第第頁《綠色的家》教學(xué)反思

《綠色的家》教學(xué)反思1

《綠色的家》是一首精美好聽的歌曲，在熟識教材的基礎(chǔ)上，我制定了如下目標(biāo)：用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹和小鳥之間的親切感情；加深對動植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會愛護環(huán)境的重要性。圍繞活動目標(biāo)，我采納了看看、講講、唱唱相結(jié)合的方式來組織教學(xué)。

活動的開始環(huán)節(jié)，我通過談話設(shè)置懸念導(dǎo)入活動，如：引導(dǎo)幼兒說說小樹怎么了？它為什么笑？幼兒大膽表達(dá)自己的'想法。緊接著就是將歌曲的副歌部分進行前置，提到前面來進行教學(xué)，讓幼兒去感受用輕快地聲音學(xué)唱沙沙沙、沙沙沙……在學(xué)唱“沙沙沙”時，我出示了相應(yīng)的圖譜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽并觀測圖譜的改變，并讓幼兒說說圖譜中大、小樹葉在唱時有什么不同，〔大樹葉唱的慢，小樹葉唱的快〕。為了援助幼兒理解歌詞內(nèi)容，我還設(shè)計了幾張小圖片，在老師范唱后引導(dǎo)幼兒說說歌詞內(nèi)容，此時我依據(jù)幼兒的回答逐一出示圖片，援助幼兒熟識歌曲的內(nèi)容，效果不錯。

整個活動過程中，幼兒協(xié)作都很不錯，能夠快速的掌控歌曲的內(nèi)容，在老師的帶領(lǐng)下有節(jié)奏地唱歌。但在最末的創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不夠活躍，于是我稍作提示，讓幼兒思索“大海和小魚”的關(guān)系，并創(chuàng)編了相應(yīng)的歌詞〔大海是藍(lán)色的家，住進了小魚寶寶，小魚跳舞給大?？矗蠛Ｐ?，大海笑啦，嘩嘩嘩……〕，幼兒的積極性較高，整體效果較好。

《綠色的家》教學(xué)反思2

今日，我參與了課堂觀測音樂活動實施策略的活動，由大一班沈老師執(zhí)教的《綠色的家》讓我學(xué)到了許多，特別是在活動的設(shè)計上，環(huán)環(huán)緊扣，節(jié)奏鮮亮，圖譜的設(shè)計也是有利于幼兒記憶歌詞，掌控節(jié)奏的。

通過觀測，在我觀測的5人中，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，有4人是積極參加導(dǎo)入活動的，另外1人在老師的提問下，被動地加入了活動。在本次導(dǎo)入活動中，沈老師利用已學(xué)過的內(nèi)容—詩歌《家》進行引導(dǎo)，具有肯定的知識遷移和連接性，但是這兩者之間的關(guān)聯(lián)性還不夠明確，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更徑直地切入。

在歌詞探究環(huán)節(jié)，沈老師利用大樹小樹和箭頭的升降念出“沙沙沙”的節(jié)奏和聲調(diào)。在此環(huán)節(jié)中，有3為幼兒積極地參加進去了，有1位仍處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，有1位幼兒沒有參加進來。沈老師實施的此策略是有效的，PPT的效果比較明顯，但是可以更徑直的引導(dǎo)出箭頭說明煩人作用，讀歌詞也可以改成由老師自然地唱出來。

在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，我觀測的5個幼兒中，有3人積極投入的，有1人是在老師的提示下加入的，還有1人仍沒有參加。沈老師讓幼兒看圖譜進行跟唱，歌曲學(xué)唱效果明顯，層次性強，男女生分唱，跟鋼琴唱等，形式豐富，很好地調(diào)動了幼兒的積極性。

在創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，沈老師利用圖片來提問，并給與肯定的提示，有三位幼兒積極主動地參加在活動中，有2位幼兒沒什么反應(yīng)，只顧自己東張西望。在創(chuàng)編過程中，我覺得創(chuàng)編的姐哦組偏快，可以多給幼兒一些時間去創(chuàng)編，老師可以少給與一些干預(yù)，給幼兒更多的自主時間，這樣效果可能會更好。

總的來說，聽了沈老師的這節(jié)課，讓我受益匪淺，學(xué)到了許多課程設(shè)計的技巧，我園開展音樂教學(xué)高效課堂的展示活動中，讓我們欣喜的感受到新課程理念在音樂活動中的運用和實施，孩子們是學(xué)習(xí)的主人，積極的參加和投入，讓課堂呈現(xiàn)誕生動和樂趣，老師在活動中起引領(lǐng)作用，重在幼兒的學(xué)習(xí)過程，同時我們也應(yīng)明確著重