Word第第頁小學(xué)音樂教案學(xué)校音樂教案1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、感受歌曲中所描繪的快樂情景，激發(fā)同學(xué)對生活的情趣與喜愛。

2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并體會歌曲所描繪四季秀麗的景色和童年樂趣。

教學(xué)重點：能夠完好流暢地演唱歌曲

教學(xué)難點：節(jié)奏的精確和休止符的停頓

課型：音樂綜合課

課時：一課時

教具預(yù)備：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器等

教學(xué)過程：

一、師生問好〔問好歌〕

二、激趣導(dǎo)入

1、師彈奏《春天在哪里》，生跟唱；

2、說四季；〔問歌曲表現(xiàn)的是哪個季節(jié)？問一年有幾個季節(jié)？〕

3、那假如讓你們用顏色來表現(xiàn)這四個季節(jié)，你會用什么顏色呢？

〔春天：綠色，萬物復(fù)蘇，最富有生氣的季節(jié)；夏天：紅色，烈日炎炎；秋天：黃色，豐收的季節(jié)；冬天：白色，寒冷，雪花的世界?！?/p>

4、說的真不錯，那在這四個季節(jié)中同學(xué)們最喜愛哪個季節(jié)呢？為什么？

a、喜愛冬季可以堆雪人，打雪仗

b、喜愛夏季游泳，穿美麗的花裙子。放暑假旅游。

c、喜愛春季萬物復(fù)蘇，小樹發(fā)芽了，草綠了，花開了。

d、喜愛秋季秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。

5、同學(xué)們，你們都會在自己喜愛的季節(jié)里做些什么呢？能用動作表現(xiàn)出來嗎？

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、看來，四季給大家?guī)砹撕芏鄻啡?，今日彭老師給大家?guī)砹艘皇赘枨?，就叫《四季童趣》，讓我們一起來聽一聽歌曲中的小伴侶都在四季中做什么？

春天→放風(fēng)箏夏天→小河灣，抓螃蟹

秋天→長竹桿，打棗摘蘋果冬天→雪撬板去滑雪

2、同學(xué)們聽的很仔細(xì)，下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲。

3、學(xué)唱歌曲

〔1〕先跟老師把歌詞讀一讀?！舶垂?jié)奏帶讀歌詞〕

〔2〕師范唱，留意前奏與間奏，還有歌曲中有哪些力度記號？

〔3〕分句跟琴唱。

〔4〕跟著老師的范唱完好的演唱歌曲。

〔5〕同學(xué)自主的完好的演唱全曲。

〔6〕有感情的演唱歌曲。

5、輪唱〔把同學(xué)分成“春、夏、秋、冬”四個組。分組輪唱?！?/p>

6、老師組織同學(xué)合作表演：

四組同學(xué)表演四個不同的季節(jié)，老師和其它的同學(xué)們演唱歌曲。

四、拓展?！脖憩F(xiàn)歌曲〕

1、鼓舞同學(xué)用自己喜愛的方式表現(xiàn)歌曲意境。老師供應(yīng)給孩子四個方案：A喜愛繪畫的同學(xué)拿出彩筆、圖畫本，畫出心中最美的季節(jié)〔四季各選一幅的貼在黑板上〕；B喜愛舞蹈的同學(xué)可以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈；C喜愛器樂的同學(xué)可利用短暫的時間練習(xí)演奏歌曲；D喜愛聲樂的同學(xué)可聚在一起探討怎樣表現(xiàn)歌曲。同時，鼓舞孩子采納其它方式表現(xiàn)歌曲意境。2、在充分地預(yù)備之后，各組成果展現(xiàn)。3、老師做小結(jié)：小伴侶通過各自的方式表達(dá)了對四季美妙景色的贊美，盼望你們在今后的生活中去發(fā)覺更多的大自然的美，擁抱美妙的將來。

五、總結(jié)

1、師：四季是大自然饋贈給我們的禮物，每個季節(jié)都各有特色，今日我們學(xué)習(xí)了一首布滿童趣的歌，這首歌讓我們感受到四季不同的美，也讓老師想到了童年時代的歡樂時間。純真的童心是最珍貴的，愿同學(xué)們能在今后的生活中去發(fā)覺更多大自然的美。我們這節(jié)課就上到這里，請同學(xué)們在四季童趣的歌聲中有秩序的回班級。〔聽音樂律動出教室〕

學(xué)校音樂教案2

教學(xué)目的

一、傾聽《魔王》、《鱒魚》及《菩提樹》，感受、體驗歌曲的

音樂心情，熟悉歌曲所表現(xiàn)的思想內(nèi)容。

二、把握有關(guān)“藝術(shù)歌曲”、“聲樂套曲”的基礎(chǔ)學(xué)問，初步認(rèn)

識、了解舒伯特的生平及其藝術(shù)歌曲。

教學(xué)重點：《魔王》的觀賞。包括其角色的劃分、人物的形象；音樂

所表現(xiàn)出的氣氛與情感。

教學(xué)方法：講解法，商量歸納法。

課時：一課時。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

1、唱一首同學(xué)們熟識的樂曲，《搖籃曲》引出浪漫主義時期的代表人物舒伯特。

奧地利作曲家舒伯特是早期浪漫主義的代表人物。

二、舒伯特是歌曲之王

歌曲之王

舒伯特是十八、九世紀(jì)以來第一個以優(yōu)秀的歌曲創(chuàng)作著名于世的音樂家。在他短短的一生中，共創(chuàng)作了六百多首歌曲。作品大多側(cè)重個人感情的表現(xiàn)，被譽(yù)為“歌曲之王”。

我們今日就觀賞他的三首歌曲。首先觀賞《魔王》〕

三、觀賞歌曲

觀賞1、《魔王》

〔一〕聽音樂并回答下列問題

1、伴奏樂器是什么？

2、怎樣的演唱形式？

3、樂曲的心情是怎樣的？

4、樂曲中有幾個角色？他們分別是怎樣的形象？

〔二〕、分角色朗讀詩詞。

〔三〕、講解并描述歌德與舒伯特。

觀賞2、《鱒魚》

〔一〕聽音樂閱讀歌詞，并回答下列問題

1、伴奏樂器是什么？

2、樂曲什么什么演唱形式？

3、三段歌詞表達(dá)的心情是否全都？

4、鱒魚在游玩是的河水是怎樣的？

〔二〕、簡潔介紹歌詞。

四、是藝術(shù)歌曲。

五、舒伯特的生平。

觀賞3、《菩提樹》〔課件16〕

〔一〕選自聲樂套曲《冬之旅》

〔二〕聲樂套曲相關(guān)學(xué)問

〔三〕、聽音樂，默讀歌詞，回答以下問題

1、表達(dá)了仆人公怎樣的心情？

2、音樂心情是怎樣的？

〔五〕、小結(jié)：

今日學(xué)習(xí)的這些歌曲，都側(cè)重個人感情的表現(xiàn)，這就是浪漫主義時期的音樂作品。盼望同學(xué)課下多搜集這個時期的音樂作品。

學(xué)校音樂教案3

教材：人音版其次冊

教學(xué)設(shè)想：

“音的凹凸”是學(xué)校音樂其次冊第五課“跳起舞”中的一個教學(xué)內(nèi)容。本課通過“學(xué)一學(xué)”、“敲一敲”、“唱一唱”“跳一跳”四個教學(xué)環(huán)節(jié)，使同學(xué)在嘗摸索索中發(fā)揮自主學(xué)習(xí)，初步了解音的凹凸改變。教學(xué)中注意培育同學(xué)對音樂的寵愛，激發(fā)他們的探究、制造力量。

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)活動中，大膽嘗試、探究，通過多種方式初步了解音的凹凸改變。

教學(xué)過程：

一、聽一聽，學(xué)一學(xué)

播放生活中的各種聲音。如：汽車、輪船、敲大鼓、敲三角鐵、鳥叫、牛叫等，請同學(xué)說一說是什么聲音。

出示圖片，請同學(xué)仿照它們的聲音，商量一下誰的音高，誰的音低，互相溝通。

提問：在我們的生活中有那么多奇異的聲音，你能說說還有哪些凹凸不同的聲音？請你仿照聽。

高音低音

例：拍手――――跺腳

雨聲――――雷聲

貓叫――――虎叫

馬蹄聲―――象的腳步聲

高跟鞋聲――平底鞋聲

老爺爺說話――小伴侶說話

活動延長：鼓舞同學(xué)回家后連續(xù)查找生活中凹凸不同的聲音，和家人伴侶一起商量

〔從自然界的聲音入手，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)自主參加體驗，使同學(xué)對音有了一個基本的凹凸概念，為后面的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。〕

二、唱一唱

出示兩只貓的圖片，一只小貓，一只老貓。說說他們的叫聲有什么不同的。

學(xué)讀兒歌《兩只貓》。

學(xué)唱歌曲《兩只貓》。

附：歌詞

有只老花貓，喵嗚喵嗚叫。

有只小花貓，喵嗚喵嗚叫。

喵嗚喵嗚叫，喵嗚喵嗚叫。

喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了，

喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了。

分組扮演兩只貓表演動作、形象。

〔歌曲中老貓叫為43432―，小貓叫為17176―，由自然界中的聲音過渡到音樂中的凹凸音，兩者有機(jī)結(jié)合起來，使同學(xué)通過演唱和表演投入到音樂中來?！?/p>

三、敲一敲

老師在桌子上放上七只透亮的玻璃杯，杯子里分別倒入不同容量的水〔敲擊時可以發(fā)出不同音高的音〕，預(yù)備一根筷子，告知同學(xué)音樂可以在這七個杯子里找，今日我們來找音樂。

請個別同學(xué)用筷子敲擊杯子，聽一聽音高不同的七個音。小組商量：給這些音起名字。告知同學(xué)七個音的唱名，在琴上彈一遍音階，從低到高唱一唱。鼓舞同學(xué)自己來制造音樂，用筷子按不同的挨次敲擊杯子，變換不同的旋律。

評獎激勵：比一比誰的創(chuàng)作最美麗，評出小小作曲家。老師作記錄，全體同學(xué)來唱一唱。

四、跳一跳

老師在琴的高、中、低三個音區(qū)彈奏兒歌《秋天來到了》，要求同學(xué)用不同位置的體態(tài)動作仿照樹葉飄動，表示自己聽到的是哪個音區(qū)的音樂。

1、集體聽辨仿照

2、個別同學(xué)聽辨仿照

3、隨音樂“飄”出教室

學(xué)校音樂教案4

教學(xué)目的：

1、能用歡快的心情演唱歌曲

2、了解多元文化，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量。

教學(xué)重點：學(xué)唱此歌曲

教學(xué)難點：四分休止符

教學(xué)預(yù)備：鋼琴、鑼、鼓、镲、彩條、氣球、課件、橡皮泥、龍頭頭飾

教學(xué)過程：

一、放《新年好》的音樂引入

1導(dǎo)入：“孩子們，楊老師給你們放一段特別好聽的音樂，你們肯定會唱，想聽嗎？〔——〕聽了之后告知我，這首歌曲的名字叫什么？”

2聽歌曲《新年好》，聽后提問：“這首歌曲的名字叫什么？〔——〕當(dāng)我們唱起這首歌時，知道什么節(jié)日來到了？〔——〕你觀察人們進(jìn)行了哪些活動慶祝新年？”〔——〕

3師小結(jié)，介紹中國春節(jié)的一些風(fēng)俗：許多地方慶祝新年的方式都不相同，比方在北方吧，他們喜愛吃餃子，預(yù)示明年豐衣足食；而在我們南方，會包湯圓吃，表示來年團(tuán)團(tuán)聚圓；還有的地方會進(jìn)行踩高蹺、舞龍、舞獅、扭秧歌競賽。我們一塊去瞧瞧，這些小伴侶是怎樣慶祝新年的？”

4看課件，看后提問：“你觀察了什么？能學(xué)一學(xué)嗎？你呢？能做一做嗎？能仿照一下嗎？”

二、創(chuàng)編活動

1小組商議?，選擇活動方式?！敖袢瘴覀円瞾頍嵝[鬧過新年，好嗎？我們分成四個小組，你們可以分組選擇包湯圓餃子、扭秧歌、敲鑼打鼓、舞龍。如今，請小組商議?一下，你們這一組將選擇什么方式慶祝新年？”〔——〕給同學(xué)肯定的商議?時間，然后提問：“商議?好了嗎？你們這一組怎么慶祝新年？你們呢？都同意吧。不過在玩之前，楊老師要提示大家，耳朵要聽音樂，跟著音樂的節(jié)奏敲鑼打鼓、扭秧歌，明白了嗎？請小組長上來領(lǐng)道具。”

2同學(xué)聽音樂進(jìn)行創(chuàng)編，師分組指導(dǎo)。

3小廚師隊展現(xiàn)，進(jìn)行呼吸練習(xí)。“湯圓餃子包好了，真香啊！〔師做聞的動作〕請三個小廚師端上你們的盤子到前邊來，大家想象一下，熱氣騰騰的餃子湯圓在你的面前，香不香？〔香〕再來聞一下，〔跟著老師的手勢進(jìn)行呼吸練習(xí)〕，還冒著熱氣呢，快端去給小伴侶們品嘗品嘗.〔同學(xué)作大吃狀〕味道怎么樣？〔——〕我也想嘗嘗，師假吃，味道真不錯，我吃飽了，想看演出了。下邊請鑼鼓隊在座位上伴奏，有請秧歌隊出場。

4鑼鼓隊、秧歌隊、舞龍隊進(jìn)行展現(xiàn)。展現(xiàn)完后進(jìn)行評價。

5發(fā)聲練習(xí)?！昂⒆觽儯娴门d奮嗎？讓我們哈哈大笑吧，〔同學(xué)作大笑〕跟著老師的手勢來，哈、哈、哈……”。

三、學(xué)習(xí)歌曲

“你們的湯圓餃子真好吃，舞姿也很美麗，楊老師想聽聽你們的歌聲，有信念嗎？〔——〕那我們就來學(xué)一學(xué)、唱一唱這首《龍咚鏘》?！辟N對聯(lián)中的橫聯(lián)

1聽范唱一遍?！奥犚宦牳枨四男└柙~？”同學(xué)回答后，貼出上、下聯(lián)。

2教讀歌詞一遍。

3分角色讀歌詞?！皸罾蠋熛牒湍銈儽雀傎悾袥]有信念超過我？……”

4熟悉四分休止符。出示課件，提問：“這個符號像什么？〔——〕聽聽，它想給我們說什么？〔——〕?！崩蠋熢谏舷侣?lián)和橫聯(lián)的后邊分別加上三個休止符，同學(xué)加上手勢讀一遍。

5跟琴初唱一遍。

6訂正四分休止符，加上手勢唱一遍。

7分組唱?！皸罾蠋熛肟伎寄銈兊姆磻?yīng)力，我出左手表示這邊的同學(xué)唱……哪一組沒接上就算輸。”

8敲鑼打鼓唱一遍。“我覺得就這樣唱還不夠喧鬧，你們想想方法，怎樣才能使氣氛變得更加喧鬧？”〔——〕啟發(fā)同學(xué)利用身邊的物品。帶著同學(xué)用凳子當(dāng)鼓，邊敲邊唱一遍。重點強(qiáng)調(diào)最終一樂句。

9將全部活動和合起來演唱一遍。

四制造情景，結(jié)束活動。

師：“聽，新年的鐘聲立刻就要敲響了，讓我們一起期盼新年的到來?！背鍪菊n件，師生共同數(shù)倒計時，然后聽新年的鐘聲，“喔～～～～，過新年了，”踩氣球〔放鞭炮〕表演唱《新年好》，同學(xué)邊舞龍、扭秧歌、敲鑼打鼓，邊唱《龍咚鏘》結(jié)束新課。

學(xué)校音樂教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲《理發(fā)師》的學(xué)習(xí)，感受歌曲開心的心情，并能用正確的聲音進(jìn)行演唱。

2、用理發(fā)店內(nèi)的聲音進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，滲透音樂要素。

3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解勞動是興奮的。并能在音樂活動中體驗興奮。

重、難點：

1、歌曲《理發(fā)師》開心心情的體驗，并能用開心的、正確的聲音進(jìn)行演唱。

2、在音樂活動中進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、老師用事先錄好的在理發(fā)店內(nèi)的聲音為切口，請生傾聽在哪里？都有哪些聲音？并請生邊做動作邊仿照。

2、師用歌曲音樂做背景，請生隨著音樂學(xué)做理發(fā)師?！蚕热噙M(jìn)行同一種節(jié)奏，然后分聲部進(jìn)行?！?/p>

3、老師出示理發(fā)過程影片，請生看看理發(fā)的過程是怎么樣的？并請生隨著音樂進(jìn)行理發(fā)。

二、新歌教學(xué)：

1、老師語言導(dǎo)出新歌，請生聽聽歌曲的內(nèi)容講了個什么故事？并用語言描述一下，同時請生按節(jié)奏念歌詞。

2、請生找出歌詞中的聲音，老師與同學(xué)分歌詞與聲音進(jìn)行歌詞對講?！舱埳吥钸呌脛幼鞅硌萋曇?。師：我做理發(fā)師，你們來當(dāng)剪刀和摩絲好嗎？〕

3、請生復(fù)聽音樂，并請生隨音樂表演聲音部分的動作。

4、分小組與男女進(jìn)行歌詞與聲音的對唱。

5、請生復(fù)聽音樂，隨音樂輕輕的演唱，老師訂正演唱不正確的地方。

6、請生隨琴有感情的進(jìn)行演唱。

三、音樂劇表演：

1、老師請一生上來當(dāng)理發(fā)師，一生當(dāng)顧客。其他同學(xué)演唱歌曲。

2、兩組同學(xué)進(jìn)行表演，再請一些同學(xué)進(jìn)行節(jié)奏伴奏?！策吙从捌叧柽呥M(jìn)舉動作表演。老師請來了真正的理發(fā)師，我們和他們來一次競賽，看誰最杰出，好嗎？〕

四、小結(jié)本課：

師：小伴侶，今日我們當(dāng)了一回理發(fā)師，大家玩得快樂嗎？的確，我們的理發(fā)師傅為我們帶來了秀麗，帶來了興奮，他們真了不得！讓我們再一次用歌聲來向他們表示感謝。

學(xué)校音樂教案6

設(shè)計理念：

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：愛好是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是同學(xué)與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與同學(xué)的生活閱歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

牎1、通過傾聽和表演本課歌曲，理解本課主題“開心的勞動”，明白勞動榮耀的道理。有感情地演唱本課歌曲。

牐2、能用學(xué)過的唱名填寫并精確演唱，在實踐中把握音與音之間的音高關(guān)系。

牐3、熟悉和節(jié)奏，能精確地讀拍。并能在實踐活動中運(yùn)用。

重點難點：

1、在實踐中把握音與音之間的音高關(guān)系。

2、熟悉和節(jié)奏，能精確地讀拍。

教學(xué)預(yù)備：

電子琴、打擊樂、彩筆

教學(xué)支配：

三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《小漁簍》

2、編創(chuàng)與活動

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

老師與同學(xué)一起隨音樂《勞動最榮耀》進(jìn)入音樂課堂。

提出問題：剛剛我們表演了一首與勞動有關(guān)的歌曲，孩子們你們還會唱哪些與勞動有關(guān)的歌曲呢？〔自由表演唱，培育孩子們自信演唱的力量；同時，培育孩子的音樂記憶力，讓孩子在實踐活動中多多積累好聽的音樂。〕

二、表演《小漁簍》：

“孩子們，老師今日給大家?guī)硪皇缀＿吅⒆觿趧拥母枨蠹蚁肼爢幔?/p>

1、完好初聽歌曲，讓孩子初步感知歌曲的音樂心情、特點、及內(nèi)容。

2、有感情的朗讀歌詞，讓孩子體會歌曲中所表達(dá)的小伴侶的心情。

3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律，留意歌曲演唱心情。

4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師賜予準(zhǔn)時訂正。

5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

三、編創(chuàng)與活動：

“同學(xué)們的歌聲太悅耳了，瞧！海邊的小伴侶給大家送禮物來了?！薄捕嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等〕

1、讓孩子們劃分小組進(jìn)行商量。

2、每小組商量、填寫唱名形成旋律。

3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。

4、比一比，哪一小組演唱的精確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組。

〔或許有些小組編寫的并不流暢，老師也要賜予表揚(yáng)和鼓舞，由于只要每個孩子都動腦參加進(jìn)來了，就是最大的收獲?！?/p>

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、傾聽《拾稻穗的小姑娘》

2、傾聽《太陽出來喜洋洋》

3、編創(chuàng)與活動

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進(jìn)入音樂課堂。

〔可以借此穩(wěn)固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》〕

二、傾聽《拾稻穗的小姑娘》：

導(dǎo)入新課：

“孩子們，上節(jié)課我們用海邊小伴侶送來的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律，有一位小姑娘可焦急了，她說她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱著歌來了?！?/p>

1、完好地傾聽歌曲，老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂拍手。

“呀！小姑娘的唱歌的多好聽呀，歌中都唱了些什么內(nèi)容？我們一起邊聽邊用動作來表演，好嗎？”

2、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動作表演。

3、分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。

讓孩子自由發(fā)揮，讓每一個孩子參加到表演中來，培育孩子們的自我表現(xiàn)力量。

三、傾聽《太陽出來喜洋洋》：

1、完好地傾聽歌曲?！仓苯硬シ鸥枨?/p>

“今日來了這么多的伴侶，孩子們，你們聽這首歌曲的.心情是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢？用你手中的彩筆畫一畫。”

2、復(fù)聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫？

3、再次復(fù)聽。讓孩子用打擊樂或拍手輕輕合著音樂，老師啟發(fā)孩子輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。

四、編創(chuàng)與活動：

1、讓孩子隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對比線條，并說一說為什么這樣畫？

2、讓孩子將自己不同的感受用相應(yīng)喜愛的顏色圖畫到課本上。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《采山》

2、編創(chuàng)與活動

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

聽音樂《采山》進(jìn)教室，讓孩子初步感知音樂旋律。

二、表演《采山》：

新課導(dǎo)入：談話〔有關(guān)山里的學(xué)問包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會激發(fā)起孩子的愛好〕

小伴侶們好，很興奮跟大家一起走進(jìn)今日的音樂課堂。首先，老師帶小伴侶到秀麗的大山里看一看，走一走，然后告知請你告知老師你都聽到、看到了什么。〔播放多媒體課件，使同學(xué)對唱曲有初步的熟悉，同時呈現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等〕

我們今日就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。

1、歌曲學(xué)唱?！灿酶ń虒W(xué)〕

2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。

3、設(shè)計表演動作，邊演唱邊表演。

4、分組選小小表演家來臺上表演，其他小伴侶演唱。

5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。

6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中消失的地方。

三、編創(chuàng)與活動：

“孩子們快看，老師這里有許很多多的小蘑菇，我們一起來克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”

1、讓同學(xué)將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。

2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個人接著一個人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。

3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)。

學(xué)校音樂教案7

教材：人民音樂出版社學(xué)校音樂試驗教材其次冊

教具：電子琴、CAI課件、圖片、皮球、頭飾若干

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)在活動中感受、熟悉并把握四分休止符。

2、引導(dǎo)同學(xué)用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

3、啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

教學(xué)重、難點：

正確把握休止符的用法。

能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

能大膽主動地參加表演與制造。

教時：一教時

教學(xué)過程：

1、練聲

展現(xiàn)開口的小鴨，小貓圖

2/41234|5?|5650|5650|5432|1

?||

小貓怎么叫？

小鴨怎么叫？

2、熟悉休止符

〔1〕出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。

師問：兩只小鴨有什么不同？

生答：一只在叫，一只在休息。

〔2〕看圖仿照小鴨叫一叫。

gagaga()

〔3〕看圖仿照小貓叫一叫。

〔〕miao()

要求同學(xué)邊拍手邊學(xué)叫聲，并用雙手打開表示休止。

〔4〕出示紅燈休止符，表示休止一拍。

師：“在公路上觀察紅燈，行人要停一停。在歌曲里觀察它〔休止符〕也要停一停?！?/p>

〔5〕讀兒歌做動作。

XXXX|XXX0|XXXX|XXX0‖

小皮球呀圓溜溜拍來拍去樂悠悠

3、感受傾聽

展現(xiàn)課件上的標(biāo)題長鼻子，同學(xué)說說是什么動物。

看大象和小象的圖，分別聽聽展現(xiàn)不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。

學(xué)學(xué)象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。

4、學(xué)唱歌曲

〔1〕看歌曲的MTV

〔2〕老師范唱，同學(xué)輕聲哼唱。

〔3〕同學(xué)用“LA”音唱旋律。

〔4〕學(xué)讀歌詞。

〔5〕隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

〔6〕用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)同學(xué)用有彈性的聲音演唱歌曲。

5、編創(chuàng)活動

啟發(fā)同學(xué)動腦筋，運(yùn)用身體的部位打出強(qiáng)弱節(jié)奏，為歌曲伴奏。

6、歌表演

兩個同學(xué)為一組，自由組合表演《兩只小象》。

7、小結(jié)

看圖片，向同學(xué)介紹象是人類的好伴侶，我們大家都要愛惜它們，愛護(hù)它們。

學(xué)校音樂教案8

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽《洋娃娃的夢》

2、唱《蒲公英》

教學(xué)目標(biāo)：

1、視通過各種畫面，讓同學(xué)感受，發(fā)揮想象。

2、聽通過《洋娃娃的夢》，讓同學(xué)感受音樂所描繪的意境。

3、唱通過學(xué)唱歌曲《蒲公英》，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。

4、動通過聽、唱，讓同學(xué)隨歌律動。

教學(xué)重、難點：

激發(fā)同學(xué)調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)覺美，體驗美，唱歌美，制造美。

教學(xué)過程：

課前活動：師生律動

〔一〕音畫結(jié)合，情境體驗

師：小伴侶，你們做過夢嗎？能告知大家你曾夢到些什么？〔生答〕洋娃娃自從跟歡樂王子出游以后，也做了個夢，能猜一猜他夢到了些什么嗎？

〔二〕觀賞感受，描繪夢境

師：剛剛小伴侶想象了洋娃娃的夢，描繪了多幅春天的景色，那想不想聽聽音樂家是如何來表達(dá)的呢？我們先來聽一聽

師總結(jié)：小伴侶的想象豐富極了，是的，洋娃娃的夢把我們帶入了生氣盎然的春天美景之中，瞧！[課件展現(xiàn)：流淌畫面]種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，春筍探出腦袋，蒲公英也忙著查找他們新的家，處處是一片生氣勃勃的景象?！步Y(jié)合畫面，其次次觀賞〕

師：洋娃娃做了這么秀麗的夢，小伴侶們想不想也聽著音樂，等星星睡了，鳥兒睡了，乘著我們的夢之船起航呢？

〔三〕歌曲體驗，行知相融

1、老師：老師這里有一幅畫，但是這幅畫有一部分不完好，老師沒有畫上去，我想讓小伴侶們聽了我放的一首歌以后，來把它補(bǔ)充完好。

聽了這段音樂，小伴侶知道這幅畫上缺了什么?。縼戆阉嬌先?。

2、老師：哦！原來蒲公英也做起了美夢！他夢到了小寶寶變成了傘兵，在天空中翱翔呢！他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的勁兒也感染了老師，我也熬不住了，我也要和他們一起唱。

小伴侶假如也熬不住了，可以跟老師一起來。〔師唱，同學(xué)輕聲哼唱〕

3、老師播放旋律

同學(xué)：把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。

4、引導(dǎo)同學(xué)用“l(fā)u”哼唱旋律，隨旋律仿照蒲公英的動作。

5、跟琴輕唱歌曲，準(zhǔn)時訂正難點處。

6、完好演唱全曲，師準(zhǔn)時鼓舞。

〔四〕自主合作，創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、老師：請小伴侶們選擇寵愛的方式來表達(dá)這首歌曲。

自然音樂組，選擇老師供應(yīng)的樂器為歌曲伴奏。

2、老師分組指導(dǎo)

〔五〕溝通總結(jié)，情感升華。

1、老師：小伴侶們的表現(xiàn)特別精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家

對生活的喜愛，美好的孩子，愛做歡樂的夢，老師盼望每位小伴侶都有開心的夢，并盼望你們幻想成真！

2、律動：隨歌曲旋律跳著離開教室

學(xué)校音樂教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽賞樂曲《森林水車》，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。

2、感受音樂帶給的心情，加強(qiáng)同學(xué)的審美。

一、導(dǎo)入部分

請見過水車的同學(xué)，為大家介紹水車的作用。

二、聽賞樂曲主部主題

1、播放樂曲同學(xué)感受主題音樂形象。

(1)主題的節(jié)奏是舒緩的還是密集的?(比較密集)

(2)主題是由什么樂器主奏的?(小提琴)

2、再次播放樂曲，

主題表現(xiàn)了什么樣的情景?

同學(xué)依據(jù)自己的想象自由回答。

3、再次播放樂曲，要求同學(xué)進(jìn)一步熟識主題旋律。

三、觀賞樂曲

1、初次完好傾聽樂曲。

2、再次完好聽賞樂曲。

播放《森林水車》。樂曲播放結(jié)束，老師請同學(xué)用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)(可以用顏色、圖式等方式)。

四、課堂小結(jié)

樂曲《森林水車》，是由德國作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的。

學(xué)校音樂教案10

教材分析：

非洲有各種不同的大小鼓、木琴等敲擊樂器，非洲人能用他們奏出豐富、動感的節(jié)奏，尤其是各種切分音節(jié)奏。在非洲，鼓是人們喜愛的樂器，而且還是彼此聯(lián)絡(luò)的工具。

教學(xué)重難點：

了解非洲常見鼓—康加鼓

教學(xué)過程：

了解非洲樂——鼓不同的鼓聲傳遞的是不同的信息。

1．展現(xiàn)資料。讓同學(xué)在課前收集有關(guān)非洲“鼓”的圖片在課上展現(xiàn)：老師出示收集的鼓的音樂，讓同學(xué)感受鼓聲的獨特音色，并仿照非洲人自由拍擊。

2．音樂嬉戲。

引言：鼓在非洲不僅是人們寵愛的樂器，而且還是彼此聯(lián)絡(luò)的工具，就像我們?nèi)缃裼玫氖謾C(jī)一樣便利快捷。不同的鼓聲又傳遞著不同的信息，就像人在“說話”一樣，不信你聽聽！

按教材上的要求，兩個同學(xué)扮演“爸爸”和“姐姐”的角色，在門外等候，老師擊鼓，把“會說話的鼓”的嬉戲完好地表演一遍。

講解并描述“會說話的鼓”的嬉戲規(guī)章。學(xué)會有節(jié)奏地?fù)艄?。嘗試著讓同學(xué)利用手或身邊其他物品來仿照鼓的兩種節(jié)奏直到熟識。

請一位同學(xué)在室內(nèi)擊鼓，兩位同學(xué)協(xié)作依據(jù)鼓的語言出場做相應(yīng)的表演〔2-4遍〕。

以小組為單位仿照非洲黑人們設(shè)計一些“鼓的語言”來表演，并向大家作出相應(yīng)的解釋。

學(xué)校音樂教案11

設(shè)計理念：

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：制造是藝術(shù)乃至整個社會歷史進(jìn)展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要表達(dá)。音樂制造因其劇烈而清楚的獨特特征而布滿魅力。在音樂課中，生動活潑的音樂觀賞、表現(xiàn)和制造活動，能夠激活同學(xué)的表現(xiàn)欲望和制造沖動，在主動參加中呈現(xiàn)他們的獨特和制造才能，使他們的想像力和制造性思維得到充分發(fā)揮。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過傾聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育同學(xué)愛惜人類的伴侶--動物，提高愛護(hù)動物的意識。

2、能用清楚的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。

3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。

重點難點：

1、能夠精確的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現(xiàn)出來。

2、用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。

教學(xué)預(yù)備：

老虎頭飾、小描頭飾、獅子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡紙、多媒體

教學(xué)支配：

兩課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、演唱《兩只老虎》

2、傾聽《獅王進(jìn)行曲》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

老師與同學(xué)一起隨音樂《動物說話》自由律動，拉近師生關(guān)系，使同學(xué)在公平、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。

提出問題：剛剛我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲，孩子們你們還會唱哪些與動物有關(guān)的歌曲呢？〔自由表演唱，培育孩子們自信演唱的力量〕

二、演唱《兩只老虎》：

變魔術(shù)導(dǎo)入新課：〔請兩個孩子協(xié)作老師，在教室外將老師事先預(yù)備的老虎頭飾戴上〕

“孩子們，老師看出來大家都特別喜愛小動物，下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟，好不好？請你閉上眼睛，一、二、三，變！〔隨《兩只老虎》音樂兩只小老虎走入教室仿照其行走特點在孩子們當(dāng)中走一圈〕

1、老師引導(dǎo)同學(xué)按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部

2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞

3、兩聲部協(xié)作按節(jié)奏朗讀歌詞

4、用“Lu”模唱歌曲旋律，留意兩聲部的協(xié)作

5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別關(guān)心兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)

6、歌曲處理：好玩地

7、隨伴奏仿照老虎的動作特點，邊唱邊表演

三、傾聽《獅王進(jìn)行曲》：

“兩只驚奇的小老虎引來了很多看喧鬧的小動物，〔放音效：獅子吼聲〕呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。〔出示獅子卡片〕”

完好初聽樂曲《獅王進(jìn)行曲》，老師在獅吼時，適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓孩子體會樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。

復(fù)聽樂曲，讓孩子仔細(xì)傾聽，獅子吼叫的次數(shù)。

再聽樂曲時，將事先預(yù)備的獅子卡片發(fā)放給孩子，讓孩子邊聽音樂邊貼卡片，并用自己喜愛的顏色線條將他們連接起來。

四、小結(jié)：

今日我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，同學(xué)們特別喜愛他們，動物是我們?nèi)祟惖陌閭H，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待伴侶呢？對，我們應(yīng)當(dāng)

學(xué)校音樂教案12

教學(xué)目標(biāo)：通過觀賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育同學(xué)愛鳥、護(hù)鳥，為建設(shè)我們的綠色家園做出自己的奉獻(xiàn)。

重點難點：感受音樂所塑造的小鳥的形象。

課前預(yù)備：詞語卡片。

教學(xué)過程：

一、初聽

1、出示詞語卡片：緊急、恐怖；安靜、安詳；歡快、美麗。要求聽音樂，依據(jù)樂曲的心情，把這幾種心情進(jìn)行排序?！膊シ拧而B店》錄音〕

2、生邊聽邊排序〔第一是安靜、安詳；其次是歡快、美麗；第三是緊急、恐怖；死四又是歡快、美麗。〕

二、復(fù)聽

作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的心情為我們講解并描述了一個發(fā)生在鳥店里的故事，請同學(xué)們看著圖畫聽著音樂再來認(rèn)真地觀賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。

三、分段觀賞

1、第一段音樂描寫的是什么情景，你聽出了哪些特別的音響？

生：這段音樂描寫的是早晨時的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。

2、其次段音樂速度有了改變，描寫了小鳥們在做什么？

生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、嬉戲、休息……

3、下面這段音樂令人心驚膽戰(zhàn)，是誰來了？

生：是貓來了，他想吃掉小鳥。結(jié)果貓沒有吃到小鳥，由于小鳥在籠子里。

四、表演觀賞

1、邊聽音樂邊表演。

2、情感升華：小鳥是那樣的可愛，它們給我們的生活增加了無窮的樂趣，我們應(yīng)當(dāng)用實際行動愛惜它們，使它們有一個平安的港灣。那我們該怎么做呢？

3、生綻開商量。

4、鳥店老板被我們感動了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。

5、同學(xué)仿照小鳥在音樂聲中“飛出”教室。

學(xué)校音樂教案13

一、教學(xué)目標(biāo)

感知"太陽"的自然現(xiàn)象。

嫻熟運(yùn)用多種材料工具、造型元素進(jìn)行創(chuàng)作。

在"比較"中熟悉不同藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)的"太陽".

二、教學(xué)重點

命題制作的構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖學(xué)問。

三、教學(xué)難點

發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽。

四、教學(xué)用具

制作范例、觀賞作品紙材、剪刀、膠水。

五、教學(xué)過程

活動〔一〕：相互講解并描述有關(guān)太陽的故事。

活動〔二〕：圓形的想象與改變。

像什么？

太陽的基本形式是什么？

象可以用什么造型元素表現(xiàn)太陽的"形和光輝".

活動〔三〕：感受不同的文化藝術(shù)表現(xiàn)的太陽，引發(fā)聯(lián)想。

供應(yīng)作品的比較。

作品給你什么感覺？

想說什么？

你喜愛哪一張作品？為什么？

活動〔四〕：以"科學(xué)中的太陽"激發(fā)想象。

寓言聯(lián)想。

圖片聯(lián)想。

假設(shè)聯(lián)想

活動〔五〕

:以神話故事中的太陽激發(fā)想象。

在同齡人的作品中，哪些是神話故事中的太陽？

幻想一下，太陽的故事、太陽的表情、太陽的形狀。

構(gòu)思：我心中的太陽大怎樣的？

活動〔六〕：以評價促進(jìn)想象創(chuàng)作。

在觀賞中提出評價目標(biāo)。

作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)思美、構(gòu)圖美、顏色美。

學(xué)校音樂教案14

教學(xué)目標(biāo)

能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能辨別其音色，說出其名稱。

能學(xué)會唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)重點、難點

重點：能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器。

難點：能辨別其音色，說出其名稱。

課時支配

一課時

教學(xué)預(yù)備

課件、打擊樂器若干

教學(xué)過程

情境導(dǎo)入

小伴侶們，今日天氣可真好，老師帶你們一起去交游，預(yù)備好了嗎？那我們動身吧?！猜蓜印?/p>

自制簡潔的打擊樂器

1、檢查同學(xué)預(yù)備制作打擊樂器的材料。

2、引導(dǎo)同學(xué)采納各種