2/2小班第二學(xué)期計(jì)劃篇一：小班其次學(xué)期方案

篇一：20xx-20xx其次學(xué)期小班玩耍方案

小班

玩耍工作方案

指導(dǎo)思想

玩?；顒?dòng)是幼兒非

常寵愛的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素養(yǎng)，推動(dòng)幼教改革的一種重要的訓(xùn)練活動(dòng)

形式，它能促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的形成，進(jìn)展和提高。區(qū)域活動(dòng)是有目的有的一種學(xué)習(xí)活

動(dòng)，讓幼兒在獨(dú)立、自由的探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)、探究，把握學(xué)問。而不是先教后玩，也不是邊

教邊玩。我們把區(qū)域活動(dòng)看作是能給幼兒供應(yīng)一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動(dòng)與表現(xiàn)的良好環(huán)境

和機(jī)會(huì)，它可以合理地支配各項(xiàng)活動(dòng)，供應(yīng)充分的能刺激幼兒活動(dòng)的材料，建立和諧、自由、

輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)展。

一、玩耍設(shè)置，適

合幼兒

依據(jù)幼兒健康、社

會(huì)性、認(rèn)知、語言、藝術(shù)等方面進(jìn)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理動(dòng)身，為孩子

創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探究區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點(diǎn)心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動(dòng)。

為幼兒供應(yīng)了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能依據(jù)自己的興趣和力氣進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。

本著合理布局便于活動(dòng)的原則，依據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn)，將閱讀區(qū)、點(diǎn)心店、娃娃家等區(qū)域設(shè)為

固定區(qū)，其余設(shè)為活動(dòng)區(qū)。

二、有方案地投放

材料

創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)要有一

定的方案性，要依據(jù)近期的訓(xùn)練目標(biāo)和孩子進(jìn)展水平有意識(shí)地選擇和投放一些材料。

有方案、有目的投

放材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是幼兒活動(dòng)的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對(duì)幼兒的進(jìn)展起

著準(zhǔn)備性作用。應(yīng)依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近訓(xùn)練目標(biāo)及幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平投放材料。不

要把材料一下子投入進(jìn)去，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參預(yù)活動(dòng)

的興趣，使他們有新穎感。

三、區(qū)域活動(dòng)的總

目標(biāo)

創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒寵愛

的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng)，培育幼兒主動(dòng)主動(dòng)、活潑開朗的共性，

促使幼兒情愿和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和共享。

四、各活動(dòng)區(qū)域分目標(biāo)

1.美工區(qū)：寵愛參

加美工活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己寵愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表演

2.科學(xué)探究區(qū)：樂

意用多種感知四周的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，

嘗試簡(jiǎn)潔的比較、分類，寵愛操作、擺布，嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞。

3.表演區(qū)：寵愛用

身體動(dòng)作來表達(dá)自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動(dòng)作，能用聲音、動(dòng)作自由、大膽地表達(dá)

自己的感受。

4.娃娃家：寵愛和

同伴一起做玩耍，學(xué)會(huì)共享、等待與輪番，體驗(yàn)與老師、同伴共處的歡快，理解并遵守日常

生活中基本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)章。

5.閱讀區(qū)：寵愛看

圖書，并情愿把看到的內(nèi)容講給小伴侶聽，在講講看看中提高語言的表達(dá)力氣，豐富詞匯。

6.點(diǎn)心店：通過生

活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的結(jié)累，特別是吃點(diǎn)心的事例，效仿點(diǎn)心店師傅的工作。大膽地制作，熱忱的

招呼，熬煉幼兒開朗的性格和體驗(yàn)玩耍的歡快。

五、區(qū)域之間的聯(lián)

系

加強(qiáng)區(qū)域間的協(xié)作，

滲透，相互促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增加了活動(dòng)

的趣味性，使幼兒保持活動(dòng)的興趣。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)

送到表演角。幼兒對(duì)這些活動(dòng)會(huì)很感到饒有興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的學(xué)問。

六、活動(dòng)開展內(nèi)容

暫定

第一到三周為預(yù)備

階段，第四周起為幼兒自主開展玩?；顒?dòng)

1)美工區(qū)：蘋果、

香蕉、印章畫（蘿卜）、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。

2)科學(xué)探究區(qū)：鹽

不見了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡黃豆、聲音振動(dòng)、沉浮。

3)表演區(qū)：節(jié)奏練

習(xí)、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。4)娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、

款待客人、爸爸媽媽去上班。5)閱讀區(qū)：我寵愛看圖書、看地圖找家、我叫xxx、我給你

講故事。6)點(diǎn)心店：餅干、湯圓、饅頭、水餃、包子、蛋糕。

七、加強(qiáng)指導(dǎo)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松的心理環(huán)境

在區(qū)域活動(dòng)中要重

視講評(píng)，以講評(píng)推動(dòng)活動(dòng)的深化。小班幼兒評(píng)價(jià)力氣差，開頭可先組織幼兒說說：你今日玩

了什么？和誰一塊玩？以后逐步引導(dǎo)幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？讓幼兒

在講評(píng)中把自己的閱歷感受與同伴共享，體驗(yàn)成功的歡快，進(jìn)展口語表達(dá)力氣。而老師的講

評(píng)則以表揚(yáng)、鼓舞為主，推廣幼兒的成功閱歷，把活動(dòng)中的不足之處告知大家，提出新的游

戲要求和規(guī)章，使幼兒在快樂、自信的感覺中結(jié)束，并激發(fā)幼兒下一次連續(xù)活動(dòng)的愿望。

20xx—20xx其次學(xué)期小班玩耍

篇二：小班其次學(xué)期班級(jí)工作方案

班級(jí)

工作方案

一、狀況分析：

（一）幼兒狀況：

1、進(jìn)展較好方面：

本班現(xiàn)有幼兒32

人，男孩17名，女孩15名。經(jīng)過上一學(xué)期的集體生活，大部分幼兒心情已經(jīng)比較穩(wěn)定，孩

子從開學(xué)初每天哭鬧著上學(xué)到現(xiàn)在每天能歡樂地來園了，全班小伴侶都寵愛上幼兒園，并能

做到堅(jiān)持來園，對(duì)幼兒園的集體生活也已逐步適應(yīng)了。在生活自理方面提高很快，能做到在

老師的關(guān)懷下自己穿脫一些簡(jiǎn)潔的衣物、自己吃飯、漱口、擦臉?，F(xiàn)在我班有70％的幼兒會(huì)

自覺地在點(diǎn)心后擦嘴，80％的幼兒會(huì)自己吃飯、入廁，有70％的幼兒都會(huì)穿拉鏈的開襟衫和

套衫毛衣，100％的孩子都會(huì)自己穿鞋子。經(jīng)過小班上學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們對(duì)藝術(shù)的興趣有

了增加。在美術(shù)方面，孩子的涂色力氣有很大的進(jìn)步，經(jīng)過每天區(qū)域中和課堂上的練習(xí)，孩

子從不會(huì)涂、亂涂到現(xiàn)在已經(jīng)能夠在規(guī)定的范圍內(nèi)涂色了，能夠熟識(shí)常見的3－4種顏色。而

在音樂活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)新歌曲的主動(dòng)性提高，能跟著音樂唱很多歌曲，在老師的帶領(lǐng)下

能跟著做些簡(jiǎn)潔的手部舞蹈動(dòng)作。

2、進(jìn)展緩慢的方面

(1)孩子在交往方

面還是膽子較小，不能勇敢地在集風(fēng)光前表達(dá)表現(xiàn)。人多的時(shí)候，會(huì)怯場(chǎng)，不敢表現(xiàn)自己。

(2)語言表達(dá)力氣

比較欠缺，很多孩子表達(dá)的語句往往是詞不達(dá)意、前后顛倒的，傾聽習(xí)慣也不是很好。

(3)幼兒的生活依

賴性照舊較強(qiáng)，雖然自己會(huì)做，但是很多時(shí)候照舊不情愿動(dòng)手做自己的事情，而要求成人幫

忙或代替做。

(4)幼兒在進(jìn)餐方

面的習(xí)慣也不是很好，很多孩子邊吃飯會(huì)邊說話，要成人、老師喂，有些幼兒寵愛湯泡飯，

有些幼兒寵愛先把飯全部吃完，把菜和湯留在最終吃。分析緣由主要有以下幾方面：

1、一些幼兒由于年

齡偏小，與其他孩子相差較大，因此造成了孩子各方面進(jìn)展的不均衡。

2、家人的教養(yǎng)方式

不統(tǒng)一。由于由于父母較忙，所以大多數(shù)的孩子都由老人來帶，對(duì)孩子的訓(xùn)練帶來確定的影

響。

3、家中老人過分寵

愛孫輩，致使孩子在各方面存在著缺點(diǎn)。

針對(duì)以上各方面情

況，本學(xué)期我班將連續(xù)豐富各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，和家長(zhǎng)親熱聯(lián)系，協(xié)作全都，從幼兒的情感、興

趣著手，切實(shí)提高幼兒的各方面力氣，為幼兒下學(xué)期順當(dāng)升到中班打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）家長(zhǎng)工作：

1、經(jīng)過一學(xué)期的接觸，絕大部分家長(zhǎng)對(duì)我們的工作還是比較滿意的，特別是幼兒在生活和行

為習(xí)慣方面的進(jìn)步，家長(zhǎng)感到特別的開心而興奮。

2、在和家長(zhǎng)的反饋

中，我們也發(fā)覺了家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園開展的一些主題活動(dòng)雖然支持，但是還是存在著一困惑，

因此，協(xié)作的家長(zhǎng)較少。所以在本學(xué)期的工作中，我們要加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和溝通，讓

家長(zhǎng)能更主動(dòng)地參預(yù)我們的各項(xiàng)活動(dòng)。

3、在新聞活動(dòng)方面，

經(jīng)過一學(xué)期的開展，家長(zhǎng)對(duì)我們的新聞活動(dòng)已經(jīng)有了一個(gè)大致的了解，而且也能夠協(xié)作我們

關(guān)懷孩子收集新聞圖片、整理資料，并帶到幼兒園來，關(guān)懷孩子更好地發(fā)布新聞。

4、也有一些家長(zhǎng)對(duì)

幼兒的期望是比較高的，他們比較關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)狀況，以至于忽視了對(duì)孩子的行為習(xí)慣的

培育。因此本學(xué)期還需要進(jìn)一步向家進(jìn)步行宣布傳達(dá)，以關(guān)懷家長(zhǎng)樹立正確的訓(xùn)練觀。

二、學(xué)期目標(biāo)：

（一）生活

1、身體健康，在集

體生活中心情安定、快樂。

2、有獨(dú)立做事的愿

望，學(xué)習(xí)正確洗手、洗臉的方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立如廁，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。

3、了解身體的外形

結(jié)構(gòu)和五官的功能，學(xué)習(xí)避開日常生活中可能消逝的一些危險(xiǎn)因素。

4、能理解并遵守日

常生活中老師提出的基本規(guī)章，知道必需遵守共同生活中的基本常規(guī)，體驗(yàn)與老師、同伴共

處的歡快。

5

切有關(guān)的人產(chǎn)生親切感，接受成人的建議和指示。

6

動(dòng)招呼生疏的人，有禮貌，能禮貌地求助和感謝他人的關(guān)懷。

7

老師、同伴的情感。

1

趣，用一些簡(jiǎn)潔的器械和材料活動(dòng)身體，并學(xué)習(xí)一些基本運(yùn)動(dòng)技能。

2

學(xué)習(xí)走、跑、跳、爬、攀爬等簡(jiǎn)潔技能，學(xué)習(xí)拍球的技能。

3

一些常見的小動(dòng)物的動(dòng)作特征，學(xué)習(xí)做律動(dòng)、早操，精神飽滿。

4

相應(yīng)的反應(yīng)。

4

器械進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒兩手相互協(xié)作、動(dòng)作協(xié)調(diào)。

6

敢、自信地嘗試新玩耍。

7

動(dòng)玩耍的規(guī)章意識(shí)。

1

體驗(yàn)其中的樂趣。

2

講話，理解日常用語。

3

能用簡(jiǎn)潔的短句表達(dá)自己的要求和想法。

4

演，翻閱圖書，初步理解其表達(dá)的意思。

5、對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感到饒有興趣，有驚奇心和求知欲。

6

歡操作、擺布、學(xué)習(xí)用各種感官感知四周的物品與現(xiàn)象。、對(duì)與自己生活密、引導(dǎo)幼兒會(huì)主、培育幼兒愛父母、（二）運(yùn)動(dòng)、對(duì)體育運(yùn)動(dòng)感興、體驗(yàn)各種動(dòng)作，、學(xué)習(xí)用動(dòng)作效仿、學(xué)習(xí)對(duì)信號(hào)做出、愿借助各種材料、、情愿、大膽、勇、培育幼兒遵守運(yùn)（三）學(xué)習(xí)、能作簡(jiǎn)潔的想象，、留意傾聽對(duì)方、用一般話相互溝通，、聽故事，看表、驚奇好問，喜

7、了解各類不同物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量，能嘗試比較、發(fā)覺其明顯的差異

8、寵愛做音樂玩耍，初步感受音樂節(jié)奏、旋律的明顯變化，并會(huì)隨節(jié)奏變化變換動(dòng)作。

9、嘗試用多種顏色、材料和工具，運(yùn)用畫、折、搭、剪、貼等方法自由表現(xiàn)生疏物體的粗略特征。

10、在老師的引導(dǎo)下，有進(jìn)行電腦益智類玩耍的興趣，學(xué)習(xí)玩簡(jiǎn)潔地電腦玩耍。

（四）玩耍

1、鼓舞幼兒嘗試與伴侶相互溝通、學(xué)習(xí)遵守玩耍中的規(guī)章。

2、情愿用語言、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)所理解的事物和自己寵愛的角色。

3、引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)地參預(yù)各項(xiàng)活動(dòng)，有自信念，情愿與同伴交往。

4、在老師的引導(dǎo)下，幼兒嘗試操作、探究各種玩耍材料。

5、在各類玩耍中初步能辨別自我和角色的區(qū)分。

6、在玩?；顒?dòng)中初步培育幼兒憐憫關(guān)懷的情感，培育幼兒友愛同伴及主動(dòng)交往力氣。

7、有疼惜物品，堅(jiān)持整理玩具，養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

（三）家長(zhǎng)工作：

1、召開全班家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹班級(jí)的重點(diǎn)工作及主題“元宵猜燈謎”“愛心玩具義賣”等內(nèi)容，促進(jìn)家園溝通。

2、做好兩天將來園幼兒的家訪工作。不定時(shí)的上門家訪，了解幼兒的近期進(jìn)展?fàn)顩r及向家長(zhǎng)介紹相應(yīng)的訓(xùn)練方法，如：“怎么讓孩子更好地吃飯”、“教孩子學(xué)習(xí)自己的事情自己做”、“怎樣培育孩子的膽子”等。

3、按時(shí)發(fā)放家園聯(lián)系冊(cè)，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在園狀況。

4、每周更換家園之橋的內(nèi)容，向家長(zhǎng)介紹近期的主題如：“元宵賞燈”“我愛媽媽”“美麗的春天”“愛勞動(dòng)的好寶寶”“歡快的六一”內(nèi)容及科學(xué)育兒閱歷，增加家園之間的聯(lián)系與溝通。

5、在家?；?dòng)網(wǎng)上，與家進(jìn)步行“教孩子穿衣服的方法”“培育孩子自己動(dòng)手吃飯”“怎樣鼓舞孩子大膽地表現(xiàn)”等話題爭(zhēng)辯，促進(jìn)家園溝通。

6、開設(shè)“教孩子更好地吃飯的方法”、“怎樣讓孩子自己的事情自己做”、“怎樣培育孩子的膽子”等征文活動(dòng)，家長(zhǎng)之間相互溝通育兒閱歷。

7、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參預(yù)“元宵猜燈謎”“愛心玩具義賣”“我愛媽媽”“美麗的春天”“愛勞動(dòng)的好寶寶”“歡快的

篇二：幼兒園小班其次學(xué)期的工作方案

幼兒園小班其次學(xué)期的工作方案

一、狀況分析：

辭舊迎新。經(jīng)過上學(xué)期老師與幼兒的共同努力，全班幼兒都得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。他們初步學(xué)會(huì)了自我照看的力氣和遵守規(guī)章及平安意識(shí)，情愿與人交談，能主動(dòng)參預(yù)自主性活動(dòng)及其它活動(dòng)，他們對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感到饒有興趣，有驚奇心和求知欲。在上學(xué)期中，我班依據(jù)幼兒的興趣、進(jìn)展及需要，通過活動(dòng)，幼兒的自主性、締造性得到進(jìn)展，并促進(jìn)了他們身心全面、和諧、健康地進(jìn)展，促進(jìn)了每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展。特別是在語言方面，許多幼兒由聽不懂一般話到能聽懂一般話，有少數(shù)幼兒能用一般話主動(dòng)、清晰、連貫地表達(dá)自己的愿望和請(qǐng)求。在家長(zhǎng)工作方面，我們做到深入到到、細(xì)致，處處為了孩子，時(shí)時(shí)考慮家長(zhǎng)。家長(zhǎng)也對(duì)我們一學(xué)期來的工作也賜予了較大的支持和好評(píng)。但是，在上學(xué)期中仍存在有不足：如體育活動(dòng)開展得不夠豐富，個(gè)別指導(dǎo)得不夠，以至于幼兒身體動(dòng)作進(jìn)展不均衡。本學(xué)期，我們對(duì)幼兒動(dòng)手力氣進(jìn)行重點(diǎn)的指導(dǎo)和培育。激發(fā)幼兒主動(dòng)探究和主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒健康、和諧地進(jìn)展。

二、工作任務(wù)與措施：

（一）常規(guī)教學(xué)工作

1、開學(xué)初，依據(jù)新《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》及《幼兒園工作規(guī)程》和園務(wù)計(jì)目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)及進(jìn)展?fàn)顩r，制定出適宜本班的訓(xùn)練目標(biāo)，班務(wù)方案、主題活動(dòng)方案。并保證在日常工作中逐步落實(shí)。

2、依據(jù)小班幼兒活潑好動(dòng)，生理成熟不足和學(xué)問閱歷欠缺，穩(wěn)定性差的年齡特點(diǎn)，合理支配一日活動(dòng)時(shí)間，動(dòng)靜交替，室內(nèi)外活動(dòng)平衡；依據(jù)本班幼兒的力氣和興趣支配不同的活動(dòng)，有組織有指導(dǎo)的活動(dòng)與自主性活動(dòng)，安靜活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，還有個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、集體活動(dòng)，并賜予個(gè)別輔導(dǎo)和隨機(jī)訓(xùn)練，本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)幼兒動(dòng)手力氣的培育和指導(dǎo)。

3、優(yōu)化班級(jí)訓(xùn)練環(huán)境，定期準(zhǔn)時(shí)地為各個(gè)活動(dòng)區(qū)供應(yīng)充分的、幼兒感到饒有興趣的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探究欲望，提高幼兒的動(dòng)手力氣。依據(jù)主題活動(dòng)的需要，定期更換主題及活動(dòng)區(qū)材料，在教室外設(shè)立美術(shù)作品欄，保證每個(gè)幼兒都有呈現(xiàn)作品及欣賞作品的機(jī)會(huì)，培育幼兒的自我表現(xiàn)力氣。

4、重視幼兒身體素養(yǎng)的熬煉，保證每天幼兒都能達(dá)到運(yùn)動(dòng)量；留意幼兒的個(gè)體差異。為幼兒供應(yīng)各種類型的運(yùn)動(dòng)器械，依據(jù)周方案活動(dòng)的支配，每周都有側(cè)重點(diǎn)地帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行體能熬煉，并賜予幼兒在戶外自由活動(dòng)，探究和相互溝通的機(jī)會(huì)。

5、開展形式多樣，內(nèi)容豐富的幼兒活動(dòng)，每星期按方案，定期組織幼兒進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)、玩沙玩水，豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)幼兒多方面的進(jìn)展。

6、為了進(jìn)一步提高我班幼兒的自信念和表現(xiàn)欲，增加幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高幼兒的生活自理力氣，本學(xué)期除參預(yù)園內(nèi)舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)外，還預(yù)備進(jìn)行形式多樣的親子活動(dòng)，如小能手和“小歌手”等。

7、本學(xué)期在每周二、四利用餐后特別鐘進(jìn)行表演，培育幼兒表現(xiàn)美、感受美的力氣，熬煉幼兒的膽識(shí)，使幼兒能在集風(fēng)光前大膽表現(xiàn)、建立他們的自信念。

８、對(duì)班內(nèi)個(gè)別各方面相對(duì)差一點(diǎn)的幼兒，準(zhǔn)時(shí)客觀地作好幼兒活動(dòng)過程記錄和評(píng)價(jià)工作，提高老師對(duì)幼兒的觀看力氣和教學(xué)反思力氣。加強(qiáng)幼兒的平安訓(xùn)練，使幼兒熟識(shí)有損害性的物品、行為和危險(xiǎn)的地方，形成初步的平安意識(shí)。

（二）班級(jí)日常工作：

１、制定各項(xiàng)常規(guī)要求，本班保教人員團(tuán)結(jié)關(guān)心，統(tǒng)一思想，相互督促認(rèn)真完成班級(jí)中的各項(xiàng)工作。

２、保教結(jié)合，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，一日作息制度，留意加強(qiáng)病弱兒的照看，削減疾病的傳播，提高服務(wù)質(zhì)量，讓家長(zhǎng)放心滿意，最大程度地促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。

３、對(duì)班上存在的問題進(jìn)行商討，尋求最佳解決方法，做到保教

人員步調(diào)全都。

４、做好班級(jí)物品管理工作，保教人員目標(biāo)全都，共同努力，疼惜和妥當(dāng)保管班級(jí)物品，力求做到班級(jí)物品無一缺損，無丟失。

5、認(rèn)真做好每日的交接班工作，消退擔(dān)憂全的隱患，防止平安

事故的發(fā)生。

6、在工作中保教人員，相互協(xié)作，爭(zhēng)取進(jìn)步，共同完成班級(jí)里

的各項(xiàng)工作

（三）、家長(zhǎng)工作

主動(dòng)主動(dòng)與家長(zhǎng)協(xié)作，多與家長(zhǎng)溝通，聽取并接受家長(zhǎng)各種合理看法，利用各種途徑做好家長(zhǎng)工作。

篇三：20xx-20xx其次學(xué)期小班玩耍方案

小班玩耍工作方案

豐縣海子崖幼兒園

指導(dǎo)思想

玩?；顒?dòng)是幼兒特殊寵愛的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，推動(dòng)幼教改革的一種重要的訓(xùn)練活動(dòng)形式，它能促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的形成，進(jìn)展和提高。區(qū)域活動(dòng)是有目的有方案的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒在獨(dú)立、自由的探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)、探究，把握學(xué)問。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動(dòng)看作是能給幼兒供應(yīng)一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動(dòng)與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機(jī)會(huì)，它可以合理地支配各項(xiàng)活動(dòng)，供應(yīng)充分的能刺激幼兒活動(dòng)的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)展。

一、玩耍設(shè)置，適合幼兒

依據(jù)幼兒健康、社會(huì)性、認(rèn)知、語言、藝術(shù)等方面進(jìn)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理動(dòng)身，為孩子創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探究區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點(diǎn)心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動(dòng)。為幼兒供應(yīng)了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能依據(jù)自己的興趣和力氣進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。本著合理布局便于活動(dòng)的原則，依據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn)，將閱讀區(qū)、點(diǎn)心店、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動(dòng)區(qū)。

二、有方案地投放材料

創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)要有確定的方案性，要依據(jù)近期的訓(xùn)練目標(biāo)和孩子進(jìn)展水平有意識(shí)地選擇和投放一些材料。

有方案、有目的投放材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是幼兒活動(dòng)的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對(duì)幼兒的進(jìn)展起著準(zhǔn)備性作用。應(yīng)依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近訓(xùn)練目標(biāo)及幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進(jìn)去，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參預(yù)活動(dòng)的興趣，使他們有新穎感。

三、區(qū)域活動(dòng)的總目標(biāo)

創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒寵愛的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng)，培育幼兒主動(dòng)主動(dòng)、活潑開朗的共性，促使幼兒情愿和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和共享。

四、各活動(dòng)區(qū)域分目標(biāo)

1.美工區(qū)：寵愛參預(yù)美工活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己寵愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表演

2.科學(xué)探究區(qū)：情愿用多種感知四周的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡(jiǎn)潔的比較、分類，寵愛操作、擺布，嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞。

3.表演區(qū)：寵愛用身體動(dòng)作來表達(dá)自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動(dòng)作，能用聲音、動(dòng)作自由、大膽