最新資料推薦人教版小學美術三年級上冊《電腦美術花布設人教版小學美術三年級上冊《電腦美術花布設課題：花布設計課時：1節(jié)課課業(yè)類型：電腦美術教學目標：.了解四方連續(xù)紋樣的簡單知識；學習用計算機設計繪制四方連續(xù)紋樣的知識。.指導學生采用Windows畫圖程序進行旋轉、翻轉、拉伸、扭曲等方法，完成一幅四方連續(xù)紋樣。.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。培養(yǎng)學生對他人關愛的情感。教學重點：能夠學會電腦繪畫的的旋轉、翻轉、拉伸和扭曲的基本操作方法并能夠運用這些方法進行四方連續(xù)紋樣的設計和繪制。教學難點：學生對計算機操作的熟練程度還需要加強，四方連續(xù)的幾種排列方式在計算機上如何運用。教學準備：計算機網(wǎng)絡教學設備教學過程：一、引導階段1.請學生說一說六一兒童節(jié)有什么打算。2.有一只名叫甜甜的小蜜蜂，也非常喜歡過六一兒童節(jié)。我們來聽聽它有什么打算好嗎？（好!）出示動畫：（大家好，我叫甜甜，是一名服裝設計師，每年的六一我都會穿上自己設計的漂亮衣服唱歌、跳舞慶祝節(jié)日，可高興了?？墒乔耙欢螘r間，我隨生活在線的叔叔阿姨參加了陽光助學隊，一起去了貴州，看到那里的小朋友生活的條件非常艱苦，穿的衣服又舊又破，心里難過極了。我想如果能送給他們漂亮的衣服，讓他們也漂漂亮亮的過六一，那該多好啊。）甜甜真是個善良的小蜜蜂，對嗎？你們愿意和甜甜一起幫助他們嗎？3.教師出示兩件衣服，請同學們看哪一件更漂亮。為什么？引出課題：因為這件衣服是用非常漂亮的花布做成的，所以使衣服顯得格外好看。這節(jié)課我們就給山區(qū)小朋友設計一塊好看的花布，讓甜甜幫他們做節(jié)日的衣服，好嗎？（出示課題花布設計）二、發(fā)展階段（一）通過游戲了解什么是四方連續(xù)紋樣及花布設計的最基本的方法。1.出示課件，讓學生觀察花布，找出花布中的圖案有什么特點。在花布設計中我們把相同的圖案叫做單獨紋樣。（板書單獨紋樣）2.讓學生用一個單獨紋樣來做拼圖游戲。3.通過學生廣播展示第一位完成的學生的排列。最新資料推薦讓學生找一找他的排列有什么特點？（生：排列得很整齊。）（出示示意圖①）小結：這就是花布設計，我們看到的這種排列方法，在花布設計中叫做:散點式。（板書：散點式）4.引導學生總結設計花布的方法：你是從哪幾個方向進行排列的？沒排完的同學會繼續(xù)排嗎？教師總結概念：單獨紋樣向上下左右四個方向連續(xù)排列可以組成新的的圖案，這個圖案我們把它叫做：四方連續(xù)紋樣。（板書）用設計四方連續(xù)的方法就可以設計出花布了。5.復習畫圖知識，引導學生用簡單快速的方法進行操作。在Windows畫圖中用什么方法可以畫出相同的圖案呢？（用畫圖工具里的復制、粘貼）以前我們曾經(jīng)學習過這個工具的使用。打開復制文件通過廣播展示：讓學生說一說怎樣更快復制。（四個圖案一起復制）（二）了解連綴式排列的特點1.回到拼圖游戲。在排列過程中,有沒有不太一樣的排列方法？（可能會出現(xiàn)以下兩種情況）情況①：操作學生機廣播展示（學生演示：）同學們看他的排列像什么？（像樓梯，像）（出示示意圖②）情況②：教師展示不太一樣的排列方法。打開拼圖游戲通過廣播展示這個單獨紋樣有一條波浪線，我把它接起來可以么？這時就需要我在排列的時候移動一下單獨紋樣的位置了。再排上一個，看一看像什么？（像樓梯，像）（出示示意圖②）讓我們看看完整的排列效果吧。2.小結：這種像階梯一樣的排列，使圖案的連續(xù)性較強，這種方法在花布設計中叫做：連綴式。（板書：連綴式） （三）通過游戲操作學習散點式的另一種排列方法，同時學習畫圖中的翻轉、旋轉工具的使用。.教師演示游戲中的小秘密。小組合作進行有趣的排列。（教師強調圖案之間既要有變化又要有規(guī)律。）（在學生操作過程中，如果有排列不規(guī)則的小組，讓學生指出來。最新資料推薦）2.教師展示完成的小組同學的排列。（獎勵標志）教師小結：我們用了改變單獨紋樣的方向使花布的排列更有趣了，這種排列方法也屬于散點式排列。（示意圖③） 3.學習運用畫圖工具改變圖案的方向。一個學生到前面來演示步驟（獎勵標志）4.學生打開桌面上的文件進行練習。（學生操作的過程中，尋找有特點的不同的旋轉方式進行展示。教師對于靈活運用知識的同學給與肯定。）5.同學們請看，如果把拼在一起的圖案再進行復制、旋轉又會出現(xiàn)什么效果呢？教師演示，學生說步驟。這時候經(jīng)過變化的單獨紋樣組成了一個大的更漂亮的單獨紋樣。那么我們又可以用這個新的單獨紋樣來進行復制粘貼把畫面更快的排滿了。（四）學習運用畫圖工具的拉伸、扭曲工具設計第四種四方連續(xù)的方法。.通過廣播展示圖案傾斜的花布：讓我們看看單獨紋樣是什么樣子的，好嗎？單獨紋樣像什么？（像平行四邊形，像菱形）小結：這種排列方式在四方連續(xù)中也屬于連綴式，它是一種菱形連綴。（出示示意圖④） 2.學習畫圖的拉伸和扭曲。這種傾斜的圖案在畫圖中也可以實現(xiàn)。下面老師教給大家一個新的工具。教師演示步驟①單擊選定工具，選中圖案。②單擊圖像中的拉伸和扭曲。③在扭曲對話框里輸入數(shù)值30。④單擊確定。3.學生進行練習。（學生操作的過程中，尋找有特點的不同的扭曲方式進行展示，并給與肯定。）三、學生設計制作花布利用所學的排列方法，來設計一塊好看的花布，好嗎？提出要求：.先畫出一個單獨紋樣，再用學過的知識進行排列，看看誰設計的最漂亮。.請電腦繪畫小組的同學到第一臺機器上來操作。.設計完后請同學們把你們的作品用自己的名字通過網(wǎng)上鄰居分組保存到2A01、2B01、2C01和2D01四臺機器的作品文件夾里。電腦繪畫小組的同學會用課外學到的知識幫你們把花布穿到小朋友的身上。網(wǎng)上鄰居/整個網(wǎng)絡/網(wǎng)絡/room2/2A01/作品四、展評1、（在學生設計制作的過程中，電腦繪畫小組的同學已經(jīng)通過網(wǎng)上鄰居把學生作品轉移到教師機上，老師可以直接通過廣播展示。）現(xiàn)在讓我們欣賞一下自己的作品吧！你比較喜歡誰的作品?最新資料推薦為什么？他是用哪種方法進行設計的？你想對山區(qū)的小朋友說些什么？（學生自由發(fā)言）（獎勵愛心標志）掌聲鼓勵作品的設計者吧?。ㄔO計者獎勵設計標志）2、最終展示花布做成衣服后的效果：（電腦繪畫組的同學現(xiàn)場用photoshop制作，利用圖層把同學設計的花布穿在小朋友的身上，由此增加學生強烈的成就感。）這么好看的花布