合作學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)模版請(qǐng)留下您的姓名、任教科目及任教年級(jí)。姓名：孫文峰科目：物理年級(jí)：九年級(jí)————————————————————————————————————您選擇的單元是：電功率教學(xué)內(nèi)容分析：本章是初中物理的重點(diǎn)章之一，是初中電學(xué)部分的綜合，在前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了電學(xué)當(dāng)中的電路及一些重要物理量：電流、電壓、電阻以及歐姆定律。本章我們將學(xué)習(xí)探究電學(xué)的重點(diǎn)“電功率”的問題，本章主要講述了電能、電功、電功率、焦耳定律等知識(shí)。這些知識(shí)不僅奠定了電學(xué)的基礎(chǔ)，而且在生產(chǎn)和生活中也有廣泛的應(yīng)用，是中考的重要內(nèi)容之一，本章學(xué)習(xí)過程中需掌握六個(gè)主要概念、兩個(gè)公式、一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)、一個(gè)定律。六個(gè)主要概念：電能、電功、電功率、額定功率、實(shí)際功率、電流的熱效應(yīng)。兩個(gè)公式：P＝，P＝UI。一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：測(cè)量小燈泡的電功率。一個(gè)定律：焦耳定律。本章的重點(diǎn)：電功率的物理意義及概念，用伏安法測(cè)燈泡的額定功率，電流產(chǎn)生的熱量跟電阻、電流大小之間的關(guān)系。本章的難點(diǎn)：能的轉(zhuǎn)化，電功率與電流、電壓之間的關(guān)系，對(duì)額定功率的理解，對(duì)焦耳定律的理解。學(xué)習(xí)者分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了電流、電壓、電阻及三個(gè)物理量的一些基本性質(zhì)，并認(rèn)識(shí)了三個(gè)物理量的基本關(guān)系——?dú)W姆定律，使學(xué)生能夠使用歐姆定律解釋生活中的一些基本電學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡單電路方面的問題，同時(shí)也為學(xué)習(xí)電功率奠定了基礎(chǔ)；電功率部分是初中電學(xué)中的重點(diǎn)，電功率公式的應(yīng)用和計(jì)算又是電學(xué)中的難點(diǎn)，學(xué)生在心理和知識(shí)的綜合運(yùn)用上都有一定障礙；學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了用滑動(dòng)變阻器改變燈泡的亮度和伏安法測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)，為伏安法測(cè)小燈泡的電功率作了一些鋪墊，同時(shí)也給學(xué)生掌握電功率的測(cè)量帶來一些負(fù)面影響。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能1．知道電能的單位是焦耳(J)，另一個(gè)單位是千瓦時(shí)(kW·h)。

2．知道電功的單位是瓦(W)或千瓦(kW)。

3．通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)使用家庭電能表，能利用電能表做簡單的計(jì)算。

過程與方法

1．通過電能表的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和初步的綜合能力。

2．通過電能表的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生用理論知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1．通過了解電能在人類社會(huì)中的作用，充分認(rèn)識(shí)電能的重要性，養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自然、節(jié)約能源的良好意識(shí)。

2．通過了解各種各樣的發(fā)電廠及新型的電力能源，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)的極大熱情。其他重點(diǎn)

學(xué)會(huì)使用家庭電能表及對(duì)電能重要性的理解。

難點(diǎn)

家庭電能表的使用，對(duì)電能、電功單位的理解。

演示法、討論法。【合作學(xué)習(xí)框架設(shè)計(jì)】注：下表是合作學(xué)習(xí)框架，共有5個(gè)要素。它將輔助您，設(shè)計(jì)、檢查您的合作學(xué)習(xí)及備課情況。此框架5要素的完成分布在不同的活動(dòng)中，請(qǐng)您根據(jù)課程進(jìn)度，逐步進(jìn)行范圍、類型、合作者、信息化工具的制定。（根據(jù)您制定的目標(biāo)的個(gè)數(shù)，此表可繼續(xù)擴(kuò)充）活動(dòng)目標(biāo)范圍類型合作者信息化工具一、復(fù)習(xí)鞏固電流、電壓及電阻和歐姆定律電流、電壓、電阻三個(gè)物理量之間的關(guān)系新授課教師與學(xué)生電腦大屏幕二、創(chuàng)設(shè)情境引入新課給學(xué)生設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。問題：錄像資料：風(fēng)車田的風(fēng)車發(fā)電

或者請(qǐng)同學(xué)們看章首圖，思考我們用哪些方式獲得電。新授課教師與學(xué)生電腦大屏幕三、探究新知通過自主探究與小組合作知道電功率的符號(hào)、單位及電能表的使用。理解電功率的公式。。電功率的計(jì)算電功率的物理意義新授課教師與學(xué)生電腦大屏幕四、解決實(shí)際問題應(yīng)用電功率的公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算求電功、用電器消耗的電能及用電器的功率。新授課教師與學(xué)生電腦大屏幕五、課堂鞏固鞏固所學(xué)的電能和電功率PPT出示題學(xué)生展示，教師點(diǎn)撥教師與學(xué)生電腦大屏幕六、課堂小結(jié)及作業(yè)歸納與提升收獲與困惑學(xué)生小結(jié)，補(bǔ)充，教師補(bǔ)充教師與學(xué)生【合作學(xué)習(xí)活動(dòng)】需要對(duì)開展合作學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)的分組方式、具體活動(dòng)（活動(dòng)主題、任務(wù)、合作類型、信息化工具等）的設(shè)計(jì)進(jìn)行簡要的語言描述。活動(dòng)一（設(shè)計(jì)多個(gè)活動(dòng)時(shí)，可進(jìn)行添加）分組探究：電能的單位先閱讀教材再小組探究?！岸取本褪请娔艿膯挝?，它的學(xué)名叫千瓦時(shí)（kW·h).物理學(xué)中更常用的單位是焦耳（J）.1度=1千瓦時(shí)(kW·h)=3.6×106焦耳（J）1度（1千瓦時(shí)）電的作用：40頁學(xué)生閱讀2.結(jié)合教材和PPT討論電能表的讀法及電能表主要參數(shù)的含義了解幾個(gè)重要參數(shù).“220V”是指這種電能表的額定電壓是220V，應(yīng)該在220V的電壓下使用.另外幾個(gè)參數(shù)，學(xué)生可能不容易明白，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看書P31幫助了解這方面知識(shí).“50Hz”指電能表應(yīng)在50Hz的交流電路中使用.它是一只交流電能表.“10（20）A”指這個(gè)電能表的額定電流為10安培.正常情況下電路中的電流應(yīng)不大于10安培.短時(shí)間．．．應(yīng)用電流允許大一些，但不能超過20安培，否則會(huì)損壞電能表.“600revs/kW·h”指電能表轉(zhuǎn)過600轉(zhuǎn)，說明接在電路里的用電器消耗的電能是1kW·h小組交流如果甲、乙、丙三位同學(xué)家的電能表上分別標(biāo)出600revs/kW·h、1200revs/kW·h、1500revs/kW·h.則這三位同學(xué)家（1）用電器均消耗1度電的時(shí)候，電能表轉(zhuǎn)過的圈數(shù)分別是多少？（2）電能表均轉(zhuǎn)一圈，消耗的電能分別是多少焦耳？解：（1）三同學(xué)家用電器消耗1度電，電能表轉(zhuǎn)過的圈數(shù)分別是600轉(zhuǎn)、1200轉(zhuǎn)、1500轉(zhuǎn).（2）電能表轉(zhuǎn)過1圈，用電器消耗的電能分別是：甲:1kwh/600=3.6×106J/600=6×103J乙：1200kwh/1200=3.6×106J/1200=3×103J【合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】1.評(píng)價(jià)時(shí)間線設(shè)計(jì)小組分+獎(jiǎng)勵(lì)分小組分一般是由組內(nèi)評(píng)價(jià)得到的。比如在一堂課的小組合作學(xué)習(xí)過程中，組長輪流并記錄本組的其的同學(xué)的表現(xiàn)在本次合作過程中，某同學(xué)發(fā)言積極1分，所提出的解題方法有新意1分，為小組受到表揚(yáng)作出了較大的貢獻(xiàn)2分；獎(jiǎng)勵(lì)分一般是由教師組織全班同學(xué)集體進(jìn)行評(píng)議的，由教師提議一個(gè)或幾個(gè)小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)又可以分為不同的等級(jí)，如果這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)得到全班同學(xué)的人口，那么這個(gè)小組的每位同學(xué)就可以獲得相應(yīng)的加分。如上述的小組受到了老師的表揚(yáng)，并且得到2分的獎(jiǎng)勵(lì)。那么每位同學(xué)又可