幼稚園大班教師班級(jí)教學(xué)教案稚嫩園大班老師班級(jí)教學(xué)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉幾種常見的寄生蟲，知道寄生蟲的名稱，了解寄生蟲病的一些癥狀。

2、通過聽故事、看圖片、爭(zhēng)論等形式，了解寄生蟲病產(chǎn)生的緣由。

3、通過競(jìng)賽嬉戲，知道預(yù)防寄生蟲的簡(jiǎn)潔方法。

活動(dòng)預(yù)備：

有關(guān)寄生蟲病的競(jìng)賽題目、蛔蟲圖片

活動(dòng)過程

1、出示蛔蟲的圖片，知道蛔蟲是寄生蟲的一種。

⑴師出示圖片：這是什么?它是什么樣的?

⑵啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論：你知道生活在什么地方嗎?

2、老師敘述故事，使幼兒了解蛔蟲是怎樣產(chǎn)生的，以及蛔蟲的危害。

⑴老師講故事，并提問：

①小胖瘦了，為什么會(huì)瘦?他得了什么病?

②醫(yī)生從小胖的大便里查出來什么?

③蛔蟲是怎么跑到小胖的肚子里去的?

④蛔蟲在人的肚子里干什么?

⑤肚子里有了蛔蟲怎么辦?

⑵老師小結(jié)：蛔蟲是一種寄生蟲，它寄生在我們的腸子里，汲取我們吃進(jìn)去的養(yǎng)分，所以有了蛔蟲的小伴侶，由于缺乏養(yǎng)分，個(gè)子長(zhǎng)不高，臉色也不好看，還會(huì)經(jīng)常生病。

3、爭(zhēng)論：怎樣才能預(yù)防蛔蟲病

⑴飯前便后肯定要用肥皂和自來水洗手。

⑵不喝生水。

⑶吃瓜果肯定要削皮或用自來水洗潔凈。

⑷不把臟手或臟東西放在嘴巴里。

⑸勤剪指甲，不留長(zhǎng)指甲。

4、了解其他寄生蟲的名稱及危害。

⑴你們還知道哪些寄生蟲病?它們有什么癥狀?

⑵老師出示一些圖片，讓幼兒觀看，向幼兒介紹一些相應(yīng)的常識(shí)。

5、進(jìn)行競(jìng)賽搶答，了解一些預(yù)防寄生蟲病的衛(wèi)生學(xué)問。

⑴蛔蟲、蟯蟲、鉤蟲都屬于寄生在人體的寄生蟲，對(duì)嗎?

⑵蛔蟲的蟲卵常附在手上和指甲縫里，所以常常洗手是預(yù)防蛔蟲病的好方法，對(duì)嗎?

⑶吃東西時(shí)，假如使用筷子等餐具，就可以不用洗手，對(duì)嗎?

⑷大量的蛔蟲寄生，會(huì)引起消化不良、厭食、偏食，對(duì)嗎?

⑸洗手時(shí)，用盆里的水多洗幾次，不要開著水龍頭，這樣洗手能洗潔凈嗎?

⑹大便之后，要用肥皂把手搓洗潔凈，對(duì)嗎?

⑺蟯蟲的成蟲會(huì)在夜間，從肛門跑出來產(chǎn)卵，并通過手、衣物、床具等傳播，對(duì)嗎?

稚嫩園大班老師班級(jí)教學(xué)教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解使用文具的擔(dān)心全行為以及產(chǎn)生的危急。

2、會(huì)安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備

教學(xué)掛圖

活動(dòng)過程

1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)

老師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小伴侶們想一想，你們常常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會(huì)很危急嗎?下面我們看看書上的小伴侶在做什么?

2、活動(dòng)綻開：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。

(1)老師：請(qǐng)小伴侶翻開書的第2頁和第3頁，認(rèn)真看看每一幅圖，圖上的小伴侶在做什么?他們?cè)谑褂媚男┪木?他們使用文具的方法對(duì)嗎?

(2)幼兒依據(jù)老師的提問，自由閱讀和敘述畫面的內(nèi)容，老師巡回指導(dǎo)。

(3)老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒敘述和爭(zhēng)論畫面內(nèi)容。

①老師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。

②逐一爭(zhēng)論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個(gè)男孩在做什么?咬鉛筆會(huì)有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會(huì)造成鉛中毒，會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會(huì)使小伴侶的牙齒歪斜)

③爭(zhēng)論其他內(nèi)容。

④老師小結(jié)：這幾位小伴侶使用文具的方法不正確，這樣會(huì)對(duì)他們的身體健康造成危害，嚴(yán)峻的還會(huì)威逼生命安全。

3、活動(dòng)綻開：分組爭(zhēng)論該怎樣安全使用文具。

(1)老師引導(dǎo)幼兒觀看并敘述最終一幅小圖：現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小伴侶的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時(shí)還應(yīng)當(dāng)留意什么?

(2)老師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位力量較強(qiáng)的幼兒，請(qǐng)他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家爭(zhēng)論的內(nèi)容。

(3)幼兒分組爭(zhēng)論該怎樣安全使用文具。

(4)老師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。

(5)共享各組爭(zhēng)論內(nèi)容。

4、活動(dòng)總結(jié)：安全使用文具規(guī)章。

老師引導(dǎo)幼兒回顧集體制定的詳細(xì)的行為規(guī)章，進(jìn)行總結(jié)。

5、活動(dòng)延長(zhǎng)：張貼安全使用文具規(guī)章。

安全使用文具規(guī)章的參考范例：

(1)、使用文具時(shí)，保持坐姿端正，正確用筆。

(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

(3)、不用筆尖對(duì)著自己和他人。

(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

(5)、用完文具要整理整齊。

(6)、寫完字或畫完畫要把手洗潔凈。

(7)、使用剪刀要當(dāng)心，不要使用箭頭銳利的剪刀，使用見導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對(duì)著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。

稚嫩園大班老師班級(jí)教學(xué)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、懂得遵守交通規(guī)章的重要性，養(yǎng)成自我愛護(hù)意識(shí)。

2、熟悉常見的交通標(biāo)志，了解其作用和特征。

3、大膽設(shè)計(jì)交通標(biāo)志，進(jìn)展想象力。

活動(dòng)預(yù)備

自制紅綠燈、斑馬線圖片，生活中常見的其他標(biāo)志圖片、白紙、畫筆

活動(dòng)過程

一、情景導(dǎo)入。

1、老師讀兒歌《紅綠燈》：“紅燈停、綠燈行，黃燈亮了停一停，斑馬線要記清，行人過路要看清”導(dǎo)入活動(dòng)。

——師：剛剛我們的兒歌中提到了什么?

——師：你在哪里見到過它們?

——師：它們有什么用呢?

2、嬉戲《紅綠燈》，感受交通燈的重要性。

——嬉戲規(guī)章：大家一起“開車”，依據(jù)老師出示的燈的顏色，做出停車或前進(jìn)動(dòng)作。

——再次嬉戲：加入斑馬線，指揮“汽車組”和“行人組”進(jìn)行相應(yīng)紅綠燈嬉戲(人行車停、人停車行)。

老師小結(jié)：我們生活中的紅綠燈和斑馬線特別重要，假如不遵守規(guī)章就像剛剛的嬉戲里一樣，會(huì)很危急，請(qǐng)幼兒肯定要遵守相應(yīng)的規(guī)章，留意安全。在我們的生活中除了紅綠燈，還有什么安全標(biāo)志呢?

二、熟悉交通安全標(biāo)志。

1、老師出示電子大書，一起熟悉交通安全標(biāo)志。

——請(qǐng)幼兒觀看并說一說在哪里見過，說一說其用途。

2、快樂嬉戲。

——以提問或者搶答的形式組織幼兒熟悉標(biāo)志。

老師小結(jié)：剛剛我們又熟悉了許多的安全標(biāo)志，假如不遵守這些安全提示，我們生活中的秩序就會(huì)混亂，所以外出要嚴(yán)格遵守安全行為規(guī)章。

三、擴(kuò)展想象，動(dòng)手做一做。

1、老師引導(dǎo)幼兒想象。

——師：我們的生活中有許多的安全標(biāo)志，但是也有許多地方做得不夠好，不夠清晰。現(xiàn)在就請(qǐng)幼兒想一想，我們班、幼兒園，有沒有發(fā)覺什么地方需要添加安全標(biāo)志?

2、查找設(shè)計(jì)目標(biāo)。

——老師請(qǐng)幼兒大膽說出自己的發(fā)覺及要設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志的想法。

3、幼兒自己動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)于力量較弱的幼兒要重點(diǎn)指導(dǎo)。

4、溝通共享。

——師幼共同將自制的標(biāo)志展現(xiàn)出來，并讓設(shè)計(jì)者向其他幼兒敘述其意義。

活動(dòng)應(yīng)變

設(shè)計(jì)標(biāo)志的環(huán)節(jié)可以改為下一次活動(dòng)進(jìn)行：先組織幼兒觀看幼兒園，看一看幼兒園有哪些地方需要標(biāo)志，再請(qǐng)幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)，最終裝裱貼在相應(yīng)的地方。

活動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)幼兒為家里設(shè)計(jì)相應(yīng)的安全標(biāo)志。

區(qū)角活動(dòng)

1、語言區(qū)：老師自制交通標(biāo)志棋盤，將交通標(biāo)志圖片背面朝上擺成一堆放旁邊，當(dāng)走到“抽卡片”格子時(shí)，抽一張交通標(biāo)志圖片，能說對(duì)交通標(biāo)志的名稱和用途的前進(jìn)2格，說錯(cuò)的后退2格。

2、美工區(qū)：請(qǐng)幼兒連續(xù)設(shè)計(jì)更有用、更好玩的交通安全標(biāo)志。

3、益智區(qū)：老師把幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志貼在大紙上，設(shè)計(jì)成地圖的形式，在地圖上畫各種各樣的建筑和設(shè)施，再在路上畫各種各樣的標(biāo)志，請(qǐng)幼兒一起玩找路線嬉戲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

老師打印交通安全標(biāo)志，張貼在幼兒園做展覽。

家園互動(dòng)

家長(zhǎng)帶幼兒外出時(shí)要提示幼兒遵守交通規(guī)章并為幼兒做好榜樣。在遇到一些不太常見的交通標(biāo)志的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)跟幼兒解釋意思和用途。

隨機(jī)教育

沒有法規(guī)不成方圓，在生活中要時(shí)常提示幼兒遵守規(guī)章，體驗(yàn)遵守規(guī)章的重要性。

相關(guān)鏈接

老師選擇一段交通事故的視頻，請(qǐng)幼兒觀看并說一說感受。

閱讀《十一只貓做苦工》，體驗(yàn)自覺遵守規(guī)章的重要性。

附錄：交通安全兒歌

交通安全真重要，

人民生活離不了。

保障安全有措施，

交通法規(guī)要記牢。

大公路上車輛多，

警察指揮忙不停。

紅綠黃燈是命令，

標(biāo)志標(biāo)線要看清。

我是文明小公民，

遵守交規(guī)常記心。

你拍一，我拍一，

走路靠右不要急。

你拍二，我拍二，

綠燈行來紅燈等。

你拍三，我拍三，

車內(nèi)頭手勿外探。

你拍四，我拍四，

路上同學(xué)別玩耍。

你拍五，我拍五，

左看右看過公路。

你拍六，我拍六，

人行道上樹旁走。

你拍七，我拍七，

戴上黃帽打黃旗。

你拍八，我拍八，

騎車慢行手別撒。

你拍九，我拍九，

翻越欄桿生命丟。

你拍十，我拍十，

交通法規(guī)人人識(shí)。

稚嫩園大班老師班級(jí)教學(xué)教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，能用完整、流暢的語言正確表達(dá)它們的含義。

2、能留意觀看生活環(huán)境中的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)章。培育自我愛護(hù)意識(shí)和力量。

3、愿意參與交通嬉戲棋活動(dòng)，學(xué)會(huì)與同伴商議?、制定嬉戲規(guī)章，并在活動(dòng)中遵守嬉戲規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備

孩子和家長(zhǎng)共同收集、了解交通標(biāo)志;老師收集各種交通標(biāo)志(或圖片)，制作教學(xué)課件(PIyI)，交通事故的動(dòng)畫視頻，自制嬉戲棋盤4幅、小標(biāo)志若干、嬉戲骰子4個(gè)、棋子若干(紅、黃、藍(lán)、綠汽車4組)等，“文明小司機(jī)”獎(jiǎng)狀若干。

活動(dòng)過程

一、視頻導(dǎo)入，引發(fā)探究欲望

1、播放交通事故的動(dòng)畫視頻。

2、師：剛才你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言敘述)

3、師：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢?

二、播放課件，解讀交通標(biāo)志圖

師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發(fā)生，我們應(yīng)當(dāng)遵守交通規(guī)章。讓我們從熟悉交通標(biāo)志開頭學(xué)習(xí)交通規(guī)章。

1、熟悉紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：公路上最重要的標(biāo)志就是信號(hào)燈，你們?cè)谀男┑胤接^察過紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?

2、熟悉其他交通標(biāo)志(播放交通標(biāo)志課件)。師：你在公路上和爸爸媽媽找到了哪些標(biāo)志?

師：老師也找到了一些標(biāo)志，你們熟悉嗎?這些標(biāo)志告知我們什么呢?

3、了解交通標(biāo)志的分類。

(1)(出示課件)師：看看這些交通標(biāo)志，它們都有什么相同的地方?(引導(dǎo)幼兒從外形、顏色等方面重點(diǎn)觀看和敘述)

(2)老師小結(jié)：警告標(biāo)志是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛?cè)藛T留意前方路段存在的危急和必需實(shí)行的措施。禁令標(biāo)志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對(duì)車輛加以禁止或適當(dāng)限制的`標(biāo)志。指路標(biāo)志是長(zhǎng)方形，藍(lán)底白字和白色圖案，是用于指路的指示牌。

4、推斷交通行為對(duì)與錯(cuò)。

(播放課件，課件內(nèi)容有：紅燈車停;行人過公路走斑馬線;行人靠左走;在公路上追車奔跑;在公路上玩耍、拍球;過公路跨越護(hù)欄;行人走天橋等等)

(1)師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對(duì)不對(duì)?說說你的理由。

(2)老師針對(duì)幼兒的回答適時(shí)小結(jié)。

三、自制交通標(biāo)志棋

1、師：交通規(guī)章很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會(huì)變得有序，才不會(huì)出交通事故。交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，我們都應(yīng)當(dāng)仔細(xì)聽從這些交通標(biāo)志，現(xiàn)在我們一起來制作交通規(guī)章棋。

2、商討規(guī)章和做法。步驟(1)依據(jù)圖片的情境，配對(duì)相應(yīng)的標(biāo)志圖。如：圖一是紅燈車停(配對(duì)：留意紅綠燈的標(biāo)志)，圖二是在公路上追車奔跑(配對(duì)：禁止行人通行的標(biāo)志)。步驟(2)推斷圖片的行為是否正確，設(shè)置相應(yīng)的嬉戲規(guī)章(用“箭頭”和“數(shù)字”表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設(shè)置為“3”。表示前進(jìn)3格)，圖二是在公路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設(shè)置為“2”，表示后退2格。)

3、幼兒分組制作嬉戲棋。

四、棋類嬉戲活動(dòng)：

我是文明小司機(jī)

1、幼兒自由組合嬉戲。嬉戲規(guī)章：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍(lán)、綠小汽車。依據(jù)投擲骰子上面的點(diǎn)數(shù)和前進(jìn)或后退的標(biāo)志圖行駛，第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的獲勝。

2、老師巡回指導(dǎo)并維持秩序，提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章，并關(guān)注力量弱的幼兒，適時(shí)指導(dǎo)。

3、老師評(píng)價(jià)：對(duì)嬉戲中獲勝和規(guī)章意識(shí)強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，發(fā)“文明小司機(jī)”獎(jiǎng)狀。

稚嫩園大班老師班級(jí)教學(xué)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作，初步了解莫比烏絲圈的特點(diǎn)，感受其奇妙的變化

2、在操作活動(dòng)中能大膽與同伴溝通自己的發(fā)覺

3、對(duì)科學(xué)現(xiàn)象有奇怪???心和探究精神

4、能用較清晰的語言敘述自己的觀看和發(fā)覺。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的看法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每位幼兒一把剪刀、一個(gè)有一條等分線的莫比烏絲圈，一個(gè)有兩條等分線的莫比烏絲圈、一張沒有線的莫比烏絲圈、記號(hào)筆。

2、視頻儀、PPT課件、二張長(zhǎng)方形紙(兩面不同顏色)、雙面膠、剪刀、記錄卡、有三條等分線的莫比烏絲圈、一塊布。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：紙圈變魔術(shù)

1、師：小伴侶，你們喜愛魔術(shù)嗎?今日陳老師和小伴侶一起變魔術(shù)，你們情愿嗎?

這是一張紙，請(qǐng)你看一看，你看到了什么?

幼1：是個(gè)長(zhǎng)方形的紙條(恩，回答的真好，是從紙條的形狀來說的)

幼2：是一面白色，一面彩色的紙條。(真棒，是從紙條的顏色來說的)

幼3：紙條中間有一條黑色的線。

師：請(qǐng)你摸一摸，有什么感覺!(滑滑的)

2、師：這就是我們生活中常見的包裝紙。現(xiàn)在我就要來變魔術(shù)了，你們看認(rèn)真了哦。(老師在視屏儀下演示，彩色一頭粘上雙面膠，另一頭彩色紙蓋在上面，變成一個(gè)一般的圈，展現(xiàn)給幼兒看)

3、師：小伴侶來看看老師把它變成什么了啊?

幼1：一個(gè)圓圈圈。

幼2：像個(gè)汽車輪胎。(恩，回答的真形象，像個(gè)輪胎，也是圓圈圈)

4、師：那假如我們用剪刀沿著圈上面的黑線剪開會(huì)變成什么呢?

幼1：變成一個(gè)長(zhǎng)方形的紙。

幼2：變成兩個(gè)圈。

5、師：好的，那你們來看老師剪一下?看它會(huì)變成什么樣子。

(利用視屏儀，老師一邊操作，一邊告知幼兒怎樣沿著黑線剪紙圈)我們先把紙圈接口的地方疊起來，沿著黑線剪一個(gè)小口子，然后把小剪刀張開，伸進(jìn)小口子沿著黑線漸漸地剪，剪得時(shí)候要留意安全，不要剪刀手，你們看變成什么了呀?

老師出示剪下的兩個(gè)圈。

幼：變成了兩個(gè)圈。

6、師：恩，變成了兩個(gè)大小一樣的圈。

二、感受莫比烏絲圈的不同

師：陳老師這次還要變一個(gè)圈，這是和剛才一樣的包裝紙，認(rèn)真觀看，這次我是怎么做的!看看這個(gè)圈和剛才那個(gè)圈有什么不一樣的地方啊?(老師在視屏儀下演示，一頭粘上雙面膠，另一頭扭一下，白色一面蓋在彩色一頭的上面，展現(xiàn)給幼兒看)

幼1：現(xiàn)在這個(gè)圈扭了一下，剛才那個(gè)沒有。

幼2：現(xiàn)在這個(gè)圈接口的顏色不一樣的。(回答的真棒!)

三、變化莫比烏絲圈

(一)兩等分的莫比烏絲圈

1、師：假如我還是用方才的方法用剪刀沿著中間的黑線剪開紙圈，會(huì)變成什么樣子?

2、師：我我這里有一張記錄卡?表示小伴侶猜想的，剪刀外形是我們?cè)囼?yàn)的結(jié)果，誰來說一說你的想法。

幼1：變成兩個(gè)圈

幼2：變成一個(gè)大圈那究竟會(huì)變成什么呢?等一會(huì)小伴侶可以用陳老師剛才教你的方法去剪一剪，然后看一看，剪的時(shí)候要留意安全哦，現(xiàn)在請(qǐng)開頭!

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。并叮囑幼兒該這樣來剪這個(gè)圈。(播放音樂)

3、師：誰來說一說你的發(fā)覺!

幼1：還是一個(gè)圈師：那我們比較一下，比原來的大還是小啊?

幼2：要比原來的大。

老師在記錄表中記錄試驗(yàn)的結(jié)果：變成了一個(gè)大圈。

小結(jié)：這個(gè)圈真奇妙，沿著中線剪開，變成了一個(gè)卷著的大圈，這個(gè)圈比原來的圈要細(xì)一點(diǎn)，有兩個(gè)接頭，顏色交替。

(二)三等分的莫比烏絲圈老師出示一個(gè)三等分的紙圈

1、師：我們來看看，這個(gè)紙圈上有幾條黑線啊?

幼：兩條

2、師：那假如我們也沿著黑線把紙圈剪開，猜一