「必備」中班社會教案真快樂反思1000字匯總9篇_中班教案

活動設(shè)計背景

一年之中，幼兒往往對自己的生日關(guān)注較多，記憶較深，對他人的生日及其他的節(jié)日則較少關(guān)注。本活動設(shè)計從幼兒自己的生日入手，通過說、唱、玩、做等形式，讓幼兒休驗節(jié)日的歡樂，體會承受與賜予、溝通與共享的樂趣，初步懂得人與人之間的關(guān)系，培育幼兒愛父母、長輩、教師的情感。

活動目標(biāo)

1、體驗和感受生日的歡快氣氛。

2、熟識歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

3、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟識歌曲，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。

活動預(yù)備

1、主題活動錄音帶中班(秋季)1盒，錄音機1臺。

2、每個幼兒主題活動圖畫書《歡樂的節(jié)日》1冊。

活動過程

1、導(dǎo)入活動。

啟發(fā)幼兒說一說生日到了，爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。

2學(xué)唱歌曲。

(1)教師完整地唱歌曲《生日歡樂》1至2遍，讓幼兒說一說自己聽到了哪句歌詞，歌曲里唱了什么，幫忙幼兒了解歌詞內(nèi)容。

(2)讓幼兒傾聽歌曲錄音2至3遍，漸漸熟識歌曲旋律和歌詞，鼓舞幼兒跟唱。

(3)表演歌曲。

播放歌曲錄音，請一個幼兒當(dāng)壽星，全體幼兒圍成一個圈，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。

教學(xué)反思

教師完整地演唱歌曲，并讓幼兒說一說歌曲里唱了什么，幫忙幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù)，于是教師教師播放歌曲錄音，使幼兒漸漸熟識歌曲旋律和歌詞，鼓舞幼兒跟唱。

假如讓重新上這一節(jié)課，會收集幼兒過生日的照片，布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話，說一說自己過生日的情景和感受，鼓舞幼兒相互溝通自己過生日的體驗。再觀賞兒歌錄音，幫忙幼兒理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒了解如何用有意義的方式過一個歡樂而美妙的生日。幼兒跟教師學(xué)念兒歌，為班中某個幼兒的生日舉辦生日慶祝會，全體幼兒為過生日的同伴祝愿、唱歌跳舞、贈送自制的禮物、吃生日蛋糕等。

中班社會教案共享真歡樂反思(篇2)

活動背景：

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，平常家長們總是盡自己的一切力量，滿意孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的歡樂。可越來越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到歡樂。

《歡樂口袋》是篇風(fēng)格歡快、布滿童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動物歡樂的“奇妙口袋“不但讓小動物們布滿友愛、歡樂，還能幫忙小動物們克制困難、重新找回歡樂，它生動、好玩、布滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思索問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白歡樂是什么，歡樂畢竟在哪兒?

活動目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗故事中小動物們歡樂。

2、能依據(jù)故事內(nèi)容并積極參與爭論：什么是真正的歡樂。

3、培育幼兒發(fā)覺歡樂、共享歡樂，積極面對生活的良好的共性品質(zhì)。

活動預(yù)備：

4、制作一實物“歡樂口袋“(用白布裁剪成大口袋，外面畫一些表達歡樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。

5、與故事“歡樂口袋“內(nèi)容相符的電腦課件。

活動過程：

一、問問------設(shè)置疑點，激發(fā)幼兒興趣。

教師通過展現(xiàn)實物教具“歡樂口袋“，提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對歡樂口袋有了肯定的具象熟悉。

教師用語參考：“教師這兒有一個奇妙的口袋，你們看，口袋上有什么呀?“------引導(dǎo)幼兒觀看口袋上有關(guān)歡樂的畫面?！翱诖镅b了什么呢?“教師翻開袋內(nèi)的隨身聽開關(guān)，里面播放出一些歡樂的話語。如：“今日是我五周歲的生日，我請了很多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真歡樂!““我的畫畫作業(yè)被放旱進櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真歡樂!““媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真歡樂!“

二、聽聽------幼兒觀賞故事，體驗作品閱歷。

教師翻開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后進展層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。

教師用語參考：“歡樂口袋有什么作用?““小動物對著歡樂口袋說了什么?““后來森林里發(fā)生了一件什么事?““是什么讓小動物們又重新歡樂起來的?“

三、玩玩-----把歡樂告知口袋，穩(wěn)固作品閱歷。

教師通過嬉戲，鼓舞幼兒對著教具“歡樂口袋“講講自己感到歡樂的事兒(留意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱臍g樂)，幫忙幼兒發(fā)覺歡樂、共享歡樂。

教師用語參考：“故事中小動物們有很多歡樂的事兒，你們平常遇到過歡樂的事兒嗎?““我們來做個嬉戲---把歡樂告知口袋，你們能像小動物一樣也把自己的歡樂對著口袋說說嗎?“

四、談?wù)?-----什么叫歡樂，遷移作品閱歷。

教師鼓舞幼兒探究爭論，漸漸將話題過渡到“什么是真正的歡樂?“使幼兒明白歡樂是靠自己發(fā)覺的、能與別人共享，使別人得到歡樂的人自己才最歡樂。

活動延長：

將活動中用的教具“歡樂口袋“放置活動室一角，鼓舞幼兒平常將自己的歡樂的事兒告知“歡樂口袋“或用繪畫的形式將歡樂事兒畫下來，插入袋內(nèi)。教師利用一些自由活動的時間帶著幼兒聽袋內(nèi)的“歡樂心語“(錄音)，看歡樂圖畫，幫忙幼兒進一步發(fā)覺歡樂、共享歡樂、獲得歡樂，體會集體生活的樂趣，培育幼兒積極樂觀地面對生活的良好品質(zhì)。

活動反思：

活動中教師首先運用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對“歡樂口袋“產(chǎn)生深厚的興趣，有了肯定的具象熟悉，然后又運用活敏捷現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進地提問幫忙幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒觀賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中，這樣教師便順?biāo)浦鄣剡^渡到嬉戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對著實物“歡樂口袋“說說自己的歡樂，這時幼兒便說出了很多令人意想不到的，豐富多樣的歡樂事兒，突出了本次活動的重點。最終運用了探究爭論法使幼兒真正地理解了歡樂的內(nèi)涵，輕松的突破了難點。

總之，《歡樂口袋》這一語言活動，教師通過幼兒想想、聽聽、看看、玩玩、說說、畫畫等多通道參加讓幼兒層層深入，循序漸進地理解作品、體驗作品、遷移作品的閱歷。是個勝利的語言活動。

附：故事《歡樂口袋》

森林里，住著一群得意的小動物，他們每天都在一起勞動、嬉戲，個個都是要好的朋友。

這天，小猴在河邊發(fā)覺了一個奇妙的口袋。這個口袋只能裝一樣?xùn)|西，那就是歡樂。只要你把自己的歡樂對著口袋說出來，你的歡樂就會被裝進去。這口袋太奇妙了!

小孔雀跑了過來，對著口袋說：“我在舞蹈競賽中得了第一名，我的心里呀，真歡樂?！靶∏嗤芴诉^來，對著口袋說“我在稻田里捉了很多很多害蟲，看到莊稼長得這么好，我的心里呀，真歡樂?！靶▲B飛了過來，對著口袋說：“媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說我是懂事的好孩子，我的心里呀，真歡樂。“小象走了過來，對著口袋說：“我昨天卷了很多木頭幫山羊爺爺蓋房子，觀察山羊爺爺住進了新居子，我的心里呀，真歡樂?！靶∝i也來了，對著口袋不好意思地說：“我，我昨天打針沒哭，媽媽說我變得英勇了，我心里可真歡樂?！奥犃诵∝i的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來。這么多歡樂鉆進了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。

小猴撓撓頭說：“你們說了這么多歡樂的事情，我也要說一說。“小猴想了想，對著口袋大聲說：“我有這么多好朋友，心里真歡樂!“日子一每天地過去了，小動物們相親相愛地生活在一起。突然有一天，森林里著了大火，燒死了很多很多樹，小動物們的家沒有了。小鳥和小豬難過地哭了起來，大家都很難受。小猴突然想起一樣?xùn)|西，那就是歡樂口袋!

小猴飛速地取出歡樂口袋，靜靜地解開了口袋上的繩子。啊!驚奇的事情發(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許很多多的事情，臉上漸漸露出了笑容。小象站起來說：“大家別難受了，以前我們的生活多么歡樂，現(xiàn)在我們一起動手蓋新居子，我們還會和以前一樣生活得快歡樂樂?！啊皩Γ瑢?“小伙伴們一齊同意，它們立刻動手蓋新居子。過了幾天新居子蓋好了，它們又開頭種樹、養(yǎng)花，自己的家變得更加美麗了。

現(xiàn)在，這些得意的小動物仍舊相親相愛地生活在一起，那個歡樂口袋又變得鼓鼓的。由于小動物們每天都有歡樂的事情對它講哪!

中班社會教案共享真歡樂反思(篇3)

活動目的：

1.知道三月八日是媽媽、阿姨、奶奶們得節(jié)日。

2.了解自己媽媽工作的辛苦，培育對媽媽的喜愛之情。

活動預(yù)備：

1.活動前要求幼兒了解媽媽工作的狀況，并預(yù)備一張媽媽的照片。

2.供應(yīng)幼兒做禮物的材料若干。

活動步驟：

1.介紹“三八“國際婦女節(jié)的來歷，幫忙幼兒了解“三八“婦女節(jié)，并提出相關(guān)的問題。

1)“三八“節(jié)是誰的節(jié)日?

2)在“三八“節(jié)降臨之際，你想為像媽媽一樣的人做些什么?

2.介紹自己的媽媽。

教師利用實物投影器，將自己母親的照片展現(xiàn)給幼兒，并介紹自己的母親。(媽媽的名字、媽媽的工作、媽媽對自己成長的關(guān)懷等。)幼兒以組為單位，相互介紹自己的媽媽。然后，請不分幼兒向全班小朋友介紹。

3.給媽媽、奶奶、教師做禮物。

教師在活動區(qū)預(yù)備好各種材料，幼兒自由選擇，做一件簡潔的節(jié)日禮物，并學(xué)說一句像媽媽慶賀節(jié)日的話。如：“媽媽，祝您節(jié)日-------。“4.布置“媽媽，我愛你“展覽。

教師與幼兒一起將照片和禮物布置成展覽，放學(xué)時請媽媽一同參觀。

活動建議：

1.活動可以半日活動的形式開展?；顒訒r可視幼兒的承受狀況，讓學(xué)唱一首愛媽媽的歌或?qū)W跳一個舞蹈，以增加內(nèi)容。

2.要求幼兒回家后，幫媽媽做一件力所能及的家務(wù)。

教學(xué)反思

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使小朋友對3月8日全世界婦女節(jié)有一個了解，在這樣的一個節(jié)日給自己的媽媽選購自己想要送的安康禮物，來表達對媽媽辛苦哺育之恩的報答和祝愿，并且自己親自參加其中。

中班社會教案共享真歡樂反思(篇4)

活動目標(biāo)

1.理解故事的內(nèi)容，感受什么是歡樂。

2.幼兒能在爭論、操作中共享歡樂。

3.培育幼兒發(fā)覺歡樂、共享歡樂，積極面對生活的良好共性品質(zhì)。

4.在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

5.主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

活動重點難點

活動重點：理解故事的內(nèi)容，感受什么是歡樂。

活動難點：幼兒能在爭論中共享歡樂。

活動預(yù)備

歡樂的背景音樂、幼兒心情圖標(biāo)、實物“歡樂口袋“、“歡樂口袋“PPT

活動過程

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣

教師播放有關(guān)歡樂的視頻，引發(fā)幼兒活動的興趣師：今日教師給小朋友們帶來了一段視頻，我們一起來看看。

(幼兒觀看后，爭論自己在生活中有哪些歡樂的事。)

二、幼兒觀賞故事，體驗作品閱歷

教師翻開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫。

提問：“小動物對著歡樂口袋共享了哪些歡樂?““后來森林里發(fā)生了一件什么事?““是什么讓小動物們又重新歡樂起來的?“

三、通過爭論、操作，共享歡樂

教師出示幼兒心情圖標(biāo)，提問個別幼兒：“你歡樂嗎?為什么?““×××小朋友，你今日為什么不歡樂?““小朋友們能學(xué)習(xí)故事中的小猴子來幫忙×××小朋友歡樂起來嗎?“(幼兒集體出辦法幫忙×××小朋友歡樂起來)。

教師鼓舞幼兒自主選擇區(qū)角活動，在共同操作中感受歡樂。

活動后，教師提問：“×××小朋友你現(xiàn)在歡樂嗎?““小朋友們你們現(xiàn)在歡樂嗎?為什么?(讓幼兒體驗使別人歡樂，自己才是真正的歡樂。)“

教師小結(jié)：盼望小朋友們都能夠歡樂的成長，我們要靠自己發(fā)覺歡樂并和別人共享歡樂，使別人得到歡樂的人自己才最歡樂。

四、嬉戲：歡樂口袋

教師出示“歡樂口袋“：“我們來做個嬉戲-把歡樂告知口袋。

小朋友們能像小動物一樣把自己的歡樂對著口袋說說嗎?“

師：讓我們一起出去收集更多的歡樂吧。

活動反思

本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的學(xué)問閱歷。而教師堅持做一個“熱忱而積極的鼓舞者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，依據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)賜予啟發(fā)幫忙，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的奇怪心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正表達了“以人為本”的教育思想。

中班社會教案共享真歡樂反思(篇5)

活動設(shè)計背景

一年之中，幼兒往往對自己的生日關(guān)注較多，記憶較深，對他人的生日及其他的節(jié)日則較少關(guān)注。本活動設(shè)計從幼兒自己的生日入手，通過說、唱、玩、做等形式，讓幼兒休驗節(jié)日的歡樂，體會承受與賜予、溝通與共享的樂趣，初步懂得人與人之間的關(guān)系，培育幼兒愛父母、長輩、教師的情感。

活動目標(biāo)

1、體驗和感受生日的歡快氣氛。

2、熟識歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

3、體驗和大家一起生日的歡樂。

4、體驗人們相互關(guān)懷的美妙情感。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟識歌曲，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。

活動預(yù)備

1、主題活動錄音帶中班(秋季)1盒，錄音機1臺。

2、每個幼兒主題活動圖畫書《歡樂的節(jié)日》1冊。

活動過程

1、導(dǎo)入活動。

啟發(fā)幼兒說一說生日到了，爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。

2學(xué)唱歌曲。

(1)教師完整地唱歌曲《生日歡樂》1至2遍，讓幼兒說一說自己聽到了哪句歌詞，歌曲里唱了什么，幫忙幼兒了解歌詞內(nèi)容。

(2)讓幼兒傾聽歌曲錄音2至3遍，漸漸熟識歌曲旋律和歌詞，鼓舞幼兒跟唱。

(3)表演歌曲。

播放歌曲錄音，請一個幼兒當(dāng)壽星，全體幼兒圍成一個圈，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。

教學(xué)反思

教師完整地演唱歌曲，并讓幼兒說一說歌曲里唱了什么，幫忙幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù)，于是教師教師播放歌曲錄音，使幼兒漸漸熟識歌曲旋律和歌詞，鼓舞幼兒跟唱。

假如讓重新上這一節(jié)課，會收集幼兒過生日的照片，布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話，說一說自己過生日的情景和感受，鼓舞幼兒相互溝通自己過生日的體驗。再觀賞兒歌錄音，幫忙幼兒理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒了解如何用有意義的方式過一個歡樂而美妙的生日。幼兒跟教師學(xué)念兒歌，為班中某個幼兒的生日舉辦生日慶祝會，全體幼兒為過生日的同伴祝愿、唱歌跳舞、贈送自制的禮物、吃生日蛋糕等。

中班社會教案共享真歡樂反思(篇6)

活動目標(biāo)

1．通過觀看公益廣告，知道在日常生活中應(yīng)當(dāng)關(guān)懷弱小和有困難的人，幫忙他人做力所能及的事。

2．鼓舞幼兒大膽地表達自己的想法。

3．體會幫忙他人的歡樂。

4．在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

5．探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備

1．公益廣告《關(guān)愛他人，歡樂自己》。

2．多媒體課件《小兔的花園》

3．籬笆若干，彩色花朵若干，綠葉若干。

4．音樂《花仙子》、《心情歌》。

活動過程

一、觀看公益廣告，讓幼兒看看說說里面發(fā)生了哪些事，他們是怎么做的？

師：小朋友們好，今日萬教師給你們帶了一段公益廣告，這段廣告小朋友在家里看電視的時候也看到過，請小朋友認真觀看廣告中發(fā)生了哪些事？他們是怎么樣的？

幼：有個叔叔幫小朋友撿羽毛球。

幼：三輪車騎不動有個人幫忙他推車。

幼：我觀察有人把扔到地上的易拉罐撿到垃圾筒里。

幼：書快要掉下來的時候有個人扶了一下。

師：你們觀看的特別的認真，原來發(fā)生了這么多事呀。

師：那我們再來看一遍，究竟發(fā)生了哪些事，有沒有小朋友沒觀看到的？

師：你覺得他們做的好不好？

幼：好。

師：對了，他們做得特別好！由于他們都是在幫忙別人。

二、閱歷敘述，運用已有閱歷敘述。

（1）你們有沒有幫忙過別人？幫忙過誰？他發(fā)生了什么事需要你的幫忙？你是怎樣幫忙他的？你的心情怎么樣？

（2）你們有沒有被別人幫忙過？誰幫忙了你？你發(fā)生了什么事需要他的幫忙？你的心情怎么樣？

（3）在家里誰會幫忙你？家人會幫忙你做什么？你會不會幫忙家里的人？

（4）在幼兒園里誰幫忙過你？（教師、小朋友）他們是怎么幫忙你的？

（5）假設(shè)你們在幼兒里看到有小朋友不當(dāng)心摔倒了，你們會怎么做？

（6）假設(shè)你們看到有小朋友東西不見了在找東西，你們會怎么做？

師：對了，我們無論在什么地方看到別人有困難都應(yīng)當(dāng)去幫忙別人。

三、群策群力，幫忙他人

師：今日有個小動物它就遇到了不快樂的事，需要小朋友的幫忙。我們一起來看一看它是誰呢？（看課件）

幼齊：小兔子。

師：（看課件）小兔子原來有個又大又漂亮的花園，花園里盛開了五顏六色的花，小兔很喜愛他的花園，可是冬天來了，小兔子家發(fā)生了很多的變化，我們一起再到小兔的家里去看看吧！小兔子的家怎么了？

幼：小兔子家里的花都死掉了。

師：小兔子的心情怎么樣？

幼：不快樂。

師：那怎樣才能讓小兔子快樂起來呢?你有什么好方法?

幼：和它一起跳個舞。

幼：唱歌給它聽。

幼：給它買許多好吃的東西。

幼：送一個花園給小兔子。

師：你們的方法都很好，我想小兔子采納了你們的意見肯定會快樂起來的。

那我們就用xx小朋友的方法，一起來做個花園送給小兔子吧，這樣它肯定會快樂起來的。教師為你們預(yù)備了許多材料，有綠色的葉子、五顏六色的花朵，我們可以將綠葉和花朵貼在籬笆上，大家一起合作，為小兔子裝扮一個漂亮的花園。幼兒合作裝飾花園，播放歡樂音樂《花仙子》。

師：花園裝扮好了，你覺得美麗嗎?

幼齊：美麗。

師：(看課件)你們看，現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣?

幼齊：很快樂，很快樂。

師：小兔子得到了你們的幫忙，心里真快樂啊，你們快樂嗎?

幼齊：快樂。

師：幫忙別人是件快樂的事。那你們想不想到花園里跳個舞呢？

幼：想

教師帶著幼兒一起到花園里跳舞！播放《心情歌》。小朋友我們一起到外面去看看有沒有需要我們幫忙的人，幼兒隨音樂出場。

活動反思

本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的學(xué)問閱歷。而教師堅持做一個熱忱而積極的鼓舞者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者，依據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)賜予啟發(fā)幫忙，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的奇怪心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正表達了以人為本的教育思想。

中班社會教案共享真歡樂反思(篇7)

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒體會與他人共享的歡樂。

2、培育幼兒與他人友好相處的力量。

3、鼓舞幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達、溝通的興趣。

活動重難點

重點：理解朋友之間好東西要共享的道理。

難點：現(xiàn)實生活中共享好東西。

活動預(yù)備

1、學(xué)問預(yù)備學(xué)得人際交往的根本學(xué)問與技能。

2、物質(zhì)預(yù)備教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。家長在家為幼兒講故事《小仆人和小客人》

活動過程

一、導(dǎo)入

提問：你有朋友嗎?他(她)是誰?

二、綻開

1、教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。

2、與幼兒爭論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)當(dāng)怎么樣，知道朋友要好東西一起共享。

3、請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互溝通。

4、幼兒自由結(jié)伴交換物品進展共享(留意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進展共享，體會共享的樂趣)

5、請幼兒說一說與朋友共享有什么感受?

三、完畢請小朋友在今后的學(xué)習(xí)、嬉戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，共享歡樂。

活動反思

通過這樣的教育活動來培育幼兒自發(fā)的共享行為,讓幼兒真正熟悉共享的意義。通過共享這個行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會性的交往，這對孩子學(xué)會交往、進展友好相處起到特別重要的作用。當(dāng)你孤獨的時候，大家都情愿和你做好朋友，在玩玩具時主動去鼓舞孩子，與孩子進展情感溝通，讓他們主動地交換玩具玩，這樣對培育他們共享玩具時，有很大的好處。

中班社會教案共享真歡樂反思(篇8)

活動目標(biāo)

1．傾聽故事，了解故事中角色的行動特點。

2．在仿照中理解運動帶來的勝利感。

3．學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

4．讓幼兒知道開心有益于身體安康。

5．喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預(yù)備

1．故事ppT；故事錄音；松鼠、小蛇圖片。

2．幼兒戶外活動器械。

活動過程

（一）結(jié)合ppT敘述故事前半局部，引導(dǎo)幼兒初步爭論什么是歡樂

1．(演示ppT首頁)教師敘述故事第一段導(dǎo)入。

2.引導(dǎo)幼兒爭論：

（1）你覺得什么是歡樂？（鼓舞幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，大膽答復(fù)）

（2）歡樂是從哪里來的？

3.師：熊寶寶要自己去找歡樂了。教師連續(xù)敘述故事（從兩個熊寶寶找到許多好吃的東西到睡覺是舒適，不是歡樂）。

4.提問：

（1）熊寶寶找到歡樂了嗎？

（2）為什么說吃好吃的東西是舒適、睡覺是舒適，而不是歡樂？舒適和歡樂有什么不同？

（二）敘述故事后半局部，引導(dǎo)幼兒感受動物朋友運動時的歡樂

1.教師連續(xù)敘述故事，從走呀走，熊寶寶觀察了小兔到故事結(jié)尾。

2.引導(dǎo)幼兒溝通：

（1）熊寶寶遇到了誰？它有什么樣的歡樂？你也像小兔一樣跑過嗎？在什么地方和誰一起跑步的？有什么感覺？（那一刻你歡樂嗎？）

（2）刺猬讓小熊兄弟找到了什么樣的歡樂？（鉆洞的歡樂）青蛙讓小熊兄弟找到了什么樣的歡樂？（跳高的歡樂）

（三）結(jié)合生活閱歷，溝通自己運動時的歡樂感受

1.師：動物朋友每天都享受著運動的歡樂，那你也能像它們一樣找到自己的歡樂嗎？

2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，敘述自己戶外活動時的情景和感受。

（四）延長活動：一起到戶外活動，體驗運動的歡樂

活動反思

本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的學(xué)問閱歷。而教師堅持做一個熱忱而積極的鼓舞者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者，依據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)賜予啟發(fā)幫忙，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的奇怪心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正表達了以人為本的教育思想。

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