攸縣2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：實質(zhì)教育論認為教學的主要任務是（）。

單項選擇題：

A、進展智力

B、培育思想品德

C、傳授學問

D、進展共性

2：兒童中心論違反了（）。

單項選擇題：

A、傳授學問和進展力量相統(tǒng)一的規(guī)律

B、間接閱歷與直接閱歷相結合的規(guī)律

C、學問教學與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律

D、老師主導作用與同學主體作用相結合的規(guī)律

3：不憤不啟，不悱不發(fā)體現(xiàn)了（）教學原則。

單項選擇題：

A、循序漸進原則

B、啟發(fā)性原則

C、因材施教原則

D、鞏固性原則

4：在學習過程中，學習者針對所學內(nèi)容畫出網(wǎng)絡關系圖，這種學習策略屬于（）。

單項選擇題：

A、元認知策略

B、認知策略

C、資源管理策略

D、復述策略

5：假如兒童處于前運算階段，那么他的年齡是（）

單項選擇題：

A、0-2歲

B、2-7歲

C、7—11歲

D、11—15歲

6：老師對同學個體內(nèi)部的各個方面進行縱橫比較，以推斷其學習狀況的評價屬于()。

單項選擇題：

A、肯定性評價

B、個體內(nèi)差異評價

C、甄別評價

D、相對評價

7：在Windows系統(tǒng)中啟動“任務管理器”，可以使用（）組合鍵。

單項選擇題：

A、Ctrl+Shift+Alt

B、Ctrl+Shift+Delete

C、Ctrl+AIt+Delete

D、Ctrl+Delete

8：老師的專業(yè)力量就是指老師的（）。

單項選擇題：

A、教學創(chuàng)新力量

B、設計教學的力量

C、學問拓展的力量

D、教育教學力量

9：心理學家討論認為，態(tài)度的核心成分是（）

單項選擇題：

A、認知成分

B、情感成分

C、行為傾向成分

D、認知與情感成分

10：孫悟空去太上老君的丹房偷仙丹，恰巧太上老君回來，孫悟空變成了一個童子。太上老君發(fā)覺仙丹被偷，找來三個童子詢問。三人的表述分別為：童子甲說：不是丙拿的。童子乙說：甲說謊。童子丙說：甲沒說謊。已知只有孫悟空變的童子說了謊，問孫悟空變成了誰?（）

單項選擇題：

A、童子甲

B、童子乙

C、童子丙

D、無法推斷

11：“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂”這一詩句體現(xiàn)了百家爭鳴時期（）。

單項選擇題：

A、尚力、尚賢，主見節(jié)儉的墨家思想

B、關注民生、注意和諧的儒家思想

C、以改革促進展的法家思想

D、“無為而治”的道家思想

12：學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包括的要素有（）。

單項選擇題：

A、同學、老師、教學內(nèi)容、教學方法和教學媒體

B、同學、老師、教學目標、教學內(nèi)容和教學環(huán)境

C、同學、老師、教學內(nèi)容、教學媒體和教學環(huán)境

D、同學、老師、教學媒體、教學手段和教學環(huán)境

13：信息檢索依據(jù)檢索對象不同，一般分為（）。

單項選擇題：

A、二次檢索、高級檢索

B、分類檢索、主題檢索

C、數(shù)據(jù)檢索、事實檢索、文獻檢索

D、計算機檢索、手工檢索

14：通過綜合歸納獲得意義的學習稱為（）。

單項選擇題：

A、上位學習

B、同位學習

C、下位學習

D、并列結合學習

15：“教學相長”這一提法（）。

單項選擇題：

A、最早消失于《論語》

B、指明白老師在教學活動中的主導地位

C、說明教學過程包含老師的教和同學的學兩個要素

D、突出同學的自主學習力量

16：下列關于課程資源的說法中，正確的是（）。

單項選擇題：

A、老師和同學不是課程資源

B、學校可依據(jù)地域性特點、學校傳統(tǒng)和優(yōu)勢自主開發(fā)地方課程

C、對老師而言，課程資源指的是課程標準和教材(即教科書)

D、同學的生活閱歷、老師的教學閱歷是課程資源，同學間的學習差異、師生間的溝通啟發(fā)，乃至同學在課堂消失的錯誤也是有效的課程資源

17：下列關于師生關系的說法中，錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、師生在教學內(nèi)容上結成授受關系

B、老師指導、引導同學的目的是促進同學的自主進展

C、師生在人格上是公平的關系

D、師生在社會道德上是輸出一汲取的關系

18：民歌是人類文化中一個重要組成部分，西北民歌是指流行在山西、陜西、甘肅、寧夏、青海等省區(qū)的民歌。下列形式中流行于青海的民歌是（）。

單項選擇題：

A、長調(diào)

B、短調(diào)

C、花兒

D、信天游

19：《課程與教學的基本原理》一書被譽為“現(xiàn)代課程論的圣經(jīng)”，其是美國聞名課程理論專家（）。

單項選擇題：

A、康德

B、涂爾干

C、斯賓塞

D、泰勒

20：在技能形成的練習過程中，其進步狀況的表示方法是用（）

單項選擇題：

A、圖示

B、坐標

C、遺忘曲線

D、練習曲線

21：甲、乙、丙、丁是同班同學。甲說：“我班同學考試都及格了?！币艺f：“丁考試沒及格。”丙說：“我班有人沒及格?！倍≌f：“乙考試也沒及格?！币阎挥幸蝗苏f假話，則可推斷以下哪項斷定是真的?（）

單項選擇題：

A、說假話的是甲，乙考試沒及格

B、說假話的是乙，丙考試沒及格

C、說假話的是丙，丁考試沒及格

D、說假話的是丁，乙考試及格了

22：觀察一個蘋果，人們立刻能認出它。這時的心理活動是（）。

單項選擇題：

A、感覺

B、視覺

C、色覺

D、知覺

23：近年來在世界范圍內(nèi)興起的使全部人都能受到基本教育的運動是指（）。

單項選擇題：

A、多元教育

B、終身教育

C、民主教育

D、全民教育

24：“同學喜愛我嗎?”“同事們?nèi)绾慰次?”“領導是否覺得我干得不錯”是老師成長歷程中哪個階段的表現(xiàn)?（）

單項選擇題：

A、關注自我階段

B、關注生存階段

C、關注情境階段

D、關注同學階段

25：從完整的問題解決過程來看，()是首要環(huán)節(jié)。

單項選擇題：

A、理解問題

B、提出假設

C、發(fā)覺問題

D、檢驗假設

26：任何組織或者個人不得招用未滿（）的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。

單項選擇題：

A、十四周歲

B、十八周歲

C、十二周歲

D、十六周歲

27：心理學作為一門獨立的科學誕生于（）年。

單項選擇題：

A、1879

B、1897

C、1789

D、1798

28：制約學校課程的因素主要有（）。

多項選擇題

A、生產(chǎn)力

B、社會

C、學問

D、兒童

E、政治

29：“聽君一席話，勝讀十年書”指的是（）。

單項選擇題：

A、廣義的教育現(xiàn)象

B、狹義的教育現(xiàn)象

C、正規(guī)教育

D、學校教育

30：個體進展的差異性要求老師在教學過程中要（）。

單項選擇題：

A、一視同仁

B、身教重于言教

C、重視班集體的建設

D、各因其材

31：學校情境中的問題解決主要是通過（）實現(xiàn)的。

單項選擇題：

A、定勢

B、講解

C、啟發(fā)

D、遷移

32：遺傳打算論的代表人物是（）。

多項選擇題

A、高爾登

B、華生

C、霍爾

D、吳偉士

E、施太倫

33：教學過程中最基本的環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題：

A、組織教學

B、講授新教材

C、鞏固新教材

D、檢查復習

34：歷史上形形色色的教育目的可以歸結為（）兩種教育價值觀。

多項選擇題

A、社會本位

B、理性價值觀

C、個人本位

D、感性價值觀

35：通過求診者的觀看和仿照來矯正其適應不良行為與神經(jīng)癥反應的方法是（）。

單項選擇題：

A、行為塑造法

B、自我掌握法

C、強化法

D、示范法

36：梅耶討論發(fā)覺，當材料是詳細事物時，學校兒童能夠獨立地使用精細加工策略；當材料是圖畫時，學校兒童能夠在指導下使用組織策略。（）

推斷題

對

錯

37：羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無條件樂觀關注”看作心理輔導的前提之一，這體現(xiàn)了學校心理輔導的（）。

單項選擇題：

A、面對全體同學原則

B、進展性原則

C、敬重與理解同學原則

D、敬重同學主體性原則

38：技能形成的基本途徑是（）。

單項選擇題：

A、講解

B、觀看

C、示范

D、練習

39：行為主義的基本主見是()。

多項選擇題

A、主觀主義

B、客觀主義

C、環(huán)境主義

D、強化

E、發(fā)覺學習

40：老師在講課過程中聲音要嘹亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。

單項選擇題：

A、強度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

41：《同學損害事故處理方法》規(guī)定，學校對同學平安負有的職責是()。

單項選擇題：

A、教育、教學和監(jiān)護

B、教育、管理和愛護

C、教育、教學和監(jiān)管

D、教育、監(jiān)管和搶救

42：我國心理學家為促進同學德、智、體的全面進展，主見將同學的學習分為信號學習、刺激—反應學習、連鎖學習等八類。（）

推斷題

對

錯

43：堅守高尚情操．知榮明恥，嚴于律己，以身作則，關懷集體，團結協(xié)作，敬重同事，敬重家長，作風正派．廉潔奉公，這體現(xiàn)了新時期老師職業(yè)道德規(guī)范的()。

單項選擇題：

A、身正為范

B、為人師表

C、愛崗敬業(yè)

D、教書育人

44：教學從其本質(zhì)上講，是（）。

單項選擇題：

A、一種主體活動

B、一種實踐活動

C、一種熟悉活動

D、一種文化活動

45：學習策略學問不是孤立的，不能脫離特地學問。（）

推斷題

對

錯

46：關于“師愛”，下列說法正確的是（）。

單項選擇題：

A、出于私情之愛

B、對少數(shù)優(yōu)秀同學的關愛

C、嚴慈相濟，既有母愛的純真、慈愛，又有父愛的嚴格、莊重

D、師愛不具有育人的作用

47：“建國君民，教學為先”，這句話揭示了教育的重要性和（）。

單項選擇題：

A、教育與政治的關系

B、教育與人的關系

C、教育與經(jīng)濟的關系

D、教育與社區(qū)的關系

48：定勢對遷移只起阻礙作用。（）

推斷題

對

錯

49：“教育不應再限于學校的圍墻之內(nèi)?！边@是（）推崇的教育抱負。

單項選擇題：

A、非制度化教育

B、制度化教育

C、形式化教育

D、非形式化教育

50：同學心理健康教育的主要場所是（）。

單項選擇題：

A、學校

B、心理詢問室

C、醫(yī)院。

D、課堂

51：在黨和國家工作全局中，必需始終堅持把()擺在優(yōu)先進展的位置。

單項選擇題：

A、教育

B、政治

C、經(jīng)濟

D、軍事

52：最早討論群體動力的心理學家是布盧姆。（）

推斷題

對

錯

53：視覺聯(lián)想主要是通過運用聯(lián)想、假借意義來關心人們對聯(lián)系的記憶。（）

推斷題

對

錯

54：我國義務教育應當堅持（）

單項選擇題：

A、以國家辦學為主

B、以企事業(yè)辦學為主

C、以學校辦學為主

D、以社會力氣辦學為主

55：馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有()。

多項選擇題

A、生理需要

B、平安需要

C、歸屬和愛的需要

D、敬重需要

E、自我實現(xiàn)需要

56：組織教學僅僅是在上課開頭時進行的。（）

推斷題

對

錯

57：《學記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主見對應的教學原則應是（）。

單項選擇題：

A、因材施教原則

B、循序漸進原則

C、鞏固性原則

D、啟發(fā)性原則

58：依據(jù)記憶活動有無目的性，可以將記憶劃分為（）。

單項選擇題：

A、有意記憶和無意記憶

B、形象記憶和抽象記憶

C、機械記憶和意義記憶

D、形式記憶和規(guī)律記憶

59：參觀法與講授法有機結合在一起，叫做（）。

單項選擇題：

A、參觀教學

B、教具教學

C、現(xiàn)場教學

D、感知教學

60：無神論個人主義的時代也就是感覺的時代。但是，感覺最終不能證明自己，感覺必需通過外部刺激才能實現(xiàn)。正是在這里，消費的意義體現(xiàn)出來：消費能供應感覺所需要的外部刺激。通過消費，感覺得以證明自己，實現(xiàn)自己。而且，越是消費，人的感覺越是得以實現(xiàn)，于是，消費成為生命的主宰。其結果是，在消費這一萬神之神的統(tǒng)領下，向自身家園綻開全面而無限制的消費、消耗、鋪張、透支、掠奪、獵殺、污染……這段文字表達的觀點是（）。

單項選擇題：

A、無神論個人主義的時代將社會消費引入歧途

B、消費能為追求感覺者供應所需要的外部刺激

C、感覺的時代引發(fā)大眾消費社會的深層危機

D、無限制的消費正在引發(fā)欲望和能量的膨脹

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1：答案C

解析實質(zhì)教育論認為教學的主要任務是傳授學問。

2：答案D

解析兒童中心論只強調(diào)了同學的主體作用，忽視了老師的主導作用。

3：答案B

解析“不憤不啟，不悱不發(fā)”體現(xiàn)了啟發(fā)性教學的原則。

4：答案B

解析：

5：答案B

解析感知運動階段（0-2歲），大致為嬰兒階段；前運算階段（2-7歲），大致為上幼兒園階段；詳細運算階段（7-11歲），大致為上學校階段；形式運算階段（11-15歲），大致為上中學階段。(本解析由張恩凱供應)

6：答案B

解析本題考查教學評價的類型。依據(jù)運用的標準不同，教學評價可分為相對性評價、肯定性評價和個體內(nèi)差異評價。相對性評價是依據(jù)同學個人的學習成果在該班同學成果序列或常模中所處的位置來評價，相對性評價由于甄別性較強，有時也被稱為甄別評價；肯定性評價是依據(jù)教學目標和教材編制試題來測量同學的學業(yè)成果，推斷同學是否達到了教學目標的要求：個體內(nèi)差異評價是對被評價者的過去和現(xiàn)在或者個體內(nèi)部的各個方面進行縱橫比較，以推斷其學習狀況的評價。故選B。

7：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】在Windows中，可通過右擊任務欄空白處，在彈出的快捷菜單中選擇“任務管理器”命令打開“任務管理器”；也可以通過使用Ctrl+Alt+Delete組合鍵實現(xiàn)。

8：答案D

解析略

9：答案B

解析態(tài)度的核心成分是情感成分，當態(tài)度發(fā)生變化時，情感也會發(fā)生相應的變化。(本解析由張恩凱供應)

10：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】童子乙和童子丙的說法沖突，必有一假，說明童子甲說的是真話，因此童子丙說的也是真話，則只有童子乙說的是假話，即孫悟空變成了童子乙。

11：答案B

解析此詩句是孟子所言，反映了孟子關注民生，君民和諧，以民為執(zhí)政之本，注意和諧。

12：答案C

解析：

13：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】信息檢索依據(jù)檢索對象不同，一般分為數(shù)據(jù)檢索、事實檢索和文獻檢索。

14：答案A

解析上位學習是通過綜合歸納獲得意義的學習，而下位學習是通過演繹獲得意義的學習。

15：答案C

解析“教學相長”出自《學記》，這種提法說明在教學過程中，老師的教和同學的學都處于重要的地位，是教學過程的兩個因素。

16：答案D

解析課程資源是課程建設的基礎，它包括教材以及同學家庭、學校和社會生活中一切有助于同學進展的資源；且教科書不等同于教材，教科書與講義是教材的主體部分。故AC項錯誤。地方課程是地方教育主管部門以國家課程為基礎，在肯定的教育思想和課程觀念的指導下，由省級教育行政部門或經(jīng)其授權的教育部門依據(jù)當?shù)氐恼?、?jīng)濟、文化、民族等進展需要，而開發(fā)設計的課程。故B項錯誤。

17：答案D

解析從社會學的角度看，師生關系在更深刻的意義上是人和人的關系，是師生間思想溝通、情感溝通、人格碰撞的社會互動關系，因此，在社會道德上是相互促進的關系。

18：答案C

解析“花兒”是一種民歌，流傳在青海、甘肅、寧夏的廣闊地區(qū)以及新疆的個別地區(qū)。故選C。

19：答案D

解析泰勒是美國聞名的課程理論家，他于1949年出版了《課程與教學的基本原理》。

20：答案D

解析從練習曲線中可以看出技能隨練習量的增加而提高的一般趨勢。

21：答案A

解析甲的話和丙的話具有沖突關系，兩句話中必有一句是假的，所以，假話在甲和丙之中。乙的話和丁的話都是真的。依據(jù)乙的話和丁的話都是真的，可以推出甲的話是假的，丙的話是真的。

22：答案D

解析知覺是在感覺的基礎上產(chǎn)生的，是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的反映。人們把事物的顏色、外形等屬性綜合起來以后，才知道眼前的事物是蘋果，這是知覺。

23：答案D

解析全民教育是近10年來在世界范圍內(nèi)興起的使全部人都能受到基本教育的運動，特殊是使全部適齡兒童都進入學校并降低輟學率，使全部中青年都脫除文盲的運動，這一運動得到各國特殊是進展中國家的樂觀響應。

24：答案B

解析處于關注生存階段一般是新老師，他們特別關注自己的生存適應性。

25：答案C

解析發(fā)覺問題是首要環(huán)節(jié)。

26：答案D

解析《中華人民共和國未成年人愛護法》第三十八條規(guī)定：任何組織或者個人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。

27：答案A

解析略。

28：答案B,C,D

解析課程反映肯定社會的政治、經(jīng)濟要求，并受同學身心進展規(guī)律的制約，社會、學問、兒童是制約學校課程的三大因素。

29：答案A

解析廣義的教育指凡是增進人的學問和技能、進展人的智力和體力、影響人的思想和品德的活動，包括社會教育、學校教育和家庭教育?！奥牼幌挘瑒僮x十年書”指對人的學問、思想等產(chǎn)生了影響，屬于社會教育范疇。

30：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】每個人都是獨特的，老師在教學過程中面對的是很多千差萬別的個體，他們都是活生生的，這就要求老師不能“一鍋煮”，而要各因其材，依據(jù)同學的特點進行有針對性的教育。因此本題選D。

31：答案D

解析學校情境中的問題解決主要是通過遷移實現(xiàn)的。

32：答案A,C

解析本題考查遺傳打算論這個學問點，遺傳是影響人的身心進展的重要因素之一，遺傳打算論的代表人物是英國的高爾登和美國的霍爾。

33：答案B

解析：

34：答案A,C

解析：

35：答案D

解析示范法是指通過求診者的觀看和仿照來矯正其適應不良行為與神經(jīng)癥反應的方法。

36：答案錯誤

解析：

37：答案C

解析略。

38：答案D

解析技能是通過練習而形成的合乎法則的活動方式。它具有如下幾個基本特點：技能是通過學習或練習而形成的，不同于本能行為；技能是在后天的不斷學習的過程中逐步完善的，而不是通過遺傳而來的。

39：答案B,C,D

解析建構主義是在行為主義基礎上進展起來的，行為主義基本主見有客觀主義、環(huán)境主義和強化。

40：答案A

解析老師在講課過程中聲音要嘹亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是強度律。

41：答案B

解析《同學損害事故處理方法》第一章第五條規(guī)定：學校對同學進行平安教育、管理和愛護，應當針對同學年齡、認知力量和法律行為力量的不同，采納相應的內(nèi)容和預防措施。故選B。

42：答案錯誤

解析我國心理學家為促進同學德、智、體的全面進展，主見將同學的學習分為學問的學習、技能的學習和行為規(guī)范的學習三類。

43：答案B

解析為人師表要求老