科學(xué)類文章閱讀之“理解文中重要詞語的含義”備考指津

一、考綱點擊

“理解文中重要詞語的含義〞是高考語文大綱對現(xiàn)代文〔包括科學(xué)類文章〕閱讀的一項重要要求，能力層級為B。

二、考點聚焦

所謂“重要詞語〞在科技文中往往是指比擬重要的概念，或者是某一關(guān)鍵的信息點，所謂“重要概念〞是就概念在文中的作用而言的，在科技文中主要包括：①解釋事物本質(zhì)特點的概念〔下定義〕；②從一定角度解說事物外部特點的概念；③概括性、指代性、比喻性的概念；④概念上容易混同的詞語。

在理解“重要詞語〞時，如果是重要的概念，就要弄清概念的內(nèi)涵到底是什么，外延如何，包括哪些內(nèi)容；如果詞語代表一個關(guān)鍵信息，則這個信息的內(nèi)容是什么一定要抓住。

三、經(jīng)典例題

以下對“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)〞定義的理解，不正確的一項為哪一項〔

〕〔2022全國卷一〕

A.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)可以是被群體或團體認同的文化遺產(chǎn)，也可以是被個人認同的文化遺產(chǎn)。

B.隨著人們所處環(huán)境、與自然界的相互關(guān)系和歷史條件的變化，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有不斷創(chuàng)新的特點。

C.對于世界上那些已經(jīng)被認定的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，各個群體和團體都應(yīng)該具有認同感和歷史感。

D.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)應(yīng)該體現(xiàn)各群體、團體和個人之間相互尊重的需要，順應(yīng)可持續(xù)開展的要求。

【相關(guān)語段】

?愛護非物質(zhì)文化遼產(chǎn)公約》給“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)〞所下的定義是：“指被各群體、團體有時被個人視為其文化遺產(chǎn)的各種實踐、表演、表現(xiàn)形式、知識和技能及其有關(guān)的工具、實物、工藝品和文化場所。〞它強調(diào)兩個重要的條件：一是“各個群體和團體隨著其所處環(huán)境、與自然界的相互關(guān)系和歷史條件的文化不斷使這種代代相傳的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得到創(chuàng)新，

同時使他們自己具有一種認同感和歷史感，從而促進了之化多樣性和人類的創(chuàng)追力〞；二是“在本公約中，只考慮合乎現(xiàn)有的國標人權(quán)文件，各群體、團體和個人之間相互尊重的需要和順應(yīng)可持續(xù)開展的非物質(zhì)文化遭產(chǎn)〞。

……

〔2022年高考語文全國卷一〕

【答題點撥】

①考查點：此題主要考查理解文中重要詞語的能力。C與原文意思不符，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)不是要求各個團體都應(yīng)該具有認同感和歷史感。

2．易錯點。①偷換概念，就是成心將某個概念換成另一種說法，用相同或相近的說法來代替它。②張冠李戴，在解釋概念，或轉(zhuǎn)述文意時，成心弄錯對象；③曲解原意，對詞句的理解，曲解了作者所要闡述的觀點或所要敘述的意思；④指代不明，就是指代詞的指代內(nèi)容含糊、不明確，甚至是指代錯誤。

四、答題策略

解答理解詞語含義試題，關(guān)鍵是要把握住“文中〞這一點，要有全局觀念，整體把握全文，并結(jié)合概念的具體語境來領(lǐng)悟。做題時按照下列步驟進行：

一、審清題目，弄清考查概念的角度

根據(jù)題干和選項判斷是考定義還是考多角度解說概念，是考指代意義還是考比喻意義。如考比喻義，尋找比喻的本體是正確解題的關(guān)鍵。如考詞語的指代義和特定詞語含義的理解，必須依據(jù)高低文去斷定。

二、細讀文章，找準與概念相關(guān)的信息

對概念的理解要以準確判斷概念的本質(zhì)屬性為根底，看所考的概念最先出現(xiàn)在什么地方，有沒有反復(fù)出現(xiàn)，然后，尋找出文中所有有關(guān)的重要信息。

三、準確理解，細心辨析相關(guān)的信息

看信息區(qū)的文字分別從什么角度介紹的，意思是什么，注意分辨所考詞語〔概念〕與易混詞語的區(qū)別。如07福建卷中題干要找出對“光子結(jié)晶〞的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁棧珻項中說“光子結(jié)晶〞作為一種光學(xué)新材料，其能量轉(zhuǎn)換和使用效率較高。顯然“其〞指光子結(jié)晶，全句就變成“光子結(jié)晶能量轉(zhuǎn)換和使用效率較高〞，這樣就與一、二段的信息不合。

四、對照原文，選準正確答案

將每個選項與原文相應(yīng)文字進行仔細比對，看表述的語言形式的變化是否產(chǎn)生意思的變化。如07湖北卷對找出以下對“彩陶〞的解釋不正確的一項，C項為“彩陶是中國遠古先民創(chuàng)造的一種帶彩陶器，在距今大約8000年前就已經(jīng)出現(xiàn)〞，對照原文“中國是世界上最早創(chuàng)造陶器的地區(qū)之一，并在距今大約8000年前就出現(xiàn)了彩陶〞，顯然已改變了原文的意思。

五、模擬賽場

閱讀下面的文字，完成文后試題。

尋找大氣“指紋〞

……

能否找到外星生命，關(guān)鍵在于能否找到像地球一樣的行星。過去天文學(xué)家也意識到這點，但在觀測其他行星時，往往拿它的溫度、水分等物理狀態(tài)比擬，如果同地球相似便意味著有可能存在外星生命。但運用這個辦法收效甚微。因而現(xiàn)在天文學(xué)家倡議，改用地球大氣的歷史來了解其他行星。當(dāng)天文學(xué)家在觀測一顆行星是否像地球時，這種方法便可作為一種指示標。

地質(zhì)記錄說明，在過去的45億年里，地球大氣已經(jīng)發(fā)生顯著的變化，其中局部原因是由于地球生命的形成。因而可以通過繪制45億年來地球大氣的成份變化圖，然后再察看其他行星有沒有與之相對應(yīng)的大氣成分，就能夠判斷哪個行星上是否存在外星生命，同時還能判斷出外星生命進化到了哪個階段。

通過比擬大氣成分，確實是個好方法，但難點是怎么知道系外行星的大氣成分呢？天文學(xué)家并不操心這個問題。事實上，很多系外行星都曾被間接地研究過。雖說到目前為止只有少數(shù)幾顆系外行星被直接察看過，但天文學(xué)家已經(jīng)能用太空望遠鏡觀測到其中一顆的大氣。直接觀測系外行星的大氣成分可能有很大的難度，但人們可以通過觀測那些系外行星陸地上空的可見光和紅外線光譜，來得悉它們的大氣成分。因為在行星的光譜里隱含著大氣留下的信息，這種信息相當(dāng)于一個人的指紋或者DNA。只要知道那些“指紋〞，就能知道那些行星上的大氣成分。假設(shè)想用這種伎倆得知系外行星的大氣成分，只要有光譜分析儀就行了。

現(xiàn)在只要知道了地球大氣在各個時期的成份，尋找外星生命的難題便可迎刃而解了。

5．從原文看，以下對“大氣‘指紋’〞的有關(guān)陳說，正確的一項為哪一項〔

〕

A．大氣“指紋〞是天文學(xué)家用地球大氣的歷史來了解其他行星時，在觀測一顆行星是否像地球時的所顯示出的一種大氣指示標。

B．大氣“指紋〞指在行星的光譜里隱含著的大氣留下的信息，它相當(dāng)于一個人的指紋或者DNA。只要知道這些信息，就能知道行星上的大氣成分。

C．人們可以通過觀測那些系外行星陸地上空的可見光和紅外線光譜，來得悉它們的大氣成分，這也就是大氣“指紋〞。