第第頁(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)（19篇）實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇1

身為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的老師，對(duì)于其他專(zhuān)業(yè)同學(xué)的指導(dǎo)有限，有時(shí)顯得心有余而力缺乏。自己要加強(qiáng)針對(duì)各學(xué)科指導(dǎo)技巧的提高，和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的積累，全面提高自己的綜合素養(yǎng)。另外，組織力量還有些欠缺，有些活動(dòng)不能盡善盡美，要多聽(tīng)取各老師的看法，積累各種閱歷。對(duì)于同學(xué)的溝通和各種問(wèn)題的解決，閱歷還是缺乏。應(yīng)多與當(dāng)?shù)乩蠋?，同學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)溝通，多了解各種狀況。俗話說(shuō)，學(xué)到老，活到老，要時(shí)刻保持著學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷完善自我。

駐縣老師的作用其實(shí)很大，也特別重要。這一學(xué)期，我也看到了自己的潛力，自己可以不開(kāi)導(dǎo)航找到鎮(zhèn)上的某個(gè)地點(diǎn)，自己知道哪個(gè)村什么時(shí)候有集然后繞道而行，自己的管理力量，文字力量，溝通力量，生活力量也都有了顯著地提高。

其實(shí)，這四個(gè)月的時(shí)間還經(jīng)受了許多，收獲了許多。平常我還傾聽(tīng)同學(xué)的各種心聲，每次去探望大家時(shí)，還買(mǎi)點(diǎn)水果，買(mǎi)蔬菜，買(mǎi)奶，買(mǎi)藥，買(mǎi)日常用品，與同學(xué)們一起做飯，一起包餃子，一起炒菜，一起刷碗，一起洗衣服，一起過(guò)生日吃飯，一起清掃房間……同學(xué)們親切的喊著我“帥姐”……我想，這也是大家對(duì)我的一種信任，一種喜愛(ài)。雖然如今的我曬黑了，但是我依舊喜愛(ài)走在鄉(xiāng)間小道上的那份心安……頂崗，我來(lái)過(guò)，我付出了，當(dāng)實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)拉著我的手表示感謝，當(dāng)當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)們圍著我說(shuō)哪個(gè)老師他們特殊的喜愛(ài)，當(dāng)我的孩子們一聲聲說(shuō)著“帥姐，我們想你了”……我覺(jué)得，一切的一切，這幾個(gè)月的付出都值得了。

還記得，當(dāng)時(shí)在動(dòng)身之前參與的培訓(xùn)會(huì)上，拿到了老師工作日志本，第一頁(yè)，便寫(xiě)著這樣幾句話：有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)受過(guò)，就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì)過(guò)，就不知道其中的歡樂(lè);有一種歡樂(lè)，你沒(méi)有感受過(guò)，就不知道其中的純粹。如今，真正能體會(huì)到其中的真諦了……我想當(dāng)有人問(wèn)我，懊悔來(lái)過(guò)頂崗嗎?我確定毫不遲疑、斬釘截鐵的跟他說(shuō)，不懊悔!由于，我已經(jīng)愛(ài)上了這個(gè)職業(yè)……

幻想起飛，明天你好!正如我們分隊(duì)的口號(hào)一樣，我們的幻想在藁城無(wú)極深澤綻放，我們的明天會(huì)越來(lái)越好!這一段回憶就像永不消逝的電波，永久留在我們的記憶深處……

實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇2

似乎每次在回望過(guò)去的時(shí)候，總要感嘆一番光陰的消逝。此刻的我也在做著這樣的事：怎樣，我的實(shí)習(xí)這么快就結(jié)束了?似乎還是不久前才去學(xué)校聯(lián)系的，此刻我就坐在電腦前回想著我實(shí)習(xí)的情景，寫(xiě)著我的實(shí)習(xí)總結(jié)。但就是這短短還不到一個(gè)月的時(shí)間，留給我的卻是無(wú)限充實(shí)的回憶。第一次上講臺(tái)，第一次收到老師節(jié)的祝愿，很多的第一次就在這短短的一個(gè)月里發(fā)生。

在實(shí)習(xí)的階段中，印象最深刻的應(yīng)當(dāng)就是自己上的第一堂課。雖然上課前不斷的告知自己要冷靜，要循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，可是在上課鈴聲敲響的瞬間，望著臺(tái)下四十雙奇怪???的眼睛，緊急還是不請(qǐng)而來(lái)，即使偷偷地深呼吸也無(wú)濟(jì)于事，只能一個(gè)勁地重復(fù)著教案里的資料，眼睛始終只敢盯著教案，生怕漏了一個(gè)字，哪怕教學(xué)的資料早在上課前已經(jīng)在腦海里演練了許久，備課時(shí)設(shè)想的提問(wèn)、與同學(xué)之間的互動(dòng)已全然拋到九霄云外。好不簡(jiǎn)單下課鈴響了，我松了一口氣，這才發(fā)覺(jué)，我“竟然”完成了我第一個(gè)教學(xué)課時(shí)。課后指導(dǎo)老師正面指出了我的缺乏，同時(shí)也賜予我很大的鼓舞。吸取第一次課的閱歷教訓(xùn)和老師的指導(dǎo)，我的其次次課明顯提高許多，我最終能夠自然地應(yīng)對(duì)同學(xué)，而不再是一味地盯著教案。沒(méi)有了緊急的干擾，我上課的語(yǔ)速明顯放慢，音量也自然地提高，臺(tái)下同學(xué)的反應(yīng)也比較進(jìn)取。指導(dǎo)老師也賜予了很大的確定，讓我信念備增，并帶著這份信念順當(dāng)?shù)厣虾靡院蟮恼n。

都說(shuō)實(shí)踐才能出真知，本以為自我已經(jīng)把握教育學(xué)原理，在實(shí)際應(yīng)用中才發(fā)覺(jué)以前都只是紙上談兵，而老師們對(duì)素養(yǎng)教育深刻的獨(dú)到的理解都讓我們受益匪淺。老師們一向向我們強(qiáng)調(diào)，無(wú)所謂什么樣的教學(xué)手段，什么樣的教學(xué)資料，最重要的是要提起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好;教學(xué)以同學(xué)為主老師為輔;上課的時(shí)候老師要多留給同學(xué)思索的空間;擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并準(zhǔn)時(shí)地毫不吝嗇地賜予表?yè)P(yáng)……這些都是他們反復(fù)向我們強(qiáng)調(diào)并要求我們應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中的教育理念。

而老師的豐富教學(xué)閱歷，更是讓我佩服不已。為了上好每一節(jié)課，讓同學(xué)認(rèn)為枯燥的書(shū)本資料變成是生動(dòng)的科學(xué)學(xué)問(wèn)，讓他們感愛(ài)好，老師們都要花上幾倍的時(shí)間來(lái)備課，對(duì)同學(xué)交上來(lái)的作業(yè)認(rèn)真的批改，指出錯(cuò)誤的地方，更關(guān)鍵的是從作業(yè)看出同學(xué)的亮點(diǎn)，鼓舞同學(xué)思索本領(lǐng)。在實(shí)習(xí)的期間，我聽(tīng)了幾位老師的課，收獲良多。老師們上課時(shí)生動(dòng)活潑，教學(xué)資料詳略得當(dāng)，側(cè)重點(diǎn)分明，這些從課堂上同學(xué)的反應(yīng)就能夠窺見(jiàn)一二。而這正是我們所缺乏的，也是書(shū)本上沒(méi)有教給我們的。

在教學(xué)中，我努力將老師傳授給我們的教學(xué)理念和教學(xué)方法融入，盡量做到資料選材生動(dòng)，貼近同學(xué)愛(ài)好，在課堂上做到以同學(xué)為教學(xué)的中心，一切活動(dòng)圍繞同學(xué)開(kāi)展，在教學(xué)上以引導(dǎo)為主，避開(kāi)一頭熱，并留意對(duì)同學(xué)的觀看，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)他們的缺乏，耐煩指導(dǎo)，但更多的是發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不斷地在他們學(xué)習(xí)過(guò)程中鼓舞他們，提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

在老師教學(xué)理念的熏陶下，我也學(xué)會(huì)了重視同學(xué)在教學(xué)中的重要作用。雖然我沒(méi)有擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任，可是我在力所能及的范圍內(nèi)加強(qiáng)與同學(xué)的聯(lián)系，并在短時(shí)間內(nèi)與他們建立頗深厚的感情。我負(fù)責(zé)的班級(jí)是個(gè)活潑的班級(jí)，可是在我實(shí)習(xí)的初期，由于彼此之間還不熟識(shí)，他們上課時(shí)不是很活躍。在我們慢慢生疏之后，情景有了很大的轉(zhuǎn)變，他們變得很主動(dòng)主動(dòng)，這不僅僅表此刻課堂上敢于發(fā)言提問(wèn)，他們還常常提出一些趣味的問(wèn)題，或者更進(jìn)取的加入自己的創(chuàng)意。正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，我在同學(xué)身上學(xué)到的其實(shí)更多。同學(xué)的創(chuàng)意有的時(shí)候會(huì)讓你忍俊不禁，而他們也擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，有時(shí)提出的問(wèn)題還會(huì)難到我呢，可是這也激勵(lì)我對(duì)教材進(jìn)行進(jìn)一步的討論。并且同學(xué)們都很可愛(ài)，在路上偶遇時(shí)都會(huì)很熱忱地跟我打招呼，即便是最害羞的同學(xué)，在課堂上間或講錯(cuò)感到窘迫的時(shí)候，他們也會(huì)簡(jiǎn)便地化解我的尷尬，課堂上的氣氛非常融洽。就是由于有這么一群可愛(ài)的同學(xué)的支持，我更深深感覺(jué)到作為一名老師，即使是一名實(shí)習(xí)老師的職責(zé)感，我應(yīng)當(dāng)更進(jìn)取的預(yù)備教學(xué)資料，仔細(xì)的備課，以不負(fù)他們口中的“老師”二字。

實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇3

高校的最終一個(gè)暑假，我去了一家廣告公司實(shí)習(xí)。為了使自己的基礎(chǔ)更堅(jiān)固，技術(shù)更全面，實(shí)習(xí)的資料是學(xué)平面設(shè)計(jì)。

由于思索到以后畢業(yè)有可能從事這個(gè)行業(yè)的工作，因此我非常珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，在有限的時(shí)間里加深對(duì)各種平面設(shè)計(jì)的了解，找出自身的缺乏。這次實(shí)習(xí)的收獲對(duì)我來(lái)說(shuō)有不少，我自己感覺(jué)在學(xué)問(wèn)、技能、與人溝通和溝通等方面都有了不少的收獲?？傮w來(lái)說(shuō)這次是對(duì)我的綜合素養(yǎng)的培育，熬煉和提高。

第一天來(lái)到公司，不明白該做些什么，什么也插不上手，只是那里看看，那里逛逛，最終還是公司里的老同事給我指了條路，讓我用photoshop和coreldraw軟件仿照教程做一些簡(jiǎn)潔的圖片，最終找到事情做了，于是我就乖乖的做起了圖片。說(shuō)實(shí)話我以前在學(xué)校的時(shí)候也這樣做過(guò)，但是效果沒(méi)有這么好，由于以前一遇到難的或不懂的就停下來(lái)不做了，而此刻有老師在旁邊，有不懂的就問(wèn)，這使我受益匪淺。

經(jīng)過(guò)幾天的基礎(chǔ)訓(xùn)練，部長(zhǎng)最終讓我參加他們的策劃，剛開(kāi)頭有點(diǎn)緊急，之后就漸漸熟識(shí)了策劃和后期制作的整個(gè)過(guò)程。漸漸地部長(zhǎng)也把一些比較重要的交給我處理。這使我對(duì)這個(gè)行業(yè)熟悉就更加深了一步。

實(shí)習(xí)期間，我利用此次難得的機(jī)會(huì)，努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向部長(zhǎng)和前輩求教，仔細(xì)學(xué)習(xí)技術(shù)，利用空余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)一些課本資料以外的相關(guān)學(xué)問(wèn)，把握了一些基本的法律技能，從而進(jìn)一步穩(wěn)固自己所學(xué)到的學(xué)問(wèn)，為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！痹诙虝旱膶?shí)習(xí)過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)學(xué)問(wèn)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的匱乏，在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)覺(jué)自己明白的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。

要處理好“三個(gè)關(guān)系”：即課堂教育與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系，以課堂為主題，通過(guò)實(shí)踐將理論深化；暑期實(shí)踐與平常實(shí)踐的關(guān)系，以暑期實(shí)踐為主要時(shí)間段；社會(huì)實(shí)踐廣度與深度的關(guān)系，力求實(shí)踐資料與實(shí)踐規(guī)模同步調(diào)進(jìn)展。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，在設(shè)計(jì)方面我感覺(jué)自己有了必需的收獲。這次實(shí)習(xí)主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上潛力的提高起到了促進(jìn)的作用，增添了我們今后的競(jìng)爭(zhēng)力，為我們能在以后立足增加了一塊基石。實(shí)習(xí)單位的同事也給了我許多機(jī)會(huì)參加他們的設(shè)計(jì)是我懂得了許多以前難以解決的問(wèn)題，將來(lái)從事設(shè)計(jì)工作所要應(yīng)對(duì)的問(wèn)題，如：前期的策劃和后期的制作等等。

這次實(shí)習(xí)豐富了我在這方面的學(xué)問(wèn)，使我向更深的層次邁進(jìn)，對(duì)我在今后的社會(huì)當(dāng)中立足有必需的促進(jìn)作用，但我也熟悉到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實(shí)習(xí)是不行的，還需要我在平常的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐富自己的閱歷才行。我面前的路還是很漫長(zhǎng)的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。

“千里之行，始于足下”，這近一個(gè)月短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)受，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，與人禮貌交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中仔細(xì)的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培育。這一段時(shí)間所學(xué)到的閱歷和學(xué)問(wèn)大多來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育，這是我一生中的一筆珍貴財(cái)寶。

這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，在工作中和同事持續(xù)良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的東西許多，他們就是的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們能夠向他們學(xué)習(xí)許多學(xué)問(wèn)、道理。

實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇4

國(guó)美電器、商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院給我們大一同學(xué)供應(yīng)了一個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，盼望我們能夠通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)到課本以外的學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)到見(jiàn)識(shí)。在國(guó)美實(shí)習(xí)的一個(gè)星期，雖然很累，但學(xué)會(huì)了許多東西，漸漸懂得如何去銷(xiāo)售，去推銷(xiāo)商品。這次實(shí)習(xí)是我第一次工作經(jīng)受，雖然沒(méi)干什么活，但覺(jué)得很值得，為以后供應(yīng)了工作閱歷。在國(guó)美實(shí)習(xí)期間，我剛開(kāi)頭就去了解我的工作崗位所賣(mài)的商品美菱冰箱。想要推出自己的商品，首先必需了解美菱冰箱這個(gè)品牌，通過(guò)學(xué)習(xí)觀看，我了解到美菱冰箱的標(biāo)志，標(biāo)語(yǔ)，不同型號(hào)，不同價(jià)位，不同款式，不同顏色，不同功能。對(duì)美菱冰箱這個(gè)產(chǎn)品有了大致的了解，并知道美菱是以生產(chǎn)冰箱起家，29年專(zhuān)業(yè)制冷，很節(jié)能，而且保鮮功能好，價(jià)格不高，是一般家庭可以消費(fèi)的起的商品。而且，許多顧客都挺喜愛(ài)美菱這個(gè)品牌的，看來(lái)美菱是受消費(fèi)者青睞的。作為學(xué)員我就跟著大姐后面一點(diǎn)點(diǎn)地學(xué)習(xí)，看著大姐如何推銷(xiāo)美菱冰箱，知道每款冰箱的也許特點(diǎn)，價(jià)格，學(xué)會(huì)怎么與消費(fèi)者溝通，怎么用語(yǔ)言技巧讓顧客信任美菱這個(gè)品牌，學(xué)會(huì)看出哪些是潛在消費(fèi)者，哪些是任憑看看，不同的顧客不同對(duì)待。同時(shí)，遵守上班下班時(shí)間，懂得營(yíng)銷(xiāo)人員基本的禮貌問(wèn)題，注意并不斷改善自己服務(wù)看法，和顧客建立友好合作關(guān)系，讓顧客感到舒適。通過(guò)向大姐的學(xué)習(xí)，以及詢(xún)問(wèn)一些學(xué)問(wèn)，我從一開(kāi)頭的不知道到如今有了肯定的了解，從一開(kāi)頭的不好意思地介紹到后來(lái)落落大方的講解。這是成長(zhǎng)的過(guò)程，在國(guó)美實(shí)習(xí)期間學(xué)最多的就是成長(zhǎng)，是人生珍貴的一堂課。

當(dāng)然，在這期間特遇到許多問(wèn)題，顧客的不理睬、顧客的詢(xún)問(wèn)不會(huì)解答、甚至他們言語(yǔ)的打擊，我知道如今我是個(gè)銷(xiāo)售人員，顧客就是上帝，始終保持主動(dòng)、樂(lè)觀、熱忱的看法，不管是青年、中年、老年，都將自己知道的耐煩地介紹。在這期間懂得許多道理，比方：敬重顧客的選擇、給顧客供應(yīng)建議、看法熱忱真誠(chéng)、學(xué)習(xí)的過(guò)程就是成長(zhǎng)的過(guò)程、扎實(shí)的產(chǎn)品學(xué)問(wèn)是勝利推銷(xiāo)一個(gè)產(chǎn)品的關(guān)鍵等。六天在國(guó)美電器實(shí)習(xí)階段，付出了辛苦，體驗(yàn)到工的不簡(jiǎn)單，也學(xué)習(xí)到許多學(xué)問(wèn)，懂得一些道理。這次實(shí)習(xí)促進(jìn)了我的成長(zhǎng)，讓我更好地學(xué)習(xí)營(yíng)銷(xiāo)與策劃專(zhuān)業(yè)。很感謝國(guó)美與學(xué)校給我們供應(yīng)這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我們熬煉了自己，積累了閱歷，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。

實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇5

從去年年底開(kāi)頭感覺(jué)在試驗(yàn)室的進(jìn)步越來(lái)越緩慢，沒(méi)有剛試驗(yàn)室那股勁，后來(lái)的項(xiàng)目由于沒(méi)有迫切的需求，進(jìn)展比較緩慢，把大部分的時(shí)間花在課外學(xué)習(xí)上了，討論主題主要在搜尋引擎、key/value存儲(chǔ)上，C++設(shè)計(jì)模式上，雖然這樣接觸了許多新的東西，但理解還是比較膚淺，故始終盼望暑假找個(gè)地方實(shí)習(xí)，看看在公司大家是怎么做事的。于是從5月開(kāi)頭投了百度、騰訊、阿里、淘寶、支付寶等公司系統(tǒng)研發(fā)的職位(之前的博客中寫(xiě)了幾篇面經(jīng)，有愛(ài)好的同學(xué)可以挖出來(lái)看看)，最終選擇去百度基礎(chǔ)架構(gòu)部實(shí)習(xí)，從讀過(guò)《壹百度》后，去百度始終是我心中的愿望。

剛進(jìn)公司，收到一封基礎(chǔ)架構(gòu)部發(fā)出的歡迎郵件，上面有新人指引及各種資源的鏈接?？戳嗽S多文檔，對(duì)百度的了解也更加深化了，發(fā)覺(jué)以前的熟悉許多地方都是不正確的，以至于如今有人對(duì)百度做出非客觀評(píng)價(jià)時(shí)，心里總會(huì)有些小波瀾，有種想去訂正別人的沖動(dòng)，正印證了根叔那句話，“母校就是那個(gè)你一天罵八遍卻不許別人罵的地方”。

我的新人練習(xí)題很簡(jiǎn)潔，給定一個(gè)文本文件(500w行左右)，將其詞條分解出來(lái)(內(nèi)部有分詞庫(kù))，并統(tǒng)計(jì)各個(gè)詞條消失的頻率，然后將結(jié)果降序輸出結(jié)果。要求寫(xiě)出具體設(shè)計(jì)文檔，代碼，任務(wù)時(shí)長(zhǎng)兩周。

接到任務(wù)后初步了解了下內(nèi)部的日志庫(kù)、配置庫(kù)、分詞庫(kù)(由于庫(kù)的版本問(wèn)題，糾結(jié)了很長(zhǎng)時(shí)間)的用法，覺(jué)得題目不難，簡(jiǎn)潔的寫(xiě)了下設(shè)計(jì)文檔，跟CP溝通了下就開(kāi)頭編碼了，編碼加調(diào)試也許花了兩天時(shí)間，程序可以跑了，功能上也滿(mǎn)意需求，時(shí)間20s左右，當(dāng)時(shí)覺(jué)得兩周的任務(wù)這么快就搞定了，心中大喜。給CP看結(jié)果的時(shí)候，他提出了的幾個(gè)問(wèn)題，文檔寫(xiě)的不夠具體，性能上有很大的優(yōu)化空間，部分編碼不符合規(guī)范，單元測(cè)試做的不夠，然后說(shuō)這個(gè)任務(wù)起始很簡(jiǎn)潔，主要是通過(guò)任務(wù)熟識(shí)在公司做事的流程、熟識(shí)基礎(chǔ)庫(kù)的使用…而我想的卻是如何最快的完成任務(wù)，絲毫沒(méi)有考慮完成的好不好，以及需要從中收獲些什么，于是在接下來(lái)的時(shí)間，踏踏實(shí)實(shí)的重新思索問(wèn)題，將能并行處理的部分用多線程解決..，在鎖上做優(yōu)化，把整個(gè)設(shè)計(jì)想清晰后，現(xiàn)轉(zhuǎn)化成文檔，然后開(kāi)頭編碼，測(cè)試，思路比前一次寫(xiě)的時(shí)候清楚多了，最終程序處理任務(wù)的時(shí)間為6s左右，連自己都有點(diǎn)震動(dòng)。

在完成新人練習(xí)后，我和ZP就開(kāi)頭學(xué)習(xí)分布式消息系統(tǒng)的一些資料，從需求分析到總體設(shè)計(jì)、具體設(shè)計(jì)等，最終分別做了串講，在公司每天都要各種講座、技術(shù)溝通，惋惜時(shí)間有限。我主要負(fù)責(zé)系統(tǒng)API端的開(kāi)發(fā)，之前我沒(méi)有想到實(shí)習(xí)生會(huì)參加開(kāi)發(fā)工作(后來(lái)也證明這樣做是有風(fēng)險(xiǎn)的)，接下來(lái)的日子，就是每天學(xué)習(xí)以前的代碼、構(gòu)思API的設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)(這部分在之前的設(shè)計(jì)中沒(méi)有過(guò)多的商量)、寫(xiě)文檔、寫(xiě)代碼、進(jìn)入測(cè)試階段后，不斷修bug。在這過(guò)程中，通過(guò)閱讀他人的代碼，學(xué)到許多編程技巧，也學(xué)到了許多系統(tǒng)設(shè)計(jì)方面的學(xué)問(wèn)，對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的熟悉也更深一些了。

離職的時(shí)候，項(xiàng)目測(cè)試進(jìn)行了半個(gè)月左右，API上測(cè)出的bug也被逐一修復(fù)，對(duì)于還沒(méi)有測(cè)試到一個(gè)點(diǎn)我很是擔(dān)憂，回學(xué)校后聽(tīng)CP說(shuō)那個(gè)點(diǎn)上出了許多bug，但除了給他們供應(yīng)一些幫助信息，別的事情我也幫不上忙，對(duì)此我深感愧疚和圓滿(mǎn)。

百度的文化是簡(jiǎn)潔可依靠，在公司的兩個(gè)多月，我深刻的體會(huì)到這一點(diǎn)。同事之間簡(jiǎn)潔的稱(chēng)呼名字，平常大家溝通起來(lái)，絲毫沒(méi)有由于級(jí)別不同而拘束。

做新人練習(xí)的時(shí)候許多問(wèn)題都是在別人的關(guān)心下解決的，而尋求關(guān)心的方式只是簡(jiǎn)潔的從內(nèi)網(wǎng)查到hi號(hào)，在hi上的另一邊，總有人耐煩的回復(fù)我的問(wèn)題，而這些人我連面都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，CP和JP也總是不厭其煩的解答我的各種問(wèn)題，真的導(dǎo)師，敢于面對(duì)慘淡的同學(xué)，我信任他們帶出來(lái)的每個(gè)同學(xué)以后都不會(huì)差的，百度員工的口碑不是吹出來(lái)來(lái)的，是一代代百度人不斷努力打造出來(lái)的。

實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇6

時(shí)間荏苒，歲月穿梭!轉(zhuǎn)瞬間我的工作實(shí)習(xí)期已接近尾聲。這是我人生中彌足寶貴的經(jīng)受，也給我留下了精彩而美妙的回憶。在這段時(shí)間里大家賜予了我足夠的寬容、支持、鼓舞和關(guān)心，讓我充分感受到了領(lǐng)導(dǎo)們堅(jiān)決的信念，和同事們主動(dòng)樂(lè)觀的精神。在對(duì)大家肅然起敬的同時(shí)，也為我有機(jī)會(huì)成為機(jī)構(gòu)正式員工而感到榮耀和興奮!

在這半年的時(shí)間里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)心和指導(dǎo)下，通過(guò)自身的不懈努力，我各方面均取得了肯定的進(jìn)步。

記得初到機(jī)構(gòu)時(shí)，我對(duì)機(jī)構(gòu)的了解僅僅局限于機(jī)構(gòu)網(wǎng)站的簡(jiǎn)潔介紹，對(duì)社工的了解也僅僅限于書(shū)面學(xué)問(wèn)和一些網(wǎng)絡(luò)下載案例。所以，試用期中如何去熟悉、了解并熟識(shí)自己所從事的行業(yè)，便成了我的當(dāng)務(wù)之急。

在以機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)社工身份工作的這一個(gè)多月中，我有幸參與了兩次深圳市召開(kāi)的社會(huì)工作領(lǐng)域的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和一次機(jī)構(gòu)組織的社工朋輩溝通會(huì)，受益匪淺，感覺(jué)這是一份關(guān)榮而附有挑戰(zhàn)的工作。學(xué)習(xí)是取得一切進(jìn)步的前提和基礎(chǔ)。在這段時(shí)間里我仔細(xì)學(xué)習(xí)了機(jī)構(gòu)和社工各相關(guān)資料，并從網(wǎng)絡(luò)上攝取了大量的有用素材，日常工作的積累使我對(duì)社工有了更加深刻的熟悉，也意識(shí)到了社工對(duì)中國(guó)社會(huì)公共服務(wù)事業(yè)的改革與社會(huì)基礎(chǔ)服務(wù)工作的完善所起的重大作用，更加熟悉到自己肩上的責(zé)任之重。

在這半年的時(shí)間里，我兢兢業(yè)業(yè)做好本職業(yè)工作，不遲到不早退，并主動(dòng)自覺(jué)利用節(jié)假日參加機(jī)構(gòu)與機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與加班工作，嚴(yán)格遵守機(jī)構(gòu)的各項(xiàng)規(guī)章制度，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，工作力量得到了肯定的提高。

我所在的項(xiàng)目部是一個(gè)布滿(mǎn)激情和挑戰(zhàn)的部門(mén)，我要仔細(xì)學(xué)習(xí)崗位職能，做好自己的本職工作，努力完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。

在今后的工作中，我將努力提高業(yè)務(wù)水平，克服缺乏，朝著以下幾個(gè)方向努力：

1、在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)社工理論學(xué)問(wèn)，通過(guò)多看、多學(xué)、多練來(lái)不斷的提高自己的各項(xiàng)社工工作技能。

2、提高自己解決實(shí)際問(wèn)題的力量，并在工作過(guò)程中漸漸克服急躁心情，主動(dòng)、熱忱、細(xì)致地的對(duì)待工作中每一項(xiàng)任務(wù)。

以上是我對(duì)這半年實(shí)習(xí)期的淺薄熟悉與簡(jiǎn)潔總結(jié)，有不妥之處，盼望各位領(lǐng)導(dǎo)與同事多多批判指正。感謝!

實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇7

這個(gè)秋季別出心裁，在河源市和平中學(xué)的這個(gè)秋季更是非凡，由于這里多了一支年輕而洋溢著熱忱的實(shí)習(xí)隊(duì)，而我是這八位女生之一。盡管，對(duì)于初來(lái)咋到的我們而說(shuō)，這個(gè)不尋常的秋季早早就伴隨著冷風(fēng)，甚至是刺骨的寒風(fēng)，刮得我們措手不及。但是，這個(gè)秋季并不因此褪色，我們依舊碩果累累。

從摸索著如何上好一節(jié)課到自信地站在講臺(tái)上侃侃而談，從對(duì)同學(xué)們的一無(wú)所知到深化了解同學(xué)、并針對(duì)問(wèn)題同學(xué)而謀求良策，從如何管理班級(jí)的懵懵懂懂到集體活動(dòng)的指揮自由，無(wú)一不讓自己發(fā)覺(jué)語(yǔ)文教學(xué)技能的提高和班主任工作力量的增添。這是主動(dòng)與指導(dǎo)老師相互探討的成果，是常常與隊(duì)友相互溝通心得的進(jìn)步，也是主動(dòng)與同學(xué)們相互溝通溝通的盛果。

在和平中學(xué)實(shí)習(xí)的兩個(gè)月中，是作為師范生的我收獲異樣豐富的季節(jié)：收獲跌倒后成長(zhǎng)、收獲付出后的感動(dòng)、收獲滿(mǎn)載著的祝愿。

一、教學(xué)心得

從見(jiàn)習(xí)的第一個(gè)星期開(kāi)頭，如何科學(xué)而高效地進(jìn)行教學(xué)是我專(zhuān)注的重點(diǎn)問(wèn)題之一。見(jiàn)習(xí)階段，除了聽(tīng)語(yǔ)文課外，同時(shí)也去聽(tīng)物理、英語(yǔ)、歷史和數(shù)學(xué)等學(xué)科的課。到了實(shí)習(xí)階段，便開(kāi)頭自己一邊著手備課、上課，一邊聽(tīng)聽(tīng)指導(dǎo)老師和其他老師的語(yǔ)文課。在整個(gè)過(guò)程中，發(fā)覺(jué)身為老師，會(huì)常常面臨幾大問(wèn)題，要上好一堂課或有效穩(wěn)固學(xué)問(wèn)等便必需科學(xué)、有效地解決這些問(wèn)題。以下便是我針對(duì)幾種教學(xué)狀況，結(jié)合個(gè)人教學(xué)體會(huì)和見(jiàn)習(xí)心得而談的幾點(diǎn)教學(xué)心得。

1、教學(xué)狀況：教學(xué)課堂常常沉悶，不少同學(xué)一副索然無(wú)味樣或昏昏欲睡狀

狀況分析：如果教學(xué)課堂學(xué)習(xí)氣氛不好，幾乎都是老師在講臺(tái)上唱獨(dú)角戲，臺(tái)下先是鴉雀無(wú)聲，后是呼呼大睡聲的話，毋庸置疑，教學(xué)效果會(huì)相對(duì)低很多。遇到這種狀況，或許老師常常會(huì)匆忙地將主因歸結(jié)于同學(xué)基礎(chǔ)太差，或同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性低、或同學(xué)假后疲乏等客觀緣由。因此，老師往往簡(jiǎn)單忽視自身問(wèn)題。我認(rèn)為，教學(xué)課堂常常沉悶，老師的責(zé)任更大，主要問(wèn)題并不在于同學(xué)。老師要上好一節(jié)課，最重要的是要擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，最大限度地發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，盡量讓優(yōu)生和差生都有機(jī)會(huì)參加到課堂教學(xué)中來(lái)。這便是一項(xiàng)非凡的教學(xué)藝術(shù)！

當(dāng)我剛開(kāi)頭語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，專(zhuān)注更多是自己的教學(xué)思路是否清楚，語(yǔ)言表達(dá)是否精確、流暢，有沒(méi)有犯學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤。備課期間，徘徊在腦海中的幾乎都是站在老師角度上，某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)該如何講解得條理清楚而又引人入勝。正值自我感覺(jué)良好之際，聽(tīng)課的隊(duì)友一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人——“你的課堂幾乎都是老師在講解，同學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性呢？”。也正如指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)那樣；“這樣講課當(dāng)然不錯(cuò)，但老師講得太辛苦了?！泵腿婚g，意識(shí)到教學(xué)最重要的是引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)去學(xué)，主動(dòng)去參加，這樣才能真正到達(dá)教學(xué)效果，也聯(lián)想到為何有些老師反映的課堂沉悶問(wèn)題。

詳細(xì)如何才能發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性呢？這又成了我后期語(yǔ)文教學(xué)和聽(tīng)課過(guò)程中琢磨的重點(diǎn)，有如下兩點(diǎn)總結(jié)體會(huì)：

〔一〕上課開(kāi)頭的前幾分鐘是整節(jié)課氣氛的奠基。上課起立時(shí)，發(fā)覺(jué)座位上的同學(xué)無(wú)精打采或還是一副我欲大睡模樣的話，老師便要發(fā)揮教學(xué)機(jī)靈了：或可以請(qǐng)同學(xué)們保持站立姿態(tài)，原地做頭部、腰部、頸部和肩部的運(yùn)動(dòng)〔老師念口號(hào)，可陪同學(xué)做〕；或請(qǐng)同學(xué)們一起站著朗讀幾句斗志昂揚(yáng)的名言警句或詩(shī)句〔例如，我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這肯定辦不到。生活是這樣美妙，活他一千輩子吧！——貝多芬〕；或課程導(dǎo)入預(yù)備一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的好玩故事或有益笑話，或設(shè)針對(duì)課文奇妙地設(shè)置懸念，引發(fā)同學(xué)愛(ài)好，并引導(dǎo)同學(xué)自我探究?？傊?，想方法提起同學(xué)愛(ài)好，讓他們?cè)谡n堂教學(xué)上扮演重要角色，而不只是忠實(shí)的聽(tīng)眾。

〔二〕進(jìn)行課文教學(xué)之時(shí)，老師要做個(gè)高超的漁夫，邊拋問(wèn)題邊引導(dǎo)，以同學(xué)自主探究為主，最終收網(wǎng)總結(jié)。每個(gè)同學(xué)的留意力最長(zhǎng)可以集中二非常鐘左右，如果課堂上始終都是老師在根據(jù)自己的教學(xué)思路一個(gè)勁地講下去的話，同學(xué)簡(jiǎn)單疲乏或分神，教學(xué)效果必定不佳。將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為一個(gè)個(gè)緊密聯(lián)系的問(wèn)題，環(huán)環(huán)相扣，以同學(xué)為主導(dǎo)，探究發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并最終共同解決問(wèn)題。

例如老師分析曹操《短歌行》內(nèi)容和主旨時(shí)，可以將“反復(fù)表現(xiàn)詩(shī)人心境的重要字眼是什么？”——“詩(shī)人為何而憂？”——“詩(shī)人如何解三憂？”——“全詩(shī)表達(dá)的思想感情如何？”串聯(lián)起來(lái)。同學(xué)在自行朗讀全詩(shī)和自我解讀詩(shī)歌內(nèi)容過(guò)程中，與同學(xué)和老師一起溝通自己的理解和感悟。此刻，老師便是漁夫，把課文問(wèn)題拋灑出去之后，讓魚(yú)兒在網(wǎng)中自由地跳動(dòng)，最終在收網(wǎng)之時(shí)，過(guò)濾掉不成熟或錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，篩選出正確的，有創(chuàng)意的想法。所以，老師最終需要做的是著重分析課文重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，訂正同學(xué)錯(cuò)誤的思索方法和有偏誤的觀點(diǎn)，鼓舞良好的學(xué)習(xí)看法和方法。

2、教學(xué)狀況：同學(xué)“上課一聽(tīng)便懂，下課一做就懵”狀

狀況分析：不知不覺(jué)，這已成了部分同學(xué)的真實(shí)寫(xiě)照，也是同學(xué)向老師反饋教學(xué)效果的常用語(yǔ)言。的確，有些同學(xué)多次懊喪地反映，“老師，上課我似乎聽(tīng)得懂你講的內(nèi)容，但是課后我一做作業(yè)就不會(huì)了?！边@里面，當(dāng)然有同學(xué)因素，例如同學(xué)上課未能真正理解重點(diǎn)學(xué)問(wèn)或公式原理的內(nèi)涵，或是課后沒(méi)有好好復(fù)習(xí)穩(wěn)固，都可能會(huì)造成這一狀況。但是，老師也不能不對(duì)此來(lái)反省自己的教學(xué)過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程，重在“授之以漁”，而非“授之以魚(yú)”，這早已達(dá)成了老師和同學(xué)的共識(shí)。但是，在這兩個(gè)月中的教學(xué)和聽(tīng)課過(guò)程中，我還發(fā)覺(jué)新的問(wèn)題：教同學(xué)打魚(yú)的過(guò)程和方法很重要，讓同學(xué)清晰了做個(gè)好漁夫要留意的各事項(xiàng)和詳情，但如果反而忘了教會(huì)同學(xué)手中漁具如何使用的話，同學(xué)縱有滿(mǎn)肚子打漁的好方法，也無(wú)用武之地了！

老師在講解詳細(xì)的學(xué)問(wèn)重點(diǎn)和難點(diǎn)的時(shí)候，理科要注意詳細(xì)練習(xí)題的演算過(guò)程和方法，更要總結(jié)和概括類(lèi)型題的步驟和方法，文科亦是如此，只是更多時(shí)候要主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟。

3、教學(xué)狀況：同學(xué)上課常糊涂，思維跟不上，或是精神分神狀

狀況分析：個(gè)別時(shí)候，由于同學(xué)休息不好，上課犯困或分神是可以解釋的，但若常常如此，而且不止個(gè)別同學(xué)反映有此狀況時(shí)，老師就要留意了，問(wèn)題可能消失在自己身上。老師教學(xué)思路不清楚，跳動(dòng)性太強(qiáng)，部分同學(xué)思維必定跟不上，聽(tīng)得也稀里糊涂。老師設(shè)計(jì)的若干教學(xué)環(huán)節(jié)，同學(xué)始終都不能明白其用意和過(guò)程的話，部分同學(xué)也無(wú)疑會(huì)陷入懷疑狀態(tài)。教學(xué)思路要清楚明確，重難點(diǎn)要突出，老師提問(wèn)要富有針對(duì)性和目的性，毋庸置疑，一切都要求老師授課之前要備課充分，結(jié)合授課班級(jí)的實(shí)際狀況制定詳盡而合理的教學(xué)方案。

對(duì)于我們這些新老師，由于要重視備課，小部分老師沒(méi)有寫(xiě)教案的習(xí)慣，授課前只是排列一下自己的教學(xué)思路便匆忙趕去上課了。而剛開(kāi)頭的我，也只是簡(jiǎn)潔地把教學(xué)的也許過(guò)程寫(xiě)出來(lái)，而忽視很多詳情，沒(méi)有深化結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況去預(yù)期同學(xué)的反應(yīng)和效果而制定相關(guān)的解決措施。結(jié)果，往往是老師認(rèn)為很簡(jiǎn)潔而鮮亮的問(wèn)題，同學(xué)應(yīng)當(dāng)能主動(dòng)回答的問(wèn)題或很好地理解，例如疊韻聯(lián)綿詞。老師備課時(shí)只打算重點(diǎn)是先講解“聯(lián)綿詞”的含義，然后解釋“疊韻”，以為問(wèn)題便可迎刃而解。可是，在實(shí)際教學(xué)課堂中，突然有同學(xué)在臺(tái)下小聲問(wèn)：“老師，什么是韻母??？”假如備課不充分，考慮不夠周全的話，就往往較難精確、科學(xué)而有條理地講解學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

備好一節(jié)課，如同旅行前整理好行李，不會(huì)因遺漏急需物品而驚慌失措，愉悅和自信也將經(jīng)常伴隨著我們。

4、教學(xué)狀況：課后聯(lián)系有難題不敢主動(dòng)問(wèn)，同學(xué)怕老師狀

狀況分析：老師在同學(xué)眼中始終是威武的，同學(xué)總是擔(dān)憂老師責(zé)備自己太笨或?qū)W習(xí)不夠勤奮，或數(shù)落自己重復(fù)講的簡(jiǎn)潔問(wèn)題不會(huì)做?？傊瑢W(xué)就是由于可怕自己在老師心中留下不佳印象，擔(dān)憂老師對(duì)自己沒(méi)信念，所以干脆有問(wèn)題卻幾乎不發(fā)問(wèn)。此時(shí)，老師對(duì)教學(xué)的耐煩和對(duì)同學(xué)的愛(ài)心便要主動(dòng)地發(fā)揮作用啦。

同學(xué)成果不好，往往是積累的“不懂”太多了，因畏于救助，只能單獨(dú)埋頭苦干，拖著漸漸增加的負(fù)重前進(jìn)，當(dāng)負(fù)重到了承受極限后便不得不拋下。一個(gè)能深受同學(xué)歡迎和寵愛(ài)的好老師，便是能耐煩幫同學(xué)減輕“負(fù)重”的老師，耐煩和熱心便成了好老師們身上最刺眼的閃光點(diǎn)。

科任老師課后多批改作業(yè)，多發(fā)覺(jué)問(wèn)題，多主動(dòng)與同學(xué)溝通，多些耐煩為有求知欲的同學(xué)解答疑難問(wèn)題，少些驚訝的目光和責(zé)怪的語(yǔ)氣，同學(xué)和老師身上皆會(huì)洋溢著出別出心裁的自信，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。何樂(lè)而不為呢？

二、班主任工作感言

曾記得輔導(dǎo)員問(wèn)過(guò)一個(gè)問(wèn)題：“公務(wù)員和老師，假如讓你去選擇，你會(huì)選擇從事哪種職業(yè)？”有人的答案是老師，他的理由是老師工作每天面對(duì)的是一群群鮮活的生命，他們有自己的獨(dú)特和思想，看著同學(xué)在自己的栽培下成長(zhǎng)成才便能擁有最大的歡樂(lè)！這句話，只有親身體驗(yàn)過(guò)的老師才能有所共鳴。這兩個(gè)月來(lái)的班主任工作中，無(wú)疑也給我?guī)?lái)了不少得真實(shí)的體驗(yàn)。

或許，剛開(kāi)頭，作為實(shí)習(xí)班主任，自己對(duì)他們是生疏的，他們對(duì)自己也同樣是生疏的。醫(yī)生和病人，剛開(kāi)頭見(jiàn)面時(shí)，或許也是彼此不了解狀況，但干瞪著眼是永久無(wú)濟(jì)于事的，解決問(wèn)題需要的自信和信任。實(shí)習(xí)班主任要做的首要任務(wù)就是了解班級(jí)狀況，接觸同學(xué)，于是，主動(dòng)出擊便是策略和機(jī)靈。下班級(jí)的時(shí)候，主動(dòng)觀看同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，主動(dòng)問(wèn)問(wèn)同學(xué)學(xué)習(xí)是否有遇到問(wèn)題，主動(dòng)接觸性格內(nèi)心的同學(xué)，主動(dòng)幫同學(xué)解答練習(xí)題……多一份耐煩和細(xì)心，便多收獲一份信任和自信！

要了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，可以通過(guò)每次的單元測(cè)試成果看出來(lái)。但要想深化了解同學(xué)的心理狀況，除了個(gè)別談話之外，周記溝通會(huì)是一個(gè)有助于老師與同學(xué)彼此溝通、探討問(wèn)題的良好平臺(tái)。實(shí)習(xí)剛開(kāi)頭，由于擔(dān)憂同學(xué)學(xué)業(yè)太繁重而沒(méi)有要求寫(xiě)周記，班主任只能對(duì)著不抱負(fù)成果干焦急，一副憂心忡忡的樣子，找不到癥結(jié)所在。假使同學(xué)心里有話想建議班主任，也無(wú)合適的場(chǎng)合便利講。發(fā)覺(jué)問(wèn)題后，便跟指導(dǎo)老師申請(qǐng)收同學(xué)周記，請(qǐng)同學(xué)們每周自我總結(jié)一次，寫(xiě)一篇周記，字?jǐn)?shù)不限。抓住同學(xué)很在乎班主任評(píng)語(yǔ)的心理特點(diǎn)，老師針對(duì)每個(gè)同學(xué)的相關(guān)狀況賜予相關(guān)的指導(dǎo)看法，同學(xué)能從班主任處獲得鼓舞和方向，班主任也從中深化了解班級(jí)狀況，為開(kāi)展主題班會(huì)做好預(yù)備。這又是一個(gè)教學(xué)共進(jìn)的好方式。

了解同學(xué)過(guò)程中，發(fā)覺(jué)不少同學(xué)還不能適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活，沒(méi)有意識(shí)到自己是要長(zhǎng)大的，更沒(méi)有意識(shí)自己要開(kāi)頭學(xué)會(huì)長(zhǎng)大——學(xué)會(huì)自主支配學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)會(huì)自主處理人際關(guān)系，學(xué)會(huì)解決單獨(dú)生活問(wèn)題。為了增進(jìn)同學(xué)們之間的了解，增添班級(jí)歸屬感和榮譽(yù)感，并放松他們?yōu)榉敝氐膶W(xué)習(xí)而緊繃神經(jīng)，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)老師一起組織了一場(chǎng)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。在此過(guò)程中，高漲的熱忱屬于他們，難得的興奮屬于他們，團(tuán)結(jié)互助的歡樂(lè)和自信更是屬于他們的！

除了周記和集體活動(dòng)，主題班會(huì)也是師生溝通的平臺(tái)?！氨ж?fù)與前途”主題班會(huì)，同學(xué)共享自己抱負(fù)和對(duì)前途的展望，班主任鼓舞同學(xué)樹(shù)立遠(yuǎn)大而崇高的抱負(fù)?！拔以趺戳恕敝黝}班會(huì)，同學(xué)大膽地自我反思，學(xué)會(huì)自我發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并制定對(duì)策以解決問(wèn)題，班主任賜予相關(guān)建議并最終提出誠(chéng)心的盼望。

總而言之，做好班主任工作，關(guān)鍵在于能針對(duì)班級(jí)狀況，通過(guò)多種方法和途徑有效地優(yōu)化班級(jí)管理，增添班級(jí)分散力，最大限度地發(fā)揮全班同學(xué)的班級(jí)歸屬感和營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氣氛。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不肯定是最勞碌的，卻是最有效率的！

三、與隊(duì)友同居的日子

八位女生，不期而遇地在和平中學(xué)共聚一堂，追趕的是同一個(gè)幻想?！皼](méi)有男生，我怕誰(shuí)？”，這靜靜成了我們的行動(dòng)宣言——自主地處理好自身工作和隊(duì)內(nèi)事務(wù)。

仍清晰得記得和七位隊(duì)友身穿白色襯衫、深色褲子，腳踩高跟鞋〔郭麗例外〕，頸帶工作證，肩掛小包，跟隨盧主任早上逛校內(nèi)的情景，那么奇怪???，那么興奮。

仍鮮亮地涌現(xiàn)著“李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)報(bào)告會(huì)”上，烈日下的隊(duì)友們一副班主任的模樣站在自己班級(jí)隊(duì)伍中，那么自然，那么親切。

仍清楚地漂浮著為了最好地呈現(xiàn)我們的教學(xué)力量，隊(duì)友相互聽(tīng)課后相互評(píng)課、商量的聲音，那么興奮，又那么中肯。

還有，我們?cè)诤L(fēng)攻擊中，一起抖索，一起呵氣，一起擁抱……

匆忙的兩個(gè)月在手指間輕松地滑過(guò)，回頭翻看這一個(gè)月的每一天，滿(mǎn)滿(mǎn)的全是充實(shí)勞碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅熬煉了自己，也使生活布滿(mǎn)樂(lè)趣，驚喜，有滋有味！

記得第一次面對(duì)五六十個(gè)淘氣可愛(ài)的孩子時(shí)，我慌了神，手足無(wú)措。之前學(xué)的一些方法根本沒(méi)方法在他們面前實(shí)施，只想逃開(kāi)。最盼望其他老師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我面對(duì)孩子。我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多小孩子的留意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先干保育工作，一邊讓我熟識(shí)工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我溝通教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。

近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。剛來(lái)到學(xué)校，首先是對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解，對(duì)學(xué)校的基本狀況和基本作息有所了解。其次是對(duì)所帶班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行初步了解，熟悉班上的每個(gè)同學(xué)以及他們的學(xué)習(xí)狀況〔通過(guò)班主任或班委或直接到班上去了解〕。其次是聽(tīng)課。如今的聽(tīng)課和以前完全不一樣了：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)；如今聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，聽(tīng)課的留意點(diǎn)就不一樣，如今留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在高校所學(xué)的教育學(xué)問(wèn)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，再依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)目的和同學(xué)的學(xué)習(xí)程度備課，試講。做好上講臺(tái)的預(yù)備。經(jīng)過(guò)幾天的預(yù)備，最終把我的第一節(jié)課備出來(lái)了，并且通過(guò)了指導(dǎo)老師的批閱，可是在試講并不勝利，由于教學(xué)并沒(méi)有依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)程度來(lái)合理地教學(xué)，對(duì)于剛接觸化學(xué)的初三同學(xué)來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有把學(xué)問(wèn)點(diǎn)講清晰。為了彌補(bǔ)自己的缺乏，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫(xiě)好教案，主動(dòng)向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，在老師的指導(dǎo)下，并在聽(tīng)了同類(lèi)課程的公開(kāi)課之后，修改自己的課件和教案，最終得到了指導(dǎo)老師的確定預(yù)備走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后，開(kāi)頭走上講臺(tái)。剛開(kāi)頭由于閱歷缺乏和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂消失了許多問(wèn)題。如：由于講課太快，沒(méi)有給同學(xué)留下作筆記的時(shí)間；由于講課不嫻熟，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注同學(xué)，針對(duì)消失的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間給同學(xué)作筆記，上課要多關(guān)注同學(xué)，對(duì)于不用心的同學(xué)要留意提示，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有留意的許多詳情問(wèn)題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都仔細(xì)地聽(tīng)我講課，并且提出了許多作為一個(gè)閱歷豐富的老師的珍貴看法。每節(jié)課結(jié)束，我都依據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。

實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇8

一、我們找到合適工作不簡(jiǎn)單，公司想找合適的人更難

這一點(diǎn)是我在出來(lái)之前很難想象的，即便是比較大的，流程管理比較正規(guī)的公司，想找到合適的人，的確很難，身邊很好的例子，看過(guò)我們hr在給投簡(jiǎn)歷的人打電話的時(shí)候，發(fā)覺(jué)hr被拒絕的比例很高，越是招有工作閱歷的人，越是不簡(jiǎn)單，這點(diǎn)也表達(dá)了國(guó)內(nèi)軟件行業(yè)的形勢(shì)。

二、管理與技術(shù)的關(guān)系

在學(xué)校的時(shí)候，也多少了解些，但是很難體會(huì)，由于在我當(dāng)時(shí)的角度看來(lái)，只要可以把工作做好就可以，而這里所謂的工作就是與項(xiàng)目獲產(chǎn)品有緊密聯(lián)系的工作。而事實(shí)并非如此，企業(yè)很需要一些有管理閱歷的人，而面對(duì)市場(chǎng)，這些人要有大局觀，可以協(xié)調(diào)好企業(yè)內(nèi)部與外部，而針對(duì)客戶(hù)，這些人需要有“忽悠”人的力量，如今接觸的客戶(hù)很成熟，所以假如想要“忽悠“好，是一門(mén)很有學(xué)問(wèn)的事情，不妨我們可以把它看成是一門(mén)藝術(shù)。

三、技術(shù)方面的”專(zhuān)“與”寬“

一些企業(yè)需要人什么都懂，例如要求自己的員工懂得網(wǎng)絡(luò)、多媒體、再到編程、數(shù)據(jù)庫(kù)、操作系統(tǒng)、前臺(tái)、設(shè)計(jì)、甚至是與客戶(hù)溝通。我們姑且把這樣的企業(yè)用人制度稱(chēng)為”寬“，這點(diǎn)假如想要證明，我們可以從各大聘請(qǐng)網(wǎng)站上面看下企業(yè)要求人的力量，從今便可證明。而另外一種是要求自己的員工精通某門(mén)技術(shù)在某門(mén)技術(shù)上面可以做的非常優(yōu)秀。前者在國(guó)內(nèi)也許為中小公司居多，而大公司往往是后者。這也表達(dá)了企業(yè)進(jìn)展的必定規(guī)律。那么從這里我們可以給自己定位，是想進(jìn)大公司給自己將來(lái)更好的進(jìn)展空間，還是想在小公司和公司一起打拼自己的事業(yè)。

四、企業(yè)雖渴望自己的員工有上進(jìn)心，但前提是把自己任務(wù)做好

進(jìn)入企業(yè)之后，應(yīng)當(dāng)把企業(yè)的任務(wù)放在第一位，至于自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，可以在假期或者工作之余study，然而某種意義上說(shuō)，工作中學(xué)到的東西會(huì)更多的。

五、發(fā)覺(jué)同事或者領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)

至少目前接觸的工作中的人都很優(yōu)秀，曾經(jīng)也有感受，整個(gè)屋子里面除了我自己一個(gè)水貨其他都是精英。那么假如大家遇到同事有讓自己很不爽的地方，不妨可以重新給身邊的這個(gè)人定位，挖掘它自己身上的東西，既然同時(shí)做在一起，那么假如你給自己定位的是優(yōu)秀的，你身邊的”他“肯定也不差。

六、從項(xiàng)目架構(gòu)和客戶(hù)的角度整體考慮項(xiàng)目

此問(wèn)題針對(duì)技術(shù)，曾經(jīng)考慮問(wèn)題的時(shí)候是先考慮技術(shù)方面是否可以實(shí)現(xiàn)，假如在設(shè)計(jì)項(xiàng)目初就可以精確考慮項(xiàng)目的某個(gè)技術(shù)的詳情，我們可以給這個(gè)人定位為優(yōu)秀的程序員，另外一種人可以在項(xiàng)目初期考慮到將來(lái)的用戶(hù)新的需求，可以考慮到系統(tǒng)架構(gòu)的穩(wěn)定性與平安性，對(duì)比兩者，前者可以在某個(gè)算法做的很有效率，但后者在設(shè)計(jì)接口時(shí)候會(huì)定義的更有擴(kuò)展性，寫(xiě)出來(lái)代碼以后的維護(hù)和新的需求也會(huì)有直接的效益。兩者相比之下，前者有點(diǎn)黯然失色。

一個(gè)月的時(shí)間，雖然不長(zhǎng)，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)好像很長(zhǎng)很長(zhǎng)，從學(xué)校到工作崗位，很難一步適應(yīng)，但我會(huì)盡我的所能，奉獻(xiàn)出自己的力氣，為公司的進(jìn)展搖旗呼喊。

實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇9

半年的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，這半年的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要，在這期間我得到了許多收獲。同時(shí)，我已經(jīng)漸漸適應(yīng)了機(jī)構(gòu)的生活與工作環(huán)境，對(duì)工作也漸漸進(jìn)入了狀態(tài)。下面我分兩大部分來(lái)總結(jié)我這段時(shí)間的工作。

一、實(shí)習(xí)期工作內(nèi)容

開(kāi)頭工作的前三天是在社區(qū)進(jìn)行衣物募捐，雖然有點(diǎn)累但內(nèi)心還是布滿(mǎn)激情，也對(duì)社區(qū)布滿(mǎn)著忐忑和奇怪???，忐忑是由于這是我第一次做社工，奇怪???是由于對(duì)社區(qū)的各個(gè)方面還不了解。衣物募捐結(jié)束后我們便開(kāi)頭寫(xiě)通訊稿，第一次寫(xiě)通訊稿有些可怕緊急，參考著之前的通訊稿，通過(guò)搜集資料并結(jié)合自己的工作感受完成了第一份通訊稿，當(dāng)時(shí)心里有些小欣喜，我對(duì)自己的工作也開(kāi)頭布滿(mǎn)著熱忱與干勁。

通過(guò)查閱愛(ài)民社工機(jī)構(gòu)以前的活動(dòng)資料來(lái)了解我們的機(jī)構(gòu)，并試著擬寫(xiě)活動(dòng)策劃書(shū)。后來(lái)我被分在崗位社工，有機(jī)會(huì)就帶著我一起去社區(qū)，教我如何與社區(qū)工作人員打交道、如何與活動(dòng)舉辦的聯(lián)合單位人員打交道與合作、如何與社區(qū)居民溝通溝通等。

沒(méi)多久，我與接受了新的任務(wù)與考驗(yàn)——裝飾樓棟，任務(wù)一下來(lái)我們就開(kāi)頭進(jìn)行多種設(shè)想并搜集資料，樓棟裝飾主要工作有擬寫(xiě)策劃書(shū)與通知、清掃樓棟衛(wèi)生、整理出小書(shū)架、擬寫(xiě)圖書(shū)借閱須知、購(gòu)置書(shū)籍和裝飾樓棟所需物品、搜集素材、制作裝飾物等。忙著樓棟裝飾的同時(shí)也在她們?nèi)齻€(gè)的帶著下進(jìn)行著其他的一些工作。

前不久我們對(duì)聾啞人家庭進(jìn)行了一次家訪，這是我第一次家訪也是我第一次親熱接觸這些聽(tīng)力殘障人士，開(kāi)頭有些驚慌，漸漸的我被他們的熱忱所感動(dòng)。周末影院系列活動(dòng)在從其次期開(kāi)頭走入正常軌道，做到了準(zhǔn)時(shí)播放，并且觀影人數(shù)越來(lái)越多，效果也越來(lái)越好，我們與上周來(lái)觀影的居民進(jìn)行了很好的互動(dòng)溝通。

二、工作反思與總結(jié)

通過(guò)半年的工作，我收獲很大，也有許多感受。

首先，在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐工作方面。始終有個(gè)問(wèn)題讓我難以做出恰當(dāng)?shù)幕卮穑荷绻な歉墒裁吹?沒(méi)畢業(yè)前我總是拿書(shū)本上的理論學(xué)問(wèn)來(lái)對(duì)社工做解釋?zhuān)贿^(guò)我的解釋并沒(méi)能讓對(duì)方理解社工究竟是什么，而那時(shí)的我覺(jué)著社工很宏大很奇妙但我卻沒(méi)點(diǎn)信念去勝任社工，所以始終沒(méi)有士氣去做社工。如今做了半年的社工，我開(kāi)頭用自己平常的工作來(lái)回答那個(gè)問(wèn)題，我的回答讓好多同學(xué)對(duì)社工布滿(mǎn)了奇怪???與艷羨，以為我們?cè)谧龃壬?，但?zhuān)業(yè)社工與其他慈善者相比，有它的獨(dú)到之處，由于專(zhuān)業(yè)社工已經(jīng)內(nèi)化了社工方面的一些價(jià)值觀并在工作中踐行著它們。

半年的工作也讓我看到了實(shí)際工作與專(zhuān)業(yè)理論之間的差異，現(xiàn)實(shí)與書(shū)本上的個(gè)案、小組、社區(qū)活動(dòng)等相差甚遠(yuǎn)，讓群眾接受社工信任社工更是很難，不過(guò)社工的進(jìn)展是必定，這需要我們的努力與堅(jiān)持!

實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇10

在此之前，我意識(shí)到我沒(méi)有足夠的理論學(xué)問(wèn)。為了更多地了解機(jī)電產(chǎn)品和設(shè)備，提高對(duì)機(jī)械加工制造技術(shù)和模具設(shè)計(jì)制造的理解，加深對(duì)機(jī)電在行業(yè)各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用的感性熟悉，開(kāi)闊視野，了解相關(guān)設(shè)備和技術(shù)數(shù)據(jù)，熟識(shí)典型零件的加工工藝，參與了上海三菱電梯有限公司組織的暑期實(shí)踐活動(dòng).

在為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，在鈑金車(chē)間劉主任的熱忱指導(dǎo)下，我主動(dòng)參加公司的日常生產(chǎn)相關(guān)工作，注意將書(shū)本上學(xué)到的機(jī)械加工和機(jī)械設(shè)計(jì)制造學(xué)問(wèn)與實(shí)際工作進(jìn)行對(duì)比，用理論學(xué)問(wèn)加深對(duì)實(shí)際工作的理解，用實(shí)踐驗(yàn)證學(xué)到的加工理論，探究一般產(chǎn)品生產(chǎn)設(shè)計(jì)和加工過(guò)程的本質(zhì)和規(guī)律。短暫的實(shí)習(xí)生活豐富，新奇，碩果累累。以下是我實(shí)習(xí)的總結(jié)。

每個(gè)單位都有自己特定的管理制度。實(shí)習(xí)期間，我們首先了解了上海三菱電梯有限公司的規(guī)章制度，然后在劉董事的帶著下，對(duì)公司進(jìn)行了全面了解，了解了巨力加工一、二分公司的工藝、成品、質(zhì)檢、鑄造、工裝、電工、項(xiàng)目辦公室等狀況。我對(duì)每個(gè)制作部門(mén)都有很深的了解。在觀看過(guò)程中，我們仔細(xì)分析每一件產(chǎn)品的生產(chǎn)加工過(guò)程，主動(dòng)提問(wèn)。結(jié)合課堂學(xué)習(xí)的機(jī)械加工技術(shù)基礎(chǔ)，感覺(jué)收獲很大。有永磁同步(pm)無(wú)齒輪牽引技術(shù)、特種變頻調(diào)速技術(shù)、能量回饋技術(shù)、分布式微機(jī)數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)掌握技術(shù)、智能門(mén)座起重機(jī)技術(shù)、人工智能(ai)群控管理技術(shù)、變速電梯技術(shù)。同時(shí)，產(chǎn)品質(zhì)量得到國(guó)際先進(jìn)加工手段的保證，如印刷版外表貼裝工藝、機(jī)器人激光焊接工藝、流水線鈑金零件一步成形工藝、數(shù)控高精度機(jī)床加工工藝等。上海三菱電梯有限公司生產(chǎn)的產(chǎn)品主要有客梯、自動(dòng)扶梯、自動(dòng)人行道、觀光電梯、醫(yī)用電梯、貨運(yùn)電梯、轎廂電梯、雜物電梯、電梯綜合監(jiān)控系統(tǒng)等。與以前的一般生產(chǎn)設(shè)備相比，其生產(chǎn)設(shè)備有了顯著的改良。如今采納先進(jìn)的數(shù)控生產(chǎn)線，以及公司開(kāi)發(fā)的六步、十步生產(chǎn)專(zhuān)用機(jī)床，還配有專(zhuān)用夾具和專(zhuān)用工具。每個(gè)產(chǎn)品的生產(chǎn)設(shè)備也與產(chǎn)品生產(chǎn)加工工藝的設(shè)計(jì)方案親密相關(guān)。以汽車(chē)墻壁粘接為例，依據(jù)其特別的產(chǎn)品樣子和公司現(xiàn)有的生產(chǎn)加工設(shè)備，制定可行的生產(chǎn)加工工藝方案。

在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了電梯是如何工作的，為什么門(mén)會(huì)開(kāi)，這其實(shí)是一個(gè)很簡(jiǎn)潔的道理。牽引繩的兩端分別與轎廂和配重連接，纏繞在牽引繩輪和導(dǎo)向繩輪上。牽引繩與牽引繩輪摩擦產(chǎn)生的牽引力可以實(shí)現(xiàn)轎廂和配重的升降運(yùn)動(dòng)，到達(dá)運(yùn)輸?shù)哪康?。固定在轎廂上的導(dǎo)靴可以沿著安裝在建筑物井道壁上的固定導(dǎo)軌往復(fù)運(yùn)動(dòng)，以防止轎廂在運(yùn)行過(guò)程中偏轉(zhuǎn)或搖擺。常閉塊閘在電機(jī)工作使電梯運(yùn)行時(shí)釋放制動(dòng)器，斷電時(shí)停止轎廂，在指定的人、貨進(jìn)出層站保持靜止?fàn)顟B(tài)。汽車(chē)是一種運(yùn)載乘客或其他貨物的箱式組件。配重用于平衡轎廂負(fù)荷，降低電機(jī)功率。補(bǔ)償裝置用于補(bǔ)償牽引繩運(yùn)動(dòng)中的張力和重量改變，使?fàn)恳姍C(jī)負(fù)載穩(wěn)定，小車(chē)能精確停車(chē)。電氣系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)電梯運(yùn)行的掌握，完成樓層選擇、樓層調(diào)平、測(cè)速、照明等工作。指示呼叫系統(tǒng)隨時(shí)顯示轎廂的移動(dòng)方向和樓層位置。平安裝置確保電梯的平安運(yùn)行。所以你按下按鈕開(kāi)門(mén)是由于電梯收到開(kāi)門(mén)信號(hào)。假如你按下關(guān)閉按鈕，電梯門(mén)不會(huì)打開(kāi)。

最近三周，在組長(zhǎng)的帶著下，我們對(duì)各個(gè)生產(chǎn)部門(mén)進(jìn)行了更深化、更詳細(xì)的討論，接觸了單個(gè)產(chǎn)品，從產(chǎn)品的毛坯形成到產(chǎn)品加工方案確實(shí)定，再到產(chǎn)品的生產(chǎn)和自檢，再到產(chǎn)品部門(mén)的抽檢，最終確認(rèn)后對(duì)包裝全過(guò)程的了解，讓我們更有愛(ài)好。聽(tīng)經(jīng)理講解的時(shí)候，我們仔細(xì)記筆記，主動(dòng)提問(wèn)。一環(huán)扣一環(huán)，道出我們心中的懷疑。在這個(gè)過(guò)程中，我們自學(xué)了當(dāng)前機(jī)械行業(yè)的質(zhì)量體系，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了ts2中apqp預(yù)購(gòu)協(xié)議和ppap生產(chǎn)零件批準(zhǔn)程序的一系列流程。

從生產(chǎn)的角度來(lái)說(shuō)，任何成品都是從最原始的毛坯開(kāi)頭的。比方活塞的毛坯分為綜合毛坯和一般毛坯。首先依據(jù)毛坯樣子、現(xiàn)有加工設(shè)備和產(chǎn)品的特別要求。分析產(chǎn)品的生產(chǎn)加工工藝方案，提出可行的方案，并進(jìn)行比較。比較時(shí)要考慮加工的便利性，夾具夾緊的位置和平安性。打算確定后，進(jìn)行加工生產(chǎn)。在生產(chǎn)開(kāi)頭之前，將建立其特地的'生產(chǎn)設(shè)施

備和工裝夾具應(yīng)準(zhǔn)時(shí)的完成，加工過(guò)程中，每個(gè)加工的產(chǎn)品要進(jìn)行自檢，不合格的要找出緣由，以及準(zhǔn)時(shí)給出解決方案，這些都需要現(xiàn)場(chǎng)跟蹤，為的是最低的廢品率和最高的生產(chǎn)效率。待加工成熟后就可以進(jìn)行大批的生產(chǎn)，最終送往產(chǎn)品科進(jìn)行抽檢，再進(jìn)行包裝。這也就是鑄造科加工科品檢科成品科。

從項(xiàng)目的跟蹤程序也就是apqp以及ppap這體系來(lái)講，每個(gè)新產(chǎn)品都需要從拿到客戶(hù)的定單開(kāi)頭，也就是所謂的招標(biāo)。中標(biāo)后，再與客戶(hù)達(dá)成一系列協(xié)議，如資源定期選購(gòu)協(xié)議，特別要求文件、工作聲明等等，之后就進(jìn)行項(xiàng)目總體時(shí)間規(guī)劃，確定該項(xiàng)目成員。再個(gè)部門(mén)分工明確后開(kāi)頭依據(jù)客戶(hù)要求進(jìn)行生產(chǎn)設(shè)計(jì)，生產(chǎn)驗(yàn)證及平審，每部設(shè)計(jì)都需要做好設(shè)計(jì)失效后果分析，與此同時(shí)生產(chǎn)該產(chǎn)品的設(shè)施，工具和量具都要相應(yīng)的開(kāi)頭設(shè)計(jì)與分析，可行后再進(jìn)行樣件的生產(chǎn)制造，經(jīng)檢測(cè)合格后再包裝測(cè)試，將樣件送往客戶(hù)進(jìn)行確認(rèn)，再能進(jìn)行成批的生產(chǎn)。這只是一個(gè)大體過(guò)程。再進(jìn)行每過(guò)程時(shí)往往遇到實(shí)際的生產(chǎn)問(wèn)題，所以每部的設(shè)計(jì)及加工失效分析必不行少。

簡(jiǎn)短的實(shí)習(xí)，學(xué)到的真的許多許多，也體驗(yàn)到今后在單位的工作強(qiáng)度，我們挺過(guò)了室內(nèi)40幾度的高溫，也證明白我們高校生是吃的起苦的。特別感謝學(xué)校給了我這么好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)習(xí)結(jié)束后，其實(shí)除了學(xué)到的學(xué)問(wèn)，還有許很多多感受，學(xué)校學(xué)的學(xué)問(wèn)與將來(lái)的就業(yè)息息相關(guān)，并不是用不著，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中更多是在校學(xué)的學(xué)問(wèn)不夠多，沒(méi)有好好把握，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我知道了自己的很多缺乏，知道在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中的目標(biāo)，信任這次實(shí)習(xí)能給我?guī)?lái)很大進(jìn)步。讓我熟悉到看法是確定一切的。

實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇11

根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，大三上半學(xué)期每個(gè)同學(xué)都要進(jìn)行實(shí)習(xí)培訓(xùn)，我在教育實(shí)習(xí)和崗位實(shí)習(xí)之間選擇了后者。后來(lái)證明我的選擇是明智的。于是，我被安排到濰縣二中實(shí)習(xí)了半年。8月30日，魏縣光宗的全部實(shí)習(xí)生都到了實(shí)習(xí)學(xué)校。濰縣二中的環(huán)境很好。我們二中的小組支配在一個(gè)小院子里，一切都比料想的好許多。我所在的濰縣二中有學(xué)校和高中兩個(gè)系。我來(lái)的其次天，我們被分到了不同的班級(jí)組。令我驚異的是，我被安排到二班級(jí)組教生物。我的輔導(dǎo)班老師和輔導(dǎo)老師都是富，實(shí)習(xí)班是高二二班和高四班。雖然我正在完成大三的學(xué)業(yè)，但理論上，我也進(jìn)入了正式工作。帶著對(duì)一切的奇怪???，我自信的開(kāi)頭了。

在二中半年實(shí)習(xí)期間，我把它分為三個(gè)部分，分別是教學(xué)工作、班主任工作和日常人際交往學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中，閱歷的溝通是必不行少的。實(shí)習(xí)期間，我們參與了小組講座。通過(guò)互相評(píng)價(jià)，可以指出每個(gè)人教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒。

通過(guò)聽(tīng)其他組員的一些課和我這半年的教學(xué)閱歷，也總結(jié)了一些閱歷。首先，充分備課。老師在上臺(tái)前要做好充分的預(yù)備，這不僅是指對(duì)學(xué)問(wèn)的熟識(shí)程度，還包括語(yǔ)言的組織、教學(xué)方式、教學(xué)挨次、重點(diǎn)和難點(diǎn)的劃分.也就是說(shuō)，一節(jié)課45分鐘的預(yù)備需要你幾次，這樣你才能在課前有一個(gè)好的想法。其次，聲音。老師上課的時(shí)候，主要的媒介是老師的聲音。教學(xué)時(shí)聲音不僅要嘹亮有穿透力，句子也要抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)調(diào)不要過(guò)于平淡，這樣同學(xué)才不會(huì)對(duì)這門(mén)課感到厭倦。然后，溝通。上課不是老師的表現(xiàn)，上課的目的是讓同學(xué)把握學(xué)問(wèn)，所以與同學(xué)的互動(dòng)很重要。第三，情感顏色。每個(gè)老師在教學(xué)的時(shí)候給人的感覺(jué)都是不一樣的，也就是說(shuō)，要給人最能接受的感覺(jué)，就要求老師有一個(gè)好的情感顏色，讓同學(xué)享受聽(tīng)一個(gè)老師講課的樂(lè)趣。因此，老師的個(gè)人感受在教學(xué)過(guò)程中也很重要。最終是師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系可以大大提高課堂效率。良好師生關(guān)系的前提是老師要愛(ài)同學(xué)。只有讓他們感受到老師的愛(ài)，老師才能受到同學(xué)的歡迎。

11月26日，師范高校的夏教授和教授來(lái)到濰縣其次中學(xué)，我很榮幸成為他們的聽(tīng)眾。兩位教授和專(zhuān)業(yè)老師姜老師和王高老師在聽(tīng)了我的一節(jié)課后做了相應(yīng)的評(píng)論。夏老師給我的確定是對(duì)我很大的鼓舞。

在班主任的工作中，我獲得了許多珍貴的閱歷。班主任不僅是老師，還承當(dāng)著同學(xué)的知己、母親等諸多職責(zé)。實(shí)習(xí)半年，對(duì)班主任工作有了不同的熟悉。做好班主任，管理好班級(jí)，贏得同學(xué)的信任和敬重，不是一件簡(jiǎn)潔的事情。

首先，要有愛(ài)心。一般老師要有愛(ài)心，尤其是作為班主任。在老師眼里，同學(xué)只是孩子，卻能徹底看清你的行為。假如你愛(ài)同學(xué)，帶著這份愛(ài)去和同學(xué)相處，他們就能感受到老師的愛(ài)，贏得同學(xué)的愛(ài)。其次，公平相待。作為班級(jí)管理者，有許多權(quán)利支配一些利益。所以班主任在處理班級(jí)事務(wù)的時(shí)候，肯定要在心里樹(shù)立一個(gè)平衡，肯定公正的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。只有這樣，他才能不在同學(xué)中留下偏心的印象，才能在同學(xué)中樹(shù)立威信。最終，以身作則。班主任是管理者，是典范。班主任以身作則很重要，這可以促進(jìn)同學(xué)對(duì)老師的敬重。

雖然半年班主任實(shí)習(xí)時(shí)間很短，但是讓我明白了班主任工作的艱辛。要想把這項(xiàng)工作做好，就要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。想要管理好一個(gè)班級(jí)，肯定要留意方法和技巧。半年的班主任工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有讓我明白全部的神秘。人們常說(shuō)，老師是陽(yáng)光下最輝煌的職業(yè)。我想說(shuō)的是，這種輝煌是由老師背后的無(wú)限悄悄無(wú)聞付出的。

在二中的日常生活中，主要是隊(duì)員與當(dāng)?shù)乩蠋煹南嗵?。剛到濰縣二中的時(shí)候是生物實(shí)習(xí)生，但是二中的組員都很好相處。究竟集體生活的半年是農(nóng)村生活，有些東西不如原來(lái)生活便利。我們要克服生活中的這種落差。我想我們已經(jīng)克服了這個(gè)差距，有些人喜愛(ài)這樣的生活。有時(shí)候同學(xué)過(guò)生日，晚上我們會(huì)舉辦一個(gè)小型的生日聚會(huì)，很溫馨。會(huì)做飯的同學(xué)也會(huì)展現(xiàn)自己的技術(shù)，大家會(huì)圍在一起，很快樂(lè)。在許多團(tuán)日活動(dòng)中，我們加深了對(duì)彼此的了解，促進(jìn)了感情的溝通，讓我覺(jué)得大家一起做事，一起付出，一起收獲，是一件很美妙的事情，團(tuán)隊(duì)成員也常常相互關(guān)心，一起進(jìn)步。

實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇12

一、實(shí)習(xí)的意義

土木工程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，所以生產(chǎn)實(shí)踐尤為重要。對(duì)于一個(gè)即將畢業(yè)的高校生來(lái)說(shuō)，土木工程生產(chǎn)實(shí)習(xí)讓我們從實(shí)踐中對(duì)即將到來(lái)的專(zhuān)業(yè)有了新的熟悉

為了給以后的社會(huì)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)校為我們組織了為期一周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。

對(duì)建筑工程的現(xiàn)場(chǎng)施工和管理有扎實(shí)的了解，增添了對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的感性熟悉，并綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)與工程師就項(xiàng)目中遇到的一些問(wèn)題進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。在這次實(shí)習(xí)中，我對(duì)建筑工程各方的責(zé)任和作用有了更實(shí)際的熟悉，深刻體會(huì)到工程建設(shè)中涉及到的各種沖突、局限和實(shí)際問(wèn)題。因此，作為一名工程技術(shù)人員，除了有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)外，還要有更多的實(shí)踐閱歷。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

這次實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段。第一階段是在市內(nèi)實(shí)習(xí)兩周，其次階段是在市外實(shí)習(xí)一周。

1.在城市實(shí)習(xí)

在市內(nèi)實(shí)習(xí)主要是參觀市內(nèi)一些有代表性的鋼結(jié)構(gòu)。

第一天，我們開(kāi)了實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)。老師給我們介紹了實(shí)習(xí)的內(nèi)容、意義和要求，強(qiáng)調(diào)了實(shí)習(xí)的紀(jì)律，把實(shí)習(xí)支配在了最終一周。下午，我們借了平安帽。

其次天，我們參觀了邯鄲文化藝術(shù)中心。被譽(yù)為“臺(tái)上美玉”的邯鄲文化藝術(shù)中心，是邯鄲迄今為止最大的公共文化設(shè)施工程。內(nèi)部擬建設(shè)“一院一廳兩中心”，包括邯鄲大劇院、圖書(shū)館、歷史文化體驗(yàn)展現(xiàn)中心、文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)展中心。目前，整個(gè)項(xiàng)目建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入最終階段。將來(lái)，文化藝術(shù)中心將在原有文化的基礎(chǔ)上，抓住特色，制造亮點(diǎn)，綜合運(yùn)用多種展現(xiàn)方式，讓群眾互動(dòng)參加，處理好公益性和市場(chǎng)化的關(guān)系，運(yùn)用市場(chǎng)化手段，提高建設(shè)、運(yùn)營(yíng)和管理水平，增添外部吸引力，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益最大化。

成臺(tái)的美玉，就像嵌在冀南大地上的一顆燦爛的明珠，記錄著邯鄲歷史的記憶，向往著美妙的將來(lái)，表達(dá)著歷史文化名城邯鄲古今的包涵。建筑受三點(diǎn)掌握，如山地造型。中心呈半橢圓形，兩邊漸漸抬高。整個(gè)建筑有許多曲線和曲面，很少有平面。對(duì)于建筑來(lái)說(shuō)，建筑材料的尺寸帶來(lái)的技術(shù)難度是前所未有的。以大劇院門(mén)口的S廳為例，每個(gè)點(diǎn)的定位都需要立體定位，沒(méi)有一個(gè)是重復(fù)的。一位專(zhuān)家在項(xiàng)目的特殊評(píng)審中感嘆道：“像這樣冗雜的結(jié)構(gòu)在中國(guó)是獨(dú)一無(wú)二的?！北葒?guó)家表演藝術(shù)中心大空間難度大。在本工程中，殼鋼結(jié)構(gòu)、弧形外幕墻超大空間鋼桁架結(jié)構(gòu)是整個(gè)工程施工中難度最大、精度最高的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。工程結(jié)構(gòu)幾乎涵蓋全部類(lèi)型的重型鋼結(jié)構(gòu)，主要鋼結(jié)構(gòu)總量到達(dá)1.2萬(wàn)噸，超過(guò)了鳥(niǎo)巢的鋼材消耗量。特殊是大劇院殼體鋼結(jié)構(gòu)，軸向跨度大，占地面積14000平方米，重20噸。據(jù)說(shuō)這種鋼網(wǎng)架對(duì)其不變形、穩(wěn)定、抗風(fēng)荷載、抗荷載、抗震等要求很高，施工難度比國(guó)家大劇院還大。

參觀完邯鄲文化藝術(shù)中心，我們又去了北方裝飾城。北裝飾城占地面積大，包括展覽區(qū)、倉(cāng)庫(kù)區(qū)、加工區(qū)

本工程為六層鋼框架結(jié)構(gòu)？地上五層？底層。鋼柱是圓鋼管柱。鋼管柱與鋼梁的連接是螺栓連接和焊接？鋼主梁和次梁通過(guò)螺栓焊接連接。除了主鋼架結(jié)構(gòu)，還有一些鋼樓梯和鋼網(wǎng)架結(jié)構(gòu)。

第五天，我們參觀了冀南新區(qū)。我們?cè)诮哟藛T的支配下，通過(guò)圖片、示意圖、沙盤(pán)、視頻、工作人員的講解，對(duì)紀(jì)念新區(qū)有了初步了解。在觀看視頻是，我被那繁華、干凈的冀南新區(qū)效果圖所吸引，被那興奮人心的發(fā)轉(zhuǎn)速度級(jí)背景音樂(lè)觸動(dòng)，讓我對(duì)邯鄲的進(jìn)展布滿(mǎn)了信念，讓我為做一名邯鄲人而驕傲!

之后，我們又在工作人員的支配下參觀了整個(gè)工業(yè)園區(qū)，然后我們來(lái)到遠(yuǎn)建工業(yè)化住宅集成科技有限公司進(jìn)行參觀。見(jiàn)到了正在建設(shè)的鋼結(jié)構(gòu)廠房，以及柱間支撐、橫支撐、梁板支承、強(qiáng)支撐等。

接下來(lái)的一周，我們?cè)趯W(xué)校討論畢業(yè)設(shè)計(jì)的概況、要求，查找資料，制定平面圖、剖面圖、立面圖。

2、市外實(shí)習(xí)

第三周，我們?nèi)ケ本┩瓿墒型鈱?shí)習(xí)。

第一天，我們參觀了位于立水橋南四周的一處工地。該工程為中煤建設(shè)集團(tuán)工程有限公司大羊坊項(xiàng)目。通過(guò)技術(shù)人員講解，我們了解了該工程的大況以及各項(xiàng)施工的施工工藝等。⑴該工程墻柱鋼筋施工工藝流程：鋼筋調(diào)整及清理柱鋼筋綁扎墻體

綁扎墻身鋼筋、幫扎墻梁綁扎、設(shè)置墻體拉鉤調(diào)整鋼筋位置及定位筋安裝驗(yàn)收墻柱鋼筋施工要點(diǎn)：

①負(fù)筋外表必需清潔，帶有顆?；蚱瑺罾箱P，經(jīng)除銹后仍留有麻點(diǎn)的鋼筋嚴(yán)禁私自使用。②鋼筋的規(guī)格、樣子、尺寸、數(shù)量、間距等必需嚴(yán)格根據(jù)經(jīng)審核后的料單所標(biāo)明部位鋼筋

放樣圖綁扎

③暗柱豎向鋼筋必需垂直，不歪斜，不傾倒，不變位，直螺紋接頭必需全數(shù)檢查，合格的接頭用紅油漆標(biāo)識(shí)。

④綁扎墻體豎向梯子筋，間距為1200~1500mm一道，排列勻稱(chēng)。

⑤墻體水平鋼筋間距根據(jù)豎向定位梯子筋的踢蹬距離拉通線進(jìn)行綁扎，第一道起步筋距頂板面50mm。每個(gè)鋼筋相交點(diǎn)均用綁扎絲“八”字扣綁扎，絲頭朝向混凝土內(nèi)部。

⑥安裝定位卡，安裝墊塊掌握愛(ài)護(hù)層厚度。

⑵墻柱混凝土澆筑施工工藝流程：混凝土運(yùn)抵施工現(xiàn)場(chǎng)澆筑混凝土混凝土振搗混凝土收面，找平混凝土養(yǎng)護(hù)混凝土澆筑施工要點(diǎn)：

①澆筑點(diǎn)分散布置，避開(kāi)同一位置大量澆筑。

②混凝土自由傾落高度不宜超過(guò)2m，以不發(fā)生離析為度。高于2m時(shí)采納溜槽等幫助設(shè)施下落。

③混凝土的一次攤鋪厚度不宜大于40~60cm，澆筑墻、柱混凝土?xí)r應(yīng)先澆筑3~5cm厚同配比砂漿

④混凝土澆筑采納分層連接推移的方式進(jìn)行，間隔時(shí)間不能超過(guò)混凝土初凝，不得隨便留設(shè)施工縫。

⑤插入式振搗移動(dòng)間距不宜大于振搗器作用半徑的1.5倍，不得漏振，過(guò)振。門(mén)窗洞口兩側(cè)混凝土應(yīng)同時(shí)澆筑，保證澆筑高度對(duì)稱(chēng)勻稱(chēng)。

⑥根據(jù)墻體50cm標(biāo)高線拉線用木抹子按預(yù)定標(biāo)高將外表找平。

實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇13

社會(huì)時(shí)代的不斷進(jìn)展，汽車(chē)在社會(huì)上不斷的增加，所謂有買(mǎi)才有賣(mài)。汽車(chē)的制作過(guò)程主要分為四個(gè)，沖壓、焊裝、涂裝和總裝。在學(xué)校的支配下我們將要到?jīng)_壓車(chē)間進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)。

汽車(chē)在制作的過(guò)程中，有一半以上的金屬零件需要塑性加工成形，而沖壓加工是完成金屬塑性成形的重要過(guò)程。所以沖壓車(chē)間的工作性質(zhì)很重要，沖壓工件的制造工藝水平及質(zhì)量，在較大程度上對(duì)汽車(chē)制造質(zhì)量和本錢(qián)有直接的影響。沖壓還是最基本、最傳統(tǒng)和最重要的金屬加工方法之一。

我們剛到工廠，指導(dǎo)老師就和我們講起了規(guī)章制度和平安操作。實(shí)踐操作時(shí)，操作人員的思想應(yīng)高度集中，不允許一邊與人談話一邊進(jìn)行操作。操作人員操作機(jī)器時(shí)，應(yīng)保持糊涂的頭腦，嚴(yán)禁酒后或精神疲憊時(shí)上崗操作。模具工應(yīng)定期檢查機(jī)床各傳動(dòng)、連接、潤(rùn)滑等部位及防護(hù)保險(xiǎn)裝置是否正常，裝模具螺釘必需堅(jiān)固，不得移動(dòng)。機(jī)床在工作前應(yīng)要仔細(xì)校好模具，沖床離合不靈，沖頭連沖，則嚴(yán)禁使用等等。然后我們進(jìn)到工廠車(chē)間進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)，剛進(jìn)入車(chē)間，里面的噪音相當(dāng)?shù)拇?，工作條件比較艱苦。進(jìn)入生產(chǎn)車(chē)間，我們看到一種模塊式?jīng)_壓加工系統(tǒng)，由一臺(tái)帶有掌握功能模塊式冷沖壓的壓力機(jī)、卷材帶材送進(jìn)裝軒、帶材矯正機(jī)及可編程進(jìn)給裝置等構(gòu)成。這種沖壓系統(tǒng)在運(yùn)行時(shí)，可進(jìn)行沖模橫向位移、帶材進(jìn)給定位、沖模重復(fù)運(yùn)行及自動(dòng)調(diào)整下工步的沖模調(diào)整，等多項(xiàng)功能。由于在沖壓過(guò)程中進(jìn)行可編程沖壓，使這種模塊式?jīng)_壓系統(tǒng)能柔性地適應(yīng)生產(chǎn)需求，能在相同帶材上進(jìn)行不同工件及批次的混合生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)不停機(jī)的串接式加工，還同時(shí)在工件兩面沖壓加工，極大地提高了工作效率。

參觀實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我通過(guò)看、學(xué)、問(wèn)、想等方式，對(duì)車(chē)間的日常工作的和技術(shù)學(xué)問(wèn)有了進(jìn)一步的了解，增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí)。通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，對(duì)我的感受很大，實(shí)習(xí)中看到前輩們操作實(shí)踐，這些都需要理論學(xué)問(wèn)和工作的實(shí)踐閱歷，也知道了理論學(xué)問(wèn)同樣的重要，在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中我會(huì)努力的學(xué)習(xí)。實(shí)習(xí)結(jié)束后讓我對(duì)工作更加的了解，讓我向社會(huì)工作又邁出了一小步。

實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇14

自20xx年04月26日起，我們進(jìn)行了為期兩周的工程測(cè)量實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容是對(duì)工程測(cè)量學(xué)問(wèn)的實(shí)踐化,實(shí)習(xí)的要求是讓每個(gè)同學(xué)都對(duì)工程測(cè)量的實(shí)際操作能夠到達(dá)基本把握的程度。這次實(shí)習(xí)與以前的課堂實(shí)習(xí)相比，時(shí)間更加集中、內(nèi)容更加廣泛、程序更加系統(tǒng)，完全從掌握測(cè)量生產(chǎn)實(shí)際動(dòng)身，加深對(duì)書(shū)本學(xué)問(wèn)的進(jìn)一步理解、把握與綜合應(yīng)用，是培育我們理論聯(lián)系實(shí)際、工作力量、綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量、組織管理力量等方面素養(yǎng)。也是一次詳細(xì)的、生動(dòng)的、全面的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

在實(shí)習(xí)的前一天，由晏老師給我們做了實(shí)習(xí)的動(dòng)員。在動(dòng)員會(huì)上，晏老師強(qiáng)調(diào)了本次實(shí)習(xí)的重要性，并分析了實(shí)習(xí)地區(qū)地理?xiàng)l件較冗雜及建筑物密集，同時(shí)又存在極大坡度等因素給本次實(shí)習(xí)帶來(lái)的困難。并鼓舞同學(xué)們努力克服困難，努力完本錢(qián)次實(shí)習(xí)。還講解了儀器操作、搬遷中的留意事項(xiàng)，并要求在實(shí)習(xí)期間自行保管實(shí)習(xí)備品，還特殊強(qiáng)調(diào)若儀器丟失了則應(yīng)自己負(fù)責(zé)和購(gòu)置等。本次實(shí)習(xí)中需要用到的儀器主要有水準(zhǔn)儀、水準(zhǔn)尺、腳架、經(jīng)緯儀。

此次實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)方式主要按小組的方式進(jìn)行，其中每一組由五個(gè)成員組成。

實(shí)習(xí)主要的內(nèi)容有：2.4Km長(zhǎng)的四等水準(zhǔn)測(cè)量(站數(shù)是最少40個(gè)站，閉合差應(yīng)在誤差范圍內(nèi)，水準(zhǔn)路線成果計(jì)算)、建筑施工放樣(采納極坐標(biāo)方法放樣，建筑物放樣數(shù)據(jù)和檢查表)、等高線圖(等高線的五要素)、斷面圖(又叫剖面圖，畫(huà)法和畫(huà)時(shí)的比例尺)、土方量的計(jì)算(計(jì)算方法對(duì)應(yīng)相應(yīng)的地形，各點(diǎn)相應(yīng)值計(jì)算正確)。

20xx年04月26日，星期一。這是實(shí)習(xí)開(kāi)頭的第一天。早上領(lǐng)儀器，在中午以后，就開(kāi)頭了2.4Km長(zhǎng)的四等水準(zhǔn)測(cè)量，此項(xiàng)測(cè)量共有四天的時(shí)間。在這四天的時(shí)間里，主要是對(duì)一條長(zhǎng)約2.4km閉合路線進(jìn)行四等水準(zhǔn)測(cè)量，并且閉合路線所包含的區(qū)域中應(yīng)有上坡土路、宿舍群建筑物、學(xué)校教學(xué)樓等學(xué)校的主要地物。

水準(zhǔn)測(cè)量都在桂林理工高校學(xué)校內(nèi)進(jìn)行，地形基本上是屬于平坦地形，即使有坡度，但坡度也不大，則各點(diǎn)之間相對(duì)高程不大，這給水準(zhǔn)測(cè)量供應(yīng)了肯定的便利。另外，由于測(cè)區(qū)位于校內(nèi)主干道四周，且四周有教學(xué)樓等設(shè)施，導(dǎo)致測(cè)區(qū)內(nèi)人流量與車(chē)流量較大，簡(jiǎn)單對(duì)實(shí)習(xí)中的人員和儀器造成干擾或者帶來(lái)危急。

就四等水準(zhǔn)測(cè)量技術(shù)設(shè)計(jì)而言：使用水準(zhǔn)儀和水準(zhǔn)尺，依據(jù)水平視線確定兩點(diǎn)之間的高差，從而由已知點(diǎn)的高程推求未知點(diǎn)的高程。每個(gè)測(cè)段中設(shè)置偶數(shù)個(gè)測(cè)站，站與站之間距離應(yīng)適中。

其作業(yè)方法為：本小組共有成員5人，在施測(cè)水準(zhǔn)測(cè)量的時(shí)候，人員安排狀況是：二人為跑尺員(前，后尺各一人)，另外一人為觀測(cè)員，兩人為記錄員。在選取了合適的水準(zhǔn)路線和固定點(diǎn)之后(水準(zhǔn)路線見(jiàn)附圖)，開(kāi)頭進(jìn)行第一測(cè)站的觀測(cè)，將水準(zhǔn)尺立于固定點(diǎn)上作為后視，水準(zhǔn)儀放置在水準(zhǔn)路線四周合適位置，然后在施測(cè)路徑前進(jìn)方向上取儀器與后尺大致相等距離放置尺墊，在尺墊上樹(shù)立前尺。隨后觀測(cè)員對(duì)水準(zhǔn)儀進(jìn)行整平，并按“后后前前”的挨次對(duì)后尺前尺進(jìn)行讀數(shù)。在一個(gè)測(cè)站完畢后，通知后尺移站，此時(shí)前一站的前視點(diǎn)變?yōu)楹笠徽镜暮笠朁c(diǎn)，根據(jù)與前一站相同的工作程序完成該站的測(cè)量，直到完成該測(cè)段為止。

對(duì)四等水準(zhǔn)測(cè)量計(jì)算成果及評(píng)價(jià)：在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我從技術(shù)，團(tuán)隊(duì)合作，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等方面都有了極大的收獲：

從技術(shù)方面來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)給了一次我將所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行運(yùn)用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，很多原來(lái)并不嫻熟的學(xué)問(wèn)漸漸被清楚的理解，很多原來(lái)沒(méi)有重視的方面也得到了穩(wěn)固，更在發(fā)覺(jué)及解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)到了不少新東西，在課本中所提到的技術(shù)要求之外，我在以下幾個(gè)方面我有了比較深的體會(huì)：

1、實(shí)地測(cè)量前需要進(jìn)行勘測(cè)：

在進(jìn)行水準(zhǔn)掌握測(cè)量之前，作為一組的開(kāi)頭前的預(yù)備工作，我們一組的各組員對(duì)閉合水準(zhǔn)路線和測(cè)區(qū)進(jìn)行了勘察，做了預(yù)先的預(yù)備工作，這樣做的結(jié)果是小組成員對(duì)將要完成的任務(wù)有了直觀的了解和充分的預(yù)備，直接提高了作業(yè)的精度和效率。在施測(cè)前的下午，全組成員沿著老師所規(guī)定的水準(zhǔn)路線進(jìn)行了實(shí)地練習(xí)測(cè)量和觀測(cè)，分析了施測(cè)過(guò)程中可能消失困難的路段，并對(duì)每個(gè)測(cè)段中的測(cè)站數(shù)進(jìn)行了估量，此外，由于實(shí)習(xí)是在校內(nèi)內(nèi)進(jìn)行，人流量大且具有規(guī)律性，大家還分析了每個(gè)測(cè)段可能消失道路上車(chē)，人流量的時(shí)間，有選擇性的在不同時(shí)間對(duì)不同測(cè)段進(jìn)行觀測(cè)，這樣，全組測(cè)量所用的時(shí)間大大縮短，僅僅用四個(gè)多小時(shí)的時(shí)間內(nèi)就可以完成一個(gè)測(cè)回。

2、測(cè)量員所應(yīng)留意的問(wèn)題：

由于實(shí)習(xí)過(guò)程中，我大部分時(shí)間是擔(dān)當(dāng)著測(cè)量員的工作，因此體會(huì)到了很多書(shū)本上沒(méi)有提到的測(cè)量員工作中需要留意的問(wèn)題：一般狀況下，由于相隔距離較遠(yuǎn)，假如測(cè)量員不通知，跑尺員很難自行推斷讀數(shù)是否完畢，所以讀數(shù)完成后，測(cè)量員應(yīng)當(dāng)馬上通知跑尺員，這樣能夠在肯定程度上降低跑尺員的勞動(dòng)強(qiáng)度，避開(kāi)跑尺員不必要的處于緊急狀態(tài);對(duì)中整平的過(guò)程中，應(yīng)盡量使得腳架所供應(yīng)的平面水平，這樣就可以削減腳螺旋過(guò)度的扭動(dòng)，從而削減了下一站對(duì)中整平的時(shí)間;同時(shí)，最重要的是尺墊肯定不能動(dòng)，若是不當(dāng)心被動(dòng)了，那么這一個(gè)站點(diǎn)或者是整段都必需重測(cè)，若是不重測(cè)，那么在測(cè)量完后，其誤差必定是超限的。為了使測(cè)量的進(jìn)度快一些，扶尺的人同時(shí)應(yīng)當(dāng)兼顧大致量一下前后視距，也為了避開(kāi)地球曲率和大氣折光對(duì)測(cè)量的影響，就應(yīng)當(dāng)保持前后視距相等，在讀完數(shù)后，進(jìn)一步通過(guò)計(jì)算來(lái)確認(rèn)前后視距是否相等或大致相等。特殊應(yīng)當(dāng)一站測(cè)量完讀數(shù)后，記錄者計(jì)算完，合格后才能進(jìn)行下一站的測(cè)量。上坡時(shí)應(yīng)當(dāng)留意縮短視距，否則視距絲會(huì)不在水準(zhǔn)尺上。在測(cè)站放置腳架時(shí)，腳架的兩條架應(yīng)當(dāng)沿水準(zhǔn)路線或閉合路線的前進(jìn)方向，這樣在讀數(shù)過(guò)程中就大大降低了因測(cè)量員碰觸腳架而產(chǎn)生誤差的可能;依據(jù)我們小組讀的數(shù)據(jù)反映，誤差“較大”的點(diǎn)的值大部分是在讀數(shù)較遲疑的時(shí)候獲得的，因此，測(cè)量員讀數(shù)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)看準(zhǔn)數(shù)據(jù)后馬上讀數(shù)，如老師所說(shuō)的，要做到“穩(wěn)，準(zhǔn)，狠”;每當(dāng)四周有人或車(chē)經(jīng)過(guò)時(shí)，應(yīng)當(dāng)做好愛(ài)護(hù)儀器的預(yù)備。

3、有關(guān)數(shù)字的技巧：

在詳細(xì)操作前，許多時(shí)候都覺(jué)得外業(yè)工作和內(nèi)業(yè)工作中的數(shù)據(jù)計(jì)算都是根據(jù)既定的步驟進(jìn)行，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，大家漸漸把握了一些有關(guān)數(shù)字方面的技巧：在水準(zhǔn)測(cè)量的時(shí)候，對(duì)于前后視距累計(jì)差這一項(xiàng)限差，記錄員在每一站讀數(shù)完畢后應(yīng)當(dāng)馬上計(jì)算得出，這樣在下一站的時(shí)候就可以有意對(duì)其進(jìn)行調(diào)整。

4、因充分利用多人檢核這一工具來(lái)避開(kāi)在計(jì)算和測(cè)量之中的錯(cuò)誤，從而能削減不必要的返工次數(shù)。

20xx年04月30日，星期五，在這天我們交換了儀器，又投入到了建筑施工放樣的測(cè)量中。

所謂建筑施工放樣就是把設(shè)計(jì)圖紙上工程建筑物的平面位置和高程，用肯定的測(cè)量?jī)x器和方法測(cè)設(shè)到實(shí)地上去的測(cè)量工作稱(chēng)為施工放樣(也稱(chēng)施工放線)。測(cè)圖工作是利用掌握點(diǎn)測(cè)定地面上地形特征點(diǎn)，縮繪到圖上。施工放樣則與此相反，是依據(jù)建筑物的設(shè)計(jì)尺寸，找出建筑物各部分特征點(diǎn)與掌握點(diǎn)之間位置的幾何關(guān)系，算得距離、角度、高程等放樣數(shù)據(jù)，然后利用掌握點(diǎn)，在實(shí)地上定出建筑物的特征點(diǎn)，據(jù)以施工。

其主要使用的儀器是經(jīng)緯儀、皮尺。

此次實(shí)習(xí)主要采納的放樣方法是通過(guò)極坐標(biāo)法放樣。也就是假設(shè)欲放樣點(diǎn)為P，首先實(shí)地找到兩個(gè)掌握點(diǎn)A和B，在B點(diǎn)設(shè)站(對(duì)中整公平);計(jì)算測(cè)設(shè)數(shù)據(jù)：BP的距離DIS;由BA逆時(shí)針到BP的夾角B;放樣：后視A點(diǎn)，逆時(shí)針轉(zhuǎn)角度B,在這方向上量出距離DIS;這時(shí)的點(diǎn)位就是P點(diǎn)，打上樁做標(biāo)記。當(dāng)然也可計(jì)算順時(shí)針的夾角。向順時(shí)針轉(zhuǎn)叫正撥，逆時(shí)針轉(zhuǎn)叫反撥。

測(cè)量的方法一般采納一般經(jīng)緯儀定向,用鋼尺沿著中線丈量距離。人員安排為一個(gè)觀測(cè)員、一個(gè)記錄員、一個(gè)計(jì)算員、兩個(gè)用皮尺驗(yàn)證所放樣的點(diǎn)是否正確。

測(cè)量的方法一般采納一般經(jīng)緯儀定向,用鋼尺沿著中線丈量距離。建筑放樣應(yīng)留意的問(wèn)題：首先選擇測(cè)站點(diǎn)，緊接著就是選擇定向點(diǎn)。定向點(diǎn)應(yīng)當(dāng)選擇較遠(yuǎn)的點(diǎn)較好，那樣誤差會(huì)很小，否則，會(huì)產(chǎn)生很大的誤差。但是選擇放樣建筑物時(shí)應(yīng)當(dāng)選擇離測(cè)站較近的放樣建筑物，那樣的話，再用皮尺量?jī)牲c(diǎn)間距離時(shí)，產(chǎn)生的誤差很小。很簡(jiǎn)單使放樣結(jié)果更精確。

20xx年05月06日，星期四，在這一天，晏老師給我們支配的實(shí)習(xí)工作是去梧桐的一處實(shí)習(xí)基地繪畫(huà)等高線，時(shí)間是一天的時(shí)間，當(dāng)身處這一實(shí)習(xí)基地時(shí)，我們也略微遇到了一點(diǎn)點(diǎn)的困難，但就進(jìn)行地形圖繪制的局部區(qū)域來(lái)說(shuō)，所要求區(qū)內(nèi)樹(shù)木、灌木較多，且多陡坎，溝渠的冗雜地物，給我們并不嫻熟的地形圖繪制帶來(lái)了肯定難度。面對(duì)這種很簡(jiǎn)單解決的困難，我們通過(guò)到一步一步到實(shí)地去觀看的手段給解決了，最終所獲得的效果是畫(huà)出了所給地圖上未畫(huà)出的等高線，詳細(xì)為畫(huà)出了地形圖的首曲線和計(jì)曲線，要到實(shí)地去畫(huà)的目的就是讓我們親眼觀看地形的走勢(shì)，讓我們自己解決疑難的問(wèn)題，與