(語文版)七年級語文上冊第一單元測試與評估LtD(語文版)七年級語文上冊第一單元測試與評估一、積累和運用（分）1、下列注音、字形書寫全對的一項是2’（）Ａ、旋念（xuán)索然無味（suǒ)精精有味（jīn）消遺（qiǎn）Ｂ、戲謔（xuè）猝不及防（cù）乳臭未干（xiù）誹謗（bàng）Ｃ、寂寥（liáo）趁之如歸（qū）怨天由人（yóu）工尺（chǐ）Ｄ、玲仃（líng）苦心孤詣（yì）不刊忍受（kān）蕩漾（yàng）2、連線。３’讀《三國演義》岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄讀《西游記》使我知道了外國的人情世故讀《水滸傳》引起我對章回小說的興趣讀《精忠說岳》對作者的作文很有幫助讀《茶花女遺事》嘗到一角度去理解。國腳說：“最寶貴的東西是激動人心的進球?！鄙倘苏f：“最寶貴的東西是源源不斷的利潤。”畫家說：“最寶貴的東西是絢麗豐富的色彩?！睂Υ?，小孩和病人會怎么說？小孩說：“”病人說：“”9、對下列句子中修辭方法判斷有錯誤的一項是（）（2分）Ａ、愛就像云一樣，在太陽出來之前布滿天空。（比喻）Ｂ、今年收成不好，地里僅長了幾顆糧食。（夸張）Ｃ、蟋蟀們在這里彈琴。（擬人）Ｄ、死海海水的浮力為什么這樣大呢？（反問）10、把三個備選詞語的序號分別填到下面句子的空白處。（Ａ危險Ｂ災難Ｃ災害）（３分）地震是自然中對人類最大的之一。11、指出下列各句人物描寫的方法（4分）（1）莎利文小姐用手觸著我的前額，拼了“think”（思考）。（）（2）母親原已黝黑的皮膚曬得黑里透紅，日復一日，竟成古銅似的顏色。（）（3）這位父親心中只有一個念頭：兒子在等我。（）（4）鄧稼先嚴肅地拒絕說：“不，這里就是戰(zhàn)場，我不能走！”（）12、仿照示例，完成下列聯(lián)想：（2分）示例：天空→下雨→茶樹→茶從“大地”到“快樂”的聯(lián)想：14、仿照下面例句，寫一句話，要求與例句格式相似，并運用比喻修辭手法。（3分）例句：我不是挺立在高山竣嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添上一筆綠意。仿句：15、對下列各句使用的修辭方法判斷有誤的一項是（）（2分）A、盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（反復、擬人）B、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、擬人、排比）C、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（擬人）D、穿過一處最密的竹海，我們便來到一處較高的竹塢。（比喻）16、填空（9分）（1）《春》是一篇詩意盎然的散文。作者細致觀察春天的景物，抓住景物的主要特征，主要運用、的表達方式，先總寫“一切”，再分寫、、，描繪出春回大地、萬物復蘇的景象，然后用細致的筆觸，描繪了、、、、和五幅圖畫。（2）在《濟南的冬天》作者筆下，濟南的冬天不“寒”而，濟南的山不“壯”而，濟南的水不“凍”而，從不同角度描繪了濟南冬天獨有的美景。使人感受到濟南的暖冬慈善如母親，可愛如少女，清亮如水晶。（3）在橫線上填寫適當?shù)膭釉~。先前看到的炊煙輕繞竹林，仿佛就在不遠之處，但是從山塢上再入竹海里，山澗，竹橋，石路，比想象的要遠得多。17、請你從積累的古詩文中，寫出一句與“春天”有關的完整詩句。（3分），。二、文段閱讀訓練（30’）（一）比較閱讀（15’）（甲文）有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳，作在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個胡蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做每出息孩子上午玩藝。我即刻伸手折斷了胡蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到了完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。（乙文）我借了胡琴回茶店，兩個女孩很歡喜?！澳銜模磕銜?？”我就拉給她們看。手法雖生，音階還摸得正。因為我小時侯曾經(jīng)請我家鄰近的柴主人阿慶教過〈〈梅花三弄〉〉，又請對面弄里的一個裁縫司務大漢教過胡琴上的工尺。阿慶的教法很特別，他只是拉〈〈梅花三弄〉〉給你聽，卻不教你工尺的曲譜。他拉得很熟，雖然他不知工尺。我對他的拉奏望洋興嘆，始終學他不來。后來知道大漢識字，就請教他。他把小工凋、正工凋的音階位置寫了一張給我，我的胡琴拉奏由此入門?，F(xiàn)在所以能夠摸出準確的音階者，一半由于以前略有摸小提琴的經(jīng)驗，一半仍是根基于大漢的教授的。在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴從容地拉了種種西洋小曲。兩個女孩和著歌來唱，好象是西湖上賣唱的。引得三家村的人都來看。一個女孩唱著《漁光曲》，要我用胡琴去和她。我和著她拉，三家村的青年們也齊唱起來，一時把這苦雨荒山鬧得十分溫暖。我曾經(jīng)吃過七八年音樂教師飯，曾經(jīng)用鋼琴伴奏過混聲四部合唱，曾經(jīng)彈過貝多芬的奏鳴曲，但是，有生以來，沒有嘗過今日般的音樂的趣味。11、兩段文字都敘寫了一件事，請?zhí)顚懴卤怼?’主要人物時間地點結果甲文乙文12、請分別用一句話寫出兩段文字的大意。4’甲文：乙文：13、請選出敘述有誤的一項（）2’Ａ《山中避雨》運用比較襯托的手法突出音樂大眾化的重要性。Ｂ《風箏》選段寫出了“我”對兄弟的殘忍，沒有一點兄弟情。Ｃ《山中避雨》選段抓住了人物心境和環(huán)境氣氛來表現(xiàn)音樂的作用，還運用了插敘。Ｄ《風箏》通過選段所寫事件和二十年后想補過的事件，展示人物思想變化的歷程，揭示了封建傳統(tǒng)意識對兒童天性的摧殘。14、請簡要回答，甲文和乙文都是記敘一件事，你認為它們的不同點在哪里？3’二、文段閱讀訓練（50分）（一）比較閱讀（14分）（甲文）雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。（乙文）那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。1、甲文描寫的對象是春雨，它具有、的特點；乙文描寫的對象是濟南冬天的水，它具有、的特點。（4分）2、甲文中，作者是怎樣狀寫春雨的“細”的？（2分）3、甲文描寫春雨中的景物，層次清楚。說說作者是按怎樣的順序描繪的。（2分）4、乙文中描寫的水，為什么“不忍得凍上”？（2分）5、“整個的是塊空靈的藍水晶”這個比喻的本體是（）（2分）A、澄清的水B、紅屋頂C、黃草山D、冬天的濟南6、我們說“水是生命之源”，是因為“雨露滋潤禾苗壯”，雨水能滋潤萬物生長。甲、乙兩文中都分別寫到了雨水中的植物，試找出相應的句子。（2分）甲文：乙文：（二）比較閱讀（16分）甲：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。乙：最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一有髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！1、描寫景物要抓住特征，甲段突出了春花的什么特征？（2分）2、虛實結合是描寫景物的一種方法，請寫出甲段中運用想象寫景物的句子。（2分）3、描寫景物還要運用修辭手法、調(diào)動感官、注意順序：（1）甲、乙兩段文字共有的修辭手法有哪些？（2分）（2）兩段文字各調(diào)動了哪種感官？（2分）甲：乙：（3）兩段文字的寫景順序是否相同？摘錄段中詞語加以說明。（3分