《小象找家》教學設計【設計意圖：】目前來說，拐騙、丟失問題是兒童面臨的首要危險隱患，經常從德育方面和安全教育方面的講座入手，孩子們收到的效果比較單一，今天我們正好根據《小象找家》一課是從美術課這一角度進行設置、完善、發(fā)揮的空間，讓二年級的小學生們感受丟失、迷路、的危險，從而學會找尋方式的選擇、以及最終找到的快樂與幸福，最終收獲家的溫暖與快樂。當然本課也是美術課中“造型·表現”學習領域中的一個內容。通過手工、或者手繪制作可愛的小象形象，讓學生學會觀察事物、分析過程、感受心情、概括生活中的片段，激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣與能力。然后，再讓小象代替自己走進孩子們想象和設計的故事中，培養(yǎng)學生豐富而有趣味的想象力、操作實力?！窘虒W目標：】1、學習用畫、折、剪、粘等方法，設計、制作小象。2、學習正確的視角觀察、歸納、分析，培養(yǎng)學生概括能力、夸張想象能力。3、培養(yǎng)學生動手制作能力。【教學重點：】通過小象的制作培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和小象走丟之后發(fā)生的一連鎖事件的想象力?！窘虒W難點：】設計過程與制作過程的真實體現?！緦W情分析：】二年級的學生還處于一切從興趣出發(fā)的年齡階段，想象空間豐富，可是操作表現能力相對較弱。小象一直是學生們心目中可愛的動物。將小象設為本課的主角既生動又使本課的內容具有一定的趣味性，使學生無論是在構思，還是在操作過程中都會獲得精神上的愉快，如同是在游戲一般，就把本課快樂的消化與吸收?！窘虒W準備：】教師用具：教學課件、示范作品、彩色紙、剪刀、膠水等。學生用具：彩色紙、剪刀、膠水、彩筆、圖畫本、A3背景紙等【教學過程：】步驟：教師活動：學生活動：教學意圖：激情引趣：1、同學們，你們喜歡小動物嗎？那老師給大家說一個謎語，看看今天老師請誰來到了我們的課堂?！皟啥衿焉?，身子像小山，鼻子彎又長，比手還能干?！贝蠹艺媛斆鳎瑳]錯，就是小象。2、你了解小象嗎？如它的外貌，或者你都知道那些有關它的知識？3、播放有關象的課件，突出象的外形特點。喜歡。大家先后說出：小象

2、大耳朵，長鼻子，四條腿像柱子，表皮滿是皺紋……象是現代陸地上最大的哺乳動物。象怕冷，喜歡溫和濕潤的氣候，喜歡群居。象是機警、智慧的動物……通過發(fā)問，讓學生們回憶、思考有關象的資料，讓學生加深對象的了解。

通過觀看，讓學生對小象的外形特點有更深的印象。引導求知：看老師手里拿的是什么？好，今天咱們就用它來做可愛的小象。大家仔細看：看老師是怎么做的（師演示小象的制作方法）只做出幾只小象，看起來不是很美觀。咱們來設計一個情節(jié)：大家小組合作，可以做出森林、道路、有關的動物和景物，編出《小象找家》的故事，看哪組的做的最形象、精彩。

回答：彩紙做的小象。小組合作，先總結出小象的特點，構思，制作。

培養(yǎng)學生綜合記憶能力，同時掌握小象的基本制作方法。激情創(chuàng)作：提出要求：設計制作不同的小象。要有自己小組