我的研修總結(jié)個(gè) 姓名 區(qū)縣 工作單位 任教學(xué)段 任教學(xué)科人信 王樹芳 積石山縣 民族中學(xué) 高中 歷史息請您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容?。ㄗ詸z項(xiàng)不需填寫）研學(xué)習(xí)類修（1）完成全部課程的學(xué)習(xí)自（2）提交研修作業(yè)檢（3）參與工作坊內(nèi)各類主題的研修活動(dòng)

答疑類 活動(dòng)類（1）參與各類活動(dòng)大賽（1）查閱各類簡報(bào) （2）參與其他跨項(xiàng)目的平（2）參與“坊內(nèi)答疑區(qū)” 臺(tái)活動(dòng)的發(fā)帖、回帖 （3）發(fā)表研修日志、分享優(yōu)質(zhì)資源請靜心回顧本次研修全過程，真實(shí)記錄您的收獲。（字?jǐn)?shù)不低于 300）研修 課程學(xué) 所有課程學(xué)習(xí)中您感觸最收 習(xí)的收 深的內(nèi)容有哪些？并簡述獲 獲 您有哪些收獲。

所有的課程學(xué)習(xí)已接近尾聲，在本次課程學(xué)習(xí)中讓我感受最深的還是教師職業(yè)的幸福感。通過此次學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)很好的平臺(tái)，在電腦前看視頻、讀文本、寫作業(yè)、發(fā)評(píng)論，感受頗深，收獲很多。專家們的講評(píng)以及優(yōu)秀課例，使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性，同時(shí)也從感性上了解了新課程理念下的歷史課堂教學(xué)，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。1、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，感受歷史新魅力。當(dāng)我碰到問題或有疑問時(shí)，我總是迫不及待的坐在電腦前提交疑問，和老師們交流自己的困惑。指導(dǎo)老師和同行們的回答讓我受益匪淺。研修成員們一同探討，深刻交流了教學(xué)上的難題和疑問。正是這種深刻的交流讓我明白知識(shí)需要積累，經(jīng)驗(yàn)需要總結(jié)，教學(xué)思想也需要經(jīng)一步轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)、反思然后提高，也使我進(jìn)一步感受到“歷史”這門學(xué)科所蘊(yùn)含的魅力。從而真正地體會(huì)到改變自己陳舊教學(xué)理念和教學(xué)方法的必要性和重要性。2、應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。 通過學(xué)習(xí)、交流與自我思考，尤其是觀看各位教授的視頻教學(xué)使我頗有幾點(diǎn)感悟：對(duì)歷史的教學(xué)目標(biāo)、 教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)形成性評(píng)價(jià)有更深的認(rèn)識(shí)， 如何選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、 教學(xué)手段，合理運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)有針對(duì)性地練習(xí)， 努力構(gòu)建有效性歷史課堂活動(dòng)的教學(xué)模式以及有效地歷史形成性評(píng)價(jià)，是我們當(dāng)代高中歷史教師應(yīng)該掌握的。 坐井觀天只有落后和最終被淘汰。 積極主動(dòng)地轉(zhuǎn)變教學(xué)方法是刻不容緩的一項(xiàng)任務(wù)。3、轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度，真正關(guān)注每一位學(xué)生。此外，還促使我不斷加強(qiáng)自我反思， 關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和跨文化意識(shí)的培養(yǎng)。眾所周知，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成功或失敗，在心理上會(huì)引起不同的情感體驗(yàn)。 成功體驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，從而獲得更大的成功； 而失敗體驗(yàn)則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生放棄努力， 特別是學(xué)困生，過多的失敗使他們受到老師的冷落、 同學(xué)的歧視、家長的責(zé)備，不能成為集體中平等的一員， 享受不到成功的喜悅，從而消極悲觀，進(jìn)而喪失學(xué)習(xí)興趣和信心。要知道“一個(gè)孩子是一個(gè)家庭甚至是幾個(gè)家庭的希望”。因此，在新課程理念下的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該重視造就學(xué)生的成功體驗(yàn)， 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。 教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生懷抱期望，應(yīng)該相信每一個(gè)學(xué)生都有一定的創(chuàng)新潛能，都能通過努力學(xué)習(xí)獲得成功。 設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主自由、和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境， 利用暗示手段，如用鼓勵(lì)的微笑、溫和的目光、親切的話語，將自己殷切的期望傳遞給學(xué)生， 加強(qiáng)師生間的情感交流， 使他們感受到充分的尊重和信任， 從而能自由表達(dá)思想，消除害怕出錯(cuò)的膽怯心理，樹立起成功的信心，激起更大的學(xué)習(xí)熱情。 教師的語言要有親和力， 要和學(xué)生站在同一高度，充分的尊重學(xué)生。在課堂上，教師只起一個(gè)引導(dǎo)作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式。教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走， 這樣便又成了“滿堂問”的形式。通過研修、聽專家講評(píng)、看視頻、讀文本材料、做作業(yè)、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié)，尤其是班主任老師及其他兩位指導(dǎo)老師的耐心點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)， 我真正認(rèn)識(shí)到應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展， 應(yīng)該相信每一個(gè)學(xué)生都有一定的創(chuàng)新潛能， 應(yīng)該重視造就學(xué)生的成功體驗(yàn)，只有這樣才能真正做到讓學(xué)生 “在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂”；才能與學(xué)生共享歷史自身的魅力！4、教師要有高度的責(zé)任心。教師要對(duì)班上的每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，要特別關(guān)注中下等學(xué)生的學(xué)習(xí)， 要真正的熱愛學(xué)生，不視學(xué)困生為包袱，要主動(dòng)幫助他們做好課前預(yù)習(xí)，課上練習(xí)，課后關(guān)注輔導(dǎo)。幫助他們克服各種心理障礙，產(chǎn)生學(xué)好歷史的愿望和決心，只要有了決心和信心， 他們就能取得較快的進(jìn)步，逐漸趕上其他同學(xué)。第二、今后自己在教學(xué)中的打算。 教師是課程改革的實(shí)施者，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備， 學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)，學(xué)以致用。最困惑培訓(xùn)初期您最困惑的問題問題的是什么？現(xiàn)在您怎么看這解決情個(gè)問題？況通過上面的回顧和總結(jié)，您認(rèn)為本次研修后，您還有哪學(xué)習(xí)反 些教育教學(xué)問題和疑問沒思 有解決？您希望在今后的相關(guān)培訓(xùn)中解決哪方面的問題？請?jiān)敿?xì)列出。

一部分高中學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸對(duì) 歷史失去了興趣，害怕學(xué)習(xí)歷史，甚至討厭歷史，我們把這一群體通稱為“歷史厭學(xué)者”。根據(jù)本人多年在教學(xué)一線的觀察，“歷史厭學(xué)者”出現(xiàn)的原因比較復(fù)雜。所以教師如果沒有充分的耐心、 愛心、細(xì)心，在同學(xué)們學(xué)習(xí)歷史的過程中就會(huì)不斷出現(xiàn)“歷史厭學(xué)者” .我在今后教學(xué)中要做到：（一）、面向全體，分層教學(xué)1、激發(fā)全體學(xué)生的興趣，使學(xué)生愿學(xué)樂學(xué)。2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)個(gè)性。3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。4、關(guān)注學(xué)困生，盡可能地為他們創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì)。（二）、關(guān)注情感，民主和諧1、尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生敢于嘗試，保護(hù)其自尊心和積極性。2、創(chuàng)造情境活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。（三）、策略指導(dǎo)，合作學(xué)習(xí)。1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略?？傊@次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為我們教師營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學(xué)模式，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、 學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。我相信只有不斷探究， 不斷發(fā)展，才能不斷完善自我。培訓(xùn)雖然即將