一、教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點(diǎn)綴、涌現(xiàn)、潮濕、流通、舒服、印象”等詞語。

2．有感情地朗讀課文。

3．理解課文，想象文中描寫的情景，體會(huì)作者的濃濃思鄉(xiāng)情，以及用具體的景物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的寫法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：本文教學(xué)的重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，想像小橋流水人家的美好景色及生活，體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。

三、課時(shí)安排：一課時(shí)。

教學(xué)過程

一、深情導(dǎo)入：

1.教師配樂朗誦改編詩《故鄉(xiāng)》。

2.學(xué)生談?wù)剰脑娭懈惺艿降乃监l(xiāng)之情。

3.引出課題《小橋流水人家》，齊讀課題，問：在你的腦海中會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫面？

4.配樂欣賞江南小景圖片，跟隨作者一同走近心中的小橋流水人家。

二、初讀課文，整體感知：

1.出示自學(xué)要求：

（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，不理解的地方做個(gè)記號(hào)。

（2）邊讀邊劃出直接表明作者感情的句子。

2.檢查讀書情況：

a讀生字新詞，發(fā)現(xiàn)兩組詞語的特點(diǎn)：

清澈見底的小溪

依依多情的楊柳

潺潺地環(huán)繞

隨風(fēng)飄動(dòng)

細(xì)細(xì)的流泉

柔軟的柳枝

粼粼的波紋

婀娜的舞姿

灌溉田園

清洗衣物

采摘茶葉

日出而作

日入而息

守望相助

b談?wù)勛x了課文后的初步感受。

c找出直接表達(dá)作者內(nèi)心情感的語句，讀一讀。

三、研讀課文，情感體驗(yàn)：

1.出示：那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。

思考：“那段日子”指的是什么日子？“那些美好的印象”在文中指的是什么？

2.引導(dǎo)學(xué)生概括出：

溪中捉魚蝦

事橋上送野花

（趣）

找出描寫這些趣事的語句，品讀感受。

茶山摘茶葉

【重點(diǎn)感悟】

“我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠(yuǎn)方?！?/p>

學(xué)生體會(huì)說話：流水把野花送到了遠(yuǎn)方，也把（

）送到了遠(yuǎn)方。

指導(dǎo)朗讀：

我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹。我們并不是捉來吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。

我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠(yuǎn)方。

我曾經(jīng)隨著采茶女上山摘過茶葉，我喜歡茶樹下面紫色的野花和黃色的野菌。

結(jié)合板書：事----趣。

3.師：文中除了這些童年時(shí)代發(fā)生的趣事，還有哪些給作者留下難以磨滅的記憶？引導(dǎo)學(xué)生概括出：

景小溪

垂柳

水鳥

老家

村莊

（美）

4.作者是怎樣具體描寫家鄉(xiāng)的景的呢？請(qǐng)劃出相關(guān)語句，讀一讀。

a【重點(diǎn)品讀】一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。婀娜的舞姿，是那