PAGE5第一章總論1.1項(xiàng)目背景1.1.1項(xiàng)目名稱廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院相思湖校區(qū)建設(shè)項(xiàng)目1.1.2承辦單位：廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院是2004年5月經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)，由原廣西財(cái)政高等?？茖W(xué)校和廣西商業(yè)高等?？茖W(xué)校合并組建的經(jīng)濟(jì)管理類普通本科院校。學(xué)院位于南寧市，是我區(qū)唯一的經(jīng)濟(jì)管理類本科院校。學(xué)院分為南、北兩個(gè)校區(qū)，占地面積共630.8畝?，F(xiàn)有教學(xué)行政建筑面積7.35萬(wàn)m2，其中，教學(xué)樓面積2.82萬(wàn)m2，實(shí)驗(yàn)樓面積1.23萬(wàn)m2，圖書館面積0.75萬(wàn)m2，辦公樓面積1.85萬(wàn)m2，禮堂0.50萬(wàn)m2，風(fēng)雨球場(chǎng)0.2萬(wàn)m2；學(xué)生宿舍面積8.37萬(wàn)m2。學(xué)院設(shè)有黨委辦公室、院長(zhǎng)辦公室、督查辦公室、組織部（統(tǒng)戰(zhàn)部）、宣傳部、學(xué)生工作部（處）、團(tuán)委、紀(jì)檢監(jiān)察審計(jì)辦公室、工會(huì)、人事處、教務(wù)處、教學(xué)評(píng)估辦公室、科研處、財(cái)務(wù)處、保衛(wèi)處(武裝部)、后勤管理處、招生就業(yè)辦公室、國(guó)有資產(chǎn)管理委員會(huì)辦公室、基建辦公室、離退休工作委員會(huì)辦公室、南校區(qū)管理委員會(huì)辦公室等21個(gè)行政機(jī)構(gòu)；設(shè)有經(jīng)濟(jì)系、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易系、財(cái)政系、金融系、外語(yǔ)系、計(jì)算機(jī)與信息管理系、工商管理系、會(huì)計(jì)系、文化與傳播系、數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)系、法律系、思想政治理論課教學(xué)部、體育教學(xué)部、現(xiàn)代教育技術(shù)部、圖書館、繼續(xù)教育學(xué)院、國(guó)際教育中心、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心等18個(gè)教學(xué)教輔機(jī)構(gòu)；設(shè)有國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、財(cái)政學(xué)、金融學(xué)、工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、英語(yǔ)、廣告學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、工程管理、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、電子商務(wù)、物流管理、勞動(dòng)與社會(huì)保障、會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理、稅務(wù)學(xué)、法學(xué)、文秘教育、信息管理與信息系統(tǒng)、審計(jì)學(xué)、保險(xiǎn)、公共關(guān)系、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等25個(gè)本科專業(yè)，及國(guó)際商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、公共事務(wù)管理、財(cái)政、金融保險(xiǎn)、資產(chǎn)評(píng)估與管理、證券投資與管理、商務(wù)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)通訊服務(wù)）、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、經(jīng)濟(jì)信息管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、工商企業(yè)管理、物流管理、旅游與酒店管理、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)、會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)（金融與會(huì)計(jì)）、會(huì)計(jì)（國(guó)際會(huì)計(jì)方向）、會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)與審計(jì)、文秘、法律事務(wù)等23個(gè)?？茖I(yè)。自成立以來(lái)，學(xué)院堅(jiān)持“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、科研興校、和諧建校”的辦學(xué)理念和“以人為本，服務(wù)為責(zé)，厚德為先，尚能為重，創(chuàng)新為魂，質(zhì)量為上”的基本辦學(xué)思想，積極深入開(kāi)展學(xué)科專業(yè)建設(shè)和教育教學(xué)改革。在專業(yè)建設(shè)方面，堅(jiān)持以社會(huì)需求為導(dǎo)向，確立專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，提升學(xué)生的整體素質(zhì)和職業(yè)就業(yè)能力。財(cái)政學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、企業(yè)管理被確定為自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科；財(cái)經(jīng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、ERP(企業(yè)資源計(jì)劃)實(shí)驗(yàn)中心、廣西金融研究中心被確定為自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室（研究基地）；經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)中心被確定為自治區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)師范中心；會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)被確定為教育部高職高專教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)；保險(xiǎn)、電子商務(wù)被確定為廣西高職高專教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)；物流管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)計(jì)學(xué)被評(píng)為廣西高校高職高專優(yōu)質(zhì)專業(yè)；財(cái)政學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)、國(guó)家稅收、電子商務(wù)、物流學(xué)被評(píng)為自治區(qū)級(jí)本科精品課程；財(cái)政學(xué)、金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、物流管理、電子商務(wù)被確定為院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)；財(cái)政學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、管理學(xué)、電子商務(wù)被確定為院級(jí)精品課程；西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、廣告策劃、國(guó)家稅收（稅法）、金融學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)學(xué)、思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)被確定為院級(jí)重點(diǎn)課程。學(xué)院堅(jiān)持實(shí)施“科研強(qiáng)?！睉?zhàn)略，積極開(kāi)展教學(xué)科研，取得了豐碩的成果。學(xué)院組建以來(lái)，全校教職工公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文3490篇，其中國(guó)家核心刊物論文729篇；主編、參編教材105部；出版專著59部；國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目立項(xiàng)5項(xiàng)，省部級(jí)科研項(xiàng)目立項(xiàng)69項(xiàng)；獲省部級(jí)以上科研獎(jiǎng)勵(lì)23項(xiàng)。當(dāng)前，學(xué)院的發(fā)展勢(shì)頭良好：科技進(jìn)步日新月異，知識(shí)和人才成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的主要推動(dòng)力，高等教育的戰(zhàn)略性、先導(dǎo)性和全局性地位和作用更加凸顯，在這一發(fā)展進(jìn)程中學(xué)院大有可為；建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和全面建設(shè)小康社會(huì)為學(xué)院人才培養(yǎng)、教學(xué)科研和服務(wù)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)了歷史性機(jī)遇；中國(guó)――東盟自由貿(mào)易區(qū)的建立，為學(xué)院的建設(shè)發(fā)展提供了極好的機(jī)遇和處境；自治區(qū)黨委、人民政府對(duì)學(xué)院的建設(shè)發(fā)展高度重視，為學(xué)院發(fā)展提供了有利的政策支持；高等教育國(guó)內(nèi)外交流合作日趨活躍，為學(xué)院爭(zhēng)取更多的發(fā)展空間和資源、參與國(guó)內(nèi)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)更多機(jī)遇。1.1.3編制依據(jù)（1）有關(guān)法律法規(guī)《中華人民共和國(guó)土地管理法》（1998.8修訂版）《中華人民共和國(guó)城鄉(xiāng)規(guī)劃法》（2007年）《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》（2002年）《中華人民共和國(guó)消防法》（1998年）《中華人民共和國(guó)環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》（2003）；《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理?xiàng)l例》（1998）；《中華人民共和國(guó)固體廢物污染防治法》（1996）；《中華人民共和國(guó)環(huán)境噪聲污染防治法》（1997）；《中華人民共和國(guó)水污染防治法(修正)》（1996）；《中華人民共和國(guó)水污染防治法實(shí)施細(xì)則》（2000）；（2）規(guī)范、規(guī)程及標(biāo)準(zhǔn)①設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范《城市用地分類與規(guī)劃建設(shè)用地標(biāo)準(zhǔn)》GBJ137-90《民用建筑設(shè)計(jì)通則》GB50352－2005《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》GB50016-2006《人民防空地下室設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50038-2005《建筑滅火器配置設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50140-2005《公共建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》GB50189-2005《建筑給水排水設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50015-2003《自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》（2005年版）《民用建筑電氣設(shè)計(jì)規(guī)范》JGJ/T16－92《建筑結(jié)構(gòu)可靠度設(shè)計(jì)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》GB50068－2001《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》GB50009－2001《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50010－2002《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50011－2001《建筑抗震設(shè)防分類標(biāo)準(zhǔn)》GB50223－95《普通高等學(xué)校建筑規(guī)劃面積指標(biāo)》建標(biāo)［1992］245號(hào)②環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)《建筑施工場(chǎng)界噪聲標(biāo)準(zhǔn)》GB12523－1990《城市區(qū)域環(huán)境噪聲標(biāo)準(zhǔn)》GB3096－1993《污水綜合排放標(biāo)準(zhǔn)》GB8978－1988《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》GB3095－1996《大氣污染物綜合排放標(biāo)準(zhǔn)》GBl6297－1996《民用建筑工程室內(nèi)環(huán)境污染控制規(guī)范》GB30325－2001《飲食業(yè)油煙排放標(biāo)準(zhǔn)（試行）》GB18483-2001《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》GB3095-1996③《投資項(xiàng)目可行性研究指南（試用版）》(國(guó)家計(jì)委辦公廳)④《建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法與參數(shù)》（第三版），發(fā)改投資【2006】1325號(hào)（3）有關(guān)規(guī)劃、文件《南寧市城市總體規(guī)劃》《廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院“十一五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》廣西壯族自治區(qū)教育廳《關(guān)于廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院“十一五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的批復(fù)》桂教規(guī)劃[2007]42號(hào)廣西壯族自治區(qū)教育廳《關(guān)于對(duì)廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院征地建設(shè)新校區(qū)的批復(fù)》桂教財(cái)基[2007]233號(hào)廣西壯族自治區(qū)發(fā)展和改革委員會(huì)《關(guān)于廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院相思湖校區(qū)建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)的批復(fù)》桂發(fā)改社會(huì)[2008]290號(hào)廣西壯族自治區(qū)教育廳《關(guān)于對(duì)廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院新校區(qū)建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)的批復(fù)》桂教財(cái)基[2007]260號(hào)（4）相關(guān)的各項(xiàng)規(guī)范、規(guī)定和業(yè)主提供的其他資料。1.1.4項(xiàng)目提出的理由和過(guò)程廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院北校區(qū)（主校區(qū)）位于南寧市明秀西路100號(hào)，占地面積367畝，現(xiàn)容納全日制在校生13000多人，承擔(dān)了教學(xué)、教職工、學(xué)生住宿、活動(dòng)等主要功能，建筑密度較大；南校區(qū)位于南寧市槎路290號(hào)，屬南寧市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)轄區(qū)，占地面積264畝，已開(kāi)發(fā)利用80畝，現(xiàn)容納全日制在校生約1300人。南北校區(qū)相距約13公里。根據(jù)學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃和廣西教育事業(yè)發(fā)展需要，到2010年，學(xué)院將形成以本科教育為主體，兼顧高職高專和成人高等教育與培訓(xùn)的辦學(xué)格局，全日制在校生規(guī)模將達(dá)19250人左右。但學(xué)院現(xiàn)有校園占地面積僅630.8畝，現(xiàn)有生均占地面積約為28.6平米，遠(yuǎn)達(dá)不到教育部《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)（試行）的通知》（教發(fā)【2004】2號(hào)文件）規(guī)定的生均54m2用地標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)院現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)不能滿足另外，根據(jù)南寧市城市建設(shè)規(guī)劃，學(xué)院南校區(qū)所在區(qū)域?yàn)橐?guī)劃中的物流區(qū)和工業(yè)區(qū)，缺乏進(jìn)行大學(xué)校區(qū)建設(shè)的文化氛圍和環(huán)境，還因?yàn)榕彽鸟R巢河河道規(guī)劃，即將被征用數(shù)十畝，已經(jīng)無(wú)法建成一個(gè)符合國(guó)家規(guī)定并能容納10000名全日制學(xué)生的獨(dú)立校區(qū)。這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)成為制約學(xué)院未來(lái)建設(shè)發(fā)展的瓶頸。2010年前后，學(xué)院將接受教育部的本科合格評(píng)估。對(duì)照教育部本科合格評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)所涉及的校園建設(shè)基本建設(shè)指標(biāo)：生均教學(xué)行政用房面積要求為9m2/生，生均宿舍面積要求為6.5m2/生，生均運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積要求為3m2/生，而學(xué)院目前的現(xiàn)狀分別是4.99m2/生、5.69m2再者，學(xué)院成立以來(lái)，教室緊張、教師辦公用房嚴(yán)重不足、學(xué)生住宿條件差等一系列問(wèn)題已經(jīng)在相當(dāng)程度上影響到各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，也影響了學(xué)院的聲譽(yù)。為緩解辦學(xué)建設(shè)用地嚴(yán)重不足的矛盾及迎接教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估，確保自治區(qū)“十一五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的落實(shí)和學(xué)院的健康和諧發(fā)展，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院決定在北校區(qū)開(kāi)工建設(shè)14500m同時(shí)，學(xué)院經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)查、反復(fù)比較，從城市規(guī)劃、地理位置、周邊環(huán)境、水文地址狀況、可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ确矫孢M(jìn)行全面論證，并廣泛征求教職員工的意見(jiàn)之后，確定在南寧市相思湖新區(qū)設(shè)置新校區(qū)，并將相思湖校區(qū)定位為主校區(qū)，承擔(dān)主要的教學(xué)、行政功能，以實(shí)現(xiàn)今后的可持續(xù)發(fā)展，拓展辦學(xué)空間，解決辦學(xué)用地嚴(yán)重不足的問(wèn)題。2007年10月，自治區(qū)教育廳以桂教財(cái)基[2007]260號(hào)文對(duì)廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院新校區(qū)建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)予以批復(fù)，并要求按批復(fù)內(nèi)容開(kāi)展項(xiàng)目前期工作。2008年4月中旬，自治區(qū)發(fā)改委以桂發(fā)改社會(huì)[2008]290號(hào)文對(duì)廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院相思湖校區(qū)建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)予以批復(fù)，準(zhǔn)予立項(xiàng)建設(shè)，并對(duì)項(xiàng)目的建設(shè)規(guī)模與內(nèi)容、建設(shè)資金來(lái)源等有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行了明示。2008年4月，我公司受廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院的委托，開(kāi)始進(jìn)行《廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院相思湖校區(qū)建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告》的編制工作。1.2項(xiàng)目概況1.2.1項(xiàng)目建設(shè)地址本項(xiàng)目位于相思湖高教園區(qū)西北角，南寧市大學(xué)西路以南，該地塊東鄰南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院，北面是大學(xué)西路，南面臨南百公路324國(guó)道，與南寧市委黨校僅一路之隔，水、電、路等基礎(chǔ)設(shè)施基本到位，交通便利。1.2.2建設(shè)規(guī)模本項(xiàng)目總用地面積約633畝，其中實(shí)際用地約445畝，道路及公共綠化用地約128畝，涉及石埠河綜合整治項(xiàng)目河道用地約60畝。擬安置在校生12000人，總建筑面積23.8111萬(wàn)m2，建設(shè)教學(xué)行政用房、學(xué)生生活用房及其相關(guān)配套設(shè)施。1.2.3項(xiàng)目投入總資金本項(xiàng)目估算總投資7.09億元人民幣。本項(xiàng)目資金來(lái)源為：（1）申請(qǐng)財(cái)政撥款：1.65億元；（2）學(xué)院自籌：1.64億元（包括2007年已支付的土地款4000萬(wàn)元）；（3）申請(qǐng)銀行貸款：2.0億元；（4）利用社會(huì)資金：1.8億元。1.2.4主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)本項(xiàng)目的主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)見(jiàn)表1-2所示。表1-2主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)表序號(hào)名稱單位數(shù)量備注1總用地面積畝6332凈用地面積畝4963總建筑面積萬(wàn)m223.81114校區(qū)全日制在校生人數(shù)人12000相思湖校區(qū)部分5總投資萬(wàn)元709001.3問(wèn)題與建議（1）廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院相思湖校區(qū)項(xiàng)目建設(shè)的目的是改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)規(guī)模及辦學(xué)水平，是未來(lái)的主校區(qū)。但由于是新建校區(qū)，管理方面將面臨著項(xiàng)目建設(shè)的設(shè)計(jì)、招標(biāo)、融資、施工、監(jiān)理等一系列復(fù)雜問(wèn)題，這些問(wèn)題的順利解決對(duì)相思湖校區(qū)的建設(shè)和發(fā)展有重要意義。（2）本項(xiàng)目投資額巨大，實(shí)施該項(xiàng)目建設(shè)的資金壓力非常大，如果本項(xiàng)目全靠自籌資金來(lái)建設(shè)，是非常困難的。建議多渠道籌集建設(shè)經(jīng)費(fèi)，爭(zhēng)取各方面的政策和資金支持。將建設(shè)資金落到實(shí)處，避免因資金問(wèn)題而出現(xiàn)工期延誤等系列問(wèn)題的出現(xiàn)。（3）為保證工程進(jìn)度，需盡快落實(shí)征地工作。（4）本項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模大，應(yīng)統(tǒng)籌安排，以緩解資金等各種壓力。PAGE11第二章建設(shè)背景和項(xiàng)目建設(shè)的必要性2.1建設(shè)背景2.1.1廣西高等教育事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及“十一五”規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)經(jīng)過(guò)建國(guó)以來(lái)幾十年的努力，我區(qū)高等教育事業(yè)迎來(lái)了歷史上最好的發(fā)展時(shí)機(jī)。普通高校經(jīng)過(guò)7年連續(xù)擴(kuò)招，規(guī)模持續(xù)快速發(fā)展，至2006年普通本?？圃谛Ｉ_(dá)到33.8萬(wàn)人，研究生達(dá)到1萬(wàn)多人。根據(jù)《廣西教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃》，到“十一五”期末，廣西高等教育普通本?？圃谛Ｉ鷮⑦_(dá)58萬(wàn)人，其中本科生約占學(xué)生總數(shù)的42%；在校研究生達(dá)3萬(wàn)人（含專業(yè)學(xué)位研究生）左右，其中博士研究生達(dá)0.1萬(wàn)人左右；成人高等教育及其它形式高等教育學(xué)生約31萬(wàn)人；高等教育總規(guī)模達(dá)到92萬(wàn)人左右，全區(qū)高等教育毛入學(xué)率達(dá)22%左右；面向東南亞和泛珠三角區(qū)域的教育交流與合作要邁上新臺(tái)階，外國(guó)留學(xué)生要達(dá)到0.5萬(wàn)人左右。此外，在“十一五”期間，要加強(qiáng)高校教學(xué)科研基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、重點(diǎn)學(xué)科和公共設(shè)施建設(shè)。2.1.2廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院的發(fā)展方向在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的關(guān)心支持下，經(jīng)過(guò)全體師生的艱苦努力，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院的辦學(xué)條件不斷改善，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)層次不斷提升，師資隊(duì)伍初具規(guī)模，培養(yǎng)了大批合格的專業(yè)技術(shù)人才，取得了許多科研成果，為廣西的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。面對(duì)國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、科技進(jìn)步日新月異的新形勢(shì)，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院承擔(dān)著培養(yǎng)人才、創(chuàng)新科技、服務(wù)社會(huì)等重要使命。為此，學(xué)院提出“立足廣西，面向基層，服務(wù)社會(huì)”的總體目標(biāo)，培養(yǎng)知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，基礎(chǔ)扎實(shí)，適應(yīng)能力強(qiáng)，具有學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、持續(xù)創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神的高級(jí)應(yīng)用型專門人才。到2010年要建設(shè)5個(gè)以上自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、3個(gè)以上自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，充分發(fā)揮重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的帶動(dòng)輻射作用，促使學(xué)院逐漸成為區(qū)內(nèi)具有較高水平的經(jīng)濟(jì)管理研究中心；按照經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)的規(guī)格質(zhì)量要求，不斷調(diào)整學(xué)科、專業(yè)、辦學(xué)層次、師資隊(duì)伍、內(nèi)部管理的結(jié)構(gòu)；優(yōu)化存量，精選增量，具有碩士學(xué)位以上的教師比例占全部專任教師的60%；穩(wěn)步提高以本科教育為重點(diǎn)的教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平；基本形成以本科教育為主體的辦學(xué)格局；南北校區(qū)功能布局調(diào)整和建設(shè)任務(wù)基本完成。努力實(shí)現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，把學(xué)院建設(shè)成合格的本科院校。此外，《廣西2008年人才開(kāi)發(fā)目錄》中指出，北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)未來(lái)在營(yíng)銷、物流、旅游、金融等專業(yè)人才的需求總量達(dá)15000人左右，且外向型人才尤其是中高級(jí)國(guó)際貿(mào)易人才、國(guó)際物流類人才需求上升。根據(jù)《廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)2008—2015年人才發(fā)展規(guī)劃》對(duì)北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的人才需求的預(yù)測(cè)：到2010年，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)（主要包括旅游、金融等服務(wù)業(yè)）人才總量約為98500人，其中金融業(yè)人才總量約為27000人；到2015年，旅游業(yè)人才總量發(fā)展到123200人，金融業(yè)人才總量約為29800—31300人；到2010年，北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)物流人才總量約為62300人，到2015年達(dá)到95800人，人才的需求方向?yàn)椋簢?guó)際貿(mào)易、國(guó)際法、外語(yǔ)等專業(yè)的外向型人才；港口規(guī)劃建設(shè)與管理、倉(cāng)儲(chǔ)管理、貨物運(yùn)輸與代理、物流配送等專業(yè)的技術(shù)人才；熟悉進(jìn)出口加工貿(mào)易、報(bào)關(guān)通關(guān)的專業(yè)人才；展示、展覽、交易以及相關(guān)咨詢代理、技術(shù)培訓(xùn)和物流服務(wù)等專業(yè)人才。由此可見(jiàn)，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院有巨大的人才需求為支撐，學(xué)院將緊密的依托行業(yè)進(jìn)行辦學(xué)，不斷調(diào)整自身的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，并對(duì)教學(xué)管理水平不斷改進(jìn)，保證其特有的競(jìng)爭(zhēng)力。2.1.3廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院發(fā)展所面臨的問(wèn)題學(xué)院在發(fā)展中所面臨的主要困難和問(wèn)題是：①辦學(xué)條件與建設(shè)合格的本科院校仍有較大差距，辦學(xué)空間不足，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對(duì)落后。隨著學(xué)院規(guī)模的日益發(fā)展，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施與辦學(xué)規(guī)模不相適宜的矛盾越來(lái)越突出。根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)（試行）的通知》（教發(fā)【2004】2號(hào)），高等學(xué)校用地面積按生均54平方米的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院現(xiàn)有各類全日制在校生14726人，而現(xiàn)占地面積僅630.8畝，生均占地面積僅28平方米。隨著學(xué)院辦學(xué)規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大，如不解決新征土地?cái)U(kuò)建校園問(wèn)題，必將嚴(yán)重制約學(xué)院的進(jìn)一步發(fā)展。②高層次拔尖人才不足，師資隊(duì)伍整體水平有待提高。因此學(xué)院在繼續(xù)引進(jìn)高層次人才的同時(shí)，要加強(qiáng)教師培訓(xùn)，著力提高教師的整體素質(zhì)和能力。根據(jù)學(xué)科建設(shè)的需要，以教學(xué)、科研為主戰(zhàn)場(chǎng)，強(qiáng)化學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)。③教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源單一，經(jīng)費(fèi)問(wèn)題仍然是制約學(xué)院發(fā)展的重要因素。實(shí)施“十一五”校園建設(shè)規(guī)劃的資金壓力非常大，為確保規(guī)劃的落實(shí)，必須多渠道籌集建設(shè)經(jīng)費(fèi)，爭(zhēng)取各方面的政策和資金支持。一是積極爭(zhēng)取中央和地方的基本建設(shè)經(jīng)費(fèi)、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、財(cái)政性補(bǔ)貼等各種財(cái)政補(bǔ)助；二是力爭(zhēng)相思湖校區(qū)建設(shè)項(xiàng)目作為2008年自治區(qū)層面新開(kāi)工重大項(xiàng)目，爭(zhēng)取到國(guó)債基金；三是爭(zhēng)取與財(cái)政部共建學(xué)校；四是積極爭(zhēng)取銀行、金融機(jī)構(gòu)的貸款。2.2項(xiàng)目建設(shè)的必要性2.2.1項(xiàng)目建設(shè)是實(shí)現(xiàn)廣西高等教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃的重要舉措改革開(kāi)放以來(lái)，廣西的高等教育事業(yè)發(fā)展充滿了生機(jī)和活力，為廣西的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的進(jìn)步做出了重大貢獻(xiàn)。但跟全國(guó)其他地區(qū)相比，廣西的高等教育事業(yè)無(wú)論從在校學(xué)生規(guī)模、學(xué)科發(fā)展水平來(lái)看，還是從高校等級(jí)層次、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)等方面來(lái)看，其發(fā)展與發(fā)達(dá)地區(qū)相比仍有較大差距。廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院于2004年由廣西財(cái)政高等?？茖W(xué)校和廣西商業(yè)高等?？茖W(xué)校合并組建，是我區(qū)唯一一所財(cái)經(jīng)類本科院校，在我區(qū)高等教育中具有重要地位。學(xué)院堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以科研促進(jìn)教學(xué)，使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，畢業(yè)生的適應(yīng)性明顯增強(qiáng)。近幾年畢業(yè)生就業(yè)率都在90%以上。根據(jù)學(xué)院呈報(bào)廣西教育廳的《廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃》，到2010年，在校本科生為15000名，?？粕鸀?000名，成人教育學(xué)生15000名（其中成人脫產(chǎn)班1000人），留學(xué)生250名，全日制在校生規(guī)模達(dá)到19250人。從上述可以看出，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院的發(fā)展對(duì)于整個(gè)廣西高等教育事業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，具有極其重要的作用。通過(guò)本項(xiàng)目的建設(shè)，將為學(xué)院的發(fā)展提供充足的空間，創(chuàng)造良好的條件，在一定程度上促進(jìn)廣西高等教育事業(yè)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，本項(xiàng)目建設(shè)無(wú)疑是實(shí)現(xiàn)廣西教育事業(yè)“十一五”規(guī)劃的一項(xiàng)重要舉措。2.2.2項(xiàng)目建設(shè)是把廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院建設(shè)成為合格本科院校的現(xiàn)實(shí)需要當(dāng)前，學(xué)院面臨的最大問(wèn)題是辦學(xué)空間嚴(yán)重不足。由于歷史原因，作為學(xué)院前身的原廣西財(cái)專和廣西商專，校園占地面積狹小，建設(shè)起點(diǎn)低，校園建筑總量不能滿足國(guó)家教育部本科合格標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求。按照教育部教發(fā)〔2004〕2號(hào)文件確定的本科辦學(xué)條件合格標(biāo)準(zhǔn)（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》），涉及校園基本建設(shè)指標(biāo)的指標(biāo)：生均教學(xué)行政用房面積、生均宿舍面積、生均運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積分別要求為9m2/生、6.5m2/生、3m2/生，而學(xué)院目前的現(xiàn)狀分別是4.99m2/生、5.69m2根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》，教學(xué)行政用房是指教學(xué)及輔助教學(xué)用房、行政辦公用房，其他用房不計(jì)算在內(nèi)。實(shí)際上，作為配套的生活、后勤服務(wù)用房也是保證學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)所必需的。這些用房也與學(xué)校建設(shè)發(fā)展要求存在相當(dāng)大的缺口。學(xué)院組建以來(lái)，教室緊張、辦公用房嚴(yán)重不足等一系列問(wèn)題已經(jīng)在相當(dāng)程度上影響和制約學(xué)校教學(xué)工作的正常開(kāi)展。以圖書館為例，財(cái)經(jīng)類院校生均圖書館建筑面積合格標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)是不低于1.77m2，學(xué)院的現(xiàn)狀是生均0.69m2；生均圖書合格標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)是100冊(cè)，學(xué)院現(xiàn)有的北校區(qū)是老校區(qū)，土地面積為367畝，承擔(dān)了學(xué)校絕大部分的教學(xué)、教職工及學(xué)生住宿與活動(dòng)功能，建筑密度大，容積率接近1。一般認(rèn)為，容積率0.8以上就屬于高容積率的校園。由于建筑密度大，在北校區(qū)進(jìn)行建設(shè)，建新必須拆舊，才能空出建設(shè)用地，這樣勢(shì)必造成極大的浪費(fèi)，同時(shí)還將嚴(yán)重影響教學(xué)活動(dòng)及師生員工的正常生活。因此，北校區(qū)已經(jīng)沒(méi)有再開(kāi)發(fā)的潛力。而南校區(qū)所在區(qū)域?yàn)槟蠈幨薪ㄔO(shè)規(guī)劃中的物流區(qū)和工業(yè)區(qū)，缺乏建設(shè)大學(xué)校區(qū)的文化氛圍和環(huán)境，繼續(xù)開(kāi)發(fā)的意義不大。鑒于以上情況，另建一個(gè)新校區(qū)是緩解目前的辦學(xué)壓力、建設(shè)合格本科院校的必然選擇。2.2.3項(xiàng)目建設(shè)是廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的需要作為我區(qū)唯一的一所財(cái)經(jīng)類本科院校，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院的成立適應(yīng)了廣西擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放以及“富民興桂新跨越”戰(zhàn)略實(shí)施對(duì)高等財(cái)經(jīng)專業(yè)人才的迫切需求，符合廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，是調(diào)整廣西高等教育布局結(jié)構(gòu)的有力舉措。自成立以來(lái)，學(xué)院堅(jiān)持“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、科研興校、和諧建?！钡霓k學(xué)理念和“以人為本，服務(wù)為責(zé)，厚德為先，尚能為重，創(chuàng)新為魂，優(yōu)質(zhì)為上”的基本辦學(xué)指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)具有實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，積極開(kāi)展人才培養(yǎng)模式改革，人才培養(yǎng)質(zhì)量有了明顯的提高，學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不斷提升，畢業(yè)生深受社會(huì)歡迎，每年均有1000多個(gè)用人單位進(jìn)校招聘畢業(yè)生。2004年以來(lái)，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在90%以上。2004年、2006年和2007年均被評(píng)為廣西高校畢業(yè)生就業(yè)先進(jìn)單位。專業(yè)設(shè)置適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的需求，招生錄取分?jǐn)?shù)線逐年提高，生源充足穩(wěn)定增長(zhǎng)。大眾化背景下人民群眾對(duì)于接受高等財(cái)經(jīng)教育的需求增長(zhǎng)為學(xué)院發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。但目前學(xué)院的土地相對(duì)狹窄、發(fā)展空間不足，不僅遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于全區(qū)其他高校的水平，甚至與南寧市的一些職業(yè)技術(shù)院校相比也有差距，嚴(yán)重制約學(xué)校當(dāng)前建設(shè)和未來(lái)發(fā)展。在高等教育競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的大環(huán)境下，不改變這種狀況，學(xué)院將在未來(lái)的高等教育競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)，陷入發(fā)展困境。因此必須建設(shè)一個(gè)新校區(qū)來(lái)增強(qiáng)發(fā)展的后勁。2.2.4項(xiàng)目建設(shè)是廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院迎接本科辦學(xué)合格評(píng)估的需要2010年前后廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院將接受教育部的本科合格評(píng)估，而學(xué)院的現(xiàn)狀是教學(xué)行政建筑面積指標(biāo)與教育部本科合格評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)差異很大?！稑?biāo)準(zhǔn)》中所規(guī)定的指標(biāo)分為兩部分：一是基本辦學(xué)條件指標(biāo)，包括生師比、具有研究生學(xué)位教師占專任教師的比例、生均教學(xué)行政用房、生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值、生均圖書等5項(xiàng)；二是監(jiān)測(cè)辦學(xué)條件指標(biāo)，包括具有高級(jí)職務(wù)教師占專任教師的比例、生均占地面積、生均宿舍面積、百名學(xué)生配教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)、百名學(xué)生配多媒體教室和語(yǔ)音教室座位數(shù)、新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例、生均年進(jìn)書量等7項(xiàng)。教育部文件規(guī)定凡有一項(xiàng)基本辦學(xué)條件指標(biāo)低于《標(biāo)準(zhǔn)》即給予限制招生（黃牌）的警示，凡有兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上基本辦學(xué)條件指標(biāo)低于《標(biāo)準(zhǔn)》或連續(xù)三年被確定為黃牌的學(xué)校即為暫停招生（紅牌）學(xué)校。盡管學(xué)院的各項(xiàng)工作在成立以來(lái)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，各項(xiàng)辦學(xué)指標(biāo)提升較快，但由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的改善困難重重，最根本的原因就是校區(qū)面積狹小，沒(méi)有發(fā)展空間，調(diào)整、改善的難度也極大。本科教學(xué)工作水平評(píng)估是教育部為進(jìn)一步加強(qiáng)普通高校本科教學(xué)工作、切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，也是教育部對(duì)教學(xué)質(zhì)量履行宏觀監(jiān)控職能的重大舉措。按照“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的評(píng)估指導(dǎo)方針，評(píng)估的主要目的是促進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)基本建設(shè)，改善辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全面發(fā)展。2010年教育部對(duì)學(xué)院進(jìn)行本科合格評(píng)估，是學(xué)院面臨的一次嚴(yán)峻考驗(yàn)，關(guān)系到辦學(xué)聲譽(yù)、辦學(xué)地位，關(guān)系到學(xué)院的生存、建設(shè)和發(fā)展，是與全院師生利益、前途和命運(yùn)密切相關(guān)的重大問(wèn)題，更是影響廣西高等教育布局與未來(lái)發(fā)展的重大問(wèn)題。評(píng)估能順利通過(guò)，學(xué)院就能趁勢(shì)而上，辦學(xué)條件上一個(gè)新臺(tái)階，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、提高社會(huì)聲譽(yù)度提供堅(jiān)強(qiáng)的保障；評(píng)估不能通過(guò)，學(xué)院的招生渠道、畢業(yè)生就業(yè)渠道、學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍的引進(jìn)渠道都將受到重大影響，廣西高等教育布局與發(fā)展也將遭受挫折。因此，為迎接本科辦學(xué)合格評(píng)估，有必要盡快啟動(dòng)新校區(qū)建設(shè)工程。2.2.5項(xiàng)目建設(shè)是改革開(kāi)放以來(lái)，我區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)都得到了較快的發(fā)展。但是，總體上我區(qū)仍然屬于欠發(fā)達(dá)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的很多指標(biāo)均落后于全國(guó)平均水平。造成這種狀況的原因很多，但高素質(zhì)的勞動(dòng)者和各類專門人才不足，特別是高層次的專門人才和撥尖創(chuàng)新人才缺乏是重要原因之一。隨著我國(guó)全面實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略、加入WTO，泛珠江三角區(qū)域合作、中國(guó)—東盟自由貿(mào)易區(qū)的建立、北部灣經(jīng)濟(jì)圈及中國(guó)—東盟博覽會(huì)永久落戶南寧市等利好因素的出現(xiàn)，使我區(qū)面臨千載難逢的發(fā)展機(jī)遇，“十一五”期間及今后相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期，是我區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇期。廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院作為我區(qū)唯一的經(jīng)濟(jì)管理類本科院校，承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)人才的重任。本項(xiàng)目的建設(shè)有利于促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展上規(guī)模、上水平，必將有助于加快我區(qū)高素質(zhì)各類專門人才的培養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)“十一五”期間乃至今后更長(zhǎng)時(shí)期我區(qū)科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)提供人才支持和知識(shí)保障，能更好的為我區(qū)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)全面發(fā)展做貢獻(xiàn)。2.2.6項(xiàng)目建設(shè)是實(shí)現(xiàn)南寧市城市規(guī)劃目標(biāo)現(xiàn)學(xué)校分為南、北兩個(gè)校區(qū)，南校區(qū)毗鄰馬巢河。2007年初，南寧市人民政府批復(fù)了包括馬巢河在內(nèi)的南寧市11條內(nèi)河整治規(guī)劃，其中馬巢河的河道規(guī)劃線深入校區(qū)達(dá)110米。根據(jù)其規(guī)劃，將來(lái)被征用土地?cái)?shù)十畝，南校區(qū)剩余的土地已不足200畝，作為一個(gè)校園空間實(shí)在太小，無(wú)法建成一個(gè)符合國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)并能容納10000全日制學(xué)生的獨(dú)立校區(qū)。同時(shí)運(yùn)營(yíng)成本也高，加上周邊的土地已被南寧市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)規(guī)劃為物流區(qū)和工業(yè)區(qū)，缺乏進(jìn)行大學(xué)校區(qū)建設(shè)的文化氛圍，不利于學(xué)院的發(fā)展，因此再繼續(xù)開(kāi)發(fā)建設(shè)南校區(qū)意義不大。相思湖新區(qū)位于南寧市的西部，邕江上游，規(guī)劃控制總面積127平方公里。新區(qū)以發(fā)展高等教育和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的大學(xué)城和科技產(chǎn)業(yè)城為主，將建成集現(xiàn)代行政辦公、科研開(kāi)發(fā)、金融服務(wù)、居住生活、文化休閑于一體的交通便利、環(huán)境優(yōu)美的綜合性生態(tài)型新區(qū)。目前已有十多所院校申請(qǐng)進(jìn)入高教基地辦學(xué)，這樣的環(huán)境也極利于辦學(xué)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。鑒于以上情況，學(xué)院經(jīng)與南寧市政府及相關(guān)部門協(xié)商，擬將南校區(qū)土地置換給南寧市，在南寧市相思湖區(qū)高教園區(qū)另征地633畝建設(shè)新校區(qū)，已經(jīng)取得了南寧市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持并初步達(dá)成選址意向。PAGE第三章需求分析與建設(shè)規(guī)模的確定3.1廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院發(fā)展前景與基本建設(shè)需求分析（1）學(xué)校發(fā)展前景廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院是我區(qū)唯一的財(cái)經(jīng)類本科院校，是自治區(qū)人民政府重點(diǎn)支持建設(shè)的10所重點(diǎn)院校之一，在我區(qū)高等教育中具有重要地位。隨著學(xué)校近年來(lái)辦學(xué)條件和質(zhì)量不斷提高，社會(huì)知名度和認(rèn)可度也越來(lái)越高，因此不少學(xué)子慕名而來(lái)，為學(xué)校進(jìn)一步擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模提供發(fā)展的機(jī)會(huì)。學(xué)校以培養(yǎng)具有實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，積極開(kāi)展人才培養(yǎng)模式改革，人才培養(yǎng)質(zhì)量有了明顯的提高，學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不斷提升。（2）學(xué)科專業(yè)設(shè)置學(xué)校現(xiàn)有25個(gè)本科專業(yè)、23個(gè)專科專業(yè)，涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、理學(xué)、工學(xué)六學(xué)科門類，重點(diǎn)建設(shè)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)和管理學(xué)科。學(xué)校的學(xué)科專業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)是，根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，積極建設(shè)和發(fā)展本科專業(yè)，調(diào)整和改造高職高專專業(yè)，到2010年使本科專業(yè)發(fā)展到34個(gè)左右，高職高專專業(yè)調(diào)整為10個(gè)左右。（3）招生情況學(xué)校近年來(lái)招生規(guī)模逐年穩(wěn)步增加，生源充足，招生的錄取分?jǐn)?shù)線逐年提高，學(xué)生的報(bào)到率高，特別是2007年招收新生比2006年增加了300多人，生源情況好，部分專業(yè)生源火爆，報(bào)考學(xué)校本科第一志愿2500多人；2007年招生人數(shù)較2006年增長(zhǎng)約11%。表3-1廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院2004-2007年學(xué)生招生情況名稱2004年2005年2006年2007年本科?？票究茖？粕贁?shù)民族預(yù)科本科專科少數(shù)民族預(yù)科本科?？粕贁?shù)民族預(yù)科實(shí)際錄取378228605024002165602804212765實(shí)際報(bào)到15573343247622304422831794522721181556報(bào)到率88.39%77.97%88%95.13%82.86%86.67%97.04%85.33%86.15%注：由于全國(guó)高等教育的發(fā)展趨勢(shì)及學(xué)院學(xué)科專業(yè)重點(diǎn)的調(diào)整，學(xué)院2005年、2006年招生規(guī)模呈回落趨勢(shì)。2007年恢復(fù)正常增長(zhǎng)速度。（4）就業(yè)情況學(xué)校畢業(yè)生深受社會(huì)歡迎，每年均有1000多個(gè)用人單位進(jìn)校招聘畢業(yè)生。2004年以來(lái)，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在90%以上，專業(yè)設(shè)置適應(yīng)市場(chǎng)的需求，就業(yè)率高。表3-2廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院2005-2007年學(xué)生就業(yè)率統(tǒng)計(jì)年份名稱2005年2006年2007年畢業(yè)生總?cè)藬?shù)（人）392847554177就業(yè)生總?cè)藬?shù)（人）355144283820就業(yè)率90.4%93.12%91.45%（5）規(guī)劃目標(biāo)根據(jù)學(xué)校制定的“十一五”發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校在“十一五”期間發(fā)展的總體目標(biāo)為：立足廣西，面向基層，服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、基礎(chǔ)扎實(shí)、適應(yīng)能力強(qiáng)、具有學(xué)習(xí)能力實(shí)踐能力、持續(xù)創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神得高級(jí)應(yīng)用型專門人才；充分發(fā)揮重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的帶動(dòng)輻射作用，促使學(xué)校逐漸成為區(qū)內(nèi)具有較高水平的經(jīng)濟(jì)管理研究中心；按照經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量要求，不斷調(diào)整學(xué)科、專業(yè)、辦學(xué)層次、師資隊(duì)伍、內(nèi)部管理結(jié)構(gòu)；努力實(shí)現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，把學(xué)校建設(shè)成為合格的本科院校。根據(jù)該總體目標(biāo)，“十一五”期間的辦學(xué)將形成適度的發(fā)展規(guī)模。（6）相思湖校區(qū)發(fā)展定位2010年，相思湖校區(qū)將作為廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院的主校區(qū)，承擔(dān)主要的教學(xué)、行政功能，全日制在校生人數(shù)將達(dá)到12000人，全部為本科生。相思湖校區(qū)建成后，學(xué)校專科生、留學(xué)生、函授生及部分本科生在老校區(qū)。（7）相思湖校區(qū)學(xué)科專業(yè)設(shè)置相思湖校區(qū)擬設(shè)置的學(xué)科專業(yè)設(shè)置如下表3-3所示：表3-3廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院相思湖校區(qū)擬設(shè)置的學(xué)科專業(yè)一覽表序號(hào)院系專業(yè)備注1國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易系國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷本科2財(cái)政系財(cái)政學(xué)、稅務(wù)學(xué)本科3金融系金融學(xué)、保險(xiǎn)本科4外語(yǔ)系英語(yǔ)本科5工商管理系工商管理、會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理、工程管理、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、物流管理、勞動(dòng)與社會(huì)保障、電子商務(wù)本科6會(huì)計(jì)系會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)本科7經(jīng)濟(jì)系經(jīng)濟(jì)學(xué)本科8文化與傳播系廣告學(xué)、文秘教育、公共關(guān)系本科9數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)計(jì)學(xué)本科10法律系法學(xué)本科（8）建設(shè)需求下表3-4、3-5是廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院2008-2010年規(guī)模發(fā)展計(jì)劃表及2008-2010年各類基本用房的建設(shè)規(guī)劃表。高等教育經(jīng)過(guò)連續(xù)7年擴(kuò)招，一直呈兩位數(shù)速度增長(zhǎng)，2007年全國(guó)高等教育毛入學(xué)率為22%，廣西為15%，規(guī)劃到2010年廣西高等教育毛入學(xué)率達(dá)到22%?？梢?jiàn)，廣西高等教育與全國(guó)平均水平差5年，要求廣西高等教育有一個(gè)大的發(fā)展。因此，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院2008-2010年在校生規(guī)模增長(zhǎng)率可按學(xué)院2007年招生增長(zhǎng)率約11%計(jì)。PAGE12表3-3廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院2008-2010年規(guī)模發(fā)展計(jì)劃表類別年份現(xiàn)有校區(qū)相思湖校區(qū)全日制在校生人數(shù)合計(jì)折合在校生人數(shù)合計(jì)本科生?？粕魧W(xué)生函授本?？粕罩圃谛Ｉ∮?jì)本科生?？粕罩圃谛Ｉ∮?jì)200892215505501200014776147761607620091210043001501300016550165501815020103000300025015000625012000--120001925021150注：（1）本表根據(jù)學(xué)院呈報(bào)廣西教育廳的《廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃》和廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院的招生計(jì)劃制定；（2）折合在校生人數(shù)=普通本?？迫藬?shù)+留學(xué)生人數(shù)×3+函授生人數(shù)×0.1；（3）全日制在校生人數(shù)=普通本?？迫藬?shù)+研究生人數(shù)+留學(xué)生人數(shù)；（4）本表中已包含財(cái)經(jīng)學(xué)院現(xiàn)有校區(qū)及相思湖校區(qū)學(xué)生規(guī)模發(fā)展計(jì)劃；（5）2010年函授本?？粕?5000人中包含1000人全日制在校生。表3-4廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院2008-2010年行政用房及生活用房建設(shè)規(guī)劃表年份全日制在校生人數(shù)折合在校生人數(shù)用自然規(guī)模計(jì)算的用房面積合計(jì)用折算規(guī)模計(jì)算的用房面積合計(jì)總計(jì)教學(xué)行政用房生活用房備注教學(xué)行政用房生活用房備注20081477616076164309146135用學(xué)校自然規(guī)模計(jì)算的教學(xué)行政用房合計(jì)值按11.12m2/生計(jì)算，生活用房合計(jì)值按3279518970用學(xué)校折合規(guī)模計(jì)算的教學(xué)行政用房合計(jì)值按2.04m2362208200916550181501840361636803702621417406159201019250211502140601903824314624957472545注：（1）用自然/折算規(guī)模計(jì)算的教學(xué)行政用房面積是根據(jù)《普通高等學(xué)校建筑規(guī)劃面積指標(biāo)》中的定額標(biāo)準(zhǔn)規(guī)模以學(xué)校全日制在校生人數(shù)/折合在校生人數(shù)為基數(shù)的教學(xué)行政用房面積的合計(jì)值，包括教室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、風(fēng)雨操場(chǎng)、會(huì)堂、校系行政用房，合計(jì)值按11.12/2.04m2（2）用自然/折算規(guī)模計(jì)算的生活用房面積是根據(jù)《普通高等學(xué)校建筑規(guī)劃面積指標(biāo)》中的定額標(biāo)準(zhǔn)規(guī)模以學(xué)校全日制在校生人數(shù)/折合在校生人數(shù)為基數(shù)的生活用房面積的合計(jì)值，包括學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂、教工食堂、生活福利及附屬用房，合計(jì)值按9.89/1.18m2（3）上表中的數(shù)據(jù)以包括相思湖校區(qū)的行政及生活用房建設(shè)規(guī)劃。PAGE152010年前后，學(xué)校將接受教育部的本科合格評(píng)估，根據(jù)學(xué)?！笆晃濉苯逃聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃，到2010年全校有全日制在校生19250人，參考教育部關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)（試行）的通知》（教發(fā)【2004】2號(hào)）中的規(guī)定，生均面積為54m2的合格標(biāo)準(zhǔn)，總用地面積應(yīng)達(dá)到1560畝。學(xué)校現(xiàn)有校園面積僅約630.8畝，已經(jīng)不能滿足發(fā)展需要。為解決學(xué)校用地不足的問(wèn)題，經(jīng)南寧市土地儲(chǔ)備經(jīng)營(yíng)管理委員會(huì)第四十次會(huì)議紀(jì)要（南寧市人民政府工作會(huì)議紀(jì)要[2007]152號(hào)文）研究決定，同意將大學(xué)路東北側(cè)原定給自治區(qū)體育區(qū)“五環(huán)星光工程”項(xiàng)目用地調(diào)整定點(diǎn)給學(xué)校，用地面積約633畝，作為學(xué)校新校區(qū)教育用地，同時(shí)，學(xué)校南校區(qū)的264畝土地由市土地儲(chǔ)備中心收回。因此，學(xué)校將擁有的用地面積約1000畝。雖然與《標(biāo)準(zhǔn)》從表3-5可看出，根據(jù)學(xué)校的行政及生活用房建設(shè)規(guī)劃，至2010年，學(xué)校需建成行政用房與生活用房總計(jì)約47.25萬(wàn)m2。相對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的建筑面積約15.72萬(wàn)m2（如表3-6所示），學(xué)校的行政及生活用房缺口高達(dá)31.53萬(wàn)m2?？梢?jiàn)學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大對(duì)行政和生活用房的建設(shè)需求十分迫切。表3-6廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院各類用房一覽表序號(hào)類別建筑面積（萬(wàn)m2）備注1教學(xué)行政用房7.351.1其中：教學(xué)樓2.821.2實(shí)驗(yàn)樓1.231.3圖書館0.751.4辦公樓1.851.5禮堂0.51.6風(fēng)雨球場(chǎng)0.22學(xué)生宿舍8.37合計(jì)15.72從表3-5中可知，至2010年末，相思湖校區(qū)將作為廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院的主校區(qū)，承擔(dān)主要的教學(xué)、行政功能。需在相思湖校區(qū)新建教學(xué)實(shí)驗(yàn)綜合大樓、圖書館、行政辦公用房、系部辦公用房、研究生公寓、學(xué)生宿舍、學(xué)生活動(dòng)中心、衛(wèi)生站、食堂、標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)、室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等11項(xiàng)工程項(xiàng)目。由于兩校區(qū)相距較遠(yuǎn)，各校區(qū)的教學(xué)行政及生活用房共享程度不高，因此，相思湖校區(qū)建設(shè)規(guī)模按12000人全日制在校生考慮。3.2建設(shè)規(guī)模的確定（1）校舍建筑面積的確定根據(jù)《普通高等學(xué)校建筑規(guī)劃面積指標(biāo)》和學(xué)校的實(shí)際使用需求，相思湖校舍建筑面積約為21萬(wàn)m2（具體指標(biāo)如下表3-7所示）。（2）地下建筑面積的確定本工程全部人防設(shè)施設(shè)置在地下室，按平戰(zhàn)結(jié)合設(shè)置，平時(shí)為地下車庫(kù)。根據(jù)南寧市人防管理規(guī)定，本項(xiàng)目需要建設(shè)的人防工程建筑面積為建筑面積的3％～5％，這里取4％，則，本項(xiàng)目需要建設(shè)的人防設(shè)施面積＝210097m2由于學(xué)校人流、車流量大，本項(xiàng)目地下車庫(kù)建筑面積約為28014m2（含人防面積8404m因此，本項(xiàng)目合計(jì)建筑面積為23.8111萬(wàn)m2。表3-7相思湖校區(qū)校舍規(guī)劃建筑面積指標(biāo)表序號(hào)項(xiàng)目名稱生均指標(biāo)m2/生學(xué)生規(guī)模（人）按指標(biāo)應(yīng)建建筑面積（m2）本項(xiàng)目實(shí)際建筑面積（m2）備注1教室2.281200027360261842圖書館1.77120002124025000圖書館也需對(duì)北校區(qū)學(xué)生開(kāi)放，實(shí)際建筑面積比標(biāo)準(zhǔn)增加18％3實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)場(chǎng)所及配套用房1.001200012000123784風(fēng)雨操場(chǎng)0.471200056405137兼做學(xué)生活動(dòng)中心5會(huì)堂0.361200043200本期暫不考慮6學(xué)生宿舍6.5120007800097716考慮到每間宿舍均帶陽(yáng)臺(tái)和獨(dú)立衛(wèi)生間，實(shí)際建筑面積比標(biāo)準(zhǔn)增加25％7學(xué)生食堂1.31200015600132008生活福利及附屬用房2.841200034080700本期僅考慮衛(wèi)生站的建設(shè)，其余內(nèi)容留作后期進(jìn)行建設(shè)；教工活動(dòng)中心指標(biāo)0.2m8.1其中：衛(wèi)生站0.431200051607009行政用房21200024000217829.1其中：系行政用房1.171200014040126009.2校行政用房0.83120009960918210研究生公寓84758000研究生公寓按教工食堂、活動(dòng)中心、教工宿舍指標(biāo)考慮；教工宿舍按全校教職工人員編制總數(shù)的20％考慮；10.1教工食堂0.2312000276010.2教工活動(dòng)中心0.212000240010.3教工宿計(jì)230715210097＝1+2+3+4+5+6+7+8+9+10地上部分12地下建筑面積28014含人防面積＝210097*4％＝8404m13合計(jì)238111＝11+1214標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)200001個(gè)15室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地20000室外籃球、羽毛球、網(wǎng)球等場(chǎng)地表3-8相思湖校區(qū)用地平衡表序號(hào)類別占地面積（m2）備注1建筑物占地面積432822道路廣場(chǎng)及地面停車場(chǎng)737653體育活動(dòng)場(chǎng)地400004綠地面積133849綠地率44.48%5湖面面積40134約60畝，其中1/3湖面面積計(jì)入綠地面積6凈用地面積331030約496畝7城市道路及綠化用地90962約137畝8總用地面積421992約633畝第四章建設(shè)條件4.1場(chǎng)址現(xiàn)狀4.1.1建設(shè)地點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)地址位于南寧市相思湖新區(qū)高教園區(qū)，距市中心13公里，距民族學(xué)院4公里。北臨貫穿南寧市相思湖區(qū)的景觀大道大學(xué)西路，南臨南百公路324國(guó)道。相思湖新4.1.2現(xiàn)有場(chǎng)址用地情況現(xiàn)有場(chǎng)址用地主要為養(yǎng)鴨塘，以及一些自然山丘和濕地，其中的水生植被生長(zhǎng)良好。東北端的山體植被覆蓋密度大，但已遭到一定程度的破壞。場(chǎng)址內(nèi)有兩個(gè)由北而來(lái)的排水通道貫通南北，其中一條流經(jīng)用地中央的磚廠。用地內(nèi)部標(biāo)高低于道路標(biāo)高，多在72M～75M之間，為一片低洼地帶。本項(xiàng)目用地與南寧市職業(yè)技術(shù)學(xué)院的交界處規(guī)劃有一條40m寬的城市道路。4.2建設(shè)條件4.2.1地形地貌項(xiàng)目用地近似三角形，地勢(shì)呈東北高，南部低，主要為低丘陵類型，基地內(nèi)水塘星羅棋布，具有良好的濕地生態(tài)環(huán)境。4.2.2工程地質(zhì)與水文地質(zhì)項(xiàng)目用地北部有涵洞將水引進(jìn)用地內(nèi)部，并由東南角的通道流出，與分布在用地中的水塘貫通，使用地內(nèi)形成了一個(gè)完整的活水系統(tǒng)，是項(xiàng)目建設(shè)中可以利用的一個(gè)良好的水環(huán)境，是打造親水景觀不可多得的天然條件，甚為珍貴。4.2.3周邊環(huán)境及交通條件用地北部緊鄰100米的城市景觀大道，景觀大道的另一側(cè)為金沙湖旅游區(qū)，其山水資源豐富；東接南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院，與市委黨校一路之隔。南部有324國(guó)道經(jīng)過(guò)，交通便捷。4.2.4南寧城市規(guī)劃要求《南寧市城市總體規(guī)劃（2004-2020）》中規(guī)定了本項(xiàng)目所在地用地性質(zhì)為教育科研用地，項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容符合城市總體規(guī)劃的要求。4.2.5公共設(shè)施條件本項(xiàng)目的用水水源（含生活、綠化、沖洗及商業(yè)用水、消防用水）全部采用南寧市政自來(lái)水。由市政管網(wǎng)就近接入各部分用水點(diǎn)。供電、供熱、燃?xì)獾扰c市政各類管網(wǎng)以就近原則相接，保證項(xiàng)目的正常推進(jìn)和設(shè)施要求。項(xiàng)目用地北部的城市道路作為今后主要的對(duì)外交通道路。4.2.6施工條件本項(xiàng)目建設(shè)用地地形較為復(fù)雜，項(xiàng)目用地內(nèi)水系發(fā)達(dá)，水面部分占到整個(gè)用地的很大一部分，且基地低于城市道路，給施工帶來(lái)一定的影響。施工所需水電和運(yùn)輸?shù)缆肪衫矛F(xiàn)有的市政管線和道路，項(xiàng)目所需的鋼材、木材、水泥、砂石等建筑材料和室內(nèi)外裝修材料均可在南寧市購(gòu)得，滿足項(xiàng)目施工需要。PAGE37第五章規(guī)劃方案5.1建設(shè)定位相思湖校區(qū)是未來(lái)的主校區(qū)，其建設(shè)要堅(jiān)持高起點(diǎn)高要求，經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。校區(qū)的建設(shè)要堅(jiān)持以人為本，遵循科學(xué)布局、合理配置、適度前瞻、留有余地的設(shè)計(jì)思路，貫徹總體規(guī)劃、分期實(shí)施的原則。校園凸顯南方建筑風(fēng)格和亞熱帶園林特色，力求環(huán)境優(yōu)美、別具一格，整個(gè)校園生態(tài)化、園林化、人性化、網(wǎng)絡(luò)化。5.2規(guī)劃方案5.2.1方案一相思湖校區(qū)現(xiàn)狀以丘陵和水體為主，用地整體呈北高南低的格局。本方案考慮將位于南面及中部的現(xiàn)狀水體及低洼地用作生態(tài)水體整體保留，作為景觀水體兼蓄洪區(qū)；北部利用局部丘陵整理，作為景觀生態(tài)山體；其余用地根據(jù)城市道路的規(guī)劃標(biāo)高進(jìn)行整理，成為可建設(shè)用地。本方案以“現(xiàn)代化、園林化、生態(tài)化”為設(shè)計(jì)原則，合理組織交通，留住大片的綠化和水面為創(chuàng)造綠色生態(tài)校園創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ)。由校園主入口進(jìn)入校園，躍然眼前的是圖書館與分列南北的教學(xué)樓組群及行政樓圍合而成的跌水系列廣場(chǎng)。教學(xué)區(qū)與學(xué)生生活區(qū)分置于校園景觀主軸的東、西兩邊，中間輔以寬大的湖面分隔，同時(shí)通過(guò)便捷的道路設(shè)計(jì)使教學(xué)區(qū)與學(xué)生生活區(qū)形成一個(gè)便捷的教學(xué)與生活流線，且達(dá)到了共享中心生態(tài)景觀區(qū)的目的。以規(guī)劃、景觀、建筑三位一體的整體化校園設(shè)計(jì)手法，從城市到校園、從整體校園的生態(tài)環(huán)境到建筑族群、到建筑內(nèi)部庭院，營(yíng)造多層次的園林空間、立足于提高修養(yǎng)陶冶情操，起到“環(huán)境育人”的作用。強(qiáng)調(diào)生態(tài)和環(huán)境優(yōu)先的理念，利用水系營(yíng)造一個(gè)林綠水秀的生態(tài)化校園。透過(guò)靜謐的湖面遠(yuǎn)眺，在綠水之濱，建筑在綠樹叢中忽隱忽現(xiàn)，錯(cuò)落有致，給人們山水畫般的詩(shī)情畫意，反映人與自然、建筑與自然的和諧交融，體現(xiàn)“天人合一”的規(guī)劃思想。建筑在大的功能分區(qū)的前提下采用集中式布局。教學(xué)及實(shí)驗(yàn)用房，風(fēng)雨操場(chǎng)（禮堂）與學(xué)生活動(dòng)中心均以“綜合體”的形式出現(xiàn)，以便留出大面積活動(dòng)廣場(chǎng)及綠化庭院，或作為以后的發(fā)展用地。規(guī)劃設(shè)計(jì)用地劃分為三大功能區(qū)：行政教學(xué)區(qū)、生活后勤區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)。行政教學(xué)區(qū)包括行政樓、教學(xué)大樓、實(shí)驗(yàn)大樓、圖書館等項(xiàng)目，生活后勤區(qū)包括學(xué)員宿舍樓、學(xué)生活動(dòng)中心、食堂等，體育運(yùn)動(dòng)區(qū)包括風(fēng)雨操場(chǎng)及室外的多個(gè)羽毛球、籃球、排球、足球場(chǎng)等。（1）行政教學(xué)區(qū)校行政辦公樓安排在校區(qū)主入口的位置，其與對(duì)面的教學(xué)樓及濱水步行區(qū)、圖書館共同形成序列空間，以相對(duì)工整的形象，和高雅、理性、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆諊纬蓮?qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。穿過(guò)教學(xué)行政系列廣場(chǎng)，校區(qū)的生態(tài)環(huán)境躍然眼前，為整個(gè)園林景色與城市人工環(huán)境做了鋪墊和過(guò)渡，形成序曲和第一個(gè)高潮。穿過(guò)圖書館，向東為學(xué)生活動(dòng)中心，學(xué)生活動(dòng)中心與圖書館及教學(xué)行政序列廣場(chǎng)共同形成一條校園主軸。生態(tài)水體環(huán)繞行政教學(xué)區(qū)，形成中心景觀主軸，與校園主軸交與全區(qū)的中心——圖書館。并給人以張弛有度、欲揚(yáng)先抑的空間感受。（2）生活后勤區(qū)學(xué)生生活區(qū)位于中心景觀主軸的東面，采用獨(dú)立組團(tuán)形式布局，方便宿舍管理。生活區(qū)的中部及北面各有一個(gè)造型現(xiàn)代的食堂，為學(xué)生及教工提供了便利的服務(wù)，食堂周邊均留出大片廣場(chǎng)以適應(yīng)來(lái)自教學(xué)區(qū)和生活區(qū)的師生人流，并且創(chuàng)造了宜人的就餐環(huán)境。（3）體育運(yùn)動(dòng)區(qū)生活區(qū)的西面為運(yùn)動(dòng)區(qū)域，運(yùn)動(dòng)區(qū)位于教學(xué)區(qū)及生活區(qū)之間，使用便捷。圖書館以東為弧形的學(xué)生活動(dòng)中心，其與風(fēng)雨操場(chǎng)（禮堂）為一個(gè)綜合體，作為校園北入口的視覺(jué)焦點(diǎn)，營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)美獨(dú)立的環(huán)境及廣場(chǎng)空間。（4）入口設(shè)置本方案于基地周圍分設(shè)兩個(gè)入口：主入口位于西北面大學(xué)西路上，正對(duì)開(kāi)闊的廣場(chǎng)；用地東面設(shè)置生活后勤次入口，靠近學(xué)生生活區(qū)與體育館設(shè)施，既便于學(xué)生的進(jìn)出，也便于后勤物品的運(yùn)送。5.2.2方案二本方案提出“一軸兩環(huán)”的規(guī)劃結(jié)構(gòu)?！耙惠S”：校園的主軸線垂直于等級(jí)最高的斜向道路，向東南方向延伸。注重軸線上空間序列的布置，做到起承轉(zhuǎn)合，環(huán)環(huán)相扣，空間完整而富有變化。主軸線起于主入口，穿過(guò)入口的禮儀廣場(chǎng)、圖書館，止于下沉式園林廣場(chǎng)?！皟森h(huán)”：車行交通環(huán)道，規(guī)劃方案設(shè)置一條環(huán)形的校園主干道，供機(jī)動(dòng)車通行，同時(shí)作為各大功能區(qū)分區(qū)界限。步行交通環(huán)道，通過(guò)架空底層、臨水平臺(tái)、廣場(chǎng)等步行元素，形成一條變化豐富的步行環(huán)線。兩環(huán)的設(shè)置，實(shí)現(xiàn)了人車分流，為師生創(chuàng)造安全、人性化的校園環(huán)境?？傮w規(guī)劃可分為入口景觀區(qū)、信息交流區(qū)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)、行政辦公區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)、學(xué)生生活區(qū)，及兩大水景區(qū)。利用道路、景觀帶對(duì)各區(qū)進(jìn)行合理的布局，做到分區(qū)明確、布置合理、聯(lián)系方便、互不干擾、滿足教學(xué)與生活要求。規(guī)劃方案以信息交流區(qū)為核心，主要功能區(qū)沿基地周邊布置，形成中心開(kāi)敞、四周圍合，向心式的整體環(huán)境特色。（1）入口景觀區(qū)校區(qū)的主入口位于基地西側(cè)規(guī)劃道路的中部，從主入口至圖書館前廣場(chǎng)，設(shè)置寬達(dá)100米的景觀廣場(chǎng)，將水體、小品、植被、廣場(chǎng)、道路等元素搭配組合，形成從入口至圖書館的完整的空間序列，同時(shí)形成一條校園的主軸控制線。（2）信息交流區(qū)信息交流區(qū)正對(duì)主入口，處于主軸線的中心位置，包括圖書館及其周圍的信息交流廣場(chǎng)，是師生課外進(jìn)行學(xué)習(xí)交流的最主要場(chǎng)所，與教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)和學(xué)生生活區(qū)聯(lián)系緊密。信息交流區(qū)是整個(gè)校園的中心，充分體現(xiàn)當(dāng)代校園規(guī)劃的時(shí)代氣息。（3）教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)位于基地西南部，主軸線南側(cè)，沿道路帶狀分布，與周邊道路通過(guò)綠化隔離，包括教學(xué)綜合大樓和實(shí)驗(yàn)綜合大樓。教學(xué)綜合大樓和實(shí)驗(yàn)綜合大樓由校園主干道分隔，避免彼此之間所造成的干擾。教學(xué)綜合大樓和實(shí)驗(yàn)綜合大樓均圍繞湖面景觀呈院落圍合式布局，形成內(nèi)部空間、院落空間和外部空間的三級(jí)空間體系，將建筑與湖面景觀相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)自然環(huán)境與建筑的融合。（4）行政辦公區(qū)行政辦公區(qū)位于主軸線北側(cè)，靠近主入口，交通便利，是入口景觀的有機(jī)組成部分。該區(qū)的行政綜合大樓由行政辦公區(qū)和會(huì)堂區(qū)構(gòu)成，具備辦公和演出集會(huì)功能，是校園的主要建筑之一。（5）生活區(qū)生活區(qū)位于基地東南部，臨近南側(cè)的次入口，北靠運(yùn)動(dòng)區(qū)，包括10棟學(xué)生公寓和一棟學(xué)生食堂，食堂由獨(dú)立的輔助出入口。（6）運(yùn)動(dòng)區(qū)基地北端靠近道路交叉口，并且局部有山體，是基地內(nèi)地形復(fù)雜的區(qū)域，在此處倚靠山體設(shè)置運(yùn)動(dòng)區(qū)，既減少對(duì)原有環(huán)境的破壞，充分發(fā)揮山體的自然景觀特色，又能夠避免交通噪聲對(duì)教學(xué)區(qū)和生活區(qū)的干擾，運(yùn)動(dòng)區(qū)由風(fēng)雨操場(chǎng)和室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地組成，風(fēng)雨操場(chǎng)和室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地分別位于北部山體的兩側(cè)。5.2.3方案比選方案一與方案二在建筑平面布置上略有差異。方案一運(yùn)動(dòng)區(qū)布置在生活區(qū)西面，位于教學(xué)區(qū)及生活區(qū)之間，使用便捷。而方案二倚靠山體設(shè)置運(yùn)動(dòng)區(qū)，其風(fēng)雨操場(chǎng)和室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地分別位于北部山體的兩側(cè)，遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)及生活區(qū)，相對(duì)獨(dú)立。另外，方案一運(yùn)動(dòng)區(qū)與學(xué)生活動(dòng)中心形成一個(gè)綜合體，作為校園北入口的視覺(jué)焦點(diǎn)，營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)美獨(dú)立的環(huán)境及廣場(chǎng)空間。方案一的建筑采用集中式布局。教學(xué)及實(shí)驗(yàn)用房，風(fēng)雨操場(chǎng)與學(xué)生活動(dòng)中心均以“綜合體”的形式出現(xiàn)，留出大面積活動(dòng)廣場(chǎng)及綠化庭院，也可作為以后的發(fā)展用地。同時(shí)，方案一采用園林與校區(qū)結(jié)合的設(shè)計(jì)意念，既回應(yīng)了新時(shí)代教育理念的要求，又反映了濃郁的地域文化特色，同時(shí)順應(yīng)了可持續(xù)發(fā)展的世界潮流。校區(qū)建設(shè)，規(guī)劃為首。富有遠(yuǎn)見(jiàn)的校區(qū)規(guī)劃，完善的建設(shè)，優(yōu)美的環(huán)境，是學(xué)校得以健康、科學(xué)發(fā)展的首要條件。故方案一為推薦方案。第六章工程建設(shè)方案6.1建筑工程6.1.1建筑設(shè)計(jì)原則項(xiàng)目的建筑工程設(shè)計(jì)應(yīng)符合以下原則：（1）合理布局，突出重點(diǎn)。充分利用土地資源，并結(jié)合地形地貌特點(diǎn)，科學(xué)地安排校園的功能分區(qū)，教學(xué)區(qū)與生活區(qū)既相互獨(dú)立同時(shí)也應(yīng)聯(lián)系便捷，以利于提高教學(xué)管理的效率和水平。（2）強(qiáng)調(diào)生態(tài)和環(huán)境優(yōu)先的理念。充分利用自然條件，構(gòu)建整個(gè)校園生態(tài)系統(tǒng)。尊重自然生態(tài)優(yōu)先，結(jié)合地域、地區(qū)的特點(diǎn)，以環(huán)境藝術(shù)與景觀設(shè)計(jì)創(chuàng)造一個(gè)現(xiàn)代化的生態(tài)校園環(huán)境。（3）強(qiáng)調(diào)“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。即要滿足教學(xué)、生活的需求；滿足方便、安全的需求；滿足美觀、大方的需求。項(xiàng)目總體建筑設(shè)計(jì)風(fēng)格要一致、和諧，發(fā)揮中國(guó)園林文化的優(yōu)勢(shì)。建筑的單體設(shè)計(jì)，既要突出標(biāo)志性建筑的宏偉、大氣，又要充分考慮建筑群體的和諧與錯(cuò)落有致。（4）反映教育智能化、信息化的特點(diǎn)。建筑設(shè)計(jì)單棟布置與集中布局相結(jié)合，以適應(yīng)學(xué)科交叉的教學(xué)模式，體現(xiàn)學(xué)科間的密切聯(lián)系與交融，創(chuàng)造一個(gè)資源共享、聯(lián)系便捷的智能型校園的教學(xué)環(huán)境。（5）注重節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，包括土地資源、能源資源等，要把建設(shè)節(jié)約型、環(huán)保型校園放到突出位置。（7）要有超前意識(shí)。充分考慮車輛不斷增多的趨勢(shì)和人車分流的現(xiàn)實(shí)性，利用自然地形及功能分區(qū)，科學(xué)規(guī)劃建設(shè)停車場(chǎng)，使交通順暢互不干擾，保證校園環(huán)境的整潔和美觀。6.1.2單體設(shè)計(jì)配合規(guī)劃的宗旨和廣西地區(qū)的氣候特征，建筑造型在樸實(shí)、理性的建筑形式中融入高技術(shù)和傳統(tǒng)建筑文脈的意味，單體設(shè)計(jì)在強(qiáng)調(diào)實(shí)用的基礎(chǔ)上，注重建筑形態(tài)與建筑實(shí)用性質(zhì)的一致性。平面布置以功能為主導(dǎo)，簡(jiǎn)潔富于個(gè)性的建筑語(yǔ)言貫穿于整個(gè)校區(qū)，以傳統(tǒng)建筑符號(hào)與現(xiàn)代建筑材料相結(jié)合，不同的使用性質(zhì)與建筑形式相吻合，使得整個(gè)校區(qū)協(xié)調(diào)中求變化。主教學(xué)樓根據(jù)水體的跌落沿水邊布局，形成了豐富的建筑群外輪廓。主要建筑均選用現(xiàn)代手法演繹傳統(tǒng)民居符號(hào)作為立面造型特征，營(yíng)造現(xiàn)代水鄉(xiāng)風(fēng)情。在建筑形體的處理上，利用平面形式的進(jìn)退組合，把大體量建筑分為小體量的組合，營(yíng)造更親切宜人的建筑尺度，使校區(qū)在提供教育機(jī)會(huì)的同時(shí)，也成為學(xué)員們修身養(yǎng)性的理想居所。整個(gè)校區(qū)環(huán)境中建筑形式與山水相融合，宛若充滿詩(shī)情畫意的山水畫。順應(yīng)廣西冬暖夏熱地區(qū)的氣候特征，考慮節(jié)能與通風(fēng)設(shè)計(jì)。建筑大面積的開(kāi)窗均為南北朝向，單體平面以外廓為主，同時(shí)利用建筑物首層架空及空中穿透部分引入自然風(fēng)，利用內(nèi)庭院形成對(duì)流，加強(qiáng)建筑物通風(fēng)換氣的性能，提供充足的自然通風(fēng)采光。（1）圖書館樓高九層，以電梯、樓梯解決室內(nèi)垂直交通。地下層布置地下車庫(kù)及設(shè)備用房。一層布置圖書館的三個(gè)主入口，并設(shè)置珍藏書庫(kù)、密集書庫(kù)、期刊閱覽室、采編室，及部分辦公用房和設(shè)備用房。二層以上為各種閱覽室和藏書室。各層均配備相應(yīng)的管理區(qū)，滿足使用要求。（2）教學(xué)大樓樓高六層，以樓梯解決室內(nèi)垂直交通。首層布置若干階梯教室、大教室、普通教室及必要的設(shè)備。（3）實(shí)驗(yàn)大樓樓高六層，以樓梯解決室內(nèi)垂直交通。布置各類教室、實(shí)驗(yàn)室。（4）行政樓樓高六層，以電梯、樓梯解決室內(nèi)垂直交通。地下一層布置停車，一層由主入口進(jìn)入門廳后，左右均布置會(huì)客廳。一層設(shè)有多功能廳及相應(yīng)的工作用房。二至六層均布置行政辦公室及會(huì)議室。（5）系部辦公樓樓高六層，以樓梯解決室內(nèi)垂直交通。布置辦公室及會(huì)議室。（6）學(xué)生宿舍學(xué)生宿舍樓高七層，第一層架空，以樓梯解決建筑垂直交通。各間宿舍平面尺寸3.6×6米，6人/間。每?jī)蓚€(gè)宿舍房間共用一個(gè)陽(yáng)臺(tái)。陽(yáng)臺(tái)上布置有獨(dú)立的衛(wèi)生間及淋浴間。（7）學(xué)生食堂學(xué)生食堂由就餐區(qū)和烹飪區(qū)組成，兩個(gè)區(qū)共由三個(gè)樓梯解決主要疏散。食堂一高三層，一層布置公共大餐廳、圓桌餐廳、廚房及超市，二層布置自助餐廳、包廂、廚房及活動(dòng)室，三層布置多功能宴會(huì)廳、圓桌餐廳、休息廳、廚房及庫(kù)房、辦公用房。學(xué)生食堂二高四層，一至三層布置就餐區(qū)、主副食加工區(qū)及各類庫(kù)房等，四層布置有室內(nèi)就餐區(qū)、風(fēng)味餐廳、包房、室外就餐區(qū)及備餐、辦公用房。（8）學(xué)生活動(dòng)中心樓高三層，以樓梯解決室內(nèi)垂直交通。布置各類活動(dòng)室、功能室。（9）研究生公寓樓高十二層，以電梯、樓梯解決室內(nèi)垂直交通。表6-1相思湖校區(qū)建筑物與構(gòu)筑物一覽表編號(hào)名稱結(jié)構(gòu)形式層數(shù)層高（m）建筑面積(m2)基底面積(m2)地上地下地上地下或架空層總和1圖書館框剪9142500035002850043942教學(xué)大樓框架6042618431082929279503實(shí)驗(yàn)大樓框架6041237801237821264行政樓框剪613.6918230511223324315系部辦公樓框剪613.61260020001460020866學(xué)生宿舍框架703.69771616286114002162867學(xué)生食堂一框架30572860728628498學(xué)生食堂二框架40559140591417969學(xué)生活動(dòng)中心框架3055137695205237810研究生公寓框架1203.680000800073611衛(wèi)生站框架3037000700250合計(jì)21009728014238111432826.1.3豎向設(shè)計(jì)用地原始狀況為北高南低，用地內(nèi)有大量的天然水體。根據(jù)規(guī)劃部門提供的設(shè)計(jì)資料，地塊最高點(diǎn)位于用地北面的山體山頂，標(biāo)高為100.3。除了北面的兩座山體，其余用地均以平地、小丘陵和水體為主。根據(jù)以上基本條件，豎向規(guī)劃設(shè)計(jì)擬保留北面山體作為生態(tài)山體公園，其余用地則以高出校園內(nèi)湖面洪水位50~100cm的高度進(jìn)行場(chǎng)地平整作為建設(shè)用地。中心生態(tài)景觀帶與建設(shè)用地之間以經(jīng)過(guò)適當(dāng)岸線整理的天然水面作為過(guò)渡，沿水邊設(shè)草坡，營(yíng)造親水意境。豎向排水?dāng)M排向南邊規(guī)劃路市政管網(wǎng)，實(shí)行雨污分流，雨水匯集流入中心湖面作為水體補(bǔ)水。6.1.4道路與交通系統(tǒng)校園道路設(shè)計(jì)的原則一方面注重便捷性與高效性，另一方面也注重景觀性。交通流線規(guī)劃實(shí)行區(qū)域性人車分流，道路系統(tǒng)采用9米寬的主環(huán)路圍繞校中心行政教學(xué)區(qū)及運(yùn)動(dòng)區(qū)，使外界的交通對(duì)中心教學(xué)區(qū)的干擾見(jiàn)到最小，教學(xué)區(qū)內(nèi)的景觀中心帶成為步行區(qū)（消防車除外）。學(xué)生生活區(qū)、飯?zhí)谩Ⅲw育館及后勤樓以“點(diǎn)式”分布于主環(huán)路外圍，由6米次一級(jí)道路形成小環(huán)狀系統(tǒng)，各區(qū)域內(nèi)同樣為步行區(qū)。這樣的道路系統(tǒng)布局可以實(shí)現(xiàn)具操作性的人車分流，并保證各個(gè)功能區(qū)相對(duì)獨(dú)立。校區(qū)三面臨規(guī)劃路，校區(qū)內(nèi)道路分級(jí)規(guī)劃。校區(qū)主要道路為主干道級(jí)，采用12米寬路，兩側(cè)均設(shè)綠化和喬木，使之形成林蔭大道，以屏蔽汽車噪聲較少?gòu)U氣污染。校區(qū)非主干道級(jí)別道路采用6米次一級(jí)道路，在生態(tài)帶內(nèi)進(jìn)行交通管制，因車流量較少，以行人、自行車為主，人行道與自行車道不另設(shè)，路旁設(shè)行道樹。校區(qū)小型道路采用4米寬，一般不行車，以行人為主，必要時(shí)貴賓與消防車可通行。停車場(chǎng)不破壞校區(qū)景觀，除幾個(gè)集中室外停車場(chǎng)外，其余放于建筑架空層。6.1.5景觀設(shè)計(jì)校園大環(huán)境以中心水面及綠化景觀帶主導(dǎo)，建筑周邊環(huán)境則以“園”為核心組織空間與景觀。方案充分利用原有的山水，根據(jù)“園”的尺度和層次借鑒經(jīng)典園林空間的精華，以中央生態(tài)園景觀帶串起整個(gè)校園――借鑒西方園林尺度及中國(guó)皇家園林的尺度，體現(xiàn)大氣、自然的山水景色。用地中部的生態(tài)山體原則上不布置建筑物，而是以大面積的綠化果園形成財(cái)經(jīng)學(xué)院獨(dú)特的生態(tài)果林。（1）建筑之間的“園”借鑒中國(guó)園林尺度。采用中國(guó)私家園林的造園手法，疊山造水，營(yíng)造與建筑結(jié)合的詩(shī)意環(huán)境。其二，在西方園林理性規(guī)整、幾何性的基礎(chǔ)上融入自然景觀，強(qiáng)調(diào)以人工環(huán)境為主調(diào)的特色景觀。（2）建筑單體圍合的“園”借鑒中國(guó)園林尺度。要求：“小中見(jiàn)大，鬧中求靜”，營(yíng)造成盡可能多近人尺度的灰空間，以亭廊等造園元素，園與建筑相互借景。（3）建筑物內(nèi)部的“園”要求：“天人合一”，如中庭，天井，室內(nèi)綠化，空中花園，交往平臺(tái)等建筑內(nèi)部的生態(tài)空間處理，達(dá)到建筑與園的完美融合。另外，于生活區(qū)的環(huán)境設(shè)計(jì)中結(jié)合天然水面進(jìn)行造園活動(dòng)，疊石造水，植株砌亭，營(yíng)造一副水鄉(xiāng)園林的意境。6.1.6綠地系統(tǒng)由于用地的特殊性，校區(qū)內(nèi)有大面積的水面作為市政的蓄洪區(qū)，綠地系統(tǒng)以蓄洪區(qū)的大面積湖面作為主體，向空間立體發(fā)展。通過(guò)對(duì)地形地貌的分析，由校區(qū)本身的生態(tài)性在以對(duì)自然環(huán)境最小的破壞等幾個(gè)方面的考慮，對(duì)自然山體進(jìn)行最大限度的保留及利用，從而營(yíng)造了一個(gè)綠肺式的校區(qū)。蜿蜒穿插于校區(qū)間的大面積水體，基本上是自然保留水體，并沒(méi)有進(jìn)行大面積的開(kāi)挖，大量只是整理堤岸加以利用，從而給校區(qū)帶來(lái)湖光山色的同時(shí)也避免了對(duì)生態(tài)的破壞。水系規(guī)劃充分考慮節(jié)水、固水，處理好水面景觀的內(nèi)外結(jié)合，合理利用原有自然水體的優(yōu)良生態(tài)環(huán)境形成主水體，處理好校區(qū)自身的雨、污自凈功能合理排放，重點(diǎn)考慮避免對(duì)自然水體的污染維持一個(gè)良性的生態(tài)循環(huán)。建筑區(qū)域設(shè)園林綠化，沿道路設(shè)闊葉喬木，遠(yuǎn)期預(yù)留建筑物用地作位綠化帶，濱水區(qū)設(shè)親水草坡。沿城市道路校區(qū)內(nèi)布置綠化隔離帶，對(duì)來(lái)自城市路的噪音起到很好的隔絕作用。教學(xué)中心綠化帶以草地、人工造景為主，建筑之間以尺度宜人的園林綠化過(guò)渡，保留自然水體、山體穿插其中，形成“水因綠而生，綠因水而存”的景觀局面。6.1.7發(fā)展預(yù)留考慮到相思湖校區(qū)的可持續(xù)發(fā)展，于生活區(qū)及北面保留山體公園間預(yù)留了生活區(qū)發(fā)展用地，于教學(xué)區(qū)西南角預(yù)留了教學(xué)發(fā)展用地，從而在保證校區(qū)未來(lái)發(fā)展的同時(shí)，保證了校區(qū)的分區(qū)完整。相思湖校區(qū)規(guī)劃的另一特點(diǎn)在于其生長(zhǎng)式的發(fā)展模式，考慮到校區(qū)的遠(yuǎn)期發(fā)展，于校區(qū)南面預(yù)留了道路接口，在功能分區(qū)上，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)及運(yùn)動(dòng)區(qū)均可下伸，向南生長(zhǎng)式發(fā)展。本次規(guī)劃部分可獨(dú)立完整使用，也可與南面的發(fā)展用地共同形成一個(gè)完整的校區(qū)。6.2結(jié)構(gòu)工程本工程為廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院教學(xué)及其它配套用房，建筑層數(shù)以多層為主。南寧抗震烈度為6度，根據(jù)《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB5011-2001）第3.1.3條的有關(guān)規(guī)定，本工程地震作用應(yīng)按本地區(qū)抗震設(shè)防基本烈度6度進(jìn)行計(jì)算，而抗震構(gòu)造措施則按提高一度即7度采用。（1）結(jié)構(gòu)選型所建房屋平面布置規(guī)則滿足規(guī)范要求，根據(jù)布局特點(diǎn)，以采用框架結(jié)構(gòu)體系為主，提高建筑靈活性。（2）基礎(chǔ)形式待地質(zhì)資料提供后確定。（3）結(jié)構(gòu)計(jì)算采用中國(guó)建科院的PM.PK系列程序進(jìn)行內(nèi)力計(jì)算。（4）主要結(jié)構(gòu)材料：Ⅰ級(jí)、Ⅱ級(jí)鋼筋，配制C25～C40混凝土所需的425號(hào)或525號(hào)水泥，減小混凝土收縮所需的外加劑。（5）樓面和屋面荷載辦公室2.0KN/㎡廁所2.0KN/㎡樓梯、走廊、門廳2.0KN/㎡教室、報(bào)告廳、實(shí)驗(yàn)室3.0KN/㎡餐廳3.0KN/㎡設(shè)備用房4.0KN/㎡上人屋面1.5KN/㎡不上人屋面0.7KN/㎡6.3給排水工程6.3.1水源及工程概況本工程位于南寧市相思湖開(kāi)發(fā)區(qū)，北靠大學(xué)路西段，與南寧市委黨校新址隔路相望，東鄰南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院，工程項(xiàng)目用地633畝，設(shè)有：教學(xué)、辦公用房、學(xué)生宿舍、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等多子項(xiàng)多層建筑。隨著廣西及南寧市改革開(kāi)放的不斷深入，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和南寧市136工程的逐步實(shí)施，市政自來(lái)水管以及市政排水管道系統(tǒng)已經(jīng)延伸到了本工程地塊所在地方。從大學(xué)路西段來(lái)看，市政給水管、雨水管已敷設(shè)到位，對(duì)本工程的啟動(dòng)起到了關(guān)鍵的推動(dòng)作用。從相鄰的南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院以及對(duì)面的黨校新址的調(diào)研中，兩單位都是以南寧市市政自來(lái)水作為自身的給水水源，滿足了使用要求。參考相鄰單位的實(shí)際用水情況，我們認(rèn)為：該工程以市政自來(lái)水作為本工程的全部用水（含生活、綠化、沖灑、消防等），水源是可以保證和滿足該項(xiàng)目的用水安全和用水量需求的。因此，本工程擬從大學(xué)路西段的市政自來(lái)水（DN600）就近接入兩組DN200（水表DN150）的市政引入管供本工程區(qū)域所有生活與消防用水。6.3.2用水量預(yù)測(cè)本項(xiàng)目用水量按建設(shè)項(xiàng)目最大規(guī)?？紤]，具體用水量見(jiàn)下表：表6-1用水量估算表序號(hào)用水部門用水計(jì)算單位數(shù)用水定額最高日用水量(m3/d)1教學(xué)大樓12000人次/d50L/人·6002實(shí)驗(yàn)大樓12000人次/d50L/人·d6003學(xué)生宿舍12000人次/d150L/人·d18004學(xué)生食堂10000人次/d3x20L/人·d6005圖書館5000人次/d25L/人·d1256行政樓1000人次/d50L/人·d507系部辦公樓1000人次/d50L/人·d508研究生公寓200人次/d150L/人·d309學(xué)生活動(dòng)中心1000人次/d20L/人·d2010衛(wèi)生站200人次/d100L/人·d2011標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)5000人次/d3L/人·d1512室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地5000人次/d3L/人·d1513其它用水按總用水量10％393合計(jì)43186.3.3供水系統(tǒng)本工程項(xiàng)目建筑群中多數(shù)為六層以上樓房，高峰用水時(shí)市政水可以直供四層以下用水，四層以上用水可通過(guò)小區(qū)負(fù)壓變頻供水系統(tǒng)來(lái)滿足四層以上用水水壓的需求，使整個(gè)項(xiàng)目的給水系統(tǒng)既能充分利用現(xiàn)有的市政管網(wǎng)壓力，又能滿足四層以上建筑群的用水。按市政自來(lái)水公司提供的該項(xiàng)目接點(diǎn)處的水壓為0.22MPa來(lái)計(jì)算。相對(duì)于該區(qū)域地塊標(biāo)高而言，并參照相鄰的南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院的供水狀況，其市政水直供四層（含四層）以下用水是可以滿足的，不需加壓；管網(wǎng)成獨(dú)立的供水系統(tǒng)。對(duì)四層以上的樓房用水，也可在非用水高峰時(shí)通過(guò)導(dǎo)向閥的作用直接用自來(lái)水供給，在用水高峰水壓不足時(shí)通過(guò)內(nèi)部加壓管的變頻啟動(dòng)系統(tǒng)，感應(yīng)管網(wǎng)壓力后進(jìn)行加壓供水。這樣既保證了供水的安全性，又節(jié)約了能源。6.3.4排水系統(tǒng)根據(jù)南寧市長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃要求，本工程項(xiàng)目的排水全部采用分流系統(tǒng)，即雨水與糞便污水獨(dú)立排出。故本項(xiàng)目按雨污系統(tǒng)分別設(shè)置兩個(gè)獨(dú)立的排出體系。該項(xiàng)目雨水系統(tǒng)設(shè)置重現(xiàn)期按P＝3a考慮，訓(xùn)練場(chǎng)地的雨排水以及建筑物的屋面雨水按P＝10a考慮，雨水經(jīng)道路雨水口收集后由管道組織排水直接排入市政雨水管系。經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)勘察，目前南寧市市政雨水管道已經(jīng)敷設(shè)到該工程地塊的馬路邊，即大學(xué)路西段。本工程的雨排水可直接排入該路段雨水管系，可滿足排放要求。污水系統(tǒng)主要指生活衛(wèi)生間污水和食堂帶油質(zhì)的洗滌污水。衛(wèi)生間污水可通過(guò)化糞池發(fā)酵處理，食堂污水可經(jīng)隔油池隔油處理，再通過(guò)管道組織排入小區(qū)污水管系，在終點(diǎn)處設(shè)置地埋式污水生化處理設(shè)備，作進(jìn)一步處理后排入市政污水管系。污水管流量的計(jì)算按生活飲用水的80％用水量考慮，總變化系數(shù)為1.4，管道充滿度按0.65進(jìn)行設(shè)計(jì)。6.3.5管材及潔具從節(jié)能、安全、衛(wèi)生及環(huán)保的要求考慮，本工程室外給水管道的引入管考慮鋼骨架PE塑料復(fù)合管，建筑物內(nèi)的給水管道采用PP－R塑鋁穩(wěn)態(tài)管，消防管道采用熱鍍鋅鋼管。排水管道全部采用PVC－U塑料管。衛(wèi)生潔具全部采用節(jié)水節(jié)能型潔具水嘴。公共場(chǎng)所的潔具采用紅外線感應(yīng)水嘴及沖洗閥；公寓住宅采用腳踏式?jīng)_洗閥及低水箱沖洗設(shè)備。6.4電氣工程6.4.1供電電源本項(xiàng)目由教學(xué)辦公用房、圖書館、學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂、室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及附屬建筑等組成，各單體建筑主要為多層民用建筑，且屬公共聚集場(chǎng)所。本工程消防用電、排煙設(shè)施、事故應(yīng)急照明、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警及消防聯(lián)動(dòng)等用電屬二級(jí)負(fù)荷。本工程要求兩路獨(dú)立電源供電，擬從南寧市相思湖區(qū)域變電站不同的10kV母線段向新建的本項(xiàng)目提供兩路10kV電源。平時(shí)兩路10kV電源同時(shí)工作，互為備用。6.4.2負(fù)荷估算根據(jù)建筑的不同使用功能，擬采用負(fù)荷密度法進(jìn)行估算，各單體工程用電負(fù)荷估算詳見(jiàn)表6-2。表6-2用電負(fù)荷估算表序號(hào)用電部門建筑面積(㎡)負(fù)荷密度（VA/㎡)計(jì)算容量(kVA)1教學(xué)大樓261845013092實(shí)驗(yàn)大樓12378506193學(xué)生宿舍1140025057004學(xué)生食書館285007019956行政樓12233607347系部辦公樓12600607568研究生公寓8000504009學(xué)生活動(dòng)中心52055026010衛(wèi)生站700604211標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)85002017012室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地200002040013其它用電按總用電量10％131814同期系數(shù)K∑0.6869715變壓器安裝容量約14000由上表估算可知，本校區(qū)總用電量8697KVA。6.4.2動(dòng)力配電設(shè)計(jì)（1）動(dòng)力配電系統(tǒng)采用380/220V三相四線制。采用放射式及樹干式相結(jié)合的低壓配電方式，二級(jí)負(fù)荷及重要負(fù)荷采用低壓兩回路供電并在末端自動(dòng)切換。（2）消防用電配電線路采用耐火銅芯塑料線穿鋼管敷設(shè)。其余動(dòng)力配電線路采用阻燃銅芯塑料線穿保護(hù)管敷設(shè)。6.4.3照明配電設(shè)計(jì)（1）照明配電系統(tǒng)采用380/220V三相四線制。（2）事故應(yīng)急照明配電線路采用耐火銅芯塑料線穿鋼管敷設(shè)。其余照明配電線路采用阻燃銅芯塑料線穿保護(hù)管敷設(shè)。（3）照明燈具采用三基色熒光燈為主，配節(jié)能高品質(zhì)電子鎮(zhèn)流器，功率因數(shù)補(bǔ)償至0.9。6.4.4防雷接地設(shè)計(jì)（1）所有單體工程的防雷標(biāo)準(zhǔn)均按建筑等級(jí)進(jìn)行設(shè)計(jì)。屋面采用避雷帶作接閃器，采用Ф12圓鋼或利用結(jié)構(gòu)柱內(nèi)主筋作為引下線，利用建筑基礎(chǔ)內(nèi)主筋作防雷接地裝置。電氣接地與防雷接地共用接地裝置，接地電阻小于1歐姆。（2）低壓配電系統(tǒng)采用TN-S接地保護(hù)制式。電氣裝置正常不帶電可導(dǎo)電部分均應(yīng)可靠接地。（3）建筑物內(nèi)所有設(shè)備金屬管道、電氣接地保護(hù)線等均進(jìn)行總等電位聯(lián)接，設(shè)備機(jī)房等處設(shè)置輔助等電位聯(lián)接。6.5空調(diào)工程6.5.1空調(diào)系統(tǒng)（1）考慮到使用靈活及建設(shè)周期不同,校區(qū)各棟建筑物獨(dú)立采用空調(diào)系統(tǒng),不統(tǒng)一集中設(shè)置制冷站。（2）部分建筑物采用分體空調(diào),一方面可降低工程造價(jià),另一方面使用靈活,管理及計(jì)費(fèi)方便.（3）采用分體空調(diào)的各棟建筑物,若其內(nèi)房間面積過(guò)大,不適合使用分體空調(diào),可考慮采用變頻多聯(lián)空調(diào)系統(tǒng)或水冷柜機(jī).6.5.2通風(fēng)系統(tǒng)（1）各房間優(yōu)先考慮自然通風(fēng),盡量利用建筑的外窗進(jìn)行自然通風(fēng).（2）廚房、無(wú)外窗的衛(wèi)生間及房間均采用機(jī)械排風(fēng)方式，自然進(jìn)風(fēng)方式。（3）地下層設(shè)備用房及車庫(kù)采用機(jī)械通風(fēng)方式。（4）通風(fēng)及防排煙風(fēng)管采用鍍鋅鋼板