄區(qū)樓棟內(nèi)張貼防火防盜溫馨提示，實時清理樓棟內(nèi)亂堆亂放的雜物，走訪入戶排查消防隱患，大街小巷地巡邏……看似簡約枯燥的工作，但我們卻樂在其中。我們只盼望盡自己的綿薄之力，讓社區(qū)居民的安全意識再提高一點，讓轄區(qū)內(nèi)的安全隱患再少一點，讓社區(qū)安全工作再扎實一點！用我們的事業(yè)心、責任心來確保安全生產(chǎn)，讓我們的社區(qū)更加安全，讓我們的生活和工作更加安全。

生命像一根透亮的線，一端系著昨天的眼淚和歡樂，另一端又連接著明天的盼望與勝利。站在兩端之間，我們才知道，由于生命，我們才會擁有“今日”，由于“今日”，我們的明天才得以連續(xù)。僥幸是危急的前奏，追悔是安全的懲處！安全，意味著千家萬戶的美滿與安康，安全工作沒有終點，只有起點。

你聽，責任重于泰山的諄諄教導聲猶震耳！你看，從學校到工廠，全部的人正在自己的崗位上以仔細負責的立場，扎扎實實地工作著——安全是火，點燃了生命之燈！安全是燈，照亮了生命之路！安全是路，引導著生命走向新的輝煌！關注安全，珍愛生命，是伴隨每一個人終生永恒的課題！讓我們積極行動起來，團結一心，眾志成城，攜手共筑安全的鋼鐵長城，讓生命之花不敗，讓生命之樹常青，在警鐘常鳴的轟響中，奏出美滿的華彩樂章！

我的演講結束了，感謝大家！

生命的演講稿篇3

生命本是一張白紙，經(jīng)過人生的閱歷后，生命便有了不一樣的色調(diào)，在人生不一樣的階段，予以我們動力，讓我們生命的航船在海洋中不斷地前進。

我的生命本是一張白紙，我披荊斬棘，行駛在人生的海洋中，海水不斷沖擊著我。沖擊時，我會感到痛苦，但也正是由于沖擊，我走過了不少的海疆，體味了數(shù)不勝數(shù)的風光。

在這場漫長的旅途中，我從一身雪白，變得五光十色，在海洋中，我的色調(diào)不斷增加。

看看我一身的色調(diào)，會看到大部分的顏色由藍色，綠色，紅色組成。

當我開始起航時，我的身上不斷的增加綠色，那是對生命的喜愛，對生活的熱忱。我不斷地向著前方前進，我的心中充斥期望，我遐想連篇，天馬行空，滿身的綠色，滿載的期望，我前進著。

走過不少的地方，我穿越過一條條大的流域。沒當我戰(zhàn)勝暴風雨，進入陽光明媚的世界，看著兩岸漂亮的風光，我的心中充斥快樂，我的身上，紅色不斷增加。

另一種較顯著的顏色是藍色，每當我走過一個地方，遇到一些不平事，我總是挺身而出，與邪惡抗爭，為正義而戰(zhàn)。于是，正義的藍色，開始遍滿我的身上。

當然我的身上還有別的色調(diào)。我有傷感的紫色，每當我孤獨一人時，紫色會漸漸擴展，但我會很快讓它消逝。由于，我是個自信，開朗的人。

我的身上也有灰色，我雖然自信，但有時也不免被風暴擊敗，當我喘息地躺在沙灘上，看著風暴耀武揚威地站在我面前，灰色會靜靜出此刻我的身上。不要，我不要被擊敗，我的內(nèi)心呼喊著，對生活的熱忱，對生命的喜愛，支持著我，最終綠色驅走了所以的灰色，我又站了起來，繼續(xù)前行著。

我的生命，是彩色的，是斑斕的。我的生命的色調(diào)，由我自我支配。我相信，我會繪畫出最美的色調(diào)。

生命的演講稿篇4

法國作家拉封丹寫過一那么寓言，講的是南風和北風競賽，看誰能把行人身上的外套脫掉。北風一開始就舍命刮，企圖一下子把行人的外套掀掉，哪知道，風越刮，天越冷，行人把外套裹得越緊。南風那么不同，它緩緩吹動，立刻風和日麗，行人熱得受不了，最末就脫下了外套。結果是逞強好勝的北風卻輸給了溫文爾雅的南風。

這那么寓言給了我太多的啟示：我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應當像南風那樣漸漸吹開同學的心扉，就應當像春雨那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

1995年，我曾在《學校文藝》上發(fā)表過一篇題為《我呼少水的載歌載舞飾的文章，記述了我從教路上的一段往事。那還是我做高一班主任的時候，一天，上早讀課，我偶然發(fā)覺一位同學的練習本上寫著我的名字，我就笑著對他說：“你替我簽的字真瀟灑?！闭l知，聽了這話，他的臉立即漲得通紅，站在那里，不知所措。我立刻意識到他可能認為我是在責備他了，就耐煩地勸慰他。誰知到了下午，他竟給我寫了一封很長的信，信中說：’’老師：真對不起，我特別懊悔，也特別難受。當您站在我的面前時，我想接下來的肯定是一場暴風雨，沒想到您卻和氣地勸慰我。老師，我相信，您大海般寬廣的胸懷，肯定會容得下我這條無知的小魚的……，，讀著這封信，我思緒萬千。說實在的，我真不知道這位同學錯在哪里，他竟那樣內(nèi)疚，那樣擔心。假如真要賠禮的話，我倒覺得應當是我們老師?？坌淖詥?，我們是不是離我們的同學太遙遠了？孩子們的心田干枯得太久了，哪怕是幾滴雨露，也會激起層層漣漪，我們應當在孩子們心靈的荒漠上多開拓愛的綠洲。老師們，讓我們永久牢記泰戈爾的那句名言吧：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石臻于完滿的。”

師生之間這種細膩的愛、綿綿的愛，當我們真的把它作為我們事業(yè)的基石的時候，那種情感是難以割舍的。

去年冬天，我的一位德才兼?zhèn)涞耐瑢W張立華被白血病奪去了生命。當我最末一次帶著幾位同學去醫(yī)院探望他的時候，他已經(jīng)昏迷了幾次。當時最令我難忘的是，他拉著我的手，輕輕地說：“老師，我最情愿聽您朗誦課文了。那次，您給我們朗誦《大堰河，我的保姆》時，我被感動得流了淚。老師，我再也不能聽您的課了，現(xiàn)在您能為我再朗誦一遍嗎？’’望著這個在死亡線上掙扎的孩子，望著他蒼白的臉，望著他渴盼的眼神，我心如刀絞。這是一個對生活無比留戀，對生命無比珍愛的同學向老師提出的唯一的要求，我沒有絲毫的遲疑和羞怯，當著小立華的家人，當著醫(yī)護人員，當著我的同學們，我放聲朗誦著：“大堰河／在她的夢沒有做醒的時候已經(jīng)死了／她死時／乳兒不在她的旁側／她死時／輕輕地呼著她的乳兒的名字／大堰河／含淚地去了”讀到這里，我看到，小立華的眼淚大顆大顆地滾落下來。面對著此情此景，我已經(jīng)泣不成聲，在場的全部的人也都清然淚下，這是多么真摯的情感的溝通！這是多么豐富的人生的體驗！這里沒有虛偽，沒有自私；這里有的是愛和愛的匯合，情與情的交織。老師們，誰說我們極度貧乏？誰說我們極度空虛？我們真正是天下的首富，我們真正是文明的使者，我們真正是矗立于天地之間的大寫的“人”！

然而，僅是深深地愛我們的事業(yè)，愛我們的同學，這還不夠當我們面對即將開啟的21世紀的大門，當我們沐浴在“科教興國”的春風里，我問一句：“老師，您預備好了嗎？’’聯(lián)合國教科文組織出版的《學會生存》一書的埃德加說過：“將來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人?！痹囅?，假如我們嘔心瀝血地培育了一大批將來的文盲的話，那么，我們的教育真的像社會上某些論調(diào)所說的那樣一積重難返份‘誤盡蒼生”了。

在這里，我不想談老師的平凡和清苦，不想談老師的眼淚和白發(fā)，也不想談老師病倒講臺和死后的欠賬單，由于，日新月異的世界已給予我們新的使命、新的責任。

當我承受的語感教學的地區(qū)教研課題初見成效時，當我的教研論文頻頻發(fā)表時，當我輔導的同學在各級各類競賽中屢屢獲獎的時候，當我拿到全省高中語文優(yōu)質(zhì)課評比第一名的獲獎證書時，我首先感到的不是欣喜，而是一種責任：培育跨世紀的人才，需要跨世紀的老師。我們應當放眼世界，放眼將