晉安中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【整理版】1：領(lǐng)先明確提出教學(xué)具有教育性這一觀點(diǎn)的教育家是（）

單項選擇題：

A、柏拉圖

B、赫爾巴特

C、凱洛夫

D、蘇霍姆林斯基

2：教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)方法

B、老師

C、同學(xué)

D、學(xué)習(xí)過程

3：馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人的最高層次的需要是（）

單項選擇題：

A、生存需要

B、歸屬需要

C、敬重需要

D、自我實現(xiàn)的需要

4：教材是唯一的課程資源。（）

推斷題

對

錯

5：我國《未成年人愛護(hù)法》對未成年人的愛護(hù)有（）。

多項選擇題

A、國家愛護(hù)

B、社會愛護(hù)

C、學(xué)校愛護(hù)

D、家庭愛護(hù)

E、司法愛護(hù)

6：從本質(zhì)上講，機(jī)械的灌輸也是一種“教育”。（）

推斷題

{關(guān)注公務(wù)員,考試信息網(wǎng)微信公眾號}對

錯

7：在我國教育史上，最早試圖用馬克思主義觀點(diǎn)討論教育問題的是（）。

單項選擇題：

A、楊賢江

B、蔡元培

C、李大釗

D、王道俊

8：老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂教學(xué)有（）

單項選擇題：

A、肯定的關(guān)心

B、較弱的影響

C、間接的影響

D、直接的影響

9：根據(jù)教育法律規(guī)章內(nèi)容確定性程度不同，教育法律規(guī)章可以分為（）

多項選擇題

A、確定性規(guī)章

B、托付性規(guī)章

C、準(zhǔn)用性規(guī)章

D、構(gòu)成性規(guī)章

E、調(diào)整性規(guī)章

10：下列作品中，不屬于魯迅創(chuàng)作的是（）?！?022年上中學(xué)】

單項選擇題：

A、《狂人日記》

B、《阿Q正傳》

C、《祝愿》

D、《女神》

11：老師專業(yè)化應(yīng)符合的條件有（）。

多項選擇題

A、具備特地的學(xué)問技能

B、以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德

C、有為同學(xué)和社會所公認(rèn)的簡單的學(xué)問技能、權(quán)威和影響力

D、具有充分的自治和自律性

E、有正式專業(yè)組織對行業(yè)服務(wù)、培訓(xùn)及資格認(rèn)證進(jìn)行管理

12：喜愛同學(xué)的基本道德要求有（）

多項選擇題

A、關(guān)懷愛惜同學(xué)

B、公平公正對待同學(xué)，搞好師生關(guān)系

C、保證同學(xué)的合法權(quán)益

D、盡量不諷刺挖苦同學(xué)

E、對同學(xué)嚴(yán)格要求，急躁輔導(dǎo)

13：現(xiàn)代學(xué)制產(chǎn)生于美國。（）

推斷題

對

錯

14：教育先行，就意味著教育可以超越生產(chǎn)力進(jìn)展的水平和速度。（）

推斷題

對

錯

15：教育心理學(xué)是教育學(xué)與心理學(xué)的交叉學(xué)科，是一般教育學(xué)原理在心理學(xué)中的應(yīng)用。（）

推斷題

對

錯

16：1877年，第一部正式以教育心理學(xué)命名的著作《教育心理學(xué)》的是（）

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、維果斯基

C、卡普捷烈夫

D、赫爾巴特

17：依據(jù)學(xué)問的狀態(tài)和表現(xiàn)方式把學(xué)問分為陳述性學(xué)問和程序性學(xué)問的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、安得森

B、埃里克森

C、艾賓浩斯

D、加涅

18：對于學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象最早的系統(tǒng)解釋是（）

單項選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、概括化理論

C、共同要素論

D、關(guān)系理論

19：什么是教育目的在各級各類學(xué)校教育中的詳細(xì)化?（）

單項選擇題：

A、教育內(nèi)容

B、教育目標(biāo)

C、教育目的

D、教育方針

20：一個人的對人、對已、對事、對物的態(tài)度是（）。

單項選擇題：

A、與生俱來的

B、在先天因素基礎(chǔ)上形成的

C、是實踐熬煉的結(jié)果

D、通過學(xué)習(xí)而形成的

21：以下哪項是公民享有的最基本、最重要的權(quán)利（）

單項選擇題：

A、人身權(quán)

B、受教育權(quán)

C、財產(chǎn)權(quán)

D、著作權(quán)

22：啟發(fā)的首要問題是調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的（）。

單項選擇題：

A、交往性

B、主動性

C、制造性

D、多樣性

23：兒童身心進(jìn)展存在兩個高速進(jìn)展的時期，幼兒期和青少年期，這是心理進(jìn)展()規(guī)律的反映。

單項選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

24：教學(xué)討論的第一步是設(shè)計討論方案。（）

推斷題

對

錯

25：兒童的思維已經(jīng)超越了對詳細(xì)的可感知的事物的依靠，能以命題的形式進(jìn)行，并能發(fā)覺命題之間的關(guān)系，能理解符號的意義，能做肯定的概括，思維已經(jīng)接近成人的水平。這在皮亞杰兒童智力進(jìn)展階段中屬于（）。

單項選擇題：

A、感知運(yùn)動階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

26：為了滿意生理、心理或情感上的需要而做出的失范行為被稱為（）

單項選擇題：

A、價值取向型失范行為

B、目的型失范行為

C、傳統(tǒng)型失范行為

D、情感型失范行為

27：首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)冢是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

28：人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧和（）。

單項選擇題：

A、態(tài)度全都

B、行動全都

C、觀點(diǎn)趨同

D、相互理解與扶持

29：老師作為一門獨(dú)立的職業(yè)最早消失于（）。

單項選擇題：

A、奴隸社會

B、封建社會

C、文藝復(fù)興時期

D、近代社會

30：制訂教學(xué)進(jìn)度方案包括制訂（）。

多項選擇題

A、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度方案

B、教學(xué)討論方案

C、課題方案

D、教具制作方案

E、課時方案

31：多項選擇題教育制度的進(jìn)展經(jīng)受了（）的過程。

多項選擇題

A、前制度化教育

B、近代教育制度

C、現(xiàn)代教育制度

D、非制度化教育

E、制度化教育

32：《保衛(wèi)延安》的是（）。

單項選擇題：

A、柳青

B、杜鵬程

C、吳強(qiáng)

D、李晉

33：學(xué)習(xí)策略是通過學(xué)習(xí)、練習(xí)獲得的，并且能通過訓(xùn)練獲得提高。（）

推斷題

對

錯

34：我國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、旬子

C、孟子

D、老子

35：老師學(xué)問結(jié)構(gòu)的核心是老師的（）。

單項選擇題：

A、專業(yè)學(xué)問

B、教育學(xué)學(xué)問

C、心理學(xué)學(xué)問

D、相關(guān)學(xué)科學(xué)問

36：（）會使同學(xué)常常處于比較過度的緊急狀態(tài)，如考試中的怯場現(xiàn)象。（）

單項選擇題：

A、正常焦慮

B、低度焦慮

C、中度焦慮

D、高度焦慮

37：課堂觀看法中目視法可以分為（）

多項選擇題

A、掃視法

B、巡察法

C、凝視法

D、注視法

38：智力是指人們的熟悉力量，其核心是（）

單項選擇題：

A、留意力

B、觀看力

C、想象力

D、思維力

39：清朝設(shè)置伊犁將軍，是為了管理（）

單項選擇題：

A、新疆

B、西藏

C、云南

D、青海

40：促進(jìn)的教育態(tài)度除了與同學(xué)和諧相處、樂觀的咱我意識和教育的期盼外，還包括（）

單項選擇題：

A、理解同學(xué)

B、責(zé)罰同學(xué)

C、縱容同學(xué)

D、寬待同學(xué)

41：首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

42：班杜拉認(rèn)為行為、個體和環(huán)境是作為相互交叉的打算因素而起作用。（）

推斷題

對

錯

43：課堂心理氣氛主要有三種類型：樂觀的、消極的與（）

單項選擇題：

A、緘默的

B、對抗的

C、寧靜的

D、活躍的

44：依據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，教學(xué)活動中同學(xué)學(xué)習(xí)的實質(zhì)是內(nèi)在的心理變化。（）

推斷題

對

錯

45：世界上最早的成體系的古代教育學(xué)作品是中國古代的（）

單項選擇題：

A、《論語》

B、《學(xué)記》

C、《孟子》

D、《中庸》

46：羅扎洛夫在20世紀(jì)60年月中期制造的輕松有效的教學(xué)方法稱為（）。

單項選擇題：

A、發(fā)覺法

B、范例教學(xué)法

C、示意教學(xué)法

D、自學(xué)輔導(dǎo)法

47：觀看力的一個最重要的品質(zhì)，就是它具有明確的（）

單項選擇題：

A、目的性

B、條理性

C、敏銳性

D、精確性

48：布盧姆等將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和（）。

單項選擇題：

A、道德目標(biāo)

B、動作技能目標(biāo)

C、進(jìn)展目標(biāo)

D、健康目標(biāo)

49：課堂講授是檢查教學(xué)質(zhì)量及同學(xué)把握學(xué)問狀況的一種手段。（）

推斷題

對

錯

50：凱爾曼提出的品德形成階段不包括【】

單項選擇題：

A、質(zhì)疑

B、服從

C、認(rèn)同

D、內(nèi)化

51：嘗試教學(xué)法的特點(diǎn)是老師先講解然后同學(xué)嘗試練習(xí)。（）

推斷題

對

錯

52：某區(qū)屬中學(xué)和該區(qū)教育局之間的法律關(guān)系屬于（）

單項選擇題：

A、教育外部的法律關(guān)系

B、隸屬型教育法律關(guān)系

C、平權(quán)型教育法律關(guān)系

D、肯定法律關(guān)系

53：某老師為了消退同學(xué)的自卑心理，在他們身心開心的時候給他們制定了一個易于完成的目標(biāo)，通過對他們獲得勝利喜悅心情的系統(tǒng)強(qiáng)化，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，最終使同學(xué)建立自信。這種教學(xué)方法運(yùn)用了（）。

多項選擇題

A、開心教學(xué)法

B、情景教學(xué)法

C、嘗試教學(xué)法

D、勝利教學(xué)法

E、程序教學(xué)法

54：學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”，這種學(xué)習(xí)屬于（）

單項選擇題：

A、符號學(xué)習(xí)

B、詞匯學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

55：德育過程的主要沖突包括（）

多項選擇題

A、德育過程與外部環(huán)境的沖突

B、德育與智育的沖突

C、德育與體育的沖突

D、德育與美育的沖突

E、德育過程內(nèi)部諸要素之間的沖突

56：建立學(xué)習(xí)時間表屬于學(xué)習(xí)策略中的（）

單項選擇題：

A、認(rèn)知策略

B、方案策略

C、教書育人

D、資源管理

57：高中老師職業(yè)道德品質(zhì)成熟的主要標(biāo)志是（）

單項選擇題：

A、職業(yè)道德信念

B、為人師表

C、班級升學(xué)率

D、依法執(zhí)教

58：“私德教育”的核心是（）

單項選擇題：

A、家庭美德教育

B、尊老愛幼教育

C、做人處事教育

D、交往禮儀教育

59：在我國新的課程結(jié)構(gòu)中，高中階段課程以哪一類為主：()。

單項選擇題：

A、分科課程

B、綜合課程

C、綜合實踐活動課程

D、選修課程

60：教學(xué)過程的基本功能包括（）

多項選擇題

A、傳授學(xué)問

B、形成技能

C、培育智能

D、進(jìn)展共性

E、塑造德行

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1：答案B

解析赫爾巴特(1776—1841)是近代德國聞名的哲學(xué)家、心理學(xué)家和教育家。科學(xué)教育學(xué)的奠基人，赫爾巴特領(lǐng)先明確提出教學(xué)具有教育性。

2：答案D

解析學(xué)習(xí)過程指同學(xué)在教學(xué)情境中通過與老師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得學(xué)問、技能和態(tài)度的過程。它是教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容。

3：答案D

解析：

4：答案錯誤

解析教材始終是我國的主要課程資源，但并不是唯一的課程資源，它包括教科書以及同學(xué)、家庭、學(xué)校和社會生活中一切有助于同學(xué)進(jìn)展的各種資源。

5：答案B,C,D,E

解析：

6：答案錯誤

解析教育是一種培育人的活動。從本質(zhì)上講，機(jī)械的灌輸不能算作一種“教育”。(本解析由張恩凱供應(yīng))

7：答案A

解析楊賢江是我國最早試圖用馬克思主義觀點(diǎn)討論教育問題的人，他于1930年出版了《新教育大綱》。

8：答案D

解析老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂教學(xué)有直接的影響。

9：答案A,B,C

解析：

10：答案D

解析略

11：答案A,B,C,D

解析由老師專業(yè)化條件可知ABCD選項均正確。

12：答案A,B,E

解析：

13：答案錯誤

解析現(xiàn)代學(xué)制產(chǎn)生于歐洲。

14：答案錯誤

解析前提是必需在生產(chǎn)力許可的范圍內(nèi)。

15：答案錯誤

解析：

16：答案C

解析1877年俄國教育家與心理學(xué)家卡普捷烈夫出版了世界上第一本以教育心理學(xué)命名的著作；1903年美國心理學(xué)家桑代克《教育心理學(xué)》一書的問世，標(biāo)志著作為一門獨(dú)立學(xué)科的教育心理學(xué)的誕生；(本解析由張恩凱供應(yīng))

17：答案A

解析：

18：答案A

解析學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象早已為人們所知。如我國古人就知道學(xué)習(xí)可以“舉一反三”、“觸類旁通”。從心理學(xué)觀點(diǎn)講，這些都是學(xué)習(xí)的遷移現(xiàn)象。但是，對于學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象最早的系統(tǒng)解釋是形式訓(xùn)練說。

19：答案B

解析教育目標(biāo)是教育目的在各級各類學(xué)校教育中的詳細(xì)化。

20：答案D

解析通常來說，一個人的對人對己，對事對物的態(tài)度是通過學(xué)習(xí)而形成的。

21：答案A

解析人身權(quán)是公民享有的最基本的、最重要的權(quán)利，可分為生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、姓名與肖像權(quán)、名譽(yù)與榮譽(yù)權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、隱私權(quán)等。

22：答案B

解析：

23：答案B

解析：

24：答案錯誤

解析教學(xué)討論的第一步是選定討論問題。

25：答案D

解析皮亞杰將兒童的思維進(jìn)展分為感知運(yùn)動階段、前運(yùn)算階段、詳細(xì)運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段。兒童的思維超越了對詳細(xì)的可感知的事物的依靠，能以命題的形式進(jìn)行，并能發(fā)覺命題之間的關(guān)系，能理解符號的意義，能做肯定的概括，在兒童智力進(jìn)展階段中屬于形式運(yùn)算階段。

26：答案D

解析：

27：答案D

解析全身松弛訓(xùn)練由雅各布松在20世紀(jì)20年月首創(chuàng)。

28：答案B

解析：

29：答案A

解析獨(dú)立的老師職業(yè)伴隨著私學(xué)的消失而產(chǎn)生。

30：答案A,C,E

解析BD不屬于教學(xué)進(jìn)度方案的內(nèi)容。

31：答案A,D,E

解析教育制度的進(jìn)展經(jīng)受了從前制度化教育，到制度化教育，再到非制度化教育的過程。

32：答案B

解析《保衛(wèi)延安》是杜鵬程1954年發(fā)表的作品。

33：答案正確

解析略

34：答案C

解析：

35：答案A

解析老師的專業(yè)學(xué)問是老師學(xué)問結(jié)構(gòu)的核心。

36：答案D

解析高度焦慮會使同學(xué)常常處于比較過度的緊急狀態(tài)，如考試中的怯場現(xiàn)象。低度焦慮則往往使同學(xué)心情松弛，反應(yīng)遲緩，不易感動，對學(xué)習(xí)活動實行無所謂的態(tài)度，甚至抵制老師要求他們解答困難的問題。因此，本題應(yīng)當(dāng)選擇D選項。

37：答案A,B,C,D

解析課堂觀看法中目視法可以分為：掃視法、巡察法、凝視法和注視法這四種。因此，本題選擇ABCD選項。(本解析由何龍供應(yīng))

38：答案D

解析智力一般指人們熟悉客觀事物的基本力量。思維力是其核心。

39：答案A

解析清朝政府為加強(qiáng)對新疆地區(qū)的管理，設(shè)置伊犁將軍，故選A項。

40：答案A