《隱私和隱私權(quán)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：《隱私和隱私權(quán)》選自人教版思想品德八年級(jí)下冊(cè)第二單元的第五課。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“我與他人的關(guān)系”中“交往的品德”和“權(quán)利與義務(wù)”的相關(guān)部分。這一課在學(xué)生學(xué)習(xí)了第四課《人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)》基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化這一相關(guān)內(nèi)容，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，為本課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。本節(jié)課從學(xué)生身邊小事入手，和學(xué)生生活聯(lián)系密切，從而引出隱私、隱私權(quán)的含義和法律規(guī)定的相關(guān)內(nèi)容。由淺入深，學(xué)生能更好的掌握，理解本課知識(shí)點(diǎn)。二、學(xué)情分析：八年級(jí)學(xué)生正處于青春發(fā)育時(shí)期，其心理和生理都發(fā)生了一系列變化，這一階段的學(xué)生法制觀念淡薄，缺乏正確的是非判斷能力，好奇心強(qiáng)，情緒不穩(wěn)定容易沖動(dòng)，隱私意識(shí)不強(qiáng)，以致于生活中學(xué)生侵犯他人個(gè)人隱私的事情時(shí)有發(fā)生，較為普遍。加上未成年學(xué)生處于被教育地位，屬弱勢(shì)群體，很多家長(zhǎng)老師為了解學(xué)生，經(jīng)常采用攔截信件、看學(xué)生日記、翻學(xué)生抽屜等手段，雖然這些行為可能出于善意，但嚴(yán)重侵犯了學(xué)生的隱私。通過(guò)本框的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生解決這些問(wèn)題。學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容也比較感興趣。三、教學(xué)目標(biāo)：[情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)]：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生樹(shù)立保護(hù)隱私權(quán)的意識(shí)與觀念。[知識(shí)與技能目標(biāo)]：認(rèn)識(shí)隱私與隱私的含義；了解保護(hù)隱私權(quán)的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重和維護(hù)隱私權(quán)的重要性。初步掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧與法律手段。[過(guò)程與方法目標(biāo)]：通過(guò)實(shí)倒和學(xué)生自己的感悟明確隱私的內(nèi)涵高學(xué)生分析問(wèn)題，處理問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)從身邊去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高學(xué)生的社會(huì)生活能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)：[教學(xué)重點(diǎn)]隱私的含義、隱私權(quán)的內(nèi)容。[教學(xué)難點(diǎn)]保護(hù)隱私的意義，樹(shù)立和維護(hù)隱私意識(shí)。五、教學(xué)方法自主閱讀法、合作探究法、情景教學(xué)法、案例分析法六、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：我自認(rèn)為我是一個(gè)很有方法的班主任，就因?yàn)檫@個(gè)我還被縣級(jí)地區(qū)授予優(yōu)秀班主任呢，每次考完試我都會(huì)聯(lián)合同年級(jí)全部班主任按學(xué)生考試成績(jī)排名，你們是贊同還是不贊同我這種做法，有足夠的理由說(shuō)服我嗎？（用得意的語(yǔ)氣更能觸動(dòng)學(xué)生）引出隱私，我們每個(gè)人都有不愿被人知道的小秘密，老師這種說(shuō)法準(zhǔn)確嗎？大部分學(xué)生認(rèn)同這種說(shuō)法，教師再進(jìn)一步舉例我校游泳事件：我校七年級(jí)三個(gè)住校學(xué)生在中午偷偷跑去洗澡，姓董的學(xué)生第一個(gè)扎進(jìn)水里，因?yàn)槭橇碌奶鞖夂铀容^涼，扎進(jìn)去再也沒(méi)出來(lái)，在岸上的兩個(gè)學(xué)生一看沒(méi)動(dòng)靜，既不敢下水也沒(méi)向路人呼救，居然又偷偷地跑到班里座在教室里上課！等到老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生不在了已經(jīng)是下午第一節(jié)課后了……這是他們兩個(gè)人的隱私嗎?引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)安全隱患意識(shí),并讓學(xué)生準(zhǔn)確歸納出隱私的定義,隱私是指公民不愿意為人所知或不愿公開(kāi)的與公共利益無(wú)關(guān)的個(gè)人私事,具體包括:私人信息：住址、家族狀況、身體缺陷等（私人信息）個(gè)人私事：社交，日常生活等（私人活動(dòng)）私人領(lǐng)域；信件、書(shū)包、住宅等（私人空間）由肖像和肖像權(quán)對(duì)比，引出隱私權(quán)隱私權(quán)是公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。為我出謀化策：我對(duì)待男女學(xué)生交往的困惑我的班級(jí)一直成績(jī)各方面都是名列前茅，但細(xì)心的我發(fā)現(xiàn)近日出現(xiàn)了一些可疑跡象：班上有那么一兩對(duì)男生女生走的比較近，我懷疑有早戀傾向，我準(zhǔn)備星期五開(kāi)班會(huì)抓典型開(kāi)批斗會(huì)，殺雞給猴看。想必咱們班也有這種現(xiàn)象，你覺(jué)得我這樣做合適嗎？有多少理由能說(shuō)服我。（學(xué)生炸開(kāi)了鍋，找各種理由說(shuō)服我，達(dá)到了目標(biāo)要求）得了結(jié)論：老師這種做法十分錯(cuò)誤，尊重他人隱私體現(xiàn)了一個(gè)人的文明素養(yǎng)，道德境界和法律素質(zhì)，在堅(jiān)持以人為本，崇尚個(gè)性與人性的現(xiàn)代社會(huì)，必須高度重視對(duì)隱私的保護(hù)，維護(hù)人格獨(dú)立和人格自由，法律保護(hù)公民的隱私權(quán)，能夠促進(jìn)社會(huì)和諧，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。（維護(hù)隱私和隱私權(quán)的意義）班里還有這么一類(lèi)學(xué)生認(rèn)為上不上學(xué)是我自己的事，作業(yè)也是我的隱私，你管不著，對(duì)這類(lèi)現(xiàn)象同學(xué)們能否談?wù)効捶?？學(xué)生分組討論回答，教師補(bǔ)充歸納。請(qǐng)同學(xué)們看則八卦新聞：文章被爆已離婚惱羞成怒大罵南都負(fù)責(zé)人。文章為什么會(huì)惱羞成怒？是侵犯了文章的隱私權(quán)嗎？學(xué)生回答教師歸納：隱私權(quán)的真諦是私生活的自由與安寧，保護(hù)正常生活不受干擾，內(nèi)心世界不被侵?jǐn)_，只要不違背法律，純屬個(gè)人隱私，所以是侵犯隱私權(quán)的表現(xiàn)。課上到這，相信同學(xué)們對(duì)隱私和隱私權(quán)都有了解，我們身邊這種行為多嗎？同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)自己隱私被侵害的事例嗎？當(dāng)時(shí)感受如何，你又是如何解決的呢？學(xué)生交流，教師歸納梳理。實(shí)踐探究：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的感想和收獲。課堂小結(jié)：我們每個(gè)人都有隱私和隱私權(quán)，我們要樹(shù)立隱私意識(shí)，“已所不欲，勿施于人”你希望別人怎樣對(duì)待你你也要怎樣對(duì)待別人，心存一份美好，一份善良，一份平和，愉快度過(guò)每一天。[當(dāng)堂訓(xùn)練]1、隱私具體包括()①私人信息②個(gè)人私事③私人領(lǐng)域④大家的事A②③④B①②④C①③④D①②③2、下列說(shuō)法正確的是（）A如果個(gè)人的私生活和個(gè)人信息與社會(huì)公共利益有關(guān)，則屬于隱私B我國(guó)法律保護(hù)公民的隱私權(quán)C當(dāng)今世界，信息技術(shù)和傳播媒件越發(fā)達(dá)，個(gè)人隱私被披露的可能性越小D個(gè)人行李書(shū)包等不屬于個(gè)人隱私３、公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利是指（）Ａ自由權(quán)Ｂ隱私權(quán)Ｃ榮譽(yù)