教學(xué)設(shè)計課題：第一節(jié)有多重（千克和克的認(rèn)識）課時1主備人三年級授課人授課時間教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體生活情境，認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克，知道“1千克=1000克”，并能進(jìn)行簡單的換算。2、了解1千克和1克的實(shí)際質(zhì)量，能根據(jù)生活實(shí)際選擇合適的質(zhì)量單位。3、能運(yùn)用千克和克的有關(guān)知識解決簡單的實(shí)際問題，感受質(zhì)量單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克，了解1千克和1克的實(shí)際質(zhì)量，初步建立千克、克的質(zhì)量觀念。難點(diǎn)：掌握“1千克=1000克”，并能進(jìn)行簡單的換算。教學(xué)方法實(shí)際操作法，如：稱一稱，掂一掂，估一估。教學(xué)設(shè)計思路質(zhì)量單位比較抽象，為了便于學(xué)生理解克、千克，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過多種操作活動，如：稱一稱，掂一掂，估一估等來進(jìn)行感知，尤其要重視對學(xué)生估重能力的培養(yǎng)，增加學(xué)生對克、千克的感性認(rèn)識，并聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生初步體驗(yàn)到克和千克在生活中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備教具：天平、臺秤、彈簧秤、體重秤。學(xué)具：每組三枚曲別針、一枚1角硬幣，一枚1元硬幣。每生準(zhǔn)備一千克物品，可以是花生米，大米，黃豆、食鹽、牛奶、洗衣粉、水果等。預(yù)習(xí)要點(diǎn)學(xué)前一周每天幫父母拎購買的物品，并詢問重量。教學(xué)過程集體備課教案教學(xué)要點(diǎn)與個性化修改(一)創(chuàng)設(shè)情境，感知輕重上課之前，老師讓大家在家里幫父母拎重物，是不是覺得自己能幫大人干活了，特別驕傲呀？那你們在拎東西的時候，手有什么感覺呢？隨學(xué)生的回答，引入課題：為什么我們會覺得手下沉，覺得很重呢？這是因?yàn)槲矬w有重量，數(shù)學(xué)上我們叫作質(zhì)量。(二)探索新知1．初步感知質(zhì)量單位——克和千克。師：同學(xué)們知道我們生活中常用什么單位來表示物體有多重嗎？師：同學(xué)們真棒！你們剛才說到的克和千克就是國際上統(tǒng)一使用的質(zhì)量單位，用來表示物品的質(zhì)量，而公斤、斤、兩是我們中國常用的質(zhì)量單位。今天我們就來認(rèn)識千克和克!(教師板書課題“千克和克”)出示課本上智慧爺爺?shù)脑?，齊讀“生活中，我們常用千克和克來表示物體有多重。千克可以用“kg”表示。(師邊說板書：千克——kg)，克可以用“g”表示。(師邊說板書：克——g)”2．認(rèn)識千克。(1)掂一掂。師：老師課前讓大家?guī)Я?千克的物體，請大家拿出來拎一拎，小組內(nèi)輪流掂一掂，感覺一下1千克到底有多重？請記住這種感覺。(2)說一說師：同學(xué)們帶的1千克物品里面有多少個？如：兩袋鹽就是1千克。4袋牛奶也是1千克。5個蘋果是1千克。4個大蘋果是1千克。大家觀察一下這些蘋果，發(fā)現(xiàn)了什么？生1：為什么同樣是1千克，個數(shù)卻不一樣呢？生2：因?yàn)樘O果大小不同。蘋果的個子越大，數(shù)量就越少。師：大家?guī)У臇|西都不一樣，但都是1千克，感覺是不是一樣重啊？生齊答：是的。一女生遲遲不愿把手放下，問：我就是覺得我的1千克米和他的1千克餅干不一樣，米就是要重點(diǎn)。師：你觀察得真仔細(xì)。那等會讓我們一起來想辦法證明一下它們到底是不是一樣重，好嗎？拎一拎。師：請同學(xué)們小組合作，收集2千克重的物品，然后用手拎一拎。記住這種感覺。師：還想再拎更重的嗎？那就把全組的東西都抱在手里掂一掂吧！全組是多少千克呢？請記住這種感覺。猜一猜現(xiàn)在大家對幾千克的重量有一定的感知了，請猜猜看你們的書包有多重？想知道自己的猜測準(zhǔn)不準(zhǔn)，可以請什么工具來幫忙呢？認(rèn)識秤。要想知道物品的準(zhǔn)確質(zhì)量可以用秤來稱，在生活中你見過哪些秤?在什么地方見過?生匯報：盤秤、臺秤、電子秤、天平、彈簧秤、磅秤、健康秤等等驗(yàn)證師：應(yīng)該用哪種秤合適呢？生：電子秤。因?yàn)榕_秤上面秤盤只有1千克，書包太重，會把秤壓爆啦！臺秤驗(yàn)證書包的重量。小組內(nèi)兩兩相抱，猜猜對方的體重?？梢杂媚姆N秤呢？用體重秤驗(yàn)證。認(rèn)識克。（6）算一算我們知道4個大蘋果是1千克，那如果老師想知道1個大蘋果有多重？你們有辦法嗎？學(xué)生1：1000÷4師：我明明只看到1，哪里來的1000呢？學(xué)生2：因?yàn)?千克=1000克。師：大家真會動腦筋。請大家算一算，一個大蘋果大約有多重？對，250克。1個蘋果才250克，說明克比千克這個單位要輕得多。(7)猜一猜。師：那1克到底有多重呢？請組長拿出每組里一個小杯子，里面有3樣?xùn)|西，大家倒出來，每樣?xùn)|西都放在手心里掂一掂，猜猜看，哪個才是1克重的物品呢？驗(yàn)證。師：這些物品是不是比1千克輕多了呢？所以應(yīng)該使用什么作單位呢？很好!克用字母g來表示。(師邊說邊板書：克——g)我們想知道哪個才是1克要請什么工具來幫忙呢？介紹天平和廚房用電子秤。介紹天平時，讓學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)了什么？生1：天平稱東西太慢了。師：所以科學(xué)家又發(fā)明了這種電子秤。用電子秤驗(yàn)證出3枚曲別針是1克，而1角硬幣是3克。再猜猜1元硬幣有多重？再驗(yàn)證是6克。請記住這三種物品的質(zhì)量在手心里的感覺。猜一猜。師：同學(xué)們不要稱，猜一猜幾粒黃豆的質(zhì)量大約是1克?幾粒大米的質(zhì)量大約是1克?猜完之后再稱一稱看對不對?學(xué)生分組活動，并交流匯報。可見生活中，還有比1克更輕的物品。(6)估一估。師：請同學(xué)們小組合作，把一支鉛筆和一本字典放在手上掂一掂，先估一估它的質(zhì)量，然后再驗(yàn)證估計得準(zhǔn)不準(zhǔn)。比一比誰估計得最準(zhǔn)!(三)鞏固練習(xí)1．我國中醫(yī)藥文化有五千年的悠久歷史，所采用的藥材都來自大自然的饋贈。今天老師就給大家?guī)砹宋覀兤竭h(yuǎn)山區(qū)隨處可見的一種非常有益的草藥。猜猜看，這是什么草藥？對，就是清明時節(jié)我們家家戶戶都要食用的艾葉。知道老師帶的這一大包有多重嗎？對，就是1千克，那和你們組里的1千克鹽相比，哪個更重呢？2.出示課本第46頁的圖。師：說一說下面物品的質(zhì)量各是多少?(1)指導(dǎo)學(xué)生看第一個秤面上的刻度。師：從秤面上看這個秤最多可以稱多重的東西?兩個雞蛋重多少?一個雞蛋重多少呢?(2)第2小題生自己做。3.教科書第46頁“練一練”的第2題。讓學(xué)生直接填在教科書上，集體訂正。4.找錯誤。師：老師這里有一篇日記請同學(xué)們認(rèn)真閱讀，你能發(fā)現(xiàn)什么?早晨，我在2千米高的床上起來，用18分米的牙刷刷牙，洗臉后，坐在8米高的餐桌前喝了一杯150厘米高的牛奶，吃了一個65千克的雞蛋，然后背起3克的書包上學(xué)去了。（四）總結(jié)師：學(xué)到這里，你有什么收獲?那就讓我們一起來想辦法證明一下它們到底是不是一樣重，好嗎？可以請什么工具來幫忙呢？【直接轉(zhuǎn)到第（5）認(rèn)識秤，同時把鞏固練習(xí)的1千克艾葉和1千克鹽的比較也提前。】時間關(guān)系：改為PPT演示。改自教科書第46頁第5題。1千克的棉花和1千克的鐵比較，哪個重些?板書設(shè)計：克和千克克——g1千克=1000克千克——kg1kg=1000g什么是質(zhì)量？公斤和重量有什么不同？斤質(zhì)量有什么單位？兩1千克到底有多重？1克有多重？知識鏈接：“重量”和“質(zhì)量”重量和質(zhì)量都是物理學(xué)概念。重量是指物體所受地球引力