Word第第頁小學(xué)體育的教案學(xué)校體育的教案1

學(xué)習(xí)階段：

水平三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

小組合作學(xué)習(xí)把握跳長繩的多種方法，并在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)體驗(yàn)合作與助人的歡樂，提高跳長繩的方法。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

跳長繩

學(xué)習(xí)步驟：

一、主動(dòng)嬉戲樂活動(dòng)

老師活動(dòng)：

1、組織同學(xué)常規(guī)訓(xùn)練。

2、組織同學(xué)進(jìn)行嬉戲活動(dòng)，留意平安。

同學(xué)活動(dòng)：

1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。

2、學(xué)習(xí)向左轉(zhuǎn)走隊(duì)列要求。

3、全班分兩組進(jìn)行大漁網(wǎng)嬉戲，主動(dòng)地參加嬉戲活動(dòng)，充分活動(dòng)開。

組織：四列橫隊(duì)、分組嬉戲

二、合作探究跳長繩

重點(diǎn)：不同的跳長繩的方法。

老師活動(dòng)：

1、提出分組要求，組織同學(xué)分組練習(xí)8字跳長繩。

2、由8字跳長繩引導(dǎo)同學(xué)嘗試不同的跳長繩動(dòng)作，并巡回指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)。

3、組織同學(xué)進(jìn)行展現(xiàn)，為同學(xué)供應(yīng)互相學(xué)習(xí)溝通的機(jī)會(huì)。

4、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行小結(jié)，了解同學(xué)在練習(xí)中的問題。

同學(xué)活動(dòng)：

1、依據(jù)自己跳長繩的動(dòng)作把握程度找到適合自己的小組進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中互相關(guān)心改良動(dòng)作。

2、主動(dòng)思索，大膽地嘗試多種跳長繩的方法，并樂于向別的小組學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在觀看中學(xué)習(xí)。

3、主動(dòng)地參加展現(xiàn)活動(dòng)，努力把自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)展現(xiàn)給大家，并在展現(xiàn)的過程中學(xué)會(huì)觀看，學(xué)人之長，補(bǔ)己之短。

4、主動(dòng)地表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受和練習(xí)中消失的問題。

組織：分組練習(xí)

場地器材：操場、長繩

學(xué)校體育的教案2

一、同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期六班級(jí)體育由我任教,共有同學(xué)31人。在五班級(jí)經(jīng)過了刻苦的熬煉，在六班級(jí)又經(jīng)過細(xì)致的指導(dǎo)，同學(xué)整體身體素養(yǎng)有了很大提高，體育活動(dòng)中相關(guān)的技能技巧都比較嫻熟。但是隨著年齡的增長，女生的運(yùn)動(dòng)力量下降了許多，許多女人由于身體的發(fā)育而羞于在同學(xué)面前表現(xiàn)自己，更多的活動(dòng)只當(dāng)個(gè)旁觀者。同學(xué)上體育課的主動(dòng)性、看法都發(fā)生了很大的改變。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)嫻熟地把握隊(duì)列隊(duì)行，并且能敏捷地依據(jù)口令進(jìn)行站隊(duì)。

2、使同學(xué)嫻熟把握50米、100米、200米、800米、立定跳遠(yuǎn)、擲遠(yuǎn)、跳繩、跳高等項(xiàng)目的技術(shù)要領(lǐng)和技巧。

3、把握基本的體育基礎(chǔ)學(xué)問，明確體育熬煉的作用，在熬煉中運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問，并不斷穩(wěn)固和提高。

4、進(jìn)一步增添體質(zhì)，特殊是耐力素養(yǎng)和力氣素養(yǎng)。

5、通過體育熬煉，培育集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增添自信念，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、方法措施

1、細(xì)心備課，仔細(xì)上好每節(jié)體育課，按時(shí)完成體育教學(xué)常規(guī)。

2、加強(qiáng)體育課課堂教學(xué)的質(zhì)量，使每一節(jié)課都上的有意義，同學(xué)有收獲。

3、合理使用體育器材和體育設(shè)施，加強(qiáng)同學(xué)體育活動(dòng)技巧的教學(xué)。

4、注意對(duì)同學(xué)身體素養(yǎng)提高的訓(xùn)練，以強(qiáng)化同學(xué)的體質(zhì)。

5、依據(jù)同學(xué)的年齡和心理特點(diǎn)，因材施教，培育同學(xué)對(duì)體育的愛好愛好。

6、加強(qiáng)對(duì)體育課的平安教育和同學(xué)對(duì)自我愛護(hù)意識(shí)的教育。

四、教學(xué)進(jìn)度表：

1、立定跳遠(yuǎn)

一、教學(xué)內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過立定跳遠(yuǎn)的練習(xí),進(jìn)展同學(xué)的彈跳力和身體的協(xié)調(diào)性，提高跳遠(yuǎn)的力量。

3、培育同學(xué)的留意力、觀看和推斷力。進(jìn)展動(dòng)作的精確性和節(jié)奏感。

三、教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)作流暢，協(xié)調(diào)

教學(xué)難點(diǎn)：一擺二蹲三起跳，動(dòng)作流暢

五、教學(xué)過程:

〔一〕、預(yù)備部分

1、課堂常規(guī)教學(xué)：

〔1〕、體育委員整隊(duì)

〔2〕、師生問好、

〔3〕、宣布本課內(nèi)容與要求

〔4〕、支配見習(xí)生

2、預(yù)備活動(dòng)：

〔1〕、慢跑操場兩圈

〔2〕、廣播體操

要求：仔細(xì)主動(dòng)，全心投入組織：四列橫隊(duì)

〔二〕、基本部分

1〕、老師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)。

2〕、原地一擺二蹲三起跳練習(xí)。

3〕、集體向前跳練習(xí)。

4〕、分小組練習(xí)。

5〕、兩人合作競賽跳。

6〕、老師巡察，訂正錯(cuò)誤。

要求：動(dòng)作到位，主動(dòng)練習(xí)。組織：廣播體操隊(duì)形、散點(diǎn)

〔三〕、結(jié)束部分

1、集體放松

2、老師講評(píng)小結(jié)

2、體育課堂常規(guī)仰臥起坐

一、教學(xué)內(nèi)容：體育課堂常規(guī)仰臥起坐

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)、了解體育課堂常規(guī)，培育同學(xué)良好的組織紀(jì)律性

2、通過仰臥起坐的練習(xí)進(jìn)一步進(jìn)展腰腹肌力氣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：課堂常規(guī)的重要性

教學(xué)難點(diǎn)：遵守課堂常規(guī)的長久性

四、教學(xué)過程：

〔一〕、體育課堂常規(guī)

概念：在體育課的學(xué)習(xí)過程中，大家所必需要遵守的行為準(zhǔn)則。

1、上課的時(shí)間、地點(diǎn)的支配

2、體育課中運(yùn)動(dòng)服、鞋的要求

3、身上不宜帶比較鋒利的東西

4、體育課上關(guān)于遲到、早退等狀況的處理

5、場地、器材的要求

6、師生關(guān)系的要求

〔二〕、仰臥起坐

兩人一組，老師計(jì)時(shí)，同學(xué)輪換進(jìn)行一分鐘仰臥起坐，看一看哪一名同學(xué)做的最多。

〔三〕、結(jié)束部分

1、集體放松

2、老師講評(píng)小結(jié)

學(xué)校體育的教案3

在新的課程教學(xué)改革中，要力求制造一個(gè)既嚴(yán)厲?活潑又和諧好玩的教學(xué)新局面。本課以培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和探究實(shí)踐力量為核心，以跳繩為媒體，以方法為橋梁，培育同學(xué)參加競爭意識(shí)與創(chuàng)新力量，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參加體育學(xué)習(xí)的愛好。一繩貫全課，運(yùn)用“緊、多、趣、育”四個(gè)字來指導(dǎo)教學(xué)。

“緊”，是指緊湊。全課一環(huán)緊扣一環(huán)，前一個(gè)練習(xí)為下一個(gè)練習(xí)做必要的預(yù)備。如：做完嬉戲“我是小司機(jī)”后，同學(xué)由原來的兩隊(duì)變?yōu)轶w操隊(duì)形勻稱的分散在圓上。這個(gè)隊(duì)形與下面的繩操、跳短繩、做嬉戲幾個(gè)環(huán)節(jié)相聯(lián)系，削減了隊(duì)形調(diào)動(dòng)，增加了練習(xí)時(shí)間。進(jìn)行中要自然和諧，使全課緊湊有序，有張有弛。

“多”，是指全課教學(xué)內(nèi)容含量多，教學(xué)學(xué)問點(diǎn)多，教學(xué)手段多。除主教材跳短繩外，還增加了許多幫助教材。例如：“抓尾巴”，“把繩捆成捆做投擲練習(xí)”，“打開繩子握住一端，揮臂練習(xí)鞭打動(dòng)作”，“把繩綁在腿上的二人三足跑”，“快快跳起來”，“把繩等距離碼放在地上做跨步跑和穿過小樹林的曲線跑”等。教學(xué)方法要有練，有賽，有檢查，有評(píng)比。有上下肢活動(dòng)，有速度，有靈敏的練習(xí)。擴(kuò)大了課的容量，加強(qiáng)了全面熬煉。

“趣”，是指全課力求讓同學(xué)在快樂的氣氛中從事各種好玩的活動(dòng)。如：教同學(xué)跳短繩的同時(shí)，讓同學(xué)進(jìn)行花樣翻新：單人跳、雙人跳、花樣跳、雙搖跳〔起跳一次，搖繩回環(huán)〕等等，以及對(duì)自創(chuàng)“動(dòng)作”展現(xiàn)。這些都大大激發(fā)了同學(xué)的興致和參加的主動(dòng)性，提高了練習(xí)愛好，使同學(xué)身心得到滿意。

“育”，是指寓教育于體育活動(dòng)之中，讓同學(xué)在練習(xí)中把握學(xué)問，在活動(dòng)中受到教育。在“穿過小樹林”嬉戲中，聯(lián)系生活實(shí)際對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，讓同學(xué)愛惜樹木，不能肆意踐踏。通過分組競賽，培育同學(xué)勝不驕、敗不餒的好作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作、英勇、堅(jiān)韌的優(yōu)良品質(zhì)。

學(xué)校體育的教案4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：懂得體育課堂常規(guī)要求，并知道如何排好體育課隊(duì)伍。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：引導(dǎo)課——課堂常規(guī)

學(xué)習(xí)步驟：

一、歌舞溝通性引導(dǎo)：

1、宣布上課，師生問好。

2、歌舞“找伴侶”。

歌詞：“找呀找呀找伴侶，找到一個(gè)好伴侶，敬個(gè)禮，握握手，記住我叫xxx，再見！”

①集體學(xué)唱“找伴侶”的歌。

②老師示范、講解“找伴侶”的方法。

③同座位同伴表演“找伴侶”，互相介紹名字。

④請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)出來邊唱邊邀請(qǐng)同學(xué)跳“找伴侶”的舞，最終一句互換角色，其余同學(xué)在座位上拍手、唱歌。

二、常規(guī)性引導(dǎo)：

1、講解什么是體育課課堂常規(guī)？

2、說一說體育課課堂常規(guī)有哪些主要內(nèi)容？

3、議一議怎樣排好體育課隊(duì)伍？

三、趣味性引導(dǎo)：

1、室內(nèi)嬉戲：快快排隊(duì)。

2、評(píng)價(jià)、小結(jié)。

課的設(shè)計(jì)思路：通過歌舞溝通，熟悉同學(xué)，并通過常規(guī)性、趣味性引導(dǎo)，知道體育課課堂常規(guī)的主要內(nèi)容，以及如何排體育課隊(duì)伍，為今后上好體育課打下基礎(chǔ)。

學(xué)校體育的教案5

教材分析

投擲實(shí)心球是一項(xiàng)需要肯定力氣的比較枯燥的運(yùn)動(dòng)。是以練習(xí)活動(dòng)為主要手段，進(jìn)展同學(xué)上下肢、腰腹、肩部、背部力氣和身體的協(xié)調(diào)素養(yǎng)。通過教學(xué)還可以培育同學(xué)的組織性和紀(jì)律性。只有進(jìn)展速度力氣和把握合理的技術(shù)才能充分發(fā)揮，并取得良好的成果。

學(xué)情分析

本課參加對(duì)象是四班級(jí)的同學(xué)。具有肯定的區(qū)分思維和動(dòng)手力量，留意力指向性較強(qiáng)，并對(duì)新生事物感到奇怪???認(rèn)知和技能有肯定的提高，學(xué)習(xí)新學(xué)問速度快仿照力量強(qiáng)，具備肯定的探究學(xué)問自主創(chuàng)新的力量。本課采納設(shè)疑解答等環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，到達(dá)師生之間心理互動(dòng)，增添同學(xué)對(duì)上好體育課和樂于參與各種技能學(xué)習(xí)信念。

教學(xué)目標(biāo)

1、同學(xué)建立雙手頭上擲實(shí)心球的完好的動(dòng)作概念。

2、同學(xué)平安地進(jìn)行身體練習(xí)，領(lǐng)悟雙手頭上擲實(shí)心球時(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)，并體會(huì)和感悟到擲實(shí)心球時(shí)上下肢用力協(xié)調(diào)的重要性。

3、同學(xué)能愿意聽老師的講解，仔細(xì)觀看老師的示范，擅長思索，通過身體練習(xí)，解決問題，找到答案。

4、體會(huì)參加是學(xué)習(xí)的前提，體驗(yàn)并感悟到與他人合作的重要性和必要性。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)和感悟由下而上的動(dòng)作用力挨次，并嫻熟把握。

教學(xué)難點(diǎn)：球出手的速度和投擲的遠(yuǎn)度。

教學(xué)過程

預(yù)備部分：通過老師支配的活動(dòng)，活躍氣氛同時(shí)到達(dá)熱身效果，開發(fā)同學(xué)主動(dòng)思索。

基本部分：通過三種不同姿態(tài)的投擲，提出問題，了解全身用力的重要性。本課運(yùn)用“一幫一”互助的合作探究方式學(xué)習(xí)，完成原地雙手頭上前擲實(shí)心球的把握。通過師生共同練習(xí)技術(shù)動(dòng)作，再分組通過合作溝通、互幫互助以及同學(xué)展現(xiàn)、現(xiàn)場評(píng)價(jià)的方式進(jìn)一步練習(xí)，營造出合作溝通、師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛。

結(jié)束部分：通過肌肉放松到達(dá)身心共同放松的效果，同時(shí)評(píng)價(jià)同學(xué)課堂表現(xiàn)，總結(jié)技術(shù)要領(lǐng)，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量。

學(xué)校體育的教案6

一、指導(dǎo)思想

在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，明確地規(guī)定了學(xué)校體育的目的：“通過體育教學(xué)，向同學(xué)進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)同學(xué)健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面進(jìn)展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

二.教學(xué)目標(biāo)

(1)進(jìn)一步了解上體育課和熬煉身體的好處，知道一些愛護(hù)身體健康的簡潔常識(shí)和方法。

(2)進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)，嬉戲，韻律活動(dòng)和舞蹈的方法進(jìn)展身體素養(yǎng)和基本活動(dòng)力量。

(3)體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

三、同學(xué)狀況分析

依據(jù)前一學(xué)期同學(xué)的狀況來看，同學(xué)的柔韌成果還可以，同學(xué)的體形練習(xí)需要進(jìn)一步提高。同時(shí)為更好的服務(wù)于以后，要多做些速度練習(xí)。四、教學(xué)要求

體育課教學(xué)應(yīng)叢增添體質(zhì)動(dòng)身，加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)常常對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，有意識(shí)地培育同學(xué)各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮老師和同學(xué)兩個(gè)方面的主動(dòng)性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

1．能了解站立式起跑、耐久跑和障礙跑的基本方法。

2．能做出站立式起跑，在快跑時(shí)能做到上體正，稍前傾；學(xué)會(huì)在跑動(dòng)中通過障礙的方法；學(xué)會(huì)跑走交替的方法，做到跑的姿態(tài)正確，呼吸自然。

3．知道后滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)與動(dòng)作方法。4.能做出后滾翻動(dòng)作，做到動(dòng)作正確、嫻熟。

5．能做出站立式起跑，在快跑時(shí)能做到上體正，稍前傾；學(xué)會(huì)在跑動(dòng)中通過障礙的方法；學(xué)會(huì)跑走交替的方法，做到跑的姿態(tài)正確，呼吸自然。

6．能做出兩腳前后站立、背后過肩、轉(zhuǎn)體揮臂的投擲動(dòng)作，做到快速轉(zhuǎn)肩。，發(fā)揮腰部和蹬地力氣，提高揮臂動(dòng)作的正確性和協(xié)調(diào)性。7．能做踵趾步、兒童馬步和集體舞。五、教學(xué)措施

1.依據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前預(yù)備和布置好場地、器材、及教學(xué)用具、老師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必需經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥當(dāng)支配。

2.在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要留意對(duì)同學(xué)力量的培育，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。

3.教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增添同學(xué)體質(zhì)動(dòng)身，依據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際狀況，科學(xué)地支配好、密度和運(yùn)動(dòng)量。

4.仔細(xì)做好同學(xué)的學(xué)期、學(xué)年體育成果的考核和評(píng)定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改良教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及主動(dòng)分子的作用并且常常做好對(duì)他們的培育。

學(xué)校體育的教案7

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.本課借助小墊子，主要進(jìn)展同學(xué)的走、滾動(dòng)、柔韌以及身體協(xié)調(diào)力量的基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)力量。

2.通過嬉戲，進(jìn)展同學(xué)的爬行以及平衡力量，培育同學(xué)克服困難、英勇向前、團(tuán)結(jié)全都的意志品質(zhì)，充共享受嬉戲帶來的歡樂。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：進(jìn)展同學(xué)的基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)力量難點(diǎn)：滾動(dòng)協(xié)調(diào)

教具預(yù)備：

1.小墊子40塊

2.錄音機(jī)一臺(tái)

3.實(shí)心球4個(gè)

教學(xué)過程：

一．課堂常規(guī)

1.整隊(duì)，師生問好

2.老師提出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容

3.隊(duì)列練習(xí)

①稍息

②立正

③向左右轉(zhuǎn)原地踏步走

老師以談話方式導(dǎo)入新課：借助小墊子做一些特別好玩的活動(dòng)。

老師帶著同學(xué)進(jìn)入角色，預(yù)備好上課。

老師進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，下達(dá)正確口令。

二．走一走，蛇形走

1.老師講解活動(dòng)方法及要求。借助小墊子當(dāng)標(biāo)志物，穿過小墊子走蛇形。在走的過程中聽哨聲搖擺物造型。

3.老師組織同學(xué)集體練習(xí)走蛇形。

三．仿照操〔協(xié)調(diào)力量〕

1.老師談話式導(dǎo)入預(yù)備活動(dòng)。

2.老師播放音樂，活躍課堂氣氛，帶著同學(xué)進(jìn)入角色。

4.老師帶著同學(xué)協(xié)作音樂進(jìn)行仿照，適時(shí)表揚(yáng)與鼓舞優(yōu)秀生。

四．墊上運(yùn)動(dòng)

1.墊上柔韌訓(xùn)練：橫、縱叉、仰臥推半橋。

2.墊上滾動(dòng)

1.墊上柔韌訓(xùn)練：老師分別示范橫、縱叉、仰臥推起半橋。講解動(dòng)作要求。

2.老師帶著同學(xué)練習(xí)并請(qǐng)優(yōu)秀生表演。

3.老師引導(dǎo)同學(xué)觀察過什么樣的滾動(dòng)，并示范。

4.老師組織同學(xué)練習(xí)球和小木棒的滾動(dòng)。

5.老師組織同學(xué)擺好墊子并做連續(xù)滾動(dòng)。

6.老師提示同學(xué)留意平安

五．嬉戲：過河取把寶

1．老師導(dǎo)語引出嬉戲。

2．老師講解嬉戲方法并請(qǐng)同學(xué)一起做示范。

3．老師講解嬉戲規(guī)章。

5.老師帶著同學(xué)集體嬉戲，提示留意平安。

六．結(jié)束部分

1.老師帶著同學(xué)做放松活動(dòng)。

2.老師帶著同學(xué)進(jìn)行本課小結(jié)。

學(xué)校體育的教案8

一、指導(dǎo)思想：

本課以“健康第一”的課程理念為指導(dǎo)思想，以《體育〔與健康〕課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù),依據(jù)學(xué)校四班級(jí)同學(xué)的生理、心理特點(diǎn)，結(jié)合課程資源的開發(fā)，設(shè)計(jì)了“武術(shù)基本功組合”一課。，通過激趣引導(dǎo)、體驗(yàn)探究、釋疑驗(yàn)證，師生共同評(píng)價(jià)的教學(xué)程序，采納由易到難、層層遞進(jìn)的教學(xué)組織方法有效地將感知、思維、實(shí)踐活動(dòng)和力量的提高緊密結(jié)合，努力達(dá)本錢課主要學(xué)習(xí)方面的教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)特點(diǎn)：

1、正確進(jìn)行武術(shù)的教育，

同學(xué)在電視里觀察的武打動(dòng)作都是被加工和夸大的，長期以來大多數(shù)同學(xué)都形成不正確的武術(shù)觀念，本課通過基本功的逐步深化教學(xué)，讓同學(xué)形成正確的武術(shù)素養(yǎng)，引導(dǎo)同學(xué)有目的的進(jìn)行一系列的身體練習(xí)，進(jìn)展綜合力量。

2、拓展同學(xué)思維空間，培育團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)

通過創(chuàng)編武術(shù)基本功動(dòng)作組合，拓寬同學(xué)的思維空間。在自主、合作、探究、創(chuàng)新、拓展等一系列教學(xué)活動(dòng)中，培育同學(xué)的合作意識(shí)，創(chuàng)新力量以及團(tuán)體協(xié)作精神。

3、敬重同學(xué)愛好差異，學(xué)習(xí)方式多樣獨(dú)特

以同學(xué)進(jìn)展為中心，創(chuàng)設(shè)相對(duì)開放的教學(xué)環(huán)境。依據(jù)同學(xué)素養(yǎng)力量和愛好差異，采納自主選擇性學(xué)習(xí)、合作討論性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新拓展性學(xué)習(xí)等方式，充分表達(dá)“人人受益”的體育新課程理念，在寬松和諧的教學(xué)環(huán)境中，使同學(xué)獨(dú)特得到張揚(yáng)、力量得到進(jìn)展、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到培育。

三、課的流程：

1、活躍身心階段：通過古代故事“聞雞起舞”的情景設(shè)置，在中國功夫的伴奏下，同學(xué)散點(diǎn)、自主或兩人組合仿照電影中的武打動(dòng)作，導(dǎo)入本課課題。

2、學(xué)習(xí)技能階段：通過老師表演、師生互動(dòng)的形式進(jìn)行武術(shù)基本功河基本功組合的學(xué)習(xí)，采納層層推動(dòng)的教學(xué)方法，使同學(xué)初步學(xué)習(xí)和把握武術(shù)基本功動(dòng)作組合，進(jìn)展其力量。

3、拓展力量階段：通過同學(xué)分組創(chuàng)編武術(shù)基本功組合動(dòng)作的練習(xí)，進(jìn)一步啟迪和拓展同學(xué)的思維空間，學(xué)以致用滿意同學(xué)求新、求異、求勝利的欲望。

4、身心恢復(fù)階段：在奇妙悅耳的音樂聲中，師生互動(dòng)翩翩起舞，樂曲、舞姿令人沉醉，到達(dá)調(diào)整身心之目的。

學(xué)校體育的教案9

一、指導(dǎo)思想

體育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)和突出了“健康第一”的指導(dǎo)思想，并將這一思想貫穿整個(gè)教育教學(xué)之中。真正的健康是由身體健康、心理健康和良好的社會(huì)適應(yīng)力量組成的。所以本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是按體育課程標(biāo)準(zhǔn)中所提到的五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)來確定的，即運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)。對(duì)于義務(wù)教育階段來說，它更加關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展和同學(xué)運(yùn)動(dòng)的開心感。從而養(yǎng)成良好的體育熬煉的習(xí)慣。為形成終身體育熬煉的意識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它強(qiáng)調(diào)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)同學(xué)的自主、團(tuán)體合作，探究學(xué)習(xí)方式的形成，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它將同學(xué)的身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)力量提高到一個(gè)新的角度，重視同學(xué)健康三維觀的培育，增加同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感。

二、教學(xué)內(nèi)容：

下壓式接力棒的傳接技術(shù)

三、教材分析：

接力跑是進(jìn)展同學(xué)接力跑和速度素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容。通過接力跑練習(xí)不僅可以提高同學(xué)的接力跑力量、快速反應(yīng)力量，機(jī)體無氧代謝力量，而且可以培育少年兒童勇往直前、奮勉向上的精神，教材對(duì)于促進(jìn)同學(xué)生理、心理健康起著主動(dòng)作用。接力跑教學(xué)要求同學(xué)在體驗(yàn)接力跑樂趣的基礎(chǔ)上，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)展同學(xué)接力跑力量，把握傳接棒的基本技術(shù)與技能，以主動(dòng)進(jìn)取的看法和行為參加接力跑熬煉。同時(shí)，它作為人類的基本活動(dòng)力量之一，在日常生活中，特殊是在進(jìn)行一些主動(dòng)性身體活動(dòng)方面，都有著極為重要的意義。本課時(shí)是五班級(jí)接力跑教學(xué)，主要是培育同學(xué)接力跑傳接棒的正確技術(shù)，進(jìn)展同學(xué)接力跑力量。接力跑教學(xué)的技術(shù)教學(xué)競技化味道很濃，而新課程強(qiáng)調(diào)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，突出身體熬煉，本課從教材的內(nèi)涵動(dòng)身，運(yùn)用了多種教學(xué)手段、教學(xué)方法，讓同學(xué)在歡樂中體驗(yàn)接力跑。

四、學(xué)情分析：

本課教學(xué)對(duì)象是五班級(jí)〔2〕班同學(xué)，同學(xué)組織紀(jì)律性欠缺，與他人合作方面有肯定困難，存在運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象。但求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，上進(jìn)心強(qiáng)，平?；顫?、好動(dòng)，心理素養(yǎng)較好，好勝心強(qiáng)，敢于表現(xiàn)。

五、教學(xué)目標(biāo)：下壓式接力棒的傳接技術(shù)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使80％以上的同學(xué)知道下壓式傳接的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。

2、技能目標(biāo)：使同學(xué)基本把握下壓式傳接棒技術(shù)，體會(huì)慢跑中傳接棒技術(shù)，進(jìn)展速度和奔跑力量。

3、情感目標(biāo)：培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神和英勇堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。

七、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采納老師啟發(fā)指導(dǎo)，同學(xué)反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，進(jìn)展同學(xué)的獨(dú)特，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，運(yùn)用敏捷多變手段，做到身心結(jié)合，努力到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。

全課的教學(xué)手段，運(yùn)用了嬉戲參加法、示范法，分組練習(xí)法、指導(dǎo)訂正錯(cuò)誤法、啟發(fā)教學(xué)法，可以在有限的時(shí)間和場地內(nèi)增加同學(xué)的練習(xí)效果。用嬉戲競賽法引起同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，將教學(xué)內(nèi)容溶合在嬉戲中，使同學(xué)樂于參加、易于參加到嬉戲中，無形間到達(dá)教學(xué)的初步目的。

學(xué)校體育的教案10

一、指導(dǎo)思想:

隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，為了更好適應(yīng)課程改革的需要、課程與教學(xué)的需要、理論與實(shí)踐結(jié)合的需要，依據(jù)我校體育與健康課程實(shí)施的要求，堅(jiān)持學(xué)校教育要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，圍繞堅(jiān)持全面貫徹素養(yǎng)教育方針，推動(dòng)體育與健康新課程建設(shè)校本化、科學(xué)化實(shí)施為中心、堅(jiān)持加強(qiáng)體育與健康課程改革的整體性設(shè)計(jì)討論和推廣，把體育與健康課程建設(shè)、課外體育活動(dòng)開展、同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施與“每天熬煉一小時(shí)，健康工作50年，美好生活一輩子”進(jìn)行有機(jī)整合；用素養(yǎng)教育的觀念和“健康第一”的思想為指導(dǎo)，推動(dòng)體育與健康課程教學(xué)改革，使之在學(xué)校教育中真正發(fā)揮出健身育人的功能，促進(jìn)中學(xué)校生德智體美等方面全面進(jìn)展；面對(duì)全體同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)身心全面進(jìn)展，主動(dòng)開展學(xué)校群眾性的體育活動(dòng)及競賽，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的實(shí)踐力量，努力提高體育老師的思想政治素養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和適應(yīng)世代進(jìn)展的專業(yè)學(xué)問和業(yè)務(wù)力量。

二、教學(xué)目標(biāo)：

運(yùn)動(dòng)參加：激發(fā)同學(xué)參加運(yùn)動(dòng)的愛好與自覺熬煉的意識(shí)；學(xué)會(huì)向他人展現(xiàn)自我動(dòng)作并學(xué)會(huì)觀賞他人或自己的動(dòng)作；更好的參與到全民健身的打算當(dāng)中來。

運(yùn)動(dòng)技能：做出多項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)中的簡潔組合動(dòng)作、體操的簡潔組合動(dòng)作、武術(shù)的簡潔組合動(dòng)作、舞蹈或韻律活動(dòng)中的簡潔組合動(dòng)作、地域性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的簡潔組合動(dòng)作并能說出他們的名字或動(dòng)作中的術(shù)語。知道不按規(guī)章運(yùn)動(dòng)和嬉戲會(huì)導(dǎo)致身體受到損害；知道在平安的環(huán)境中運(yùn)動(dòng)和嬉戲。

身體健康：基本保持正確的身體姿態(tài)；進(jìn)展靈敏、協(xié)調(diào)和平衡力量；描述身體特征即說出身體各主要部位的功能、描述自己的身體特征、比較自己的與同伴的身體特征。

心理健康：讓同學(xué)在參與較猛烈的嬉戲或運(yùn)動(dòng)時(shí)，在身體有稍微難過感覺的狀況下堅(jiān)持完成運(yùn)動(dòng)任務(wù)；對(duì)體育活動(dòng)表現(xiàn)出較高的熱忱并在體育活動(dòng)中努力展現(xiàn)自我。了解體育活動(dòng)對(duì)心理健康的作用，熟悉身心進(jìn)展的關(guān)系；正確理解體育活動(dòng)與自尊、自信的關(guān)系；學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)等方法調(diào)控心情。

社會(huì)適應(yīng)：建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德；在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出合作行為即知道在集體性體育活動(dòng)中如何與他人合作、與他人合作完成體育活動(dòng)任務(wù)。三、教學(xué)任務(wù)：

1、連續(xù)抓好課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量仔細(xì)執(zhí)行體育教學(xué)大綱及課程打算，仔細(xì)備好課，上好課，正確引導(dǎo)同學(xué)能自覺熬煉身體

2、加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的鉆研，通過聽隨堂課，備課筆記和課后小結(jié)，老師參與教研活動(dòng)。

3、著實(shí)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程。在教學(xué)實(shí)踐過程中，對(duì)課程改革經(jīng)受從理解、漸漸熟識(shí)到制造性地實(shí)施的過程，與教研組老師應(yīng)互相學(xué)習(xí)、溝通，共同提高、共同成長的過程。

4、組織開展好豐富多彩、富有實(shí)效的課外文體活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)能自覺熬煉身體，使同學(xué)更加生動(dòng)活潑地進(jìn)展，在創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量上有較大的進(jìn)展和提高。熬煉中關(guān)注同學(xué)的平安，杜絕事故發(fā)生。

5、在教學(xué)實(shí)踐過程中，使同學(xué)初步熟悉自己的身體和把握熬煉身體的簡潔學(xué)問及方法，學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的平安常識(shí)，培育仔細(xì)熬煉身體的看法。初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù)，把握簡潔的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步進(jìn)展身體素養(yǎng)，提高身體基本活動(dòng)力量。培育學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的愛好和主動(dòng)性，以及英勇，堅(jiān)韌，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)章，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

四、三班級(jí)同學(xué)的生理、心理特點(diǎn)分析

〔一〕生理發(fā)育的特點(diǎn)

1、三班級(jí)同學(xué)一般為910歲，屬于人體發(fā)育的童年時(shí)期，總的說來，身體發(fā)育處于相對(duì)平穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自9—10歲開頭突增，女生均自89歲開頭突增，女生均早于男生。三班級(jí)同學(xué)相對(duì)比較是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期。

2、三班級(jí)同學(xué)清靜時(shí)脈搏均值比二班級(jí)相對(duì)削減；女生血壓指標(biāo)10歲時(shí)增長快速；肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生。

3、三班級(jí)同學(xué)身體素養(yǎng)指標(biāo)均有提高，50米、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8來回跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯；立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯；速度、腰腹力氣、柔韌、速度耐力素養(yǎng)指標(biāo)為三班級(jí)同學(xué)的敏感期，既關(guān)鍵進(jìn)展時(shí)期。靈敏素養(yǎng)進(jìn)展也極為敏感，學(xué)習(xí)和把握技術(shù)動(dòng)作較快。

4、三班級(jí)同學(xué)骨骼成分中膠質(zhì)較多，鈣質(zhì)較少，可塑性比較大，富彈性，牢固性較差，不簡單骨折，且簡單彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特殊留意身體姿態(tài)的培育和練習(xí)前的預(yù)備活動(dòng)。

5、三班級(jí)同學(xué)肌肉中含水率較高，肌肉瘦長而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多支配跑、跳、投等基本活動(dòng)力量的練習(xí)，在留意進(jìn)展大肌肉群的同時(shí)，也要留意小肌肉群的進(jìn)展。

6、三班級(jí)同學(xué)的心臟容積和血管容積之比小于高班級(jí)，因此，不易進(jìn)行過分猛烈或耐久性過大的練習(xí)活動(dòng)。

7、三班級(jí)同學(xué)的其次信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)漸漸占有主要地位，為抽象規(guī)律思維力量的進(jìn)展供應(yīng)了可能性，因此，要有意識(shí)地將體育教學(xué)的五大領(lǐng)域目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。

〔二〕心理進(jìn)展的特點(diǎn)：

1、三班級(jí)同學(xué)感知覺的無意性和心情性比較明顯。身體練習(xí)時(shí)簡單被新奇的內(nèi)容所吸引，常常遺忘練習(xí)的主要目的。愛好非常廣泛，幾乎那項(xiàng)體育活動(dòng)都喜愛，感知?jiǎng)幼鞯囊I(lǐng)比較籠統(tǒng)，簡單把相近的動(dòng)作混淆起來，時(shí)間和空間感較差。2、三班級(jí)同學(xué)留意力不夠穩(wěn)定，不易長久，有意留意雖有進(jìn)展，但還很不完善。集中留意力的力量較好，交換練習(xí)的時(shí)間應(yīng)掌握在20分鐘內(nèi)

3、三班級(jí)同學(xué)無意記憶還占相當(dāng)優(yōu)勢(shì)，因此，講解不宜過長，表達(dá)動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法要提綱挈領(lǐng)。

4、三班級(jí)同學(xué)的情感簡單外露，愛爭辯問題，簡單興奮，動(dòng)不動(dòng)就提出批判看法，但仍情愿依靠老師，盼望老師來做主。

5、男女生之間開頭消失界限，男女生之間簡單保持肯定的距離，站隊(duì)時(shí)的間距都比低班級(jí)大了，不情愿站的很近。

6、自我評(píng)價(jià)意識(shí)開頭形成，擔(dān)憂自己體育成果不佳、擔(dān)憂自己在練習(xí)中影響集體。開頭能辨別同學(xué)中體育力量的凹凸及學(xué)習(xí)看法的好壞。情愿聽表揚(yáng)，要求老師實(shí)行公正看法，老師批判不當(dāng)，就不愿意，特殊是女生。

五、同學(xué)基本狀況分析：

三班級(jí)的`同學(xué)比一、二班級(jí)同學(xué)留意力有了較大的提高，特殊是對(duì)感愛好的事物可以做到較長時(shí)間的留意；但留意力仍舊簡單分散。參與活動(dòng)的動(dòng)機(jī)還是以直接愛好為目標(biāo)，喜愛的活動(dòng)都情愿參與。特殊是集體活動(dòng)，特別樂于表現(xiàn)自己的才能展現(xiàn)自身的價(jià)值。因此，在教學(xué)中要留意選擇多種多樣的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用敏捷多樣的教法手段，滿意同學(xué)參加活動(dòng)和學(xué)習(xí)的需要。而且，大部分同學(xué)已經(jīng)把握了一些體育與健康課堂中所常見的體育術(shù)語，如向前看、向右看齊、報(bào)數(shù)等，并能精確的做出各個(gè)術(shù)語所要求的動(dòng)作與行為。有些同學(xué)由于缺乏體育基礎(chǔ)，身體素養(yǎng)差，在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到困難較大，盡管很努力，也很難跟上教學(xué)。要求，得不到好成果，從而丟失信念，產(chǎn)生自卑心理，可怕或躲避體育課，也就談不上學(xué)習(xí)愛好。有的同學(xué)對(duì)體育缺乏正確的了解和熟悉，認(rèn)為上體育課只是玩玩而已，他們雖然也知道參與體育熬煉可以增進(jìn)自己的身心健康，增添體質(zhì)。但他們同時(shí)又認(rèn)為，我不參與體育熬煉，身體狀況也可以，也基本能滿意學(xué)校開展的各種正?；顒?dòng)，因此往往錯(cuò)誤地認(rèn)為參與體育熬煉可有可無，這是造成如今大部分同學(xué)的體質(zhì)得不到普遍提高的不行忽視的實(shí)際狀況。

學(xué)校體育的教案11

一、指導(dǎo)思想

田徑運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)最基礎(chǔ)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其中投擲項(xiàng)目對(duì)提高身體的有關(guān)力量和相應(yīng)的身體素養(yǎng)，對(duì)培育人和塑造人起著重要的作用。選用三班級(jí)的原地投擲的第一課時(shí)，在課中表達(dá)投擲的樂趣，逐步提高同學(xué)的上肢力氣和身體協(xié)調(diào)力量。

二、教學(xué)對(duì)象分析

本班同學(xué)身高較矮，男、女同學(xué)均較好動(dòng)，活潑。

三、教學(xué)任務(wù)

1、通過各種練習(xí)，學(xué)習(xí)投擲的正確姿態(tài)及轉(zhuǎn)體、揮臂的挨次

2、進(jìn)展同學(xué)的上下肢力氣，協(xié)調(diào)性、靈敏性

3、形成自尊、自信、英勇和克服困難、不段進(jìn)取的意志品質(zhì)

4、建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德

四、教學(xué)模式

導(dǎo)學(xué)——自練——指導(dǎo)——反饋——提高——結(jié)束

五、教學(xué)分析

本課分成四部分：開頭部分、預(yù)備部分、基本部分、結(jié)束部分。

開頭部分：讓同學(xué)跟音樂的節(jié)拍走成圓圈

預(yù)備部分：聽音樂做自編操

基本部分：通過投擲各種不同投擲物，體會(huì)投擲方法

結(jié)束部分：嬉戲《跳格接力賽》，讓同學(xué)聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

體育課教案

班級(jí)：二年〔xx〕班執(zhí)教老師：xxx

六、教學(xué)目標(biāo)

1、表達(dá)投擲的運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)樂趣，學(xué)會(huì)1、單手投擲物體

2、進(jìn)展同學(xué)的上肢力氣、協(xié)調(diào)力量

3、了解體育活動(dòng)對(duì)身體健康的作用，形成自尊、自信、英勇、克服困難的意志品質(zhì)

4、建立和諧的人際關(guān)系

七、器材

1、體操棒12支

2、錄音機(jī)一臺(tái)

3、乒乓球35個(gè)

4、紙飛機(jī)35個(gè)

5、紙包球35個(gè)

八、教學(xué)內(nèi)容

1、隊(duì)形隊(duì)列〔走成圓圈〕

2、廣播操

3、動(dòng)物學(xué)本事

4、學(xué)習(xí)原地投擲

5、嬉戲《跳格接力賽》

學(xué)校體育的教案12

一、指導(dǎo)思想:

本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想，以課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，根據(jù)水平二課程目標(biāo)要求，貫徹歡樂健身，主動(dòng)進(jìn)展的教學(xué)理念增進(jìn)同學(xué)的身心健康，激發(fā)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)愛好，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱；以同學(xué)進(jìn)展為中心，表達(dá)同學(xué)的主體地位，啟發(fā)同學(xué)思維，提高自主學(xué)習(xí)力量，培育良好創(chuàng)新意識(shí)和合作精神，通過學(xué)校生喜聞樂見的形式，讓同學(xué)在自主、合作的氣氛中學(xué)習(xí)、活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)通過“玩中學(xué)、玩中練”，在主動(dòng)探究中了解投擲的要領(lǐng)，把握投擲的正確動(dòng)作，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)對(duì)投擲活動(dòng)的良好愛好。

二、教材分析：

投擲項(xiàng)目是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，是人體的基本活動(dòng)力量之一。這一內(nèi)容是學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，是熬煉身體的重要項(xiàng)目之一，原地投擲動(dòng)作，教材編寫過程是由淺入深，由簡潔到冗雜。通過學(xué)習(xí)和練習(xí)投擲，培育同學(xué)正確的身體姿態(tài)，進(jìn)展同學(xué)速度、力氣、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素養(yǎng)，促進(jìn)上肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的進(jìn)展，同時(shí)也為今后學(xué)習(xí)其它的投擲項(xiàng)目奠定基礎(chǔ)；為進(jìn)一步提高同學(xué)的身體健康和心理健康水平；增添同學(xué)的社會(huì)適應(yīng)力量，養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。

三、學(xué)情分析：

本學(xué)段同學(xué)正處于身心進(jìn)展的關(guān)鍵期，同學(xué)獨(dú)特天真活潑、好動(dòng)，而且愛好廣泛，其仿照力量及對(duì)新奇事物的奇怪???心較強(qiáng)。在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征，我采納以嬉戲練習(xí)為主線，注意誘導(dǎo)、啟發(fā)，激發(fā)同學(xué)愛好，鼓舞同學(xué)發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。四、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)原地側(cè)向擲壘球，增添上肢力氣、提高投擲力量和協(xié)調(diào)力量，關(guān)心同學(xué)形成正確的動(dòng)力定型，加深對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的理解。

2、能以飽滿的心情主動(dòng)主動(dòng)參加體育活動(dòng)，能和同伴溝通自己的學(xué)習(xí)感受，并能在活動(dòng)中感受到歡樂。

3、培育同學(xué)集體意識(shí)和良好的合作意識(shí)。

五、教學(xué)方法：

本課采納：直觀法，講解法，分解法，競賽法，激勵(lì)法，評(píng)價(jià)法。

六、教學(xué)重點(diǎn)：快速揮臂，出手角度。

教學(xué)難點(diǎn)：上下肢的協(xié)調(diào)用力。

七、教學(xué)過程：

學(xué)校體育課投擲壘球教案

教學(xué)反思：由于如今各項(xiàng)競賽較多，這樣對(duì)于同學(xué)的要求同時(shí)也變的更高了，為了更好的跟上時(shí)代步伐，如今體育課教學(xué)模式也在轉(zhuǎn)變，學(xué)校的體育課一般以嬉戲活動(dòng)為主，在嬉戲中體驗(yàn)樂趣、進(jìn)展素養(yǎng)、把握技術(shù)動(dòng)作。但是本節(jié)課的教學(xué)方式也比較競技化，以嬉戲方式提高所學(xué)內(nèi)容。通過本課的教學(xué)，發(fā)覺了很多缺乏之處，許多詳情考慮不夠周到，在同學(xué)的調(diào)度方面也有待加強(qiáng)。

學(xué)校體育的教案13

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

本課以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，堅(jiān)持“以人為本、健康第一”為指導(dǎo)思想，以同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展為目標(biāo)，引導(dǎo)同學(xué)探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高同學(xué)實(shí)踐力量作為主要目標(biāo)，并依據(jù)同學(xué)的心理和生理特點(diǎn)，寓教于樂，讓同學(xué)通過自己的觀看、思索、仿照，使他們?cè)谥鲃?dòng)的看、學(xué)、練、比的過程中展現(xiàn)所學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能，培育與他人合作的力量，使同學(xué)在輕松、開心、強(qiáng)烈的氣氛中，提高技能與體能，體驗(yàn)勝利的樂趣。

二、教材分析

跑，是學(xué)校體育教學(xué)的基本項(xiàng)目之一，本節(jié)課是學(xué)校體育課教學(xué)中最為基礎(chǔ)的一節(jié)課，也是較為單一、枯燥的一節(jié)課，站立式起跑姿態(tài)的把握，對(duì)進(jìn)展同學(xué)起跑時(shí)的反應(yīng)力量，提高同學(xué)跑的成果有著重要的作用，因此本課試圖通過多種學(xué)練方法，提高同學(xué)的學(xué)練愛好，讓同學(xué)熟悉到把握站立式起跑的正確動(dòng)作的重要性，提高同學(xué)對(duì)站立式起跑學(xué)習(xí)的重視程度，以便教學(xué)目標(biāo)的更好達(dá)成。

三、學(xué)情分析

本課設(shè)計(jì)對(duì)象為五班級(jí)同學(xué)，他們擅長仿照，對(duì)新生事物接受力量強(qiáng)，有奇怪???心，樂于展現(xiàn)自我但自控力量欠缺是這一年齡段的顯著特點(diǎn)，大部分同學(xué)對(duì)短距離跑的練習(xí)特別感愛好，對(duì)站立式起跑有所了解，但是動(dòng)作要領(lǐng)不清晰。本課通過老師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，使活潑好動(dòng)的低班級(jí)同學(xué)通過在反復(fù)的嬉戲活動(dòng)中，主動(dòng)探究并初步把握淺易的生活學(xué)問和學(xué)習(xí)簡潔的動(dòng)作技能，同時(shí)多用激勵(lì)性語言，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以便進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，努力提高動(dòng)作質(zhì)量。

四、教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使同學(xué)知道站立式起跑的動(dòng)作以及起跑動(dòng)作。

2、技能目標(biāo)：基本把握并運(yùn)用站立式起跑的動(dòng)作，“預(yù)備”口令時(shí)的預(yù)備動(dòng)作做精確，身體重心前移；加速時(shí)直線跑進(jìn)，體會(huì)加速跑時(shí)上下肢的協(xié)調(diào)協(xié)作。

3、情感目標(biāo)：通過仿照、想象，培育同學(xué)的創(chuàng)新思維力量。使同學(xué)在練習(xí)過程中體驗(yàn)勝利的喜悅，提高同學(xué)主動(dòng)參加充分展現(xiàn)的意識(shí)，培育同學(xué)的自學(xué)力量，進(jìn)展小組合作的精神。

五、教材重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：站立式起跑的動(dòng)作基本姿態(tài)。

教學(xué)難點(diǎn)：蹬地快速有力及起跑后的直線加速。

六、場地器材

器材：粉筆若干

場地：操場

七、教學(xué)過程

1.熱身活動(dòng)：通過嬉戲“抓尾巴”進(jìn)行熱身練習(xí)，使身體得到充分活動(dòng)，為下面的學(xué)習(xí)做好預(yù)備。

2.基本部分：

老師動(dòng)作示范讓同學(xué)仿照、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；

講解示范動(dòng)作要領(lǐng)、建立動(dòng)作概念；

同學(xué)仿照、形成動(dòng)作表象；反復(fù)練習(xí)、

把握動(dòng)作；個(gè)別展現(xiàn)，發(fā)覺問題，通過以上教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)貫穿于不斷改變的活動(dòng)之中，讓同學(xué)在不知不覺中突破教學(xué)重難點(diǎn)，完成技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，并在嬉戲競賽中體驗(yàn)到勝利的喜悅，同時(shí)，進(jìn)展體能到達(dá)全面進(jìn)展同學(xué)身體素養(yǎng)的目的。

3.結(jié)束部分：通過“大王叫我來巡山”集體舞放松，然后，以同學(xué)談體會(huì)和收獲的方式，進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。

學(xué)校體育的教案14

活動(dòng)預(yù)備

老師應(yīng)當(dāng)在開展拍球活動(dòng)前對(duì)本班幼兒進(jìn)行一次拍球力量的前測，了解幼兒的現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)，為以后有針對(duì)性地制定分層指導(dǎo)策略做預(yù)備。

活動(dòng)過程

1．活動(dòng)的引入：老師可以有意識(shí)地用嬉戲的形式，或者在觀看到本班有幼兒開頭關(guān)注時(shí)引出拍球活動(dòng)。

2．老師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。

(依據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我們確定依據(jù)不同幼兒的實(shí)際水平和進(jìn)展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于是，我們先對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行了初測，并根據(jù)幼兒的不同水平和體能達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個(gè)層次。

層次一，不會(huì)拍球的幼兒有7人，占班級(jí)總數(shù)的24％。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)力量的限制拍不到球。

層次二，不連貫地拍一兩個(gè)球的幼兒有12人，占班級(jí)總數(shù)的41％。球彈起來后，幼兒在拍球的時(shí)候總是不知道怎樣掌握手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。

層次三，能連續(xù)拍5個(gè)以內(nèi)的幼兒有6人，占班級(jí)總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒把握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到四周環(huán)境、同伴干擾，或是自身對(duì)技能把握得還不堅(jiān)固等，不能很好地把球掌握在自己的手中。

層次四。能連續(xù)拍球5個(gè)以上的幼兒有4人，占班級(jí)總數(shù)的14％。他們能夠嫻熟把握拍球的技能，有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個(gè)。

3．調(diào)整難度。分層指導(dǎo)

層次一：請(qǐng)兩個(gè)會(huì)拍球的小伴侶表演。老師引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺拍球的方法DD皮球落在地上以后，立刻用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會(huì)不停地跳起來。

(在反復(fù)練習(xí)中，雖然該層次的幼兒還沒有把握拍球的技巧，但是已開頭具備了拍球的意識(shí)，完成了最初的拍球動(dòng)作，這在他們?cè)谢A(chǔ)上是一大進(jìn)步，老師要準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。對(duì)于手眼協(xié)調(diào)力量較弱的孩子，老師要手把手地和他們一起拍球，告知他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了快速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)力量，在教室的活動(dòng)區(qū)域中可同時(shí)投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。)

層次二：進(jìn)行拍球動(dòng)作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時(shí)候嘗試用手接住球。經(jīng)過這樣的反復(fù)練習(xí)，使幼兒感受球的上彈，把握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較嫻熟地接住上彈的球以后。老師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。

學(xué)校體育的教案15

一、指導(dǎo)思想

為落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合低班級(jí)同學(xué)活潑、好動(dòng)、仿照力量強(qiáng)這一生理和心理特點(diǎn)，本課以情景教學(xué)為主線，通過童話故事，配上歡快、活潑的音樂，讓同學(xué)融入其中，加上老師的引導(dǎo)點(diǎn)撥，讓每個(gè)同學(xué)在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中創(chuàng)，充分發(fā)揮了同學(xué)自主學(xué)練、合作學(xué)練、合作創(chuàng)新的力量，使整堂課氣氛活躍，讓同學(xué)在把握運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)充分體會(huì)到體育課的歡樂。

二、案例介紹：學(xué)校一班級(jí)(2)

(一)教學(xué)內(nèi)容

1、跳動(dòng)：單雙腳跳圈

2、綜合嬉戲：小白兔采蘑菇

(二)設(shè)計(jì)理念：

1、對(duì)于一班級(jí)學(xué)校生來說，在體育課中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)參加的樂趣，增進(jìn)健康，并把握肯定的技能是主要任務(wù)。所以在上課時(shí)要充分考慮到同學(xué)的身表達(dá)狀和心理需要，讓同學(xué)在富有情景的環(huán)境中學(xué)習(xí)體育，參與熬煉。

2、體育與健康課應(yīng)關(guān)注如何滿意同學(xué)進(jìn)展的需求和情感的體驗(yàn)，所以我在設(shè)計(jì)時(shí)，以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在練習(xí)中有自我設(shè)計(jì)、自我展現(xiàn)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，以完成動(dòng)作參加、運(yùn)動(dòng)技能、社會(huì)適應(yīng)等各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。

3、突出“以人為本”的教學(xué)理念，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)相對(duì)開放的環(huán)境。適當(dāng)滲透自我愛護(hù)的常識(shí)，有利于同學(xué)在日常生活中平安地參與體育活動(dòng)，提高自我愛護(hù)力量。

(三)教學(xué)目標(biāo)

運(yùn)動(dòng)參加：對(duì)跳動(dòng)活動(dòng)感愛好，主動(dòng)參與各項(xiàng)練習(xí)。

運(yùn)動(dòng)技能：知道單雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作方法。初步把握單雙腳用前腳掌蹬地向前跳及單雙腳落地的動(dòng)作

社會(huì)適應(yīng)：勇于克服困難，與同伴互相合作，克服困難，完成嬉戲任務(wù)。

(四)教材分析

本節(jié)課的內(nèi)容是水平一(五)跳動(dòng)章節(jié)的第一部分，仿照動(dòng)物的跳動(dòng)，也是日常生活中的有用性技能，具有很大的有用價(jià)值，是一項(xiàng)深受低班級(jí)學(xué)校生寵愛的基本活動(dòng)教材。該教材內(nèi)容豐富、形式多樣，生動(dòng)活潑而富有童趣，能有效地提高同學(xué)的跳動(dòng)力量，增添下肢力氣，提高協(xié)調(diào)、靈敏素養(yǎng)，有利于培育同學(xué)不怕挫折、克服困難的自信念和士氣。

(五)學(xué)情分析

本次課的授課對(duì)象是學(xué)校一班級(jí)同學(xué)。他們仿照力量和接受新生事物的力量強(qiáng)，敢于表現(xiàn)自我。但因同學(xué)年齡小，自控力量較差，在體育活動(dòng)中自我意識(shí)強(qiáng)，友好合作精神不夠。留意力簡單分散，不易長時(shí)間集中，所以在本課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，我依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征，采納嬉戲活動(dòng)為主要教學(xué)手段，不斷改變嬉戲方法，用嬉戲引趣、激趣、促趣，使同學(xué)逐步養(yǎng)成熬煉的習(xí)慣，不斷提高同學(xué)的身體素養(yǎng)。

(六)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：屈膝前腳掌用力蹬地起跳

教學(xué)難點(diǎn)：連貫、協(xié)調(diào)地連續(xù)向前跳

(七)教法學(xué)法：

1、教法：講解示范法、實(shí)踐法、訂正錯(cuò)誤法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法。

2、學(xué)法：通過觀看引導(dǎo)誘導(dǎo)表達(dá)仿照練習(xí)設(shè)疑自練參加競賽相互評(píng)價(jià)、相互激勵(lì)的整個(gè)過程。

(八)教學(xué)流程：

1、身心預(yù)備(四路橫隊(duì)、用時(shí)6~8分鐘)

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