第頁有關(guān)課外活動計劃6篇課外活動安排篇1

一、指導思想：

愛好是高校生的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)高校生深厚的情感是學好英語的關(guān)鍵。農(nóng)村小學英語學習缺乏語言環(huán)境，高校生遺忘現(xiàn)象比較比較嚴峻，出現(xiàn)學時會、用時忘的現(xiàn)象。長此以來，會導致一部分高校生成果偏差，漸漸對英語學習失去愛好，影響老師的正常教學。小學英語教學的活動立足于現(xiàn)實，著眼于高校生的將來的學習和發(fā)展，僅靠純課堂內(nèi)教學遠不能滿意高校生學習英語的須要，我們應(yīng)樹立大課堂的教學觀，重視課外活動。課外活動是課堂教學的協(xié)助形式，是課堂教學的補充和延長，為培育高校生學習英語的愛好，激發(fā)他們學習主動性，為了豐富小高校生的課余生活，我們開設(shè)小學英語課外活動小組。

二、活動目的：

1、通過有效的課外活動，從小培育高校生對英語及英語學習的愛好。

2、授人以漁，培育高校生英語學習實力。

3、培育高校生良好的行為習慣，形成健康的特性心理。

4、提高高校生的整體素養(yǎng)，為日后學習英語打好基礎(chǔ)。

三、活動內(nèi)容：（每次確定一個主題）

1、進行課文朗讀訓練。

2、高校生自我介紹，及高校生唱英語歌。

3、依據(jù)話題，進行探討，編對話及表演。

4、英語詞匯大比拼訓練。

5、學唱英文歌。

6、探討英語學習方法，讓高校生用英語去表達，做1-2分鐘的口語表達。

7、依據(jù)話題，進行探討，編對話表演。

8、自由對話（用英語溝通）。

四、活動要求：

每位同學必需按時參與愛好小組活動。在活動中主動參加，團結(jié)協(xié)作。

五、活動措施：

1、充分利用錄音磁帶進行朗讀訓練，并主動開展朗讀競賽。

2、開展有效的嬉戲競賽，高校生進行詞匯大比拼。

3、利用校內(nèi)小廣播，讓高校生進行口語表達，能夠流暢地進行口語交際。

4、活動前老師要確定好主題，讓高校生能夠按主題進行活動。

課外活動安排篇2

一、活動目的：

為了活躍我校校內(nèi)文化，發(fā)揮“歡樂閱讀”的宣揚陣地，為了進一步深化“歡樂閱讀”教研課題的探討，促進孩子歡樂讀書，為了豐富我校的素養(yǎng)教化內(nèi)涵，培育歡樂讀書的“小明星”。為了讓校內(nèi)中歡樂讀書的文化氣息更加濃郁，在課余時間里愛好小組把對閱讀有特殊愛好的同學集中在一起學習。讓愛好做最好的老師，培育孩子愛讀書，廣讀書，會讀書，歡樂讀書，讀整本書，做小書迷。

二、活動內(nèi)容：

本小組將進行豐富多彩的文學活動，包括文學作品點評；名家名作賞析，指導學生閱讀和觀賞名家名著。

三、活動對象：

四年級學生。

四、活動時間：

周二下午第三節(jié)少先隊活動15：5516：35

五、活動地點：

四年級2班教室

六、主要措施：

1、指導孩子讀書：比比誰讀得多，爭當小書迷。

2、懂得合作，讀書小組協(xié)作閱讀、創(chuàng)作，布置學生在課外自由閱讀、寫作。

課外活動安排篇3

在學校，課外活動是進行素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容，豐富多采的課外活動，有助于提高學生組織實力，通過相互合作，培育集體主義精神。為豐富學生的學習生活，現(xiàn)制定本學期的課外活動安排。

一、基本狀況分析

現(xiàn)在學生的體質(zhì)正在不斷下降，為了提高學生的體質(zhì)，開展適當?shù)恼n外活動是有用的，而且都是必要的。學生特別喜愛有意義的課外活動，在過去的活動當中，可看出學生得到了特別好的熬煉，在思想方面顯得更加團結(jié)，在體質(zhì)方面更加強健，這是良好的反映。然而也看出班干部在組織上還有點無序，學生在活動中還不能守好規(guī)則，自律意識不強。

二、活動目標：

1、使學生樹立創(chuàng)新意識、動手意識，培育探究科學的信念，發(fā)展學生創(chuàng)建生活美的實力。

2、豐富學生的課內(nèi)外生活，陶冶學生的情操，為學生的發(fā)展供應(yīng)可能。

3、加強活動的安排性，嚴密組織，提高活動效果。

三、活動措施：

1、組織開展豐富多彩的體育活動和文藝活動，如：跳繩、踢毽子、新年文藝演出等，豐富學生的課外生活。

2、利用班級圖書角，組織開展讀書活動。

3、在重大節(jié)日，開展適應(yīng)節(jié)日特點的'活動。

4、保證活動時間，在每天的課外活動中，讓學生有充分的時間進行活動，切實達到活動目的。

5、做好活動的記錄，在每次活動后都對活動的狀況進行記錄、總結(jié)。發(fā)覺問題剛好改正，為后面的活動打好基礎(chǔ)。

6、抓好個別輔導，讓個別差的學生在原來的基礎(chǔ)上得到提高。

7、發(fā)揚集體精神，使每一個學生的潛能得到最大限度的發(fā)揮。

8、發(fā)揮年級組的合力，組織適合學生活動的班級集體項目，增加班級的凝合力。

課外活動安排篇4

一、開展課外活動的意義：

為進一步落實“把課堂還給學生，讓課堂充溢生命與活力；把創(chuàng)新還給師生，讓校內(nèi)充溢才智與朝氣"的新基礎(chǔ)教化理念，發(fā)展學生的特性特長，促進學生身心健康全面發(fā)展，我校將接著開展內(nèi)容豐富，形式多樣的課外愛好小組活動。

二、目的意義

課外活動是學校課堂教學的延長性活動，是進一步深化教化教學改革，全面實施推動素養(yǎng)教化的一個重要體現(xiàn)。課外活動的正常開展，既可豐富學生的課余生活，也可為學生供應(yīng)一個自主發(fā)展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育活動，符合廣闊學生和家長的意愿。學生通過活動，能獲得很多在課堂中學不到的學問和技能，有利于激發(fā)學生學習愛好，發(fā)展特性特長，促進學生身心健康發(fā)展。

三、詳細活動支配：

（一）課外活動領(lǐng)導小組：

組長：xxx

副組長：xxx

組員：各班班主任

（二）活動時間：

每天下午第三節(jié)

四、愛好小組活動內(nèi)容與目標:

1．通過合唱、舞蹈、繪畫、書法、折紙等藝術(shù)的熏陶，培育學生的

愛美情操，發(fā)揮他們的藝術(shù)潛能，提高其藝術(shù)素養(yǎng)。

2．通過“籃球、乒乓球”等各項體育活動，駕馭簡潔的體育技能技巧，培育學生的競爭意識，合作精神和堅毅毅力，增加其體質(zhì)，促進身心發(fā)展。

3．通過“閱讀與習作、英語、誦讀”愛好小組形式多樣的活動，培育學生的學習愛好，拓展思維，鞏固與提高課堂所學學問，培育其應(yīng)用、溝通的實力。

五、詳細要求以及獎懲措施：

①開學初，輔導老師要制定好學期輔導安排，肯定要按安排進行活動。

②輔導老師每次輔導前要仔細備課，確保輔導內(nèi)容的系統(tǒng)性、連貫性；克服老師們在輔導過程中的盲目性和隨意性。

③每次輔導時，老師要先點名，若出現(xiàn)無故不到的學生，老師要剛好與班主任聯(lián)系，弄清學生的去向。輔導時老師要仔細組織學生活動，不得出現(xiàn)空堂現(xiàn)象。

④輔導老師要定期檢查學生的學習效果。（依據(jù)活動特點，可以以不同的形式進行考察）

⑤學校中層干部每天對老師們的活動狀況進行檢查，做好記錄，定時公布檢查結(jié)果。

⑥學期末，學校將組織評委對老師的活動狀況進行考核。

課外活動安排篇5

在高校，課外活動是進行素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容，豐富多采的課外活動，有助于提高高校生組織實力，通過相互合作，培育集體主義精神。為豐富高校生的學習生活，現(xiàn)制定本學期的課外活動安排。

一、基本狀況分析

現(xiàn)在高校生的體質(zhì)正在不斷下降，為了提高高校生的體質(zhì)，開展適當?shù)恼n外活動是有用的，而且是必要的。高校生們很喜愛有意義的課外活動，在以前的活動中，可以看出高校生得到了很好的熬煉，在思想上顯得更加團結(jié)，在體質(zhì)上更加強健，這是良好的反映。但也看出班干部在組織上還有點無序，高校生在活動中還不能守好規(guī)則，自律意識不強。

二、活動目標：

1、使高校生樹立創(chuàng)新意識、動手意識，培育探究科學的信念，發(fā)展高校生創(chuàng)建生活美的實力。

2、豐富高校生的課內(nèi)外生活，陶冶高校生的情操，為高校生的發(fā)展供應(yīng)可能。

3、加強活動的安排性，嚴密組織，提高活動效果。

三、活動措施：

1、組織開展豐富多彩的體育活動和文藝活動，如：跳繩、踢毽子、新年文藝演出等，豐富高校生的課外生活。

2、利用班級圖書角，組織開展讀書活動。

3、在重大節(jié)日，開展適應(yīng)節(jié)日特點的活動。

4、保證活動時間，在每天的課外活動中，讓高校生有充分的時間進行活動，切實達到活動目的。

5、做好活動的記錄，在每次活動后都對活動的狀況進行記錄、總結(jié)。發(fā)覺問題剛好改正，為后面的活動打好基礎(chǔ)。

6、抓好個別輔導，讓個別差的高校生在原來的基礎(chǔ)上得到提高。

7、發(fā)揚集體精神，使每一個高校生的潛能得到最大限度的發(fā)揮。

8、發(fā)揮年級組的合力，組織適合高校生活動的班級集體項目，增加班級的凝合力。

課外活動安排篇6

近年來，學生課外閱讀的組織與指導越來越引起語文教化工作者的重視。為了使學生們的課外閱讀走向有序和高效，制訂文學名著閱讀安排如下：

一、活動目的：1、以人類的先進文化影響學生，引導學生發(fā)展特性，健全人格。2、培育學生良好的閱讀習慣及發(fā)覺、探究、解決問題的實力，為其終身發(fā)展打基礎(chǔ)。3、引導學生積累學問、培育語感，促進其語文素養(yǎng)的全面提高。

二、閱讀任務(wù)依據(jù)《課程標準》的要求和學生實際，參照語文版教材中“名著引讀”評介的書目，遵循經(jīng)典、按部就班和課內(nèi)外結(jié)合的原則，選定課外名著必讀書目如下：閱讀書目：《西游記》、《童年》、《水滸傳》、《魯濱遜漂流記》、《家》、《鋼鐵是怎樣煉成的》（上述書目要求全體學生按時按量共同閱讀，老師進行統(tǒng)一的指導和評價。另外，舉薦《三國演義》、《湯姆?索亞歷險記》等數(shù)十部中外名著作為選讀書目，激勵那些學有余力的學生根據(jù)自己的愛好選擇閱讀。）

三、實施步驟下面，以《西游記》為例來說明各部名著閱讀的實施步驟：㈠導讀階段（支配1-2課時）本階段，指導學生閱讀教材中“名著引讀”的相關(guān)內(nèi)容，并向?qū)W生補充導讀材料，如作者生平，寫作背景，思想內(nèi)容及藝術(shù)特點簡析等，讓學生對作品先有個大體的了解，然后布置閱讀任務(wù)、明確閱讀要求、統(tǒng)一閱讀進度。另外，老師還應(yīng)指導學生駕馭一些閱讀長篇小說的基本方法。㈡積累性閱讀階段（支配10周左右）本階段要求學生以泛讀為主，每周閱讀十回左右的內(nèi)容。每周設(shè)計作業(yè)如下：1、摘抄語段：摘抄本周閱讀到的精彩語段，并做簡潔點評；2、內(nèi)容概括：概括本周閱讀的內(nèi)容，不少于500字；3、寫讀后感：每篇圍繞一個中心來寫，力求有自己的見解，不少于500字。（考慮到學生差異，不同程度的學生可以從以上作業(yè)中任選其二來完成。）本階段，老師以培育學生閱讀愛好，形成良好閱讀習慣為中心目標，每周抽查學生作業(yè)并做有針對性的指導。在逐回閱讀完全書后，支配1課時，由學生發(fā)言、探討，老師歸納、總結(jié)，最終理清整部《西游記》的線索，把握故事情節(jié)。㈢探究性閱讀階段（支配2周左右）1、分析人物形象（2周）本階段支配學生精讀有關(guān)情節(jié)，指導學生重點分析孫悟空、豬八戒、唐僧及諸神魔的形象，并以“我眼中的×××”為題寫一篇作文，然后按學生作文所分析的人物形象進行分組溝通，最終舉薦出優(yōu)秀作品展評。2、了解小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色（支配2課時）由老師開設(shè)一次“名著觀賞專題講座”，幫助學生更好地了解名著的