有理數(shù)的加法課后反思【教學(xué)參考】有理數(shù)的加法課后反思【教學(xué)參考】有理數(shù)的加法課后反思【教學(xué)參考】有理數(shù)的加法課后反思【教學(xué)參考】有理數(shù)的加法課后反思有理數(shù)加法教學(xué)過程如下：一、我問學(xué)生：閱讀教材第一、二兩段，并思考后面的“想一想”，你能用等式類似的表達(dá)凈勝球的個數(shù)嗎？（很長時間后也沒有人作答）（我估計學(xué)生不明白什么是“凈勝球”，馬上進(jìn)行說明）我：先贏一個球，再又輸一個球，最終贏了球沒有？。生答：沒有。是平局。（幾乎是異口同聲）我：把平局記為0，現(xiàn)在你能用等式表達(dá)凈勝球的個數(shù)嗎？一生答：（-1）+（+1）=0好！學(xué)生答出了我想要的結(jié)果，我馬上用課件展示：我問：后面的兩個算式分別表示什么意義？你能得到這兩個算式的結(jié)果嗎？（還好，馬上就有人舉手，我暗自慶幸）一生答：第一個算式表第一場比賽輸了3個球，第二場比賽贏了2個球，凈勝球的個數(shù)為-1，也就是輸了一個球。一生答：第二個算式表示第一場比賽贏了3個球，第二場比賽輸了兩個球，凈勝球的個數(shù)為1，也就是贏了一個球。片斷2為了讓學(xué)生探索異號兩數(shù)相加的規(guī)律，進(jìn)行了以下過程課件展示：我問：觀察數(shù)軸1，先向東運(yùn)動3個單位，再和西運(yùn)動兩個單位，結(jié)果是怎樣的？用算式怎樣表示？（向東記為“+”，向西記為“-”）一生答：3-2=1我問：3減2嗎？向東記為正，向西記為負(fù)，應(yīng)怎樣表示？一生答：3-（-2）=1我問：3減負(fù)2嗎？兩次運(yùn)動的結(jié)果用什么運(yùn)算？一生答：3+（-2）=1（謝天謝地，總算有人回答對了，我暗自松了一囗氣。）我問：觀察數(shù)軸2，先向西運(yùn)動3個單位，再向東運(yùn)動2個單位，結(jié)果怎樣表示？一生答：（-3）+（+2）=-1我問：兩次運(yùn)動方向一致嗎？最后的結(jié)果相同嗎？一生答：兩次運(yùn)動的方向不一致，結(jié)果也不相同。我問：3+（-2）=1（-3）+（+2）=-1這兩個算式結(jié)果的符號有何特點(diǎn)？一生答：兩個結(jié)果的符號都與第一個加數(shù)的符號相同。（糟，學(xué)生答出了我不想要的結(jié)果，怎么回事，我仔細(xì)一看幻燈片，呀，我怎么犯了這樣一個非常明顯的錯誤？）我問：+3與-3作為加數(shù)在兩個加法算式中還有何特點(diǎn)？一生答：它比2大。我問：應(yīng)該說，正3與負(fù)3的什么值都比2的什么值大？一生答：絕對值較大。……（轉(zhuǎn)了一大圈，終于回到我想要的答案上來了，但此時一節(jié)課只有五分鐘了，真失敗?。。┮驗闀r間關(guān)系，本課的隨堂練習(xí)沒有時間完成，只把異號兩數(shù)相加的法則歸納出來就下課了，遠(yuǎn)沒有完成計劃中的任務(wù)。自以為應(yīng)該是很成功的一節(jié)課卻感到寸步難行。回顧本節(jié)課，問題究竟出在哪里呢？通過仔細(xì)思考，我認(rèn)為存在的有以下幾方面的問題。1．沒有正確的把握好教材，是片斷1失誤的主要原因。如情境的引入要恰當(dāng)。如本節(jié)中“凈勝球”學(xué)生就不懂，如無事先進(jìn)行補(bǔ)充說明，學(xué)生就不懂，導(dǎo)致一節(jié)課的進(jìn)度一拖再拖。必須讓學(xué)生所接觸的例子和我們的生活密切相關(guān)，這樣才能更易為學(xué)生所接受?；仡欉@一整節(jié)課，其實還有很多可以對教材進(jìn)行發(fā)掘的地方，如在數(shù)軸上的運(yùn)動問題，也可以是讓學(xué)生在一條直路上運(yùn)動，這樣可能讓學(xué)生更有興趣，再用數(shù)軸進(jìn)行抽象，可能效果會更好?！镀叫小愤@一節(jié)中所提到的滑雪運(yùn)動關(guān)鍵的是要保持兩只雪撬的平行，這一知識點(diǎn)對于我們這里的孩子是非常陌生的，我們都沒見過雪撬，更談不上其技巧了。用過新教材的同行們都說，一節(jié)課后不知這節(jié)課都在干什么！我也常有這種想法，教材是專家們研究實驗過的，專家是干啥的？現(xiàn)在痛定思痛，實際上是我們對新教材把握不夠，沒有搞清其重難點(diǎn)，沒有把握教材的真正要求。雖然我們天天在談、天天在寫“目標(biāo)”“重點(diǎn)”“難點(diǎn)”，但實際上僅僅是在寫而已。實際情形往往是這樣：由于我們教學(xué)多年，大都只憑我們以往的經(jīng)驗來“把握”教材，憑我們過去所了解的重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)模式來引導(dǎo)我們、來確定組織教學(xué)，實質(zhì)是用老教法來教新教材。所以一節(jié)課下來我們自己都不知干了些什么！實際上只要我們真正掌握了其教學(xué)要求，把握了新教材的內(nèi)涵、我們的思路清醒，方向明確，就知道自己應(yīng)該怎樣做。2．備課粗枝大葉，造成一些不應(yīng)有的失誤。如在片斷2中，由在數(shù)軸上先后兩次不同方向的運(yùn)動，得到兩個算式：3+（-2）=1（-3）+（+2）=-1教師：這兩個算式結(jié)果的符號有何特點(diǎn)？生答：兩個結(jié)果的符號都與第一個加數(shù)的符號相同。學(xué)生的回答非常正確，而且是經(jīng)過仔細(xì)觀察后回答的，但我的本意是要把絕對值較大的數(shù)放在不同的位置讓學(xué)生來觀察、歸納的。這實際上是備課工作中的馬虎大意引起的，備課缺乏深度。備課以及課堂中要盡量避免人為地給學(xué)生帶來的錯誤導(dǎo)向。3．教學(xué)語言單調(diào)、生硬缺乏啟發(fā)性、激勵性。課堂上，我十分吝嗇“請”“請坐”及一些稱頌學(xué)生的語言，認(rèn)為自己天天在說沒有必要，在一定程度上就變相抑制了學(xué)生的積極性，尤其是對差生而言，他們是進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的“學(xué)困生”更需要我們的肯定和贊揚(yáng)，每一次真心的贊揚(yáng)可能都會給他們帶來一次新的進(jìn)步。教學(xué)語言是決定教學(xué)效果好壞的一個重要環(huán)節(jié)。教學(xué)語言活潑風(fēng)趣、幽默可以活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。常言道“親其師、信其道”，語言是讓學(xué)生對教師產(chǎn)生親切感的一個重要渠道。啟發(fā)性的語言能使學(xué)生順理成張的回答教師提出的問題，不需要繞太多的圈子，具有點(diǎn)石成金的功效。通俗易懂的語言可以讓學(xué)生學(xué)得輕松自然。激勵性的語言則幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心、肯定了他們的學(xué)習(xí)成果，讓他們時時能找到自己的價值，尤其是對“學(xué)困生”更要讓他們找到自己身上的閃光點(diǎn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮語言評價的功效。

教師個人專業(yè)發(fā)展計劃教師個人專業(yè)發(fā)展計劃新的學(xué)期不知不覺中又來了，對于我們2020年又是一個充滿動力和壓力的一年。面對越來越激勵競爭的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識到一位教師要不斷的充實自我，提升自身素能，腳踏實地，才能不被時代所淘汰，才能成為一名與時俱進(jìn)的合格教師?；诖?，我將為自己確立一個新的人生目標(biāo)。進(jìn)一步反思上學(xué)期不足，深刻總結(jié)并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成功經(jīng)驗，追求更好地完成教學(xué)目標(biāo)。一、存在的問題及今后努力方向存在的問題：（1）對學(xué)生的了解還不夠深入，本人自身的教學(xué)經(jīng)驗的積累還較少。（2）知識面不夠廣泛。（3）教育科研能力有待于提高，教學(xué)論文、優(yōu)質(zhì)課較少。努力方向：（1）自身要不斷“充電”，加強(qiáng)自己在教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、史學(xué)等方面的知識積累。（2）完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動地加強(qiáng)對學(xué)生的了解。（3）調(diào)整教學(xué)方式使其不斷完善，汲取經(jīng)驗，鞏固自己的教學(xué)基本功（4）積極撰寫教學(xué)論文，向老教師學(xué)習(xí)。二、具體措施1、對教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時的記錄。堅持寫教學(xué)論文，以期在更高刊物上發(fā)表。保證一年至少寫一篇論文。2、堅持撰寫個人博客，深入領(lǐng)會先進(jìn)教育思想。3、認(rèn)真研究新教材；全面掌握非專業(yè)方面的文學(xué)，史學(xué)和教育學(xué)相關(guān)知識。積極參加新教材的培訓(xùn)。4、要提高自己的政治思想素質(zhì)。5、促進(jìn)個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念6、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚(yáng)長。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作7、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要務(wù)實求真，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)和