三位數(shù)乘兩位數(shù)——筆算乘法張瑩【教學(xué)目標(biāo)】1、經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、通過小組合作學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷探索、檢驗，獲得運用已有知識解決新的計算問題的體會，感受數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、遷移類推以及解決簡單實際問題的能力。3、讓學(xué)生在自主探索、合作交流中體驗成功的愉悅，進一步樹立其對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，并體會到數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。【教學(xué)重點】歸納并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法?！窘虒W(xué)難點】正確規(guī)范地計算和書寫乘法豎式?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知1、出示課件復(fù)習(xí)舊知師：昨天給大家布置的前置作業(yè)你們完成了嗎？哪個組愿意當(dāng)小老師給大家訂正一下？展示一下自己的計算能力呢？回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算技巧提問：我們的作業(yè)是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，計算時要注意什么？先算什么再算什么？生：先用第二個因數(shù)的個位數(shù)去乘第一個因數(shù)，得數(shù)的末位和因數(shù)的個位對齊；再用第二個因數(shù)的十位數(shù)去乘第一個因數(shù)，得數(shù)的末位和因數(shù)的十位對齊；然后把兩次乘得的積加起來，注意滿十進一。說的真完整，今天我們就來學(xué)習(xí)更難的知識，你們有信心嗎？2、導(dǎo)入新課師：今天我們面臨的第一個數(shù)學(xué)問題，（生讀題）李叔叔要去北京觀看升旗儀式，他乘火車去北京用了12個小時，火車每小時行145千米，該城市到北京有多少千米？（出示PPT）師：同學(xué)們，從這段話中得到了什么數(shù)學(xué)信息？已知什么，求什么？要如何列式？生：李叔叔到北京要12個小時生：火車的速度是145千米每小時。生：甲地到上海的距離可以用145×12（師板書）師：那145×12是幾位數(shù)乘幾位數(shù)呢？生：三位數(shù)乘兩位數(shù)（師板書，揭題）師：這就是我們今天要探索的內(nèi)容二、探索交流，獲取新知1、估算得數(shù)范圍師：的估算過程和想法跟我們分享一下呢？那你可以估算出145×12的大致范圍嗎？哪位同學(xué)把你生：把145看成150,150×10=1500,150×2=300，相加等于1800。所以我覺得，大約是1800千米，但比1800小。、師：這個同學(xué)很有想法哦，那他估得接近145×12的積嗎？我們一起來探討一下145×12到底等于多少。那要如何準(zhǔn)確算出145×12的積呢？生：用豎式計算。師：也就是筆算乘法（補充板書）2、豎式計算方法師：那么要如何用豎式計算145×12的積呢？注意書寫“三個一”，先在你們的答題紙上試著算一算。讓板演正確的學(xué)生講一講“你是怎么算的”師：那1與5相乘的積要寫在哪位數(shù)位上呢？是個位上，還是十位上？為什么呢？生：寫在十位上，因為1在十位上，相同數(shù)位要對齊師：那列豎式計算145×12時，要先算什么？再算什么？怎么算？生：2乘以145，再算10乘145師：積要寫在哪里？為什么？生：10乘145的積寫在十位上，因為1在十位上，數(shù)位要對齊師：最后寫什么？生：將兩次乘積相加學(xué)習(xí)新的知識時無所謂對錯，對的同學(xué)我們繼續(xù)努力，錯的同學(xué)可以把錯誤當(dāng)成你的一種收獲。三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的方法其實和兩位數(shù)乘兩位數(shù)算法差不多，我們一起梳理一下，板書豎式過程根據(jù)學(xué)生算的方法一邊看豎式一邊進行小結(jié)：（1）先用第二個因數(shù)的個位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)，得數(shù)的末位和因數(shù)的個位對齊。（2）再用兩位因數(shù)的十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)，得數(shù)的末位和因數(shù)的十位對齊。（3）然后把兩次乘得的積加起來，注意滿十進一。三、牛刀小試，鞏固新知1、鞏固練習(xí)。師：計算能力是一個人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要素養(yǎng)，我們這一單元就培養(yǎng)計算能力，我們知道了三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式如何計算，現(xiàn)在老師要考考大家智力轉(zhuǎn)盤（1）、在你的答題卡上有4道豎式題，看誰計算得又快又準(zhǔn)，在我喊停之前能做幾道做幾道，4道題全對的評為計算星。訂正（2）、森林醫(yī)生啄木鳥來考考我們，上面的計算對嗎？不對的改正過來，寫在答題卡上（3）、總結(jié)一下做題經(jīng)驗，提醒我們大家在做題時應(yīng)注意什么？2、你們能利用這些計算經(jīng)驗解決生活中的實際問題嗎？請看大屏幕（PPT）希望每個同學(xué)都有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓你的數(shù)學(xué)計算更準(zhǔn)確，數(shù)學(xué)表述更完整。四、談?wù)勈斋@，小結(jié)歸納師：快要下課了，咱們一起回憶一下（手指課題）你們是怎么學(xué)會三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的呢？是我一步一步教給你們的嗎？真正的能是你們自己啊！大家利用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆