的地得的區(qū)別和用法微課制作方案_第1頁
的地得的區(qū)別和用法微課制作方案_第2頁
的地得的區(qū)別和用法微課制作方案_第3頁
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微課設(shè)計方案作者信息姓名朱小霞單位名稱邯鄲經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)爆臺寺小學(xué)微課信息微課名稱《的、得、地的用法和區(qū)別》選題意圖“的”、“地”、“得”的用法區(qū)別本是中小學(xué)語文教學(xué)中最基本的常識，在一些習(xí)題、寫作中經(jīng)常用到，但是學(xué)生在使用當(dāng)中也最容易發(fā)生混淆。為了更好的教學(xué)，必要使學(xué)生分析清楚。內(nèi)容出處綜合小學(xué)各階段考慮，學(xué)生學(xué)困知識點。適用對象小學(xué)階段語文教材教學(xué)目標(biāo)了解“的”、“得”、“地”三字有不同之處。通過對比區(qū)分并掌握“的”、“得”、“地”的用法。指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確得體地進(jìn)行書面表達(dá)。教學(xué)用途□課前預(yù)習(xí)?課中講解或活動?課后輔導(dǎo)□其他制作方式(可多選)?拍攝□錄屏?演示文稿□動畫□其他微課設(shè)計過程及設(shè)計意圖教學(xué)過程設(shè)計意圖(0:00)導(dǎo)入：以出示常見習(xí)題引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入主題。以常常遇到的習(xí)題導(dǎo)入旨在引起學(xué)生注意，用心思考，激發(fā)學(xué)習(xí)激情。(0:30)主題1：結(jié)合實例綜合講述“的”、“得”、“地”三個字區(qū)別。學(xué)生雖然對每個字都有了一定的認(rèn)識，但是放到一起很是容易混淆，結(jié)合實例合到一起分析講述更加清晰明了。(1:20)主題2：結(jié)合實例講述“的”、“得”、“地”三個字各自的用法。學(xué)生對這三個字往往存在很模糊的認(rèn)識，各自分開逐字講解可以使學(xué)生有一個更清晰的認(rèn)識，加之每講完一個字都會配合例題分析鞏固，可以使學(xué)生更好的掌握。(4:36)兒歌形式小結(jié)“的”、“得”、“地”三個字的區(qū)別和用法。兒歌對于小學(xué)生來說，簡單明了，讀來朗朗上口，可以幫助學(xué)生快速記憶。(5:00)習(xí)題練習(xí)，結(jié)束微課這一環(huán)節(jié)旨在回歸習(xí)題，學(xué)以致用。設(shè)計亮點：此微課設(shè)計抓住學(xué)生在整個小學(xué)階段經(jīng)常會遇到的難題——“的”、“得”、“地”三個字的區(qū)別和用法進(jìn)行制作，把學(xué)生在語文教科書中不會單獨出現(xiàn)講授，而在習(xí)題、習(xí)作等多方

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