實驗名稱:最后通牒博弈實驗?zāi)康?通過參與博弈實驗進一步認(rèn)識經(jīng)濟學(xué)關(guān)于“理性人”假設(shè)和競爭的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟學(xué)中理性人假設(shè)、效用函數(shù)理論等存在的缺陷和不足之處，加深對競爭及經(jīng)濟人假設(shè)等經(jīng)濟思想的認(rèn)知，檢驗社會偏好對博弈均衡的影響。實驗準(zhǔn)備:在本實驗中需要實驗者收益記錄表、實驗者數(shù)據(jù)匯總表、實驗數(shù)據(jù)統(tǒng)計總表等實驗表格若干份。實驗內(nèi)容:從參加實驗的人當(dāng)中，隨機地選出兩個人，配對進行博弈。隨機地指定A組一個人先行動，即A有權(quán)先選擇行動策略，然后B再回應(yīng)。這個博弈中,A和B兩人共同分配100元，這個100元是無條件地送給兩人,但條件是他們必須對分配方案達成一致。由A提出分配方案，比如說A占百分之60,B占百分之40。這樣的一個方案，B可以接受，也可以不接受,當(dāng)B接受了以后,實驗者就把這100元按A的方案分配給他們兩個人(模擬,最后據(jù)得益計算實驗成績，得益高者成績也高):如果B不接受A提出的方案，AB兩個就都什么也得不到。所以,這里面有一個博弈的過程,因為B可以否決，如果覺得自己分得的太少了，不公平，可以否決A的方案，但否決的結(jié)果是自己也什么也得不到。就是說B懲罰了A,自己也付出了成本，失去了本來可以得到的部分,最后雙方都是0了。實驗過程：實驗人員的選擇和分組實驗人員的選擇。采用隨機數(shù)或抽獎軟件隨機抽取若干名同學(xué)作為實驗參與者，選取2名同學(xué)作為實驗工作人員，負(fù)責(zé)發(fā)放相關(guān)表格和統(tǒng)計數(shù)據(jù)。分組。將選定的實驗參與者分成A、B兩組,A組實驗者為提議者，其編號為A1,A2,A3,...;B組實驗者為響應(yīng)者，其編號為B1，B2，B3，...座位調(diào)整。為了避免個人關(guān)系等因素的干擾，在實驗過程中不能讓兩組實驗參與者坐在一起，應(yīng)讓他們隔離相向坐于教室的左右兩端。發(fā)放實驗材料向A組實驗者發(fā)放寫好編號的實驗卡片，向所有實驗參與者發(fā)放實驗收益記錄表。向A組每位實驗者發(fā)放100元虛擬貨幣。宣讀展示實驗說明(1)每一位實驗參與者都應(yīng)收益的最大化為目標(biāo)。(2)每位實驗者的收益計算如下:收益為100元虛擬貨幣的分配數(shù)量，每一個實驗者是否獲得收益取決于雙方共同的決定；由A組實驗者提出給B組對應(yīng)的實驗者的分配教量x(0?100);B組實驗者決定是否接受A組實驗者分配給自己的數(shù)量,如果接受則B組實驗者的收益為X,相應(yīng)A組實驗的收益為100_x;如果B組實驗者選擇拒絕，則兩個實驗者1分不得，收益均為零。A組實驗者在所發(fā)寫有編號的實驗卡片上寫下分配給B實驗者的數(shù)量，為了便于統(tǒng)計計算分配數(shù)量應(yīng)為整數(shù)，寫完后由實驗工作人員收取卡片。實驗工作人員將收集寫有分配數(shù)量的卡片發(fā)給B組實驗者供其選擇，B組同學(xué)如果接受次分配數(shù)量，請在卡片分配數(shù)量后打“丿”號，如果不同意則打“X"號。實驗人員在B組實驗者決策完成后，將實驗卡片收齊后上繳給實驗教師向?qū)W生大聲公布博弈結(jié)果，并要求實驗參與者根據(jù)博弈結(jié)果在收益記錄表上正確記錄自己的收益。告訴實驗者實驗只進行一次博弈，實驗過程中不允許任何協(xié)商、溝通行為發(fā)生。開展實驗實驗開始前，首先詢問學(xué)生是否理解了實驗的規(guī)則和要求，對學(xué)生存在的問題進行解釋直到所有實驗者理解了實驗規(guī)則和要求后才能開始實驗。實驗時間應(yīng)控制在10分鐘以內(nèi)。記錄實驗數(shù)據(jù)實驗結(jié)束后，工作人員將所有的實驗卡片收上來交給實驗教師，將A實驗者給B實驗者的分配數(shù)量，B實驗者的選擇策略，實驗雙方所獲得的收益進行記錄匯總實驗結(jié)果討論：1、問題思考：A組實驗者為B組實驗者分配的數(shù)量分布如何?這說明了什么?B組實驗者對A組實驗者分配的數(shù)量采取的策略如何?這說明了什么?⑶A組、B組實驗者選擇策略的依據(jù)分別是什么?2實驗數(shù)據(jù)統(tǒng)計將A組實驗者向B組實驗者分配的數(shù)量以10為數(shù)量段進行分組統(tǒng)計，并統(tǒng)計每個分配數(shù)量段B組實驗者的策略選擇數(shù)量。通過對實驗者的統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，在A組實驗者中有幾個A組實驗者分配給B組實驗者的數(shù)量在3150之間，約占A組實驗者總數(shù)的百分之幾，在此數(shù)量段有幾名B組實驗者選擇了“拒絕”；有幾名A組實驗者給B組實驗者分配的數(shù)量在30元以下，在此數(shù)量段下B組實驗者選擇了“拒絕”的有多少。實驗結(jié)果分析:按照經(jīng)濟學(xué)”理性人”的假設(shè)，只要提議者將少數(shù)數(shù)量分配給響應(yīng)者,響應(yīng)者就應(yīng)該同意，因為這樣比什么都得不到要好,分配給響應(yīng)者1~20的數(shù)量是符合納什均衡的，不該被拒絕。但實驗結(jié)果則表明當(dāng)提議者給響應(yīng)者分配數(shù)量較少時，大多數(shù)響應(yīng)者會拒絕提議者的分配方案，從而使雙方均不能得到收益只有提議者給應(yīng)者分配足夠的數(shù)量，響應(yīng)者才會接受分配方案。這在一定程度上說明經(jīng)濟學(xué)關(guān)于“理性人”的假設(shè)是不太切合實際的，在現(xiàn)實中人們除了考慮收益之外，還關(guān)注公平、尊嚴(yán)等因素，所以才會出現(xiàn)提議者給響應(yīng)者分配數(shù)量較少時遭到拒絕的情況。實驗結(jié)論:在本次博弈實驗中，可能存在雙方相互溝通,提前協(xié)商好雙方分配方案,這樣可以獲得整體利益最大，但顯然并不符合博弈的不完全信息的要求。正常理性的參與者都會考慮自己的利益最大化，但是由于擔(dān)心所提的方案被拒絕而分文不得，因此他會選擇一個相對公平或者認(rèn)為回應(yīng)者可以接受的分配方案。回應(yīng)者不僅要考慮到自身的利益，還應(yīng)該考慮到相對利益的最大化?；貞?yīng)者拒絕不公平方案,即兩人都分文不得,所以回應(yīng)者為了能得到利益，也許會去接受相對不公平的分配方案。但是