第頁(yè)有趣的語(yǔ)文作文錦集6篇好玩的語(yǔ)文作文篇1

我曾經(jīng)有過(guò)這樣的一位老師，她給我們上過(guò)一堂生動(dòng)好玩的語(yǔ)文課，令我至今難忘。

“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”嘹亮的上課鈴把我們從下課歡樂(lè)的世界里帶到下課沉悶的世界里。隨著由遠(yuǎn)及近的腳步聲，王老師面帶微笑出現(xiàn)在講臺(tái)上，她用溫順的目光環(huán)視了一下同學(xué)們，然后說(shuō)：“今日我們學(xué)習(xí)第27課《海底世界》?！崩蠋焺傉f(shuō)完同學(xué)們就起先七嘴八舌的說(shuō)個(gè)不停，有的說(shuō)：“這個(gè)老師是新來(lái)實(shí)習(xí)的會(huì)不會(huì)和以前老師上課不一樣呢？”有的同學(xué)說(shuō)：“什么嗎，還不是老一套！”老師有點(diǎn)生氣了緊皺眉頭，但還是牽強(qiáng)有一點(diǎn)微笑的說(shuō)：“同學(xué)們寧?kù)o，聽(tīng)老師把課文讀一遍?！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“唉，我說(shuō)是吧，一點(diǎn)也沒(méi)變?！?/p>

老師起先讀，她讀的每一個(gè)字每一句話都如那涓涓細(xì)流流入我的心田，滋潤(rùn)了我心里面這片干枯的土地，我仿佛也在海底和魚蝦竊竊私語(yǔ)，我望見(jiàn)了烏賊和章魚，它們?cè)诟?jìng)賽誰(shuí)能游第一，烏賊一前一后的游著。章魚可不甘落后，也在舍命的游啊游啊。放眼望去幾百只小比目魚圍成了一朵花，漂亮極了。一條條五彩繽紛的花紋，有紅的、藍(lán)的、白的……老師突然一聲：“我讀完了，有那些同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)海底有那些不同形態(tài)的魚？”我這才醒悟過(guò)來(lái)。我站起來(lái)說(shuō)：“有比目魚、章魚等等?！崩蠋熖厥獗?yè)P(yáng)了我上課仔細(xì)。突然老師又說(shuō)：“我們來(lái)看一看海底的景象吧，便轉(zhuǎn)身去開(kāi)電腦。同學(xué)悶歡呼起來(lái)：“太棒了?！蔽矣新?tīng)見(jiàn)同學(xué)們的看法在變更。“同學(xué)們留意，起先了?！比蠋熑康哪抗舛技性陔娔X上。

不知過(guò)了多少分鐘，“叮鈴鈴。”下課鈴響了，同學(xué)們沒(méi)有一起擁出教室，而是坐在座位上深思，可能還遨游在海的世界里吧。

好玩的語(yǔ)文作文篇2

語(yǔ)文是一首詩(shī)，是一首浪漫的抒情詩(shī)，是一首宛轉(zhuǎn)曲折的敘事詩(shī)……語(yǔ)文，是奇妙的，其中的每一個(gè)句子，都如一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的精靈，都如一個(gè)翱翔的天使……把我們帶入一個(gè)奇妙的世界……

語(yǔ)文是一幅畫，是一幅生動(dòng)寫實(shí)的油畫，語(yǔ)文的文字，總是那么有魔力，足以把一切都刻畫的活靈活現(xiàn)，惟妙惟肖，栩栩如生，細(xì)致生動(dòng)，使人如臨其境，如聞其聲。語(yǔ)文是一幅意境高遠(yuǎn)的中國(guó)畫，簡(jiǎn)潔的幾筆，玄妙的寫意，一切竟在其中，看似云里霧里，其實(shí)玄妙盡在其中，徘徊在語(yǔ)文這幅畫中，感到清爽而自然。

語(yǔ)文是一幅歌，是一首奇妙好聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)這這首歌曲，我們心曠神怡；語(yǔ)文是一首宛轉(zhuǎn)哀痛的歌曲，我們聽(tīng)著這首歌曲，我們深受感染，語(yǔ)文，是一首歌曲，歡樂(lè)的唱響云淡風(fēng)輕的日子……

語(yǔ)文的春天是這樣的：“不知綠葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。”。

語(yǔ)文的夏天是這樣的：“綠陰生晝靜，孤花表春余”“綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘”“過(guò)雨荷花滿院香，沈李浮瓜冰雪涼”“黃梅季節(jié)家家雨，青草池塘到處蛙”

語(yǔ)文的秋天是這樣的：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。”“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”“暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤。”

語(yǔ)文的冬天是這樣的.：“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”“末路清愁常袞袞，殘冬急景易”“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”

語(yǔ)文是生活，生活中的每一處都有語(yǔ)文。

生活是語(yǔ)文，語(yǔ)文中的每一電都滲透到生活。

語(yǔ)文，是光明的，漂亮的，絢麗的。

語(yǔ)文從你身邊輕輕走過(guò)，當(dāng)從你身邊輕輕走過(guò)的時(shí)候你已經(jīng)會(huì)感悟美妙，學(xué)會(huì)生活……

好玩的語(yǔ)文作文篇3

張老師上周告知我們說(shuō)：“下周一我們?cè)谡Z(yǔ)文課上做嬉戲?！蓖瑢W(xué)們不謀而合地歡呼起來(lái)。最終等到這天了，只見(jiàn)張老師手里拿著一些小紙條笑瞇瞇地走進(jìn)教室，許多同學(xué)驚奇了，問(wèn)張老師：“張老師，我們今日究竟做什么嬉戲呀？您怎么就拿了這些紙條??？”張老師回答說(shuō)：“不告知你們，這是一個(gè)神奇的嬉戲。”我心里想：究竟是什么嬉戲啊？這么神奇！

張老師把我們分成三組，并選出組長(zhǎng)。張老師給我們每個(gè)人發(fā)了一張紙條，然后告知第一組同學(xué)在紙條上寫“誰(shuí)”。其次組的同學(xué)寫“在什么地方”。第三組的同學(xué)寫“干什么”。并告知我們要寫得離奇一些。真不知張老師的葫蘆里買的什么藥，不過(guò)，我們還是仔細(xì)地按要求寫起來(lái)。

等同學(xué)們寫好后，張老師把紙條收起來(lái)，把紙條交給各組組長(zhǎng)，讓組長(zhǎng)從三堆紙條中隨意抽出三張，按“誰(shuí)在什么地方干什么。”的語(yǔ)序讀出來(lái)。當(dāng)組長(zhǎng)讀道：“楊欣在馬桶里化妝時(shí)?！蓖瑢W(xué)們不謀而合地哈哈大笑起來(lái)。另一個(gè)組長(zhǎng)讀道：“卡大星在火球上迎接客人。”同學(xué)們又大笑起來(lái)，有的同學(xué)笑得眼淚都流了出來(lái)，連最穩(wěn)重的張老師也在哈哈大笑……這個(gè)嬉戲在同學(xué)們的笑聲中結(jié)束了，張老師才告知我們這個(gè)嬉戲的名字叫“語(yǔ)言錯(cuò)位”。

同學(xué)們，以后寫作文時(shí)，語(yǔ)言千萬(wàn)不要發(fā)生錯(cuò)位噢，否則會(huì)鬧笑話的！

好玩的語(yǔ)文作文篇4

上個(gè)星期，我們班實(shí)行了一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文活動(dòng)。上課鈴一響，湯老師走進(jìn)教室，面帶微笑地對(duì)我們說(shuō)：“第32課《奴隸英雄》是一篇課本劇，今日我們就來(lái)演一演這個(gè)故事。請(qǐng)大家根據(jù)國(guó)際課的分組坐好?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，都想向老師和同學(xué)展示一下自己的表演水平。

經(jīng)過(guò)一陣匆忙的安排角色、背臺(tái)詞、排練后，小劉小組第一個(gè)上場(chǎng)了。擅長(zhǎng)朗誦的小劉演起課本劇落落大方，臺(tái)詞也是倒背如流；平常文文雅靜的小鄒今日卻一點(diǎn)也不怯場(chǎng)，能夠與組員們夸夸其談；小孫演斯巴達(dá)克時(shí)很有氣概，動(dòng)作、表情也都特別到位。由于他們小組演技到位，表情豐富，臺(tái)詞也沒(méi)有明顯錯(cuò)誤，所以得到了老師和同學(xué)們的一樣好評(píng)。我也佩服他們能把臺(tái)詞背得這么熟，組員之間相互協(xié)作得也很好。

湯老師讓我們回去打算一下，明天再接著演。回家后，我一做完作業(yè)就起先看臺(tái)詞，并把動(dòng)作熟記在心。我還想了一下司令官的位置、椅子要放多少個(gè)等。其次天早上，我在車?yán)镉挚戳艘槐榕_(tái)詞，確認(rèn)全部都背出后才把語(yǔ)文書放

好玩的語(yǔ)文作文篇5

“丁零零”，上課鈴聲響了，同學(xué)們陸接連續(xù)地跑進(jìn)教室，剛才還是喧囂的校內(nèi)忽然寧?kù)o了。

黃老師快步走進(jìn)教室，放下手中的教案，兩眼掃視了整個(gè)教室。她清了清嗓子說(shuō)：“今日我們將學(xué)習(xí)《好玩的漢字》這一課?！闭f(shuō)完，黃老師就在黑板上寫下“好玩的漢字”五個(gè)剛勁有力的大字。

接著，黃老師先讓我們猜謎語(yǔ)。一聽(tīng)說(shuō)是猜謎語(yǔ)，同學(xué)們的興奮度一下子提高了一大截，個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，似乎大家都是猜謎高手似的。黃老師一說(shuō)出謎面，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉手回答。那些猜中的同學(xué)在贏得一片喝彩聲后興致勃勃，而那些沒(méi)猜中的同學(xué)似乎有點(diǎn)沒(méi)精打采。不過(guò)也沒(méi)關(guān)系，還有下一次機(jī)會(huì)呀。當(dāng)下一個(gè)謎面出來(lái)時(shí)，大家又都重新振作起來(lái)，全神貫注地思索著。

當(dāng)黃老師在黑板上寫下“前夜、昨夜、今夜、明夜”時(shí)，全班同學(xué)都陷入了深思，教室里一片寧?kù)o，只聽(tīng)見(jiàn)筆在紙上劃過(guò)產(chǎn)生的“沙沙”聲。我抬頭向四周望去，有的同學(xué)正和鄰座竊竊私語(yǔ)，有的同學(xué)手托著下巴出神地望著黑板，有的同學(xué)正全神貫注地翻謎語(yǔ)書，有的則用心致志地寫些什么，有的口里念念有詞……突然，我靈機(jī)一動(dòng)，這不是代表四個(gè)夜嗎？真是“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。想到這，我馬上跑上講臺(tái)，飛速地寫下一個(gè)大大的“羅”字，并大聲說(shuō)道：“因?yàn)椤埂c‘夕’同義，所以就是‘四’加上‘夕’等于‘羅’字?！?/p>

猜謎活動(dòng)還在驚慌有序地進(jìn)行著，教室里的氣氛越來(lái)越熱情。接下來(lái)的課文講解也進(jìn)行得特殊好玩，似乎黃老師的課今日變得特殊生動(dòng)，連平常最愛(ài)做小動(dòng)作的同學(xué)今日也特別仔細(xì)。

“丁零零”，下課鈴聲響了，當(dāng)黃老師宣布今日的語(yǔ)文課到此結(jié)束時(shí)，大家才戀戀不舍地走出教室。這節(jié)語(yǔ)文課不僅好玩生動(dòng)，而且教會(huì)我如何做一個(gè)擅長(zhǎng)思索的人。

好玩的語(yǔ)文作文篇6

今日我們上了一節(jié)好玩的語(yǔ)文課。為什么說(shuō)它好玩呢？讓我來(lái)告知你吧！

前幾天，我們學(xué)了畫楊桃這篇課文，它讓我們懂得看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。

今日朱老師盡然真的帶著兩個(gè)楊桃來(lái)到教室給我們畫。老師通過(guò)投影儀把楊桃的樣子投到黑板上讓我們畫，并且告知我們說(shuō)：“你們誰(shuí)畫得好，我就請(qǐng)誰(shuí)上來(lái)品嘗一下這個(gè)楊桃?！本瓦@樣，大家興趣盎然地畫起來(lái)了。

我也很想品嘗