第頁(yè)有趣的科學(xué)課作文好玩的科學(xué)課作文1

今日，我們到孫老師的科學(xué)教室去上科學(xué)課。今日的這節(jié)課，我們要做試驗(yàn)，必需先聽(tīng)原理。

孫老師說(shuō)；“同學(xué)們，今日我們來(lái)了解一下什么是電池。”同學(xué)們七嘴八舌的地說(shuō)了起來(lái)。孫老師又說(shuō)：“電池就是一個(gè)電源，它可以放出1。5V的電?！睂O老師說(shuō)完，就讓我們拿出一塊電池和一根導(dǎo)線，又讓我們把電池的頭和尾連起來(lái)，過(guò)了幾秒，王淑惠就叫起來(lái)：“好燙！”孫老師說(shuō)：“同學(xué)們，像這樣干脆連接電池的兩端，電線就會(huì)變燙，這就是短路。而且，短路會(huì)讓電池快速損壞?！蔽覇?wèn)孫老師“那么200節(jié)1。5V的電池連成直線，再用一根超長(zhǎng)導(dǎo)線干脆連接兩端，雞是不是就被烤熟了？”孫老師說(shuō)：“是的?！蔽遗d奮起來(lái)，要是我將20xx，20000塊電池用這樣的方法連起來(lái)，估計(jì)能把一江的水燒開(kāi)！

孫老師又給我們每人一個(gè)小燈泡，讓我們自己點(diǎn)亮小燈泡。這可難不倒我，我把小燈泡的上連接口對(duì)準(zhǔn)正極銅帽，又將導(dǎo)線一端連在小燈泡的下連接口上，另一端連在了電池的負(fù)極鋅殼上，小燈泡就亮了。這時(shí)，我想起了之前看過(guò)的一篇漫畫(huà)：一節(jié)科學(xué)課上，火炬老師問(wèn)豌豆射手：“假如你的身體是一塊電池，你的腦袋是一個(gè)燈泡，你的雙手是兩根導(dǎo)線，那么你把兩只手握在一起時(shí)，會(huì)怎么樣？”豌豆射手毫不猶豫地說(shuō)：“我的腦袋會(huì)亮！”火炬老師當(dāng)場(chǎng)腦溢血。

這節(jié)科學(xué)課真有意思！

好玩的科學(xué)課作文2

我們的課許多，有語(yǔ)文課，有數(shù)學(xué)課，還有美術(shù)課你最喜愛(ài)什么課呢？假如你問(wèn)我最喜愛(ài)哪一門(mén)課，我告知你吧，是科學(xué)課。

科學(xué)課和其他課最大的不同是實(shí)踐活動(dòng)多，老師常常帶領(lǐng)我們做一做、看一看，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問(wèn)，我喜愛(ài)這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

有一次，科學(xué)老師站在講臺(tái)上說(shuō)：“這節(jié)課我們?cè)谛?nèi)里找蝸牛，找到后帶回來(lái)，大家按學(xué)習(xí)小組帶上塑料盒動(dòng)身吧！”話音剛落，同學(xué)們就一窩蜂地跑出教室去找蝸牛。我們?nèi)齻€(gè)一群，兩個(gè)一伙，結(jié)伴去找蝸牛。

昨天剛下完雨，地上還很潮濕，肯定有蝸牛。我想著，和自己小組的同學(xué)們來(lái)到草地、來(lái)到花叢找蝸牛。正在細(xì)致找時(shí)，突然聽(tīng)到有人大喊：“我們找到啦！找到啦！”我們連忙跑過(guò)去，看到果真有一只小蝸牛，放在透亮的塑料盒里，好多同學(xué)圍在那里看著。我艷羨極了，想：假如我們也能找到蝸牛該多好呀！我們就又去找蝸牛的痕跡，我們左翻翻，右找找。我突然發(fā)覺(jué)一條白白的痕跡，這應(yīng)當(dāng)就是蝸牛留下的痕跡吧。我順著這一條白白的痕跡，最終找到了一只蝸牛。我歡呼道：“我也找到了蝸牛?！蔽疑焓执蛩闳プィ捎悬c(diǎn)不敢。這時(shí)，一個(gè)膽大的男孩跑了出來(lái)。一把抓住蝸牛的殼，說(shuō)：“有什么不敢的，只是有一點(diǎn)黏而已，拿著殼，跟拿螺絲一樣。”科學(xué)課上學(xué)習(xí)有關(guān)蝸牛的學(xué)問(wèn)，我們自己去找蝸牛，太難忘了！

每一次上科學(xué)課，我都很新奇這節(jié)課會(huì)上些什么。

我喜愛(ài)上科學(xué)課，科學(xué)課給我?guī)?lái)歡樂(lè)。

好玩的科學(xué)課作文3

我們班上了一節(jié)好玩而難忘的科學(xué)課。課堂上老師教我們做了一個(gè)奇妙的試驗(yàn)叫做“濕不了的.紙巾?！笨粗瑢W(xué)們仔細(xì)的學(xué)習(xí)完這個(gè)試驗(yàn)，老師說(shuō)：“在生活中有許多的小試驗(yàn)，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們?cè)谏钪凶鲞^(guò)哪些有些的試驗(yàn)?zāi)?？”我興奮地舉起了手。老師讓我回答，我說(shuō)：“燒不破的手帕?！崩蠋熀屯瑢W(xué)們聽(tīng)了都很驚異！于是老師就讓我上講臺(tái)表演這項(xiàng)小試驗(yàn)。大家都盯著講臺(tái)上看我是怎么完成這項(xiàng)試驗(yàn)的。

首先我向老師拿來(lái)了一瓶透亮無(wú)色的酒精、一瓶無(wú)色的水和一個(gè)透亮的玻璃杯還有一條小手帕，然后我把酒精和水同時(shí)倒入杯子里，再把手帕放進(jìn)杯子里浸濕后拿出來(lái)。接下來(lái)是見(jiàn)證奇跡的時(shí)候了，我請(qǐng)老師幫忙用打火機(jī)把手帕點(diǎn)著，手帕被點(diǎn)著后那火苗一下子躥得有兩尺多高，也許一分鐘左右后火才慢慢熄滅。老師甩了甩手中完好無(wú)損的手帕。同學(xué)們異口同聲的“哇！”有同學(xué)新奇地問(wèn)：手帕為什么沒(méi)有被燒破呢？我說(shuō)：“因?yàn)榫凭退畵胶驮谝黄鸷螅凭龅交饡?huì)燃燒起來(lái)，正好水的蒸氣愛(ài)護(hù)了手帕?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)完后都明白了其中的奇妙。在同學(xué)們的掌聲中我回到了自己的座位上，老師也表?yè)P(yáng)了我的試驗(yàn)完成得很好。

最終老師告知我們，其實(shí)在生活中還有許很多多的小試驗(yàn)，我們可以多思索多想象多去發(fā)覺(jué)這些小試驗(yàn)。鈴鈴鈴下課鈴聲響了，這次的科學(xué)課即好玩又難忘。

好玩的科學(xué)課作文4

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了?？蓜⒗蠋焻s不像從前那樣，從前門(mén)大步流星的走上講臺(tái)，而是從后門(mén)走進(jìn)來(lái)，并對(duì)我們說(shuō)：“你們科學(xué)老師這節(jié)課正好沒(méi)事兒，讓他給你們上節(jié)課吧，免得考試的時(shí)候不會(huì)?！焙鋈话嗬餁g呼雀躍，我快樂(lè)的差點(diǎn)蹦起來(lái)。

劉老師，前腳剛邁出后門(mén)，科學(xué)老師就從前門(mén)走了進(jìn)來(lái)，手里還拿著一個(gè)白盒子，原來(lái)這節(jié)課要做試驗(yàn)。

老師簡(jiǎn)潔介紹幾句，便說(shuō)：“好，下面起先我們的試驗(yàn)，第一組是檢測(cè)饅頭中有沒(méi)有淀粉。第三組是檢測(cè)芝麻中有沒(méi)有蛋白質(zhì)。我們二組檢測(cè)的是瘦肉中有沒(méi)有脂肪。

起先，我們上臺(tái)領(lǐng)器材，都有酒精燈、火柴和瘦肉，還有鑷子，我們拿著酒精燈把瓶蓋打開(kāi)，可是要點(diǎn)火柴了，誰(shuí)也不點(diǎn)？我更是嚇得連拿都不敢拿。在要放棄不做試驗(yàn)的時(shí)候，張炎斐說(shuō)：“來(lái)，把火柴給我，我來(lái)點(diǎn)?！贝蠹引R齊的看著她，我當(dāng)心翼翼地把火柴遞到她手里，張炎斐右手緊握著火柴，左手拿著盒子，閉上眼睛，做了一個(gè)深呼吸，然后睜開(kāi)眼睛，猛的一擦，火紅的火焰，忽然映入我的眼簾，其他同學(xué)都尖叫起來(lái)，緊接著，我拿過(guò)火柴來(lái)，從下往上往酒精燈的方向去，只聽(tīng)“呼”的一聲，酒精燈點(diǎn)燃了，張梅婷用鑷子夾著瘦肉在火上燒了