第頁培養(yǎng)英語興趣愛好一、了解英語的重要性，明確學習目的

英語是當今世界上主要的國際通用語言之一，也是世界上最廣泛使用的語言，世界上百分之七十以上的郵件是用英語寫或用英文寫地址。全世界的廣播節(jié)目中有百分之六十是用英語進行的。國際上的資料絕大部分是用英語發(fā)表的，絕大部分的國際會議是以英語為第一通用語言，它也是聯(lián)合國的正式工作語言之一?？傊?，在國際政治，軍事，經(jīng)濟，科技，文化，貿(mào)易，交通運輸?shù)阮I域英語是一個重要的交際工具。隨著我國對外開放的不斷擴展化，科學技術的不斷進步，國際地位的不斷提升，迫切必須要造就一大批精通〔外語〕的專門人才，使我國在國際事務中發(fā)揮更大更積極的作用，因此，學好英語對我們具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義，同學們明確了目的要變“要我學〞為“我要學〞

二、從實際性出發(fā)，培養(yǎng)同學口語表達的興趣

同學最感興趣的是英語的有用性，用所學英語進行簡單的交際是激發(fā)同學學習興趣最有效的辦法之一。課堂上教師用英語組織教學，讓同學互相輪換地模擬對話，排除同學的心里障礙，激勵他們勇于開口，不怕犯錯，讓同學開口說是學好英語的關鍵，所以教師要盡量創(chuàng)造同學開口的機會，如上課前要求同學做值日報告，從簡單的“Weareallhere?OrJimisaway,becauseheisill.〞到能說出星期，日期，月份和時間。讓他們能表達自己想表達的東西，不管是成績好的還是成績差的同學都要給予鍛煉的機會，上課時教師要盡量使用課堂語言，就算同學不懂意思也可以做手勢或表情讓他們猜出大概意思，在課下用英語和同學進行交流，為同學良造自然的英語氛圍，這樣所教的東西和現(xiàn)實緊密地聯(lián)系在一起，也提升了同學的口語表達能力。

三、運用靈活多樣的教學方法和手段

教學不僅是一種技巧，更是一門藝術。教師必須在教學中讓同學感到有趣，必要時組織課堂游戲，例如人教版八年級上冊第二單元學習到人體各部位的單詞，讓一同學指著鼻子，另一個同學迅速說出“noise〞或者一同學說“touchyourear〞另一同學就摸自己的耳朵。全對的同學為優(yōu)勝者，給予適當?shù)莫剟?，這樣同學對記單詞感興趣，又活躍了課堂氣氛，有時關于抽象的，不易理解的教材，可運用現(xiàn)代教育技術手段，通過模型，圖片，幻燈，錄像，投影，多媒體課件等，超越時間和空間的限制，可直觀的向同學展示出來，例如九年級第九單元講的薯片的發(fā)明，(Theinventionofthepotatochips)我把它〔制定〕成一個小故事，通過放錄像，先自己講述事情的發(fā)生經(jīng)過然后讓同學用自己的語言，看著圖片，嘗試著復述薯片的發(fā)明，我發(fā)現(xiàn)同學能夠有興趣，且用自己的表達方式，充分展現(xiàn)了他們自己的才能。

2培養(yǎng)英語興趣之導趣法

明確學習英語的社會意義和了解英語在社會改革發(fā)展中的廣泛用途，是形成同學熟悉興趣的重要條件。針對同學初次接觸英語時總是充滿好奇、興奮和向往這一特點，教師在上初一導言課之前要認真準備，搜集大量的能說明英語的廣泛用途和學習英語的重要社會意義的例證(如商務、科技、文化等等)，在導言課上進行演示和講解，讓同學感知英語的廣泛用途和學習英語的重要社會意義，使同學對英語產(chǎn)生深厚的興趣和激烈的學習愿望，為今后積極、主動地與教師配合，學好英語打下基礎。

隨著教學的深入，教師還可以不斷地引導同學去搜集身邊能接觸到的生活、商務、科技、文化、旅游等各個領域中使用英語的素材，并通過這些素材讓同學理解隨著社會的發(fā)展，外語學習不僅是學校內(nèi)作為“重要學科〞的必須要，而且已成為社會生活和個人發(fā)展的迫切必須要。

這樣，在日常的教育教學中，隨時不忘從同學的個體內(nèi)部動力激化和外部環(huán)境感受進行引導，來堅定同學學好外語的信心和決心，從而使同學端正學習動機和明確學習目的，以利于培養(yǎng)持久的學習興趣。

3培養(yǎng)英語興趣之激趣法

我國外語教學中的特點之一就是缺乏語言應用和習得環(huán)境，尤其是邊遠地區(qū)，英語學習主要在課堂。因此，教師在課堂教學中如何激發(fā)和培養(yǎng)同學的學習興趣直接影響到同學的學習品質(zhì)和意念，進而影響到教育教學質(zhì)量。

在教學中，教師必須精心備課，以教材所提供的語言素材為主線，聯(lián)系同學生活實際，靈活運用所學語言材料，延伸課文教學內(nèi)容。及時抓住課堂“興趣點〞設立交際情景，讓同學積極參加語言施行，把語言的機械操練轉(zhuǎn)向意義操練，從而活躍課堂氣氛。如在進行由同學用教師提供的各種職業(yè)名稱來做“Jim’sfatherisateacher.〞的機械替換學習后，教師提問：Whatdoesyourfatherdo?要求同學依據(jù)自己父母的真實職業(yè)來回答。這樣就形成了從機械到交際操練的過渡，既激發(fā)了同學的學習興趣，又培養(yǎng)了同學的觀察、記憶和語用能力。

教學方法是形成最正確課堂氣氛的重要確保。教學方法的恰當選擇與發(fā)揮，是教師創(chuàng)造性與教育藝術性表現(xiàn)的主要形式。一個教師在挑選各種具體狀況下的最正確教學方法的能力越強，那么他的教學技巧與技能就表現(xiàn)得越嫻熟、越新穎，課堂氣氛就越活躍，教學效果也就越顯著。教有定則，但教無定法。教師要依據(jù)教學內(nèi)容、教學目的、教學對象和實際條件，個人的教學風格和特長，確定不同的教學方法。一法為主，多法配合，靈活地運用各種手段，最大限度地發(fā)揮課堂上每一分鐘的作用。在處理知識與技能的關系上，對重點、難點及關鍵性的知識，要精講多練，引導同學拓寬思路，廣開言路，使課堂氣氛既熱烈又嚴正，讓同學在愉快輕松的氛圍里高效掌握知識，發(fā)展他們的語言運用能力，培養(yǎng)成就感，從而更有興趣地投入語言學習。

另外，從心理學角度來看，人的認知過程分為感覺、知覺、表象、記憶、思維、想象等具體過程。感覺、知覺、表象是記憶的基礎。在記憶過程中依據(jù)起主導作用的分析器官的不同，可分為視覺型(視覺識記效果較好);聽覺型(聽覺識記效果較好);運動覺型(動覺識記效果較好);混合型(運用多種表象時識記效果最好)。實驗研究證實;只聽能記住60%;只看能記住70%;看聽說結(jié)合能記住86%。因此，教師要充分利用直觀教具(如實物、圖片、投影、簡筆畫等)或電化手段(如錄音機、投影、多媒體等)，來輔助教學，調(diào)動同學的多種感官同時運用，強化對所學語言材料的感知，以提升同學的學習興趣。

4培養(yǎng)英語興趣之護趣法

對初中同學來說，引導和激發(fā)其學習興趣并不難，難的是如何維護已培養(yǎng)起來的興趣，使其能堅持深厚的興趣一步步地進入更高層次的學習活動。

首先，本著創(chuàng)設和諧寬松的語言環(huán)境和減少同學學習心理障礙這一原則，教師在教學中須重視充分利用課內(nèi)外一切有利時機，為同學的語言習得創(chuàng)設條件，指導同學廣泛接觸英語素材(如教唱英文歌曲、朗誦英文詩歌、名言等)。開展記英語單詞比賽、出英語手抄報、閱讀英語輔導報刊、表演英語短劇比賽等活動，來培養(yǎng)同學的學習成就感和競爭意識，以達到維護學習興趣的目的。

其次，強化學習方法指導，提升同學自學能力，使同學有效習得語言和文化是維護學習興趣的重要環(huán)節(jié)。在教學中，教師要常常幫助同學歸納總結(jié)語言規(guī)律，把握其內(nèi)在聯(lián)系，使同學對所學知識有一個比較系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡。幫助同學提升對語言的熟悉能力、觀察能力和辨析能力，提升復習質(zhì)量，掌握科學記憶規(guī)律，逐步養(yǎng)成用科學的方法和思維最大限度地習得英語知識，以促進同學學習興趣的發(fā)展。

再次，英語教學是在雙層次上的情感活動，語言材料蘊涵著豐富的情感代碼，師生內(nèi)在的情感迸發(fā)互相影響，互相制約。同學的學習動機很大程度上必須要教師的情感激發(fā)。情感教育是教師與同學建立友好合作