清溪中心學校公開課教學設計課題：冰花年級：一（2）班執(zhí)教人：王愛剛單位：清溪中心學校時間：2022年12月16日10.《冰花》教學設計（第二課時）【設計理念】新的語文課程標準指出：學生是語文學習的主人。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境?！侗ā芬徽n生動地描繪了冰花的千姿百態(tài)和晶亮潔白，語言優(yōu)美。根據(jù)教材特點及一年級孩子的身心特點，我借助形象的圖片及生活經(jīng)驗，調(diào)動學生的多方面感官去感受。在教學全程中對學生進行識、寫、讀、背、習的訓練?！窘虒W目標】（一）知識和技能：1.通過學習課文，了解和認識冰花的一些特征。2.理解課文中的重點詞語和段落。3.指導學生正確美觀地書寫本課生字。（二）過程與方法：通過放動畫，欣賞圖片，創(chuàng)設情境等形式和方法，指導學生有感情地朗讀課文。（三）情感與價值觀目標:通過有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。【教學重點】1.通過語言文字，去了解冰花的美。2.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感?！窘虒W難點】1.冰花的成因。2.引導學生想象說一說冰花的其他形態(tài)?！窘虒W準備】冰花及窗戶等教具課件【教學過程】一、復習導入1.今天這節(jié)課，老師帶著小朋友們繼續(xù)去欣賞。（出示課題齊讀課題）2.瞧！老師給大家?guī)砹诉@么多好看的冰花（課件：冰花）。老師告訴大家哦，冰花會變魔術哦！看?。ㄕn件冰花上出現(xiàn)詞語）冰花變出來的詞語你能正確的響亮的讀出來嗎？二、感知全文1.下面我們來看看課文中的冰花是什么樣的？現(xiàn)在請大家打開課文，請三個小朋友分別來朗讀課文的三個自然段。2.請其他小朋友，眼睛看著書，耳朵仔細聽，聽了課文，你看到了什么樣的冰花？（指名學生分段朗讀課文）（指名學生回答）三、學習課文第一段設置情境，走入文本。1.師：課文讀得真棒！大家說的也很好！現(xiàn)在啊，老師要獎勵你們聽一段優(yōu)美的音樂，先閉上小眼睛，一會呀，老師會有驚喜的禮物要送給你們喲?。ɡ蠋熧N畫），快睜開你們的小眼睛！你看到了什么？（指名學生說看到了玻璃窗上結了……。）2小童和我們一樣，他看到了-----(出示第一段)師:他看到了什么呢？(看到了玻璃窗上結了一朵朵晶亮的冰花)3讀著讀著，哪個詞引起了你的注意？(一朵朵晶亮相機課件變紅)（1）分辨一朵與一朵朵，體會冰花的多。（2）聯(lián)系生活理解詞語“晶亮”，并指導學生用晶亮說句話。生活中，你見過什么東西是晶亮的嗎？師:小朋友們。你們看，這些東西看上去都---(非常閃亮)（3）指導朗讀。四、學習課文第二段1.小童第一次看到了這樣漂亮的冰花，于是他------讀！出示（驚奇的喊著------學生讀）哎呀!你覺得他是小童嗎？你覺得他把小童第一次看到冰花時的心情讀出來了嗎？（指名生評議）2.哦！你聽的很仔細！對呀！驚奇就是----（驚訝和奇怪）誰再來做一做驚奇的小童？（指名學生再讀）他讀的怎么樣?我覺得他不夠驚奇，因為第一次看到冰花的小童是喊了起來(喊變成紅色)。3.小朋友們，喊和我們平時說話一樣嗎?有什么不一樣?---（聲音是很大的?。┠切⊥癁槭裁匆澳?？那現(xiàn)在老師就是媽媽，你就是小童，那就請你當一當小童，驚奇的喊一喊。（指名學生讀）老師引讀：他驚奇的喊著----（學生讀）4.過渡：那玻璃窗上冰花到底是什么樣子的呢？能讓小童感到這樣驚奇呢?接下來就請大家自己讀一讀課文的第二段，把描寫冰花樣子的句子畫下來，（出示自讀要求）（學生自由讀老師巡視指導）在這些冰花中，你最喜歡什么樣子的冰花呢？根據(jù)學生的回答，隨機出示，指導朗讀。學生自由匯報：（1）小朋友們，老師這里有幾片葉子，今天給你們帶來了，瞧！(出示芭蕉樹香樟綠蘿椰子樹等葉子)你們覺得這些葉子看上去怎么樣？(很大很寬)瞧！老師把這樣的冰花送給你們！喜歡嗎？喜歡你能讀好嗎？（2）我喜歡像"柔嫩的小草那樣的冰花”(出示讀)還有的像什么樣的小草？(柔嫩的小草)什么季節(jié)的小草是最柔嫩的？(春天)(出示小草圖)那么春天的小草給你什么樣的感覺?出示冰花圖你瞧，這些冰花多像—（生：像柔嫩的小草）出示句子：這樣的冰花誰喜歡？指名讀。（3）我喜歡像“豐滿的牡丹那樣的冰花。”“牡丹”，小朋友看見過嗎？（學生講述牡丹）誰喜歡上這冰花了？你讀讀這一句。指導朗讀。5.練習說話。在小童眼里，冰花像寬大的樹葉，像柔嫩的小草，像豐滿的牡丹。小朋友，在你們眼里冰花又會像什么?現(xiàn)在就請你們睜大眼睛，仔細的看，大膽的想象吧!五、學習第三段1.這么美麗的冰花是從哪兒來的呢？讀一讀課文的第三段，找找答案!冰花是怎么來的？（生答）齊讀：（課件）是冬爺爺在你睡覺的時候送給你的。是誰告訴小童的？（小童的媽媽）分角色來讀課文。那冰花到底是不是冬爺爺在我們睡覺的時候送給我們的禮物呢？冬爺爺有個小秘密想告訴大家！（放冬爺爺?shù)脑挘?.小結：哦，聽了冬爺爺?shù)脑挘蠹颐靼琢吮ǖ降资窃趺磥淼牧耍?.那么媽媽是怎么告訴小童的呢？（在出示媽媽的話）這兩句話的意思是一樣的，但是媽媽說的話讓我們聽起來呢。就更有趣更有意思，小朋友們，我們在平時說話的時候，也可以像媽媽這樣，把相同意思的句子說的更有趣一些。六、有感情誦讀全文（放音樂讀全文）七、拓展延伸大自然真神奇，讓春姑娘給我們送給我們鳥語花香，讓夏姐姐給我們送來了綠樹紅花，讓秋姑娘給我們送來了累累碩果，那么冬爺爺除了送給我們冰花，還會送給我們什么呢？【板書設計】10冰花一束束多一朵朵晶亮美潔白【教學反思】本課生動地描繪了冰花的千姿百態(tài)和晶瑩潔白。課文共有三個自然段，語言生動形象。第一自然段一句話，寫小童清晨醒來看見了玻璃窗上的冰花；第二自然段共有三句話，從顏色、形態(tài)等方面，形象地寫出了冰花美麗動人的姿態(tài)；第三自然段是寫小童看見了美麗的冰花后向媽媽提問以及媽媽巧妙的回答。教學本課時，要求學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；通過朗讀課文，認識冰花的一些特征，理解“晶亮、寬大、柔嫩、豐滿、潔白、一朵朵、一束束”等詞語的意思，體會冰花的美麗神奇，進而培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情；同時復習鞏固漢語拼音，學會本課的生字。反思本課的教學，我感到有以下成功之處。一、通過創(chuàng)設情境來感受?！侗ā愤@篇課文中所描繪的冰花的千姿百態(tài)和晶瑩潔白，由于氣候的原因，我們這個地方并不是經(jīng)常能夠看到冰花的。為了能讓學生感受冬天的冰花，我創(chuàng)設了北風呼嘯，屋外冰天雪地這樣一個情境導入課文，并引導學生去觀察玻璃窗上的冰花，讓學生說說自己看到了怎樣的冰花。學生根據(jù)自己的觀察，運用所學的詞匯來表達，不同的詞匯來形容學生自己所看到的冰花，對于一年級的學生來說無疑是提高語言運用能力的好機會。由于學生平時很少看到冰花，所以他們也能與課文中的小童產(chǎn)生共鳴，“媽媽，你瞧，玻璃窗上開花了！”在教學時，我請學生把自己就當做小童驚奇地喊一喊，學生一方面更加進入了課文情境，另一方面也體會了小童奇怪的心理，從而對冰花產(chǎn)生了更濃厚的興趣。二、聯(lián)系生活去理解文本。課文中所描繪的冰花是千姿百態(tài)的，語言非常優(yōu)美。特別是比喻句“它像寬大的樹葉，像柔嫩的小草，像豐滿的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，潔白?！睂懗隽吮ǖ母鞣N形狀，寫出了冰花的數(shù)量之多。教學時，我引導學生聯(lián)系生活，說說冰花像怎樣的樹葉，怎樣的小草，怎樣的牡丹，并通過朗讀來表達。三、啟發(fā)學生想像。冰花是多種多樣的，而課文只寫了三種形狀的冰花，事實上，冰花還會引發(fā)人們更多的想像。教學時，我請學生欣賞了各種各樣的冰花圖片，學生看時，驚訝地叫了起來，趁機我引導學生說說冰花還像什么？這時學生興趣濃厚，憑借自己的生活經(jīng)驗，展開想像的翅膀，盡情描述心中的冰花圖案。通過想像練說，既訓練了語言能力，也進一步理解了冰花的千姿百態(tài)，美麗動人。教學中，也有不足之處。在教學中，感到學生的思維不夠開闊，缺乏靈動的“生成”。其次，教師的教學語言應該是充滿智慧和富有藝術性的。在課堂上，我感到自己的教學語言還不夠生動，今后還需不斷錘煉。關于王愛剛老師的公開課評價意見課題：冰花授課人:王愛剛開課班級和時間：一（2）班2022年12月16日參加人員：全體語文老師。經(jīng)聽課老師的評議，本節(jié)課具有如下特點：一、創(chuàng)設情境，注重感受?！侗ā愤@篇課文中所描繪的冰花的千姿百態(tài)和晶瑩潔白，對于北方的孩子來說很容易理解，但對于我們這兒偏南方的孩子來說，并不是一下子就能理解的。由于氣候的原因，南方并不是經(jīng)常能夠看到冰花的。為了能讓學生感受冬天的冰花，激起學生的學習興趣，王老師在課堂中利用課件給好奇的學生觀賞了不同形狀的冰花。學生在了解冰花的同時，也能更深刻的理解文本。二、教學重視發(fā)揮學生的主體，體現(xiàn)學生是學習的主人。課上，學生通過讀書、批劃等多種形式，自主地學習。教學時以讀為本，通過開火車讀、自由讀、范讀、分角色讀、齊讀等形式多樣的朗讀，使學生在讀中深入地挖掘語言文字，品析重點詞句，從而在讀中理解、在讀中感悟。加深對課文內(nèi)容的理解，更加深入地體會小童的童真童趣和冰花的美麗。以讀促情，以讀促理解，使師生情感互動，充分發(fā)揮“讀”的作用和功能。也就是說課文內(nèi)容是學生讀懂的，是他們自主學習的結果。三、聯(lián)系生活，加深理解?！侗ā愤@篇課文生動地描寫了冰花的千姿百態(tài)和晶亮潔白。第二自然段“冰花像寬大的樹葉，像柔嫩的小草，像豐滿的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，潔白。”這里寫出了冰花的姿態(tài)不僅美而且多，有大的，有小的，有花一樣的，也有樹葉一樣的，還有小草一樣的，有聚在一起的，也有單個的，這么美麗的冰花，難怪在小童眼里