體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)試題【教學(xué)參考】體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)試題【教學(xué)參考】體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)試題【教學(xué)參考】體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)試題【教學(xué)參考】體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)試題填空體育與健康課程是以為主要手段，以、和方法為主要內(nèi)容，以增進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生和為主要目標(biāo)的課程。體育與健康課程具有、、、的特性。體育與健康課程以為指導(dǎo)思想。課程目標(biāo)的四個學(xué)習(xí)方面、、、。體育與健康課程的教材分為、、、、等。編寫體育與健康教科書應(yīng)注意、、、、、。體育與健康課程的教學(xué)質(zhì)量和效果主要體現(xiàn)在、、和學(xué)習(xí)行為的變化等方面。開展“陽光體育”運動，保證學(xué)生每天鍛煉小時，中小學(xué)要認(rèn)真執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量上好體育課，其中小學(xué)1——2年級每周課時，小學(xué)3——6年級和初中每周課時，高中每周課時?！秶覍W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展、激勵學(xué)生積極進(jìn)行體育鍛煉的，是學(xué)生體質(zhì)健康的，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件。《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的評價指標(biāo)是、、。新修訂的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》從、、和來評定學(xué)生的健康狀況。選擇1、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》從哪幾個方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況的。（）A、形態(tài)、機能、素質(zhì)B、形態(tài)、運動技能、身體素質(zhì)C、身高、體重、肺活量2、學(xué)校體育工作的最新法規(guī)性文件是什么？（）A、《體育法》B、《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育、增強青少年體質(zhì)的意見》C、《學(xué)校體育工作條例》3、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》正式頒布實施是在：（）A、2002年B、2005年C、2007年4、《全民健身計劃剛要》頒發(fā)布的時間是（）A、1994年B、1995年C、1996年D、1997年5、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的評價指標(biāo)是：（）A、心理、生理、素質(zhì)B、形態(tài)、機能、素質(zhì)C、身高、體重、肺活量6、為了更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)評價的作用，可以采用多種方式，下列說法中不正確的是（）A、采用教師評價B、要關(guān)注學(xué)生的自我評價和相互評價C、并努力發(fā)揮其他與學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)有關(guān)人員的評價作用D、對每一個學(xué)生都要采取一致的評價方法7、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)包括前言、（）、課程內(nèi)容、實施建議四部分內(nèi)容。A、課程目標(biāo)B、課程理念C、課程思想D、課程結(jié)構(gòu)8、體育與健康（）是促進(jìn)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要手段。A、學(xué)習(xí)評價B、形成性評價C、定性評價D、定量評價9、（）既是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是課程功能和價值的重要體現(xiàn)。A、運動參與B、運動技能C、身體健康D、心理健康與社會適10、教師的評價應(yīng)具有很強的權(quán)威性，須盡力做到全面和（）。A、準(zhǔn)確B、公平C、公正D、公開名詞解釋運動參與：運動技能：身體健康：4、心理健康與社會適應(yīng)：簡答1、體育與健康課程的基本理念是什么？2、體育與健康課程的課程設(shè)計思路是什么？3、體育與健康課程的評價建議。4、體育與健康課程的教學(xué)建議有哪些？5、課程資源開發(fā)與利用的建議。6、體育與健康課程的目標(biāo)是什么？參考答案體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)試題一、 填空1、 體育與健康課程是以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識和能力為主要目標(biāo)的課程。2、 體育與健康課程具有基礎(chǔ)性、實踐性、健身性、綜合性的特性。3、 體育與健康課程以健康第一為指導(dǎo)思想。4、 課程目標(biāo)的四個血虛方面運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)。5、 體育與健康課程的教材分為教科書、教師教學(xué)參考書和掛圖、卡片、圖片、音像資料等。6、 編寫體育與健康教科書應(yīng)注意教育性、科學(xué)性、實用性、可讀性、發(fā)展性、差異性。7、 體育與健康課程的教學(xué)質(zhì)量和效果主要體現(xiàn)在學(xué)生體育與健康知識的掌握、運動技能的習(xí)得、體能的增強和學(xué)習(xí)行為的變化等方面。8、 開展“陽光體育”運動，保證學(xué)生每天鍛煉1小時，中小學(xué)要認(rèn)真執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量上好體育課，其中小學(xué)1——2年級每周4課時，小學(xué)3——6年級和初中每周3課時，高中每周2課時。9、 《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展、激勵學(xué)生積極進(jìn)行體育鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個體評價標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件。10、 《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的評價指標(biāo)是形態(tài)、技能、素質(zhì)11、新修訂的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》從身體形態(tài)身體機能身體素質(zhì)運動能力來評定學(xué)生的健康狀況。選擇1、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》從哪幾個方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況的。（A）A、形態(tài)、機能、素質(zhì)B、形態(tài)、運動技能、身體素質(zhì)C、身高、體重、肺活量2、學(xué)校體育工作的最新法規(guī)性文件是什么？（B）A、《體育法》B、《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育、增強青少年體質(zhì)的意見》C、《學(xué)校體育工作條例》3、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》正式頒布實施是在：（C）A、2002年B、2005年C、2007年4、《全民健身計劃剛要》頒發(fā)布的時間是（B、）A、1994年B、1995年C、1996年D、1997年5、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的評價指標(biāo)是：（B）A、心理、生理、素質(zhì)B、形態(tài)、機能、素質(zhì)C、身高、體重、肺活量6、為了更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)評價的作用，可以采用多種方式，下列說法中不正確的是（D）A、采用教師評價B、要關(guān)注學(xué)生的自我評價和相互評價C、并努力發(fā)揮其他與學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)有關(guān)人員的評價作用D、對每一個學(xué)生都要采取一致的評價方法7、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)包括前言、（A）、課程內(nèi)容、實施建議四部分內(nèi)容。A、課程目標(biāo)B、課程理念C、課程思想D、課程結(jié)構(gòu)8、體育與健康（A）是促進(jìn)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要手段。A、學(xué)習(xí)評價B、形成性評價C、定性評價D、定量評價9、（D）既是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是課程功能和價值的重要體現(xiàn)。A、運動參與B、運動技能C、身體健康D、心理健康與社會適10、教師的評價應(yīng)具有很強的權(quán)威性，須盡力做到全面和（A）。A、準(zhǔn)確B、公平C、公正D、公開二、 名詞解釋1、 運動參與：學(xué)生參與體育體育學(xué)習(xí)和鍛煉的態(tài)度及行為表現(xiàn)。2、 運動技能：指學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉中完成運動動作的能力。3、 身體健康：指人的體能良好、機能正常和精力充沛的狀態(tài)，與體育鍛煉、營養(yǎng)狀況和行為習(xí)慣密切相關(guān)。4、 心理健康與社會適應(yīng)：指個體自我感覺良好以及與社會和諧相處的狀態(tài)與過程。三、 簡答1、 體育與健康課程的基本理念是什么？答：堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生成長；激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識和習(xí)慣；以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會體育與健康學(xué)習(xí)；關(guān)注地區(qū)差異和個體差異，保證每一位學(xué)生受益。2、 體育與健康課程的課程設(shè)計思路是什么？答：根據(jù)學(xué)生全面發(fā)展的需求確定課程的目標(biāo)體系和課程內(nèi)容；根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征劃分學(xué)習(xí)水平；根據(jù)可評價的原則設(shè)置可操作和可觀測的學(xué)習(xí)目標(biāo)；根據(jù)三級課程管理的要求保證課程內(nèi)容的可選擇性；根據(jù)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展性要求建立多元的學(xué)習(xí)評價體系。3、 體育與健康課程的評價建議。答：明確體育與健康學(xué)習(xí)評價目標(biāo)；合理選擇體育與健康學(xué)習(xí)評價內(nèi)容；采用多樣的體育與健康學(xué)習(xí)評價方法；發(fā)揮多方面的評價主體作用；合理運用體育與健康學(xué)習(xí)評價結(jié)果。4、 體育與健康課程的教學(xué)建議有哪些？答：設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)的建議；選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的建議；選擇與運用教學(xué)方法的建議。5、 課程資源開發(fā)與利用的建議。答：人力資源的開發(fā)與利用；體育設(shè)施和器材資源的開發(fā)與利用；課程內(nèi)容資源的開發(fā)與利用；自然地理資源的開發(fā)與利用；信息資源的開發(fā)與利用；時間資源的開發(fā)與利用。6、 體育與健康課程的目標(biāo)是什么？答：運動參與目標(biāo)：1、參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉2、體驗運動樂趣與成功。運動技能目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)體育運動只是2、掌握運動技能和方法3、增強安全意識和防范能力。身體健康目標(biāo)：1、掌握基本保健知識和方法2、塑造良好體形和身體姿勢3、全面發(fā)展體能與健身能力4、提高適應(yīng)自然環(huán)境的能力。心理健康與社會適應(yīng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)2、學(xué)會調(diào)控情緒的方法3、形成合作意識與能力4、具有良好的體育道德

教師個人專業(yè)發(fā)展計劃教師個人專業(yè)發(fā)展計劃新的學(xué)期不知不覺中又來了，對于我們2020年又是一個充滿動力和壓力的一年。面對越來越激勵競爭的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識到一位教師要不斷的充實自我，提升自身素能，腳踏實地，才能不被時代所淘汰，才能成為一名與時俱進(jìn)的合格教師?；诖?，我將為自己確立一個新的人生目標(biāo)。進(jìn)一步反思上學(xué)期不足，深刻總結(jié)并繼續(xù)發(fā)揚成功經(jīng)驗，追求更好地完成教學(xué)目標(biāo)。一、存在的問題及今后努力方向存在的問題：（1）對學(xué)生的了解還不夠深入，本人自身的教學(xué)經(jīng)驗的積累還較少。（2）知識面不夠廣泛。（3）教育科研能力有待于提高，教學(xué)論文、優(yōu)質(zhì)課較少。努力方向：（1）自身要不斷“充電”，加強自己在教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、史學(xué)等方面的知識積累。（2）完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動地加強對學(xué)生的了解。（3）調(diào)整教學(xué)方式使其不斷完善，汲取經(jīng)驗，鞏固自己的教學(xué)基本功（4）積極撰寫教學(xué)論文，向老教師學(xué)習(xí)。二、具體措施1、對教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時的記錄。堅持寫教學(xué)論文，以期在更高刊物上發(fā)表。保證一年至少寫一篇論文。2、堅持撰寫個人博客，深入領(lǐng)會先進(jìn)教育思想。3、認(rèn)真研究新教材；全面掌握非專業(yè)方面的文學(xué)，史學(xué)和教育學(xué)相關(guān)知識。積極參加新教材的培訓(xùn)。4、要提高自己的政治思想素質(zhì)。5、促進(jìn)個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念6、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作