《與詩同行活動二：自己動手寫詩》教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過閱讀《致老鼠》、《爸爸的鼾聲》和補充的詩歌，感受詩歌的特點和魅力，了解詩歌，熱愛詩歌。2、知道生活中處處有詩歌。3、能展開想象的翅膀，【教學(xué)重點】了解詩歌，熱愛詩歌。2、【教學(xué)難點】【活動過程】一、師生交流，激發(fā)情感。１、出示課件師：春天，一個美麗的季節(jié)，一個充滿詩情畫意的季節(jié)。讓我們走進她的懷抱，聆聽春之韻，春之聲，春之美吧。2、這種境界，不僅使人想高歌一曲，想和春天跳支舞，而且，想坐下低吟一首首奇麗的小詩。3、出示詩句：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！鸥Α督^句》好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?！鸥Α洞阂瓜灿辍访髟滤砷g照，清泉石上流。——王維《山居秋暝》兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！叨Α洞寰印凡蒌仚M野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明?！獏螏r《牧童》……一花一世界，一樹一菩提。二、導(dǎo)入新課，自讀詩歌。1、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》（1）、你欣賞哪首詩？為什么？預(yù)設(shè)：生：我喜歡《致老鼠》，因為作者把討厭的老鼠想象成了人來寫，很有趣。生：我喜歡《爸爸的鼾聲》，作者很會想象，把爸爸的鼾聲比作了火車開動的聲音。2、、師相機歸納板書：大膽想象3、讀了這兩首詩，你受到了什么啟發(fā)？（預(yù)設(shè)：我知道寫詩并不是那么神奇的事，我們也可以學(xué)著寫。寫詩就是寫平時生活中的一些事情……）4、教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩。三、補充詩歌，學(xué)生欣賞。1、巧用比喻：云云象一個忙碌的畫家在天空中畫出一幅又一幅的圖畫云象一個貪玩的小搗蛋常常忘了回家

媽媽

媽媽是一個鬧鐘每天早上叫我起床

2、妙用擬人：風(fēng)

風(fēng)兒，微笑在樹上蕩秋千在草原上賽跑在院子里拿樹葉玩飛鏢游戲

風(fēng)風(fēng)最討厭了每次都偷偷掀起我的裙子然后在旁邊大叫羞！羞！羞！真是氣死我了3、運用夸張：交通警察

世界上力氣最大的人就是交通警察因為他有“氣功”只要單手輕輕一推幾十輛車子就一動不動了

4、運用假設(shè)：如果我變成風(fēng)如果我變成風(fēng)就到媽媽工作的地方替媽媽把臉上的汗珠一顆一顆吹干

四、總結(jié)寫法，創(chuàng)作詩歌。1、總結(jié)寫法（1）、想象大膽，語言精練，感情真實。（2）、巧用比喻、妙用擬人、會用夸張、學(xué)用假設(shè)師：都說孩子是天生的詩人，你喜歡哪首詩，就試著學(xué)它寫一寫吧。2、享受創(chuàng)作。3、師展示自己成果。云兒姑娘流淚了嘩啦啦嘩啦啦云兒姑娘流淚了風(fēng)媽媽跑過來心疼地說——乖，不哭，不哭明天太陽公公就要回家了五、朗誦詩作，交流成果。六、總結(jié)歸納，熱愛生活。板書與詩同行活動二：自己動手寫詩與詩同行