Word第第頁三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃四篇三班級(jí)上冊(cè)教學(xué)打算篇1

一、同學(xué)狀況分析

三班級(jí)同學(xué)小，剛接觸英語，上課留意力不太集中，課堂氣氛活躍，同學(xué)發(fā)言主動(dòng)，大部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語都有深厚的愛好，學(xué)習(xí)英語的自信念較強(qiáng)，但小部分奇怪同學(xué)，他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較特殊，所以在新學(xué)期的教學(xué)中，應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、主動(dòng)性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

二、教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)校生理性思維較差，感性學(xué)問豐富，喜愛嬉戲、新穎。要抓住這一點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，不讓同學(xué)把英語課當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是重點(diǎn)培育聽和說的力量，以使同學(xué)能夠盡快地用英語進(jìn)行口頭溝通。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會(huì)說本冊(cè)會(huì)話和課堂用語，日常生活中的小對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。

2、能聽、讀、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽、說、讀、寫26個(gè)字母〔包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、、動(dòng)物等幾個(gè)話題〕，并能簡(jiǎn)潔地運(yùn)用。

3、能聽寫本冊(cè)的4會(huì)單詞。

4、能學(xué)會(huì)幾個(gè)小制作。

5、能唱幾首歌曲。

6、能聽、說、唱幾首歌謠。

四、詳細(xì)措施

1、真?zhèn)湔n，抓住要點(diǎn)

一節(jié)課時(shí)間很短，而教學(xué)目標(biāo)許多，要進(jìn)展智力，培育力量，太多的要求會(huì)使同學(xué)目不暇接，昏頭轉(zhuǎn)向。因此，在備課時(shí)，要反復(fù)鉆研教材，分析教材選擇教學(xué)要求，細(xì)心組織和支配教學(xué)內(nèi)容，通過聽、說、寫、演、唱等多種教學(xué)手段，使同學(xué)多種感官協(xié)同作用，在輕松、自然開心的氣氛中學(xué)習(xí)，保持旺盛的學(xué)習(xí)精力。

2、出重點(diǎn)，講練結(jié)合

依據(jù)學(xué)校生的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)語言必需講練結(jié)合，通過大量實(shí)踐和反復(fù)操練進(jìn)行訓(xùn)練。這種訓(xùn)練活動(dòng)在三班級(jí)起始階段尤為重要，突出。在實(shí)踐教學(xué)中，為了提高學(xué)習(xí)的效果，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，必需堅(jiān)持抓住重點(diǎn)，精講多練。精，不是為了節(jié)約時(shí)間而削減量，是要高度地提煉。針對(duì)不同程度的同學(xué)，難易不同的教學(xué)內(nèi)容，有的放矢。恰如其分地用形象、生動(dòng)、精練、精確的語言突出重點(diǎn)，指出難點(diǎn)，說明實(shí)質(zhì)。老師的主導(dǎo)作用應(yīng)表達(dá)在：在老師指導(dǎo)下啟發(fā)同學(xué)思索，使其有目的、主動(dòng)自覺地操練。并且要用實(shí)物進(jìn)行指導(dǎo)，一則貼近生活，二則學(xué)校生的留意力易被形象、詳細(xì)、生動(dòng)的事物所吸引，推動(dòng)了英語教學(xué)工作，同學(xué)愛好大增，消退了有些同學(xué)的厭學(xué)心情，提高了學(xué)習(xí)英語的參加意識(shí)。

3、用各種手段，激發(fā)同學(xué)愛好

在創(chuàng)設(shè)的英語環(huán)境中，通過聽、說〔唱〕、讀〔看〕、寫〔畫〕的操作，表演、嬉戲、競(jìng)賽等活動(dòng)激發(fā)和保持同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。學(xué)校生喜愛有新奇感，做嬉戲假如樣式每節(jié)課都一樣，同學(xué)就會(huì)感覺沒意思。因此，老師做嬉戲時(shí)式樣要不斷轉(zhuǎn)變，并且在做嬉戲時(shí)，要兼顧課堂紀(jì)律。學(xué)校生活潑好動(dòng)，課堂上做嬉戲當(dāng)然很喜愛，但他們簡(jiǎn)單興奮，興奮起來就把課堂紀(jì)律望得一干二凈。一旦紀(jì)律不好，就會(huì)影響下一步教學(xué)的進(jìn)行。做嬉戲必需與紀(jì)律兼顧。

4、造英語的語言氣氛

學(xué)校生英語首先要讓同學(xué)感知英語。課堂上，老師盡量多講英語，盡管初學(xué)者懂的英語不多，但同學(xué)可以依據(jù)老師的表情、音調(diào)、語速及動(dòng)作的改變來推想揣摸老師的意思。黑板上的板書也盡量用英語。這樣讓同學(xué)完全置身于一個(gè)英語語言環(huán)境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是英語，給同學(xué)耳目一新的感覺。

總之，在新的學(xué)期，要發(fā)揚(yáng)成果，訂正缺乏，以勵(lì)再戰(zhàn)。

三班級(jí)上冊(cè)教學(xué)打算篇2

一、同學(xué)基本狀況分析：

1、同學(xué)的年齡特征：

三班級(jí)同學(xué)年齡大都在9周歲左右，處于這個(gè)年齡段的孩子都活潑好動(dòng)、對(duì)四周的一切布滿奇怪???與渴望，想了解身邊的各種事物，具有劇烈的奇怪???心深厚的探求知欲。

2、同學(xué)的學(xué)習(xí)水平和力量狀況

這一階段的學(xué)校生總是瞪大奇怪???的眼睛觀看四周的世界，用力用腦子想但似乎總也不明白，所以老是有"咦，怎么會(huì)這樣？怎么會(huì)那樣？"有時(shí)候家長(zhǎng)或老師也會(huì)被問的難以解釋；同時(shí)他們具有了肯定的閱讀和表達(dá)力量，這都為"科學(xué)"這一對(duì)他們來說新的學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定了很好的基礎(chǔ)，但也有少數(shù)同學(xué)觀看事物不全面、不認(rèn)真、不仔細(xì)，滿意于一知半解……

3、同學(xué)的學(xué)習(xí)策略和情感看法：

他們寵愛主動(dòng)參加、擅長(zhǎng)觀看，為學(xué)好本課程打下了基礎(chǔ)。通過本學(xué)期的"科學(xué)"課的`學(xué)習(xí)，培育同學(xué)都能喜愛科學(xué)、學(xué)會(huì)觀看、學(xué)會(huì)提出問題、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的探究方法。

二、老師基本狀況分析：

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)鎮(zhèn)沅直屬學(xué)校三班級(jí)〔1〕、〔2〕、〔3〕我今年36歲，本科科學(xué)歷，從事教學(xué)工作16年，學(xué)校一級(jí)老師，擔(dān)當(dāng)學(xué)校科學(xué)學(xué)科已9年；能勝任本學(xué)科的教育教學(xué)工作。

三：教材分析

1、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的地位描述：

本冊(cè)教材本冊(cè)教材注意同學(xué)對(duì)四周世界與生俱來的探究愛好和需要，承當(dāng)著科學(xué)啟蒙任務(wù)，對(duì)呵護(hù)兒童與生俱來的奇怪???心，是他們了解科學(xué)，培育愛好，對(duì)探究科學(xué)打好基礎(chǔ)。

2、教材編排體系：

教材的編排對(duì)同學(xué)的探究性學(xué)習(xí)為動(dòng)身點(diǎn)，而不是從學(xué)問體會(huì)動(dòng)身。將會(huì)對(duì)同學(xué)熟悉事物的特點(diǎn)和到難、循序漸進(jìn)，有機(jī)地學(xué)會(huì)科學(xué)課程的各位目標(biāo)，本冊(cè)教材向?qū)W校生供應(yīng)了開放的、好玩的活動(dòng)的思維空間，探究學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩。

3、本冊(cè)教材共設(shè)計(jì)了五個(gè)單元，第一單元是《我們都是科學(xué)家》，引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)科學(xué)殿堂、了解科學(xué)。重難點(diǎn)是了解科學(xué)探究的過程與方法，關(guān)心同學(xué)樹立起"我們也能做科學(xué)探究"，我要成為科學(xué)家的信念。在平常的教學(xué)中要敬重同學(xué)、呵護(hù)孩子的"奇怪???心"，引領(lǐng)他們走上科學(xué)之路，點(diǎn)燃他們愛科學(xué)之火。

其次單元《我們眼里的生命世界》重點(diǎn)是能針對(duì)問題，通過觀看、試驗(yàn)等方法收集證據(jù)，經(jīng)行比較分類；了解常見的動(dòng)、植物的基本結(jié)構(gòu)，分類方法；難點(diǎn)是讓同學(xué)學(xué)會(huì)怎樣觀看，怎樣收集證據(jù)、得出結(jié)論。

第三單元《生命之源—水》，熟悉水在動(dòng)、植物、人類生活中的巨大作用；重難點(diǎn)是，從一系列的動(dòng)手實(shí)踐中去探究水的有關(guān)性質(zhì)，體驗(yàn)實(shí)踐過程的樂趣，從全新寬闊的角度去熟悉水。

第四單元《它們是什么做的》通過學(xué)習(xí)與探究活動(dòng)，使同學(xué)熟悉到物體是由各種各樣的材料組成的；重難點(diǎn)是把握材料探究的方法〔收集證據(jù)、探究者之間的合作、溝通〕，在學(xué)習(xí)和解決問題中注意證據(jù)。

第五單元《提出問題》，重點(diǎn)是讓同學(xué)把握科學(xué)探究活動(dòng)的步驟，學(xué)會(huì)把冗雜的問題簡(jiǎn)潔化，把不能討論的問題轉(zhuǎn)化為能夠討論的問題。

四、本學(xué)期要到達(dá)的教學(xué)目標(biāo)

〔一〕本學(xué)期應(yīng)到達(dá)的總目標(biāo)

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而綻開的一系列活動(dòng)；知道生活中到處有科學(xué)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣與生活習(xí)慣，了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題。

〔二〕1、基本學(xué)問目標(biāo)，熟悉科學(xué)，了解科學(xué)，想方法去尋求問題的答案，知道自然界中的物體分為有生命的和沒有生命的，能針對(duì)問題進(jìn)行觀看、收集證據(jù)，能用清楚的語言陳述自己的觀點(diǎn)，了解水的有關(guān)學(xué)問，會(huì)選擇適合自己探究的問題，多渠道、多種方法收集證據(jù)、做出合理的解釋，知道物體是有不同的材料制成的。

2、基本技能目標(biāo)：培育同學(xué)觀看、溝通等基礎(chǔ)過程的技能，并運(yùn)用語言或畫圖來描述所觀看事物的特征，能利用簡(jiǎn)潔的工具〔放大鏡〕對(duì)物體進(jìn)行較細(xì)致的觀看，并會(huì)用文字、圖畫來表達(dá)，能利用身邊的簡(jiǎn)潔器材來做一些小的試驗(yàn)，能理解掌握變量的簡(jiǎn)潔探究性試驗(yàn)。

3、引導(dǎo)同學(xué)自己提出問題、解決問題，主動(dòng)參加探究的過程，把握探究問題的方法，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)合作精神。

4、培育同學(xué)對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生深厚的愛好，體驗(yàn)合作溝通的樂趣，樹立起我能成為科學(xué)家的堅(jiān)決信念，感受并體驗(yàn)人與自然和諧相處的重要性，熟悉到科學(xué)進(jìn)展的日新月異。

5、形成敢于創(chuàng)新的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛中國(guó)的情感。

五、實(shí)行措施：

1、仔細(xì)討論教材、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、深切理解教材的編排意圖，用好教材。

2、認(rèn)真閱讀有關(guān)本教材的資料，學(xué)習(xí)課改新理念，落實(shí)好"三環(huán)節(jié)"教學(xué)模式，主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，做好筆記，多學(xué)習(xí)促進(jìn)步。

3、敬重孩子、呵護(hù)孩子的奇怪???心，以身邊發(fā)生的"小"事為切入點(diǎn)，讓孩子真實(shí)感受到"科學(xué)"就在身邊。

4、全方位多角度的給每位孩子進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，既關(guān)切學(xué)習(xí)成果，更注意學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

5、加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差，獲得總體豐收。

6、鼓舞同學(xué)擅長(zhǎng)觀看、大膽提出問題、勇于探究；培育主動(dòng)參加合作的力量，采納敏捷多樣的教育方式、方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

7、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高課堂效率，擴(kuò)高校生視野，緊跟科學(xué)前沿……

三班級(jí)上冊(cè)教學(xué)打算篇3

新學(xué)期開頭了，新的挑戰(zhàn)也隨之到來了，面對(duì)新學(xué)年的教學(xué)，我深感肩上的任務(wù)之重。為了更好地完成教學(xué)工作，我制定了如下的教學(xué)打算:

一、教材分析：

三班級(jí)上冊(cè)共支配了五個(gè)單元主題，即：一、夸夸我自己二、暖和的家三、我愛我們學(xué)校四、家鄉(xiāng)的山山水水五、好玩的家鄉(xiāng)風(fēng)情。每個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科學(xué)問內(nèi)容，而是同學(xué)感愛好區(qū)的一個(gè)個(gè)話題，通過這些話題，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問題，使之加深自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的熟悉和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀，使學(xué)問意義化、價(jià)值化。

本冊(cè)教材所涉及的內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系〔如兒童自我、家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)之間的互相作用關(guān)系。〕通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)能正確地熟悉自我，樹立自信念；體會(huì)父母對(duì)自己的疼愛；為父母分憂學(xué)習(xí)人際關(guān)系，由自我走向人與人之間；了解家鄉(xiāng)的地理位置、環(huán)境特點(diǎn)、物產(chǎn)資源以及家鄉(xiāng)的風(fēng)情等。

二、教學(xué)總目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)：

1．以兒童的自我生活、家庭生活、學(xué)校生活、家鄉(xiāng)生活為基礎(chǔ)，讓同學(xué)通過對(duì)生活的感受，獲得對(duì)自我、家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)的初步熟悉。

2．以同學(xué)的生活閱歷為基礎(chǔ)，促進(jìn)同學(xué)對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。3．教材中沒有理性的說教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思索和關(guān)注。教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活閱歷和兒童感愛好的問題入手，采納第一人稱的表現(xiàn)方式，來增添教材與同學(xué)的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。老師要利用和開發(fā)地方教育資源，老師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾屯瑢W(xué)的實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、同學(xué)生活中新的問題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

三、各單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)措施

第一單元夸夸我自己

教學(xué)目標(biāo)：1．關(guān)心同學(xué)了解自己，悅納真實(shí)的自己，體驗(yàn)愉悅。

2．引導(dǎo)同學(xué)多方位地觀賞自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，建立自信。

3．通過畫自畫像，制作“明星卡”，培育動(dòng)腦動(dòng)手力量。

4.引導(dǎo)同學(xué)大膽的表現(xiàn)自己，主動(dòng)參加社會(huì)生活，查找能發(fā)揚(yáng)自己優(yōu)勢(shì)、提高自我的生活角色。

重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)同學(xué)多方位地觀賞自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，建立自信。2．關(guān)心同學(xué)正確面對(duì)他人的看法，培育同學(xué)良好的溝通力量與心理承受力量。

教學(xué)措施：全面把握課程目標(biāo)，通過教學(xué)關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，把握必備的學(xué)問，提高參加社會(huì)的力量。

其次單元暖和的家

教學(xué)目標(biāo)：1．知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，體會(huì)家庭成員之間的關(guān)愛，增進(jìn)對(duì)家庭的喜愛之情。2．感受父母長(zhǎng)輩的哺育之恩，主動(dòng)做力所能及的事情，為家庭分憂。3.使同學(xué)體驗(yàn)“當(dāng)家”的辛苦，提高自己料理生活的力量。4.指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)在與父母發(fā)生沖突時(shí)或在家人遇到困難時(shí)，主動(dòng)找父母談心，并付諸詳細(xì)行動(dòng)。

重難點(diǎn)：1．感受父母長(zhǎng)輩的哺育之恩，主動(dòng)做力所能及的事情，為家庭分憂。2.使同學(xué)體驗(yàn)“當(dāng)家”的辛苦，提高自己料理生活的力量。

教學(xué)措施：重視進(jìn)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過程中的探究、思索、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化。

第三單元我愛我們學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)同學(xué)了解學(xué)校的地理位置和基本狀況，并能做簡(jiǎn)潔的介紹。2．同學(xué)為學(xué)校做力所能及的事，增添仆人翁意識(shí)。3.了解學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的歡樂。4.指導(dǎo)同學(xué)初步熟悉圖列，能夠用簡(jiǎn)潔的平面圖形畫出學(xué)校的平面結(jié)構(gòu)圖。5.熟悉學(xué)校各類工作人員為自己成長(zhǎng)所付出的心血，敬重他們。

重難點(diǎn)：1．同學(xué)為學(xué)校做力所能及的事，增添仆人翁意識(shí)。2．熟悉學(xué)校各類工作人員為自己成長(zhǎng)所付出的心血，敬重他們。

教學(xué)措施：重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，敏捷選用教材組織形式為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的進(jìn)展供應(yīng)充分的空間，以人為本，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。

第四單元家鄉(xiāng)的山山水水

教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)看地圖的方法，能在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。正確分辨地圖上簡(jiǎn)潔的圖例、方向。2．知道家鄉(xiāng)自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)；關(guān)愛大自然，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛、建設(shè)家鄉(xiāng)之情。3．了解家鄉(xiāng)的過去，珍視家鄉(xiāng)的歷史，感受家鄉(xiāng)的改變進(jìn)展，了解家鄉(xiāng)當(dāng)前的基本狀況，引導(dǎo)孩子們大膽想像家鄉(xiāng)明天的美景。4．讓同學(xué)熟識(shí)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，培育初步的動(dòng)手設(shè)計(jì)、包裝、宣揚(yáng)力量。5．初步培育調(diào)查、觀看和收集、整理資料、推斷是非和道德分析力量，樹立正確的價(jià)值觀養(yǎng)成溝通、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重難點(diǎn)：1．了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)培育調(diào)查、觀看和收集、整理資料、推斷是非和道德分析力量，樹立正確的價(jià)值觀。2．家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富，感受家鄉(xiāng)改變的巨大，通過自身的感受、探究和領(lǐng)悟，能激發(fā)同學(xué)的驕傲敢，使之產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情，進(jìn)而萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的喜愛。

教學(xué)措施：拓展教學(xué)空間，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延長(zhǎng)。讓同學(xué)主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐，通過調(diào)查、觀看和收集、整理資料，養(yǎng)成溝通、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的進(jìn)展。

第五單元好玩的家鄉(xiāng)風(fēng)情

教學(xué)目標(biāo)：1.了解家鄉(xiāng)的節(jié)日，理解家鄉(xiāng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣及風(fēng)味小吃，培育同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。2.引導(dǎo)同學(xué)熟悉家鄉(xiāng)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，讓同學(xué)感悟家鄉(xiāng)的節(jié)日，節(jié)日文化的豐富多彩。引發(fā)同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗的連續(xù)討論。3.使同學(xué)在了解節(jié)日文化、飲食文化、地名文化的基礎(chǔ)上了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。4.通過動(dòng)手做小吃，培育同學(xué)實(shí)踐參加、動(dòng)手操作的力量，學(xué)會(huì)與人合作。5.繼承和發(fā)揚(yáng)節(jié)日文化中的優(yōu)良傳統(tǒng)，教育同學(xué)自覺體制不良風(fēng)俗和迷信活動(dòng)。

重難點(diǎn)：1.引導(dǎo)同學(xué)熟悉家鄉(xiāng)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，讓同學(xué)感悟家鄉(xiāng)的節(jié)日，節(jié)日文化的豐富多彩。引發(fā)同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗的連續(xù)討論。2.通過動(dòng)手做小吃，培育同學(xué)實(shí)踐參加、動(dòng)手操作的力量，學(xué)會(huì)與人合作。3.繼承和發(fā)揚(yáng)節(jié)日文化中的優(yōu)良傳統(tǒng)，教育同學(xué)自覺體制不良風(fēng)俗和迷信活動(dòng)。

教學(xué)措施：開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到同學(xué)的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的進(jìn)展和改變，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)同學(xué)的實(shí)際生活，表達(dá)該課程的開放性、實(shí)踐性。

四、教學(xué)進(jìn)度：

第一周我的自畫像其次周別人眼中的我