小班美術(shù)我給汽車穿花衣教案作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的小班美術(shù)我給汽車穿花衣教案，歡迎大家分享。小班美術(shù)我給汽車穿花衣教案1目標(biāo)：1.初步學(xué)習(xí)向一個方向來回涂色。2.會根據(jù)水果輪廓圖選擇相應(yīng)的顏色筆涂色。3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。準(zhǔn)備：教師示范用水果輪廓圖。過程：1.引起幼兒涂色的興趣。教師出示水果輪廓圖。提問：這是什么?說說應(yīng)該給這些水果穿什么漂亮的衣服?2.示范涂色。涂色時用油畫棒向一個方向來回涂。3.練習(xí)涂色。鼓勵幼兒大膽涂色，給水果穿上漂亮的衣服，提醒幼兒順一個方向來回涂色，涂滿、涂勻。4.相互欣賞作品。建議：1.在美工區(qū)繼續(xù)提供水果輪廓圖讓幼兒練習(xí)涂色。2.幼兒可以嘗試將涂的水果剪(撕)下來做墻飾，打扮教室。評價：1.幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來回涂色。2.能選用相似的顏色“給水果穿衣服”?；顒臃此迹哼@一活動采用了適合小班孩子的游戲活動，小朋友都能積極、專注地投入涂色活動中，尤其是陸苗、陸伊培等八個孩子涂得均勻漂亮，除了四個能力弱的孩子沒完成，其他孩子都幫水果寶寶涂上漂亮的顏色。在活動前小朋友創(chuàng)編過兒歌《水果歌》，他們已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行的游戲活動，使得孩子們都掌握了這幾種水果的顏色。在第二環(huán)節(jié)中小朋友的回答是多種多樣的，有的以形狀描述，有的以大小描述，有的以味道描述，把自己已有的經(jīng)驗通過語言描述，不僅提高幼兒的語言能力也使孩子能積極表述。在活動結(jié)束時有孩子問我：“老師可以把寶寶送給媽媽吧?”我覺得這是個很好的機會，“好啊，我們下次幫寶寶來找媽媽吧?！毙“嗝佬g(shù)我給汽車穿花衣教案2活動目標(biāo)：1、以兒歌的形式引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用豎線和橫線組合成方形在指定范圍內(nèi)進行繪畫。2、鼓勵幼兒樂意參與繪畫活動，體驗成功的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、長頸鹿線條畫人手一張。2、蠟筆人手一盒、勾線筆若干?；顒舆^程：1、故事導(dǎo)入，激起幼兒繪畫的興趣。(出示長頸鹿)今天，動物王國要舉行迎新年活動，可是長頸鹿沒有漂亮的衣服呢。怎么辦?(1)小朋友們想一想，長頸鹿穿的衣服是怎樣的?教師小結(jié)：長頸鹿身上的衣服是一塊一塊的，方方的，它還有一個好聽的名字叫"方形"。(2)(出示勾線筆)看，這是什么呀?它還會變魔術(shù)。小眼睛，看好了，筆寶寶開始變魔術(shù)了。2、教師示范畫方形，為長頸鹿穿新衣。(1)教師一邊念兒歌一邊畫方形：豎線線，橫線線，豎線線，橫線線，大家一起手拉手，變出一個正方形。(2)剛才筆寶寶先變出什么線，再變出什么線，最后變成一個什么呀?幼兒說，教師邊念兒歌邊示范畫。(3)誰也會用食指媽媽變出小方形?教師帶幼兒空手練習(xí)畫方形。(4)現(xiàn)在，誰想用筆寶寶來幫助長頸鹿身上畫出許多的小方形?幼兒示范畫，其他幼兒幫著念兒歌。(5)你們的小手真能干!如果小方形再涂上顏色就更漂亮了。3、幼兒作畫，教師提要求，巡回指導(dǎo)。(1)那里還有許多長頸鹿寶寶沒穿上新衣服，我們快去幫助它們穿上新衣服吧!(2)教師講作畫要求。4、展示作品，及時講評。小朋友畫好后，可以去講給老師聽，她們還會獎給你一個小禮物呢!活動反思：本班學(xué)生對動物都比較喜愛，所以這節(jié)課我?guī)ьI(lǐng)他們學(xué)習(xí)了長頸鹿，先引導(dǎo)學(xué)生說出長頸鹿的外形特征，如長長的脖子、可愛的面孔、細長的尾巴等等，接著與學(xué)生討論作畫的順序，最后讓學(xué)生開始動手繪畫長頸鹿了。俗話說：興趣是最好的老師。如何在把握好教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，又能結(jié)合學(xué)生的興趣、需要、經(jīng)驗和知識的儲備，通過引導(dǎo)、啟發(fā)、提示、鼓勵、誘發(fā)，在學(xué)生的頭腦中引起創(chuàng)作的愿望。本次活動的開展是基于讓學(xué)生更進一步了解長頸鹿的基本形態(tài)和特征，我采用了直接出示范例作品來激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，使學(xué)生掌握初步的繪畫的技巧。學(xué)生學(xué)會了自己動手裝飾，提高繪畫技能和審美能力，豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在實踐教學(xué)中，我需要給予學(xué)生的知識點、技能點滲透到什么樣的度，怎么做，怎么說，怎么引導(dǎo)?同時需要我們努力把握專業(yè)知識和技能，同時推出一些新的創(chuàng)作方法，不在拘泥于在紙上作畫，想出推陳出新的教學(xué)內(nèi)容才是有生命力的，才是對學(xué)生真正意義上的一種負責(zé)。小班美術(shù)我給汽車穿花衣教案3設(shè)計思路：近階段我們開展了《動物的花花衣》主題，幼兒對斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿、熊貓等小動物都非常感興趣，且大部分都有到動物園參觀的經(jīng)驗，孩子們能區(qū)分這些動物的外觀輪廓，但在區(qū)分相似皮毛的動物上還有些難度。在教室美術(shù)區(qū)中我們也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了動物園的場景，提供相關(guān)圖片引起孩子們對這些動物的皮毛的關(guān)注和興趣，提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動物“穿”上花花衣，但我發(fā)現(xiàn)只有極個別的孩子能清楚明了地區(qū)分斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿的花紋圖案，其他的孩子對這些動物的皮毛容易混淆。因此，我設(shè)計了《動物的花花衣》的美術(shù)活動。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中，幫助幼兒區(qū)分動物皮毛的特征，提高幼兒的動手操作能力，同時讓幼兒感到幫助動物的快樂。以小故事串聯(lián)，以多媒體加以輔助的設(shè)計安排也使活動更具游戲性，更符合小班孩子的特征，多角度多層次讓幼兒了解不同動物的皮毛及特征?；顒幽繕?biāo)：1在說說、猜猜、做做的情景中，區(qū)分動物皮毛的特征。2嘗試給動物制作花花衣，體驗幫助他人的快樂。3培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。5培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：小動物(斑點狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT活動重難點：區(qū)分不同動物的皮毛特征活動過程：一、情景導(dǎo)入師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來了，有三個動物小朋友邀請我們?nèi)⒓铀麄兊氖フQ舞會，你們想去嗎?好的，那我們一起出發(fā)吧!你們看到了什么呀，那我們一起來猜一猜都是哪些動物的'家吧!我發(fā)現(xiàn)了一個線索，我們可以根據(jù)動物的衣服來猜一猜!(播放PPT)二、看看、猜猜1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰”引出斑點狗。提問：斑點狗身上的花紋是怎么樣的?(一點一點)像什么?小結(jié)：斑點狗身上的花紋是一點一點的。2、謎語：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真有趣。提問：小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?小結(jié)：斑馬身上的花紋是一條一條的。(播放牛的叫聲)用“聽聽我是誰”引出奶牛。提問：奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?小結(jié)：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。三、制作、體驗1、師：我們一起把小動物從屋子里請出來好嗎?咦?我們要去參加舞會了這些小動物怎么衣服都還沒穿好呀!我們一起來給這些小動物穿上好看的衣服，然后一起去參加舞會吧!2、師：斑點狗給你穿上一點一點的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服，奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服!請小朋友們自己找一個動物好朋友，動動小手給他穿上好看的衣服吧!3、幼兒選擇一種動物進行操作。四、交流、分享1、師：小朋友們把你們穿好衣服的小動物們請到舞臺上來吧!讓他們一起快樂地跟著音樂跳舞吧!2、在音樂聲中，幼兒與小動物們一起跳舞，感受節(jié)日的快樂?；顒臃此迹嚎傮w來說本節(jié)課環(huán)節(jié)流暢，而且達到了教學(xué)目標(biāo)，孩子們的興趣也比較濃厚。在今后的活動開展中可以延續(xù)孩子的興趣特點來開展相關(guān)活動。勢必會達到事半功倍的效果!小班美術(shù)我給汽車穿花衣教案4活動目標(biāo)：1、認識紅、橙、黃、綠等基本顏色，學(xué)習(xí)使用油畫棒順著一個方向在一定空間內(nèi)涂色。2、感受各種顏色的美麗，并大膽的發(fā)揮想象力進行創(chuàng)作。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：油畫棒，白紙，教師范畫活動重點難點：活動重點：學(xué)會在一定空間內(nèi)涂色活動難點：順著一個方向耐心地涂色活動過程：一、情景引入師：“今天陳老師要帶我們小二班的小朋友去一個有趣的地方，叫做汽車展覽會，你們想不想和老師一起去呀?”幼：“想”師：“那我們一起開車過去好不好?”(與幼兒一起做開汽車的動作)師：“哇，我們到目的地了，這里有好多漂亮的汽車啊，小朋友們來告訴老師，你們都看到了那些顏色的汽車好不好啊?”(圖片展示)幼：……師：“看了這么多好看的汽車，小朋友們想不想自己也來畫一輛漂亮的車來參加展覽啊?”幼：“想”二、教師示范涂色師：“我們先用黃色的蠟筆把小汽車分成幾個部分，然后再用其他蠟筆給車身涂上不同的顏色，在涂的時候要順著一個方向慢慢的涂，不要涂到黑線的外面。我們把汽車的窗戶留出來不要涂，不然開車的時候就看不到外面的馬路了?！睅煟骸暗鹊桨哑嚩纪客暌院?，小朋友們還可以把汽車的輪子涂上顏色?！睅煟骸霸诋嫯嫊r候，你們的小嘴巴不要大聲說話，畫完以后把畫交給老師，然后把蠟筆收好放好?！比?、幼兒作畫在幼兒畫畫的過程對能力較弱的進行適當(dāng)指導(dǎo)，給予幼兒鼓勵和表揚四、點評收起畫以后，對幼兒的畫進行個別點評。五、活動延伸將幼兒的畫貼在主題墻上，讓幼兒互相學(xué)習(xí)。活動反思：這是我這次全實踐的第一堂課，因此在老師給了主題之后我就開始認真準(zhǔn)備教案。小班各個方面的能力水平和其他年齡階段的班級有很大差別，因此現(xiàn)階段的美術(shù)課基本是以涂色為主，以訓(xùn)練幼兒的審美和手部的協(xié)調(diào)。在觀摩了老師的一堂示范課后，我對基本的上課流程有了一定的了解。1、開始部分由于本來準(zhǔn)備放圖片的電視機出了故障，導(dǎo)致我準(zhǔn)備的一些示范畫沒能展示給小朋友們，因為和預(yù)期的計劃有了改變，我一下子有些慌了手腳，在鎮(zhèn)靜下來以后，我臨時改變了教學(xué)計劃，首先還是用開小車的方式來引入課堂主題，吸引幼兒的注意力，我覺得效果還是挺不錯的，小朋友都和我一起做開小汽車的動作。之后我提問,小兔的汽車是什么顏色的等，沒有用圖片，就依靠幼兒自己的想象，之后的點評中指導(dǎo)老師提出可以換個方式，如果和原定計劃有變，那就直接開始示范畫也可以。不用強行把不合適的問題繼續(xù)提出來，這點我會在今后的教學(xué)活動中注意并加以改進。2、示范環(huán)節(jié)在示范畫的時候，我讓幼兒和我一起做畫畫的動作，一筆一筆得劃分車身，并邊畫邊提出一些要求，與幼兒有一定的互動。在畫完了以后，對幼兒自己作畫提出了幾點要求，但是我覺得我的語速可能有些快了，小班幼兒的理解能力還不是很強，這對教師的語速提出了要求，在之后的教學(xué)活動中我會減慢自己的語速，更好的讓幼兒理解。3、幼兒操作環(huán)節(jié)我設(shè)定的是要給小汽車的車身涂上不同的顏色，之后發(fā)現(xiàn)有些幼兒在分割的時候會忽略車窗上面還有一塊也屬于車身的一部分。指導(dǎo)老師點評的時候建議可以把這個車當(dāng)做一個整體，然后車身、車窗、車輪等分別用不同的顏色，而不是給僅僅給車身劃分成幾塊然后填色，這樣幼兒容易弄不清楚哪里需要填色。小班美術(shù)我給汽車穿花衣教案5活動目標(biāo)：1、了解動物皮毛的主要特征。2、用對應(yīng)方法為小動物穿上花花衣。3、激發(fā)幼兒對動物皮毛的興趣。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：斑馬、斑點狗、梅花鹿等對應(yīng)圖案若干?；顒舆^程：一、說說比比了解不同的三棟房，幼兒找房子主人。1、這里有幾棟房子?2、小動物的房子哪里不一樣?(顏色、大小不一樣)3、房子里住著誰?猜一猜。二、觀察討論猜出房子的主人，了解皮毛特征。1、房子里住著誰，猜一猜。(露出斑馬皮毛的部分)這是什么動物?(斑馬)小斑馬身上的斑紋是什么樣的?(黑色和白色條紋的)看上去像馬嗎?2、喜歡汪汪叫，最愛肉骨頭，愛穿斑點衣。它是什么小動物?(斑點狗)斑點狗身上的花紋是什么樣的?(許多黑色的小圓點)像什么?3、出示梅花鹿的影子，猜動物身有一朵朵小花，它是誰呢?(梅花鹿)它身上的圖案為什么像梅花?三、找找貼貼加深對動物皮毛花紋的認識和了解。1、在不同的圖文中找出小動物的花花衣。2、根據(jù)自己的喜好選擇動物圖案，將對應(yīng)的圖案貼在它們的身體上。活動反思：在第一環(huán)節(jié)中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，根據(jù)顏色的不一，孩子進行