幼兒園中班教學設(shè)計《彎彎的路直直的路》含反省中班教學設(shè)計《彎彎的路_直直的路》含反省合用于中班的語言主題中間，讓幼兒初步認識彎繞的幼童作用，以及彎繞的立交橋給城市交通帶來的便利，理解故事內(nèi)容，學習詞語：彎來繞去、筆挺筆挺，教育工作幼兒要學會相互協(xié)作，發(fā)揮各自的特色，快來看看幼兒園中班《彎彎的路_直直的路》含反省教學設(shè)計吧。活動目標：1、理解故事內(nèi)容，學習詞語：彎來繞去、筆挺筆挺。2、初步認識彎繞的作用，以及彎繞的立交橋給城市交通帶來的便利。3、德育幼兒要學會相互協(xié)作，充散發(fā)揮各自的特色。4、經(jīng)過察看圖片，指引幼兒敘述圖片內(nèi)容。5、喜愛并試試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和榮恩一同學編。活動準備：1、故事磁帶。2、幼兒用書?；顒舆^程：一、開始部分懇談活動引出課題激發(fā)幼兒學習興趣。1、小朋友們都走過路，路是什么樣的？本來有的地方路是彎的，也有的地方路是直的。你們感覺彎路好，仍是直路好？2、幼兒議論，老師巡回聆聽，鼓舞幼兒勇敢談?wù)勛约旱目捶ā?、小朋友有的說彎路好，有的說直路好。此刻有兩個架橋的人，一個叫彎彎，喜愛修彎路，一個叫直直，喜愛修直路，我們在一同來聽聽他們的故事《彎彎的路、直直的路》。二、基本部分引誘幼兒賞識故事（一）、聽故事第一段至第十二段。1、幼兒看幼兒活動資料，放錄音，賞識第十故事甘塘至第十二段。2、聽了故過后，你此刻喜愛彎來繞去的路仍是筆挺筆挺的路?為何？3、汽車從山腳開到山頂?shù)陌l(fā)生了什么事？為何會這樣呢？4、彎彎到達城里修了一條如何的路？此次彎彎的路有沒有搖曳遇到大家歡迎？為何？（二）、議論。1、直直修造的筆挺筆挺的山路不受歡迎，彎彎在城里修的彎來繞去的馬路也不受歡迎，這可怎么辦呢？2、請小朋友們幫助他們想方法。幼兒議論后講話。(三)、完好賞識故事。1、彎彎和直直真的想了個好方法，讓我們聽一聽吧！2、幼兒仔細聆聽故事一遍。3、發(fā)問：故事的名字叫什么？彎彎和直直想了什么好方法？有什么利處？4、嬰兒回答后教師小結(jié)。4、聽了這個故事，你理解了什么道理？三、結(jié)束部分1、復習兒歌《學好樣》，其要求幼兒有表情地表演兒歌。2、小結(jié)活動狀況，下課！課后反?。骸稄潖澋穆忿Э粕嗦贰肥且还?jié)語言活動，其要點在于讓幼兒推論故事內(nèi)容，專心并懂得彎路和直路各有不一樣的用途。這個故事用了彎彎和直直兩個風趣的人物造路引出故事，幼兒語言故事理解能力強，在聽故事內(nèi)容過后能很快地歸納故事內(nèi)容。本活動的單薄環(huán)節(jié)在于指引幼兒分清彎路和直路所在地點，告訴他們?yōu)楹芜@樣修路？進而將彎路和直路聯(lián)系在一同，想到彎路和的連接起來直路立交橋能給城市交通帶來的便利作用。經(jīng)過活動讓幼兒了解認識了彎路和直路的聯(lián)系和用途，在陡的地方走彎路比較合適，在平的地方走直路更方便。城市立交橋是由彎路和直路連成的，是城市交通建設(shè)不行缺乏的部分。部分整個過程的語言教育整個主要從幼兒生活中親自經(jīng)歷的彎路和直路，以及見過的立交橋的直觀形態(tài)去指引幼兒進行想象和探究彎路和直路的聯(lián)系和用途?；顒咏Y(jié)束了，但幼兒的思路和感情并無結(jié)束，在社會中有好多時機讓幼兒去親自體驗真切的立交橋，進一步提高表征幼兒的感知能力?，F(xiàn)實生活中，好多物體都以操作策略必定的技術(shù)形態(tài)體此刻小朋友的眼前，彎和直就是富裕顛簸在構(gòu)造上的形態(tài)，比方：小朋友的中餐香蕉、笑容上才彎彎的眉毛、媽媽(媽媽食品)用過的毛線團、卷卷的頭發(fā)；桌子、黑板、凳子和門窗的邊沿到處都是直的形態(tài)。這些都留神到小朋友，彎和直在生活中隨地可見。但看似特別簡單的直接形態(tài)，對小朋友來說，還不可以去感知和探究到彎和直在生活里真切的影響，充分調(diào)換少兒的各樣感官，激發(fā)他們的想象讓他