定日2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：在教學(xué)策略里，情境教學(xué)是一種__________

單項(xiàng)選擇題：

A、以老師為主的教學(xué)策略

B、以教材為主的教學(xué)策略

C、個(gè)別化教學(xué)

D、以同學(xué)為主的教學(xué)策略

2：能解決教育中無兒童，見物不見人傾向的課程觀是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程是學(xué)問

B、課程是方案

C、課程是閱歷

D、課程是活動(dòng)

3：《史記》是我國(guó)第一部（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、紀(jì)傳體通史

B、編年史

C、國(guó)別史

D、編年體通史

4：下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、普希金是俄國(guó)樂觀浪漫主義文學(xué)的開創(chuàng)者；惠特曼也是一位浪漫主義詩人，他的《草葉集》創(chuàng)立了自由詩體，開一代詩風(fēng)

B、小說《暴風(fēng)驟雨》、《林海雪原》、《凄慘世界》的仆人公分別是郭全海、少劍波、冉阿讓

C、莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)宏大的戲劇家和詩人，一生共創(chuàng)作了三十七部戲劇、兩篇敘事長(zhǎng)詩以及一百五十四首十四行詩。他早期創(chuàng)作了聞名悲喜劇《羅密歐與朱麗葉》，中期又創(chuàng)作了“四大悲劇”

D、現(xiàn)代作家葉圣陶、朱自清、丁玲、柳青的代表作依次為長(zhǎng)篇小說《倪煥之》、小說《背影》、短篇小說《暴風(fēng)驟雨》、長(zhǎng)篇小說《創(chuàng)業(yè)史》

5：課堂播放教學(xué)法主要有兩種，他們分別是演播法和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、現(xiàn)場(chǎng)直播法

B、錄制播放法

C、插播法

D、程序教學(xué)法

6：《學(xué)記》中記述教育思想觀點(diǎn)的有()。

多項(xiàng)選擇題

A、“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”

B、“長(zhǎng)善救失”

C、“不憤不啟，不悱不發(fā)”

D、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”

E、“教學(xué)相長(zhǎng)”

7：用“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”取代“完形”概念的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、奧蘇貝爾

B、布魯納

C、苛勒

D、考夫卡

8：德育過程的基本沖突之一是()

單項(xiàng)選擇題：

A、教育者與受教育者的沖突

B、教育者與德育內(nèi)容、方法的沖突

C、受教育者與德育內(nèi)容、方法的沖突

D、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的沖突

9：我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容主要包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、政治教育

B、學(xué)問教育

C、思想教育

D、德育教育

E、心理健康教育

10：依據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的嚴(yán)謹(jǐn)程度，可分為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、形成性和總結(jié)性評(píng)價(jià)

B、常模參照與標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

C、配置性和診斷性評(píng)價(jià)

D、正式和非正式評(píng)價(jià)

11：依據(jù)馬斯洛的需要層次說，人的行為動(dòng)機(jī)都是在需要發(fā)生的基礎(chǔ)上被激發(fā)起來的，而人具有七種基本需要，這些需要又分為生長(zhǎng)需要和缺失需要兩大類，下列屬于生長(zhǎng)需要的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、自我實(shí)現(xiàn)需要

B、平安需要

C、審美需要

D、熟悉和理解需要

E、敬重需要

12：班主任應(yīng)當(dāng)公正地對(duì)待同學(xué)，但對(duì)后進(jìn)生可以多偏愛一些。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

13：一位老師在教學(xué)《黃山小記》這一課時(shí)，同學(xué)對(duì)引用旅行家徐霞客的詩句“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”產(chǎn)生了質(zhì)疑：“為什么黃山不在五岳之列?”這位老師并不做正面回答，在同學(xué)爭(zhēng)議未果的狀況下，留下問題(家庭作業(yè))讓同學(xué)課后去探究，去查詢有關(guān)資料，寫出討論報(bào)告。依據(jù)以上內(nèi)容，回答{TSE}題。{TS}這種家庭作業(yè)布置體現(xiàn)了新課改的哪些理念?（）[不定項(xiàng)選擇題]

多項(xiàng)選擇題

A、探究性學(xué)習(xí)

B、建構(gòu)學(xué)習(xí)學(xué)問的過程

C、由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)

D、老師的角色由傳授者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變

14：下列屬于奧蘇貝爾的認(rèn)知接受學(xué)習(xí)理論的是

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的熟悉過程

B、重視學(xué)習(xí)過程

C、強(qiáng)調(diào)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的重要性

D、有意義接受學(xué)習(xí)是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要形式

15：適當(dāng)?shù)倪^度學(xué)習(xí)會(huì)阻礙學(xué)問的保持。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：同學(xué)們只在空間上和時(shí)間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動(dòng)的目的和內(nèi)容的群體是__________。

單項(xiàng)選擇題：

A、松散群體

B、聯(lián)合群體

C、非正式群體

D、集體

17：領(lǐng)先使用“班級(jí)”一詞的文藝復(fù)興時(shí)期的教育家是艾拉斯莫斯。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：下列行為屬于人格性問題行為的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、不守紀(jì)律

B、欺侮同學(xué)

C、孤僻

D、說謊

E、自卑

19：依據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，預(yù)防未成年人犯罪的教育目的是增加未成年人的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、防范意識(shí)

B、道德意識(shí)

C、法制意識(shí)

D、愛護(hù)意識(shí)

20：敗歸因于內(nèi)部因素則會(huì)增加自尊。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

21：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率越高。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：一位教育工的真正威信在于他的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、權(quán)利

B、威武

C、權(quán)威

D、人格力氣

23：在教育過程中同學(xué)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育的主體

B、教育的客體

C、學(xué)習(xí)的主體

D、學(xué)習(xí)的客體

E、學(xué)習(xí)的共同體

24：《中華人民共和國(guó)老師法》的制定機(jī)關(guān)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、全國(guó)人民代表大會(huì)

B、全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)

C、國(guó)務(wù)院

D、國(guó)務(wù)院教育行政部門

25：調(diào)整策略屬于學(xué)習(xí)策略的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知策略

B、提問策略

C、元認(rèn)知策略

D、資源管理策略

26：集體是群體進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、最終結(jié)果

B、中間環(huán)節(jié)

C、目標(biāo)

D、最高階段

27：人格傾向性是心理活動(dòng)動(dòng)力方面的心理特征，包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、需要

B、動(dòng)機(jī)

C、抱負(fù)

D、世界觀

E、自我意識(shí)

28：觀賞法在教學(xué)中的應(yīng)用，有助于培育同學(xué)的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、鞏固學(xué)問

B、審美力量

C、接受一切

D、毫無熱忱

29：在當(dāng)代教育理論中流行最為廣泛，占據(jù)主導(dǎo)地位的德育模式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知模式

B、體諒模式

C、社會(huì)仿照模式

D、社會(huì)行動(dòng)模式

30：為適應(yīng)科學(xué)學(xué)問的加速增長(zhǎng)和人的持續(xù)進(jìn)展的要求而漸漸形成的教育思想和教育制度稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、終身教育

B、一般教育

C、職業(yè)教育

D、義務(wù)教育

31：在操作的嫻熟階段，動(dòng)作的品質(zhì)表現(xiàn)出高度的敏捷性、穩(wěn)定性和精確?????性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

32：道德情感的內(nèi)容主要包括愛國(guó)主義情感、集體主義情感、義務(wù)感、責(zé)任感、事業(yè)感、自尊感和恥辱感。其中，愛國(guó)主義情感、責(zé)任感和自尊感對(duì)于兒童和青少年尤為重要。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

33：“十個(gè)手指有長(zhǎng)短”這句話表明，在同學(xué)進(jìn)展過程中存在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、互補(bǔ)性

D、個(gè)體差異性

34：非正式群體對(duì)個(gè)體的影響是樂觀的還是消極的，主要取決于該群體的性質(zhì)以及與正式群體的目標(biāo)全都程度。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

35：老師根據(jù)肯定的教學(xué)要求向同學(xué)提出問題，要求同學(xué)回答，并通過回答的形式來引導(dǎo)同學(xué)獲得或鞏固學(xué)問的方法叫做（）

單項(xiàng)選擇題：

A、講授法

B、談話法

C、爭(zhēng)論法

D、試驗(yàn)法

36：教學(xué)要貫徹因材施教原則，關(guān)注對(duì)象應(yīng)當(dāng)面對(duì)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、問題同學(xué)

B、優(yōu)秀同學(xué)

C、每位同學(xué)

D、個(gè)別同學(xué)

37：（）最早提出“德智體和諧進(jìn)展”教育思想，其名言：“我愛老師，我更愛真理”著稱于世。

單項(xiàng)選擇題：

A、蘇格拉底

B、亞里士多德

C、赫爾巴特

D、盧梭

38：馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說指出實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的唯一方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、保證同學(xué)身心的正常進(jìn)展

B、保證同學(xué)素養(yǎng)的和諧進(jìn)展

C、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

D、教育理論與實(shí)踐相結(jié)合

39：?jiǎn)我徽n是指（）

單項(xiàng)選擇題：

A、僅講授一門學(xué)問的課

B、幾堂課內(nèi)完成以一種教學(xué)任務(wù)

C、一堂課內(nèi)同時(shí)完成兩種以上課程

D、一堂課內(nèi)主要完成一種教學(xué)任務(wù)的課

40：下列屬于班級(jí)的非成文制度的有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、班級(jí)的傳統(tǒng)

B、班級(jí)的輿論

C、黑板報(bào)

D、班委會(huì)

41：最早采納“課程”一詞的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、吉爾古德

B、赫欽斯

C、巴格萊

D、斯賓塞

42：同學(xué)已有了“平行四邊形”的觀念，現(xiàn)在學(xué)習(xí)“正方形”概念，這屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、派生類屬學(xué)習(xí)

B、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

43：布魯納提出兒童思維進(jìn)展的三個(gè)階段是（）

多項(xiàng)選擇題

A、動(dòng)作性的階段

B、印象性的階段

C、思維性的階段

D、象征性的階段

E、前思維階段

44：終身學(xué)習(xí)是老師專業(yè)進(jìn)展不竭的靈魂。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

45：合作開發(fā)能夠更充分地利用課程資源，有利于各方之間的溝通，特殊有利于老師之間相互學(xué)習(xí)、提高。以下選項(xiàng)不屬于合作開發(fā)的形式的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、校際合作

B、校內(nèi)合作

C、老師與專家的合作

D、課題討論

46：以人為本的教育理念主要體現(xiàn)在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、以同學(xué)為本

B、以老師為本

C、以學(xué)校為本

D、以課程為本

47：閱歷主義課程論的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、布拉梅爾德

B、杜威

C、多爾

D、奈勒

48：教學(xué)設(shè)計(jì)是聯(lián)系教育理論與教學(xué)實(shí)踐的橋梁，有利予老師的制造性發(fā)揮。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

49：教育如何培育同學(xué)的主體性?措施有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、建立民主和諧的師生關(guān)系，重視同學(xué)自學(xué)力量培育

B、重視同學(xué)主體參加課堂，獲得體驗(yàn)

C、敬重同學(xué)的共性差異，進(jìn)行針對(duì)性教育

D、教育目標(biāo)要反映社會(huì)進(jìn)展

E、在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)進(jìn)展

50：道德品質(zhì)的基礎(chǔ)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德信念

B、道德意志

C、道德熟悉

D、道德情感

51：老師公正的內(nèi)容包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、敬重同學(xué)的人格

B、堅(jiān)持真理

C、秉公辦事

D、獎(jiǎng)罰分明

52：中醫(yī)學(xué)在世界上具有舉足輕重的地位，明代有一部醫(yī)書收入了藥物1892種，收入藥方11096個(gè)，被西方國(guó)家稱為“東方醫(yī)學(xué)巨典”。它是以下哪一部醫(yī)書（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《黃帝內(nèi)經(jīng)》

B、《傷寒雜病論》

C、《本草綱目》

D、《千金方》

53：定勢(shì)對(duì)遷移的發(fā)生起著促進(jìn)作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：創(chuàng)新是老師職責(zé)對(duì)老師職業(yè)道德的新要求。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

55：一個(gè)人面對(duì)同一問題，能想出多種不同類型的答案，這表明他的思維有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、流暢性

B、變通性

C、指向性

D、獨(dú)創(chuàng)性

56：學(xué)校教育對(duì)個(gè)體進(jìn)展的影響只具有即時(shí)價(jià)值而沒有延時(shí)價(jià)值。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

57：同學(xué)對(duì)學(xué)問的理解可以由低到高分成四種水平，其中最高水平是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、解釋的理解

B、字面的理解

C、批判性理解

D、制造性理解

58：“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的景觀是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、東北平原

B、青藏高原

C、成都平原

D、內(nèi)蒙古高原

59：下列對(duì)素養(yǎng)教育的理解，存在片面性的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、促進(jìn)同學(xué)專業(yè)進(jìn)展

B、敬重同學(xué)共性進(jìn)展

C、教育面對(duì)全體同學(xué)

D、引導(dǎo)同學(xué)協(xié)調(diào)進(jìn)展

60：認(rèn)為只要給了足夠的時(shí)間和適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)，幾乎全部的同學(xué)都可以完成評(píng)價(jià)項(xiàng)目的80%—90%。這種理論屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、合作學(xué)習(xí)

B、程序教學(xué)

C、情境教學(xué)

D、把握學(xué)習(xí)

查看答案

1：答案D

解析：

2：答案D

解析：

3：答案A

解析《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，開創(chuàng)本紀(jì)、世家、列傳、表、書五種體例，被譽(yù)為“實(shí)錄、信史”，為“二十四史”之首，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

4：答案D

解析《背景》是朱自清的散文；《暴風(fēng)驟雨》是周立波的長(zhǎng)篇小說。

5：答案C

解析：

6：答案B,E

解析：

7：答案B

解析：

8：答案A

解析：

9：答案A,C,D,E

解析：

10：答案D

解析依據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的嚴(yán)謹(jǐn)程度，可分為正式評(píng)價(jià)與非正式評(píng)價(jià)。

11：答案A,C,D

解析ACD【解析】本題考查學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論，詳細(xì)是對(duì)馬斯洛需要層次說的理解。本題屬于識(shí)記型題目。

12：答案正確

解析在班主任工作實(shí)踐中，班主任應(yīng)當(dāng)公正地對(duì)待同學(xué)，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，老師應(yīng)當(dāng)多關(guān)懷后進(jìn)生，甚至可以偏愛后進(jìn)生。關(guān)心后進(jìn)生要有急躁，也要有信念。因此，本題的觀點(diǎn)是對(duì)的。(本解析由何龍供應(yīng))

13：答案A,B,C

解析：

14：答案D

解析：

15：答案錯(cuò)誤

解析適當(dāng)?shù)倪^度學(xué)習(xí)有利于學(xué)問的保持。

16：答案A

解析：

17：答案正確

解析識(shí)記性試題。領(lǐng)先使用“班級(jí)”一詞的文藝復(fù)興時(shí)期的教育家是艾拉斯莫斯。(本解析由張恩凱供應(yīng))

18：答案C,E

解析：

19：答案C

解析依據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，預(yù)防未成年人犯罪的教育目的是增加未成年人的法制意識(shí)。

20：答案錯(cuò)誤

解析：

21：答案錯(cuò)誤

解析學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率并不完全成正比。過分劇烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往使同學(xué)處于一種緊急的心情之下，留意力和知覺范圍變得狹窄，由此限制了同學(xué)正常的智力活動(dòng)，降低了思維效率。因此學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)存在一個(gè)動(dòng)機(jī)最佳水平，即在肯定范圍內(nèi)，學(xué)習(xí)效率隨學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度增大而提高，直至達(dá)到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最佳強(qiáng)度而獲最佳，之后隨學(xué)習(xí)強(qiáng)度的進(jìn)一步增大而下降。

22：答案D

解析精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工的人格力氣會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生終身影響。

23：答案B,C

解析：

24：答案B

解析：

25：答案C

解析學(xué)習(xí)策略分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略，其中元認(rèn)知策略又包括方案策略、監(jiān)測(cè)策略和調(diào)整策略。

26：答案D

解析集體是群體進(jìn)展的最高階段，在個(gè)體的社會(huì)化方面起著特別重要的作用。一旦形成集體，群體成員就會(huì)在集體價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則的約束下統(tǒng)一行動(dòng)。

27：答案A,B,C,D,E

解析：

28：答案B

解析觀賞法能使同學(xué)通過體驗(yàn)客觀事物的真善美，陶冶他們的性情，培育他們正確的態(tài)度、愛好和審美力量。

29：答案A

解析：

30：答案A

解析終身教育是適應(yīng)科學(xué)學(xué)問的加速增長(zhǎng)和人的持續(xù)進(jìn)展的要求而漸漸形成的一種教育思想和教育制度，它的本質(zhì)在于，現(xiàn)代人的一生應(yīng)當(dāng)是終身學(xué)習(xí)、終身進(jìn)展的一生。

31：答案正確

解析：

32：答案錯(cuò)誤

解析答：錯(cuò)誤。道德情感的內(nèi)容主要包括愛國(guó)主義情感、集體主義情感、義務(wù)感、責(zé)任感、事業(yè)感、自尊感和恥辱感。其中，義務(wù)感、責(zé)任感和恥辱感對(duì)于兒童和青少年尤為重要，缺乏義務(wù)感、責(zé)任感和恥辱感，也就無所謂品德的進(jìn)展。

33：答案D

解析人的各個(gè)方面進(jìn)展水平存在差異，“十個(gè)手指有長(zhǎng)短”表明白這種差異性。

34：答案正確

解析：

35：答案B

解析：

36：答案C

解析因材施教原則是指老師要依據(jù)每一位同學(xué)的實(shí)際狀況及差異，有效地進(jìn)行差別教學(xué)，使每一位同學(xué)都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳進(jìn)展。

37：答案B

解析：

38：答案C

解析略

39：答案D

解析單一課是指在一節(jié)課內(nèi)主要完成一種教學(xué)任務(wù)的課。因此，本題選擇D選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

40：答案A,B

解析：

41：答案D

解析：

42：答案A

解析：

43：答案A,B,D

解析：

44：答案正確

解析在現(xiàn)今這樣一個(gè)學(xué)問爆炸、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高速進(jìn)展的時(shí)代，老師要想完成好本職工作，在專業(yè)上不斷得到進(jìn)展，就必需不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)問、培育和熬煉新的力量。可以說，只有終身學(xué)習(xí)才能推動(dòng)老師專業(yè)不斷進(jìn)展。

45：答案D

解析合作開發(fā)有多種形式，如老師與專家的合作、校內(nèi)合作、校際的合作、學(xué)校與當(dāng)?shù)亟逃姓块T的合作、學(xué)校與社區(qū)的合作等。

46：答案A

解析“以人為本，以同學(xué)