昌邑2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【考試版】1：人獲得全面進(jìn)展的根本保證是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、先進(jìn)的社會制度

B、理論與實(shí)踐相結(jié)合

C、腦體結(jié)合

D、教育和生產(chǎn)勞動相結(jié)合

2：教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、現(xiàn)代教學(xué)理論

B、系統(tǒng)科學(xué)的原理和方法

C、教學(xué)的實(shí)際需要

D、同學(xué)的特點(diǎn)

3：（）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主見教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)同學(xué)對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。

單項(xiàng)選擇題：

A、斯金納

B、布魯納

C、苛勒

D、加涅

4：近代學(xué)科課程的基礎(chǔ)是（）奠定的。

單項(xiàng)選擇題：

A、洛克

B、夸美紐斯

C、盧梭

D、杜威

5：提出問題的解決的五步模式被人們看作是一種經(jīng)典的解決問題過程的標(biāo)志的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、紐厄爾

B、杜威

C、格拉斯

D、巴甫洛夫

6：概念原則是指詳細(xì)整合這些定義特征的規(guī)章，包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、確定

B、否定

C、關(guān)系

D、合取

E、析取

7：在心智技能形成過程中，依據(jù)心智技能的實(shí)踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序方案，以外顯的操作方式付諸實(shí)施階段稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、原型啟發(fā)

B、原型定向

C、原型操作

D、原型內(nèi)化

8：下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、過多的嘉獎會使同學(xué)產(chǎn)生對嘉獎的依靠心理

B、不必要的嘉獎會減弱同學(xué)的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)

C、不恰當(dāng)?shù)膽吞帟档屯瑢W(xué)的內(nèi)在懲處機(jī)制

D、懲處會使同學(xué)產(chǎn)生對抗心理，導(dǎo)致師生關(guān)系對立

9：將擁有二十四個(gè)記憶單位的二十四個(gè)節(jié)氣編碼成只有四大記憶單位的《二十四節(jié)氣歌》關(guān)心記憶，這是利用了記憶編碼中的（）策略。

單項(xiàng)選擇題：

A、系統(tǒng)化

B、聯(lián)想

C、替換

D、組塊

10：以評價(jià)對象群體中的平均狀況為基準(zhǔn)，然后把評價(jià)對象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較的評價(jià)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、肯定評價(jià)

B、個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)

C、相對評價(jià)

D、自身評價(jià)

11：同學(xué)在學(xué)校各項(xiàng)權(quán)利中最主要、最基本的一項(xiàng)權(quán)利是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、受教育權(quán)

B、生命健康權(quán)

C、人格尊嚴(yán)權(quán)

D、人身自由權(quán)

12：學(xué)校教育嚴(yán)生于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、原始社會末期

B、奴隸社會初期

C、奴隸社會末期

D、封建社會初期

13：歷史上第一部論述心理學(xué)的著作《靈魂論》的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、柏拉圖

B、亞里士多德

C、馮特

D、艾賓浩斯

14：學(xué)校教育產(chǎn)生的基本條件是（）

多項(xiàng)選擇題

A、社會生產(chǎn)力水平的提高

B、階級的消失

C、腦力勞動和體力勞動的分別

D、文字的消失

E、國家機(jī)器的產(chǎn)生

15：關(guān)于個(gè)體身心進(jìn)展的成因，“白板說”觀點(diǎn)屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、多因素相互作用論

D、能動論

16：懲處是對同學(xué)不良行為所作的否定評價(jià)，其形式包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、批判

B、責(zé)備

C、訓(xùn)導(dǎo)

D、處分

E、表揚(yáng)

17：中學(xué)校教育評價(jià)的內(nèi)容包括以下哪幾方面?（）

多項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)進(jìn)展評定

B、管理水平評價(jià)

C、同學(xué)活動效果評價(jià)

D、老師授課質(zhì)量評價(jià)

E、課程和教材評價(jià)

18：動機(jī)是激發(fā)和維持有機(jī)體的行動，并使該行動朝向肯定目標(biāo)的心理傾向或內(nèi)部驅(qū)力。（）

推斷題

對

錯(cuò)

19：共同要素說是以一系列試驗(yàn)為基礎(chǔ)提出來的，它的提出者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、沃爾夫

C、詹姆斯

D、賈德

20：下列操作中，不能刪除幻燈片的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、在幻燈片掃瞄視圖中選定幻燈片，再按Del鍵

B、在幻燈片視圖中選擇幻燈片，再按【剪切】按鈕

C、在幻燈片視圖中選擇幻燈片，再單擊【編輯】菜單中的【刪除幻燈片】命令

D、在幻燈片大綱視圖中選中幻燈片，再按【剪切】按鈕

21：學(xué)習(xí)預(yù)備是一個(gè)動態(tài)的進(jìn)展過程，主要是指橫向的維度。（）

推斷題

對

錯(cuò)

22：現(xiàn)代教育進(jìn)展的根本動因是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、政治需要

B、科技進(jìn)步

C、生產(chǎn)力進(jìn)展水平

D、產(chǎn)業(yè)革命

23：教學(xué)物質(zhì)環(huán)境包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、桌椅

B、黑板

C、課堂紀(jì)律

D、座位排列

E、課堂氣氛

24：遺傳素養(yǎng)為人的進(jìn)展供應(yīng)了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、現(xiàn)實(shí)性

B、必定性

C、可能性

D、方向性

25：（）是教育的動身點(diǎn)和依據(jù)，也是教育活動的最終歸宿。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育目的

B、教育媒介

C、教育理論

D、教育方法

26：在世界教育學(xué)史上被稱為是“科學(xué)教育學(xué)之父”的人是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、杜威

D、拉伊

27：馬克思主義認(rèn)為，造就全面進(jìn)展的人的根本途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、既從事體力勞動，也從事智力勞動

B、從事智力勞動或從事體力勞動

C、接受工人、農(nóng)夫再教育

D、實(shí)行教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

28：經(jīng)典性條件反射學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)立者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克與華生

B、巴甫洛夫與華生

C、斯金納與巴甫洛夫

D、華生與班杜拉

29：共青團(tuán)的組織原則是民主集中制。（）

推斷題

對

錯(cuò)

30：我國中學(xué)校教學(xué)的幫助形式有（）

多項(xiàng)選擇題

A、個(gè)別指導(dǎo)

B、開放教學(xué)

C、現(xiàn)場教學(xué)

D、小隊(duì)教學(xué)

E、復(fù)式教學(xué)

31：教學(xué)設(shè)計(jì)的特征包括【】

多項(xiàng)選擇題

A、指導(dǎo)性

B、操作性

C、預(yù)演性

D、隱含性

E、難控性

32：歐洲奴隸社會中，斯巴達(dá)教育特殊重視（）

單項(xiàng)選擇題：

A、文化學(xué)問教育

B、藝術(shù)教育

C、讀寫算教育

D、軍事體操教育

33：從遷移的觀點(diǎn)來看，“溫故而知新”屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、順向負(fù)遷移

B、逆向負(fù)遷移

C、逆向正遷移

D、順向正遷移

34：教育學(xué)討論中引入試驗(yàn)法，其科學(xué)性大大增加，試驗(yàn)教育學(xué)以此為特色，其基本觀點(diǎn)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、提倡教育討論引用試驗(yàn)心理學(xué)的討論成果和方法

B、試驗(yàn)按假設(shè)—方案—運(yùn)用三階段進(jìn)行

C、教育試驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐高度結(jié)合

D、教育目的在于促使社會歷史的客觀文化向個(gè)體主觀文化轉(zhuǎn)變

E、主見用試驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)、比較的方法探究與運(yùn)用

35：只能進(jìn)行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知進(jìn)展處于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、前運(yùn)算階段

B、感知運(yùn)動階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

36：老師職業(yè)道德依附于肯定的生產(chǎn)力基礎(chǔ)，所以說它沒有自己的相對獨(dú)立性。（）

推斷題

對

錯(cuò)

37：記憶電話號碼是一種配對聯(lián)想學(xué)習(xí)過程。（）

推斷題

對

錯(cuò)

38：練習(xí)是動作技能形成的基本條件，而練習(xí)結(jié)果的表示方法通常是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、圖示

B、坐標(biāo)

C、遺忘曲線

D、練習(xí)曲線

39：對單一的討論對象的變化過程進(jìn)行深化剖析的討論方法，被稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、觀看法

B、個(gè)案討論法

C、調(diào)查法

D、試驗(yàn)法

40：智力是指人們的熟悉力量，其核心是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、留意力

B、觀看力

C、思維力=^_^=(^_^)

D、想象力

41：發(fā)生在18世紀(jì)前后的形式教育和實(shí)質(zhì)教育的論爭，其實(shí)質(zhì)是關(guān)于（）的論爭。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問與力量

B、直接閱歷與間接閱歷

C、分科與綜合

D、學(xué)問與思想

42：為推動素養(yǎng)教育，我國教育部發(fā)文提倡的新的教學(xué)方法主要包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、程序教學(xué)法

B、開心教學(xué)法

C、情境教學(xué)法

D、嘗試教學(xué)法

E、勝利教學(xué)法

43：男女智力的總體水平大致相當(dāng)，但女性智力分布的離散程度比男性大。（）

推斷題

對

錯(cuò)

44：中國采納班級組織形式最早的雛形是1862年清政府開辦的京師高校堂。（）

推斷題

對

錯(cuò)

45：課程標(biāo)準(zhǔn)是單科課程的總體設(shè)計(jì)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

46：以下屬于心理測驗(yàn)的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、人格測驗(yàn)

B、認(rèn)知測驗(yàn)

C、觀看法

D、自述法

E、評估性會談

47：專家與新手相比，專家在特地領(lǐng)域的短時(shí)記憶和長時(shí)記憶力量都更強(qiáng)，最適當(dāng)?shù)慕忉屖牵ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題：

A、專家有更靈敏的記憶品質(zhì)

B、專家把握了一般的記憶策略

C、專家的智力水平普遍較高

D、專家在特地領(lǐng)域有更豐富的學(xué)問與特別的記憶策略

48：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、了解和討論同學(xué)

B、組織和培育班集體

C、做好個(gè)別教育工作

D、統(tǒng)一多方面教育力氣

49：講授法的詳細(xì)方法有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、敘述

B、講解

C、講演

D、講說

50：下列不屬于新課程結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是

單項(xiàng)選擇題：

A、均衡性

B、綜合性

C、單一性

D、選擇性

51：個(gè)體同一方面的進(jìn)展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的。（）

推斷題

對

錯(cuò)

52：從作用的對象看，教育功能可分為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、正向功能和負(fù)向功能

B、個(gè)體功能和社會功能

C、顯性功能和隱性功能

D、謀生功能和隱性功能

53：我們一般將語文、數(shù)學(xué)和外語統(tǒng)稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、工具類學(xué)科

B、學(xué)問類學(xué)科

C、技藝類學(xué)科

D、社會性學(xué)科

54：人們用來燃燒、發(fā)電的沼氣的主要成分是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、氧氣

B、甲烷

C、乙炔

D、TNT

55：（）被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作。書中，赫爾巴特強(qiáng)調(diào)必需有“一種教育者自身所需要的科學(xué)，有科學(xué)與思索力”并與相鄰學(xué)科取長補(bǔ)短。

單項(xiàng)選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《一般教育學(xué)》

C、《民主主義與教育》

D、《康德論教育》

56：黃老師向民間藝人學(xué)習(xí)地方戲曲，并將這些內(nèi)容引入到音樂課教學(xué)中，這種做法體現(xiàn)了黃老師（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、校本教研的意識

B、課程開發(fā)的意識

C、長善救失的意識

D、示范領(lǐng)導(dǎo)的意識

57：我國學(xué)校德育方法中的最基本方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、評價(jià)法

B、榜樣法

C、勸說法

D、熬煉法

58：中國達(dá)人秀劉偉在10歲的一次意外中失去了雙臂，但他并沒有因此而消沉。而是靠著超凡的毅力每天堅(jiān)持7個(gè)小時(shí)的練習(xí)，一年內(nèi)就達(dá)到了鋼琴7級的水平。這種對待挫折的方式是().

單項(xiàng)選擇題：

A、行為補(bǔ)償

B、理智壓抑

C、情感升華

D、認(rèn)知轉(zhuǎn)變

59：“課程是閱歷”的觀點(diǎn)具有這樣的特點(diǎn)（）。

多項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者是課程的主體及能動性

B、突出課程的綜合性和整體性

C、課程從學(xué)習(xí)者角度動身和設(shè)計(jì)

D、課程聯(lián)系學(xué)習(xí)者個(gè)人的閱歷

E、課程是外在于學(xué)習(xí)者的，凌駕于學(xué)習(xí)者之上

60：班級的概念基本上是隨著班級授課制的提出而消失的。（）

推斷題

對

錯(cuò)

查看答案

1：答案D

解析依據(jù)馬克思對人的全面進(jìn)展的論斷．-j-知，教育和生產(chǎn)勞動相結(jié)合是人獲得全面進(jìn)展的根本保證，也是人獲得全面進(jìn)展的唯一途徑。

2：答案A,B,C,D

解析教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)主要有：依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論、依據(jù)系統(tǒng)科學(xué)的原理和方法、依據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要、依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)、依據(jù)老師的教學(xué)閱歷。（資料來源《教學(xué)方法導(dǎo)論》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

3：答案B

解析：

4：答案B

解析：

5：答案B

解析：

6：答案A,B,C,D,E

解析：

7：答案C

解析：

8：答案D

解析：

9：答案D

解析由組塊編碼的定義可知。

10：答案C

解析：

11：答案A

解析受教育權(quán)是公民的一項(xiàng)憲法性權(quán)利，我國《憲法》第四十六條規(guī)定，公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。對中學(xué)校生來說，受教育權(quán)是其在學(xué)校各項(xiàng)權(quán)利中最主要、最基本的一項(xiàng)權(quán)利。常見的同學(xué)受教育權(quán)包括：(1)同學(xué)受教育機(jī)會公平的權(quán)利。(2)同學(xué)參與考試的權(quán)利。(3)同學(xué)上課學(xué)習(xí)的權(quán)利。(4)同學(xué)受教育的選擇權(quán)。(5)同學(xué)在升學(xué)、復(fù)學(xué)方面的同等權(quán)利。

12：答案B

解析學(xué)校教育產(chǎn)生與夏代，屬于奴隸社會初期。(本解析由張恩凱供應(yīng))

13：答案B

解析：

14：答案A,C,D,E

解析：

15：答案B

解析外鑠論的基本觀點(diǎn)認(rèn)為，人的進(jìn)展主要依靠外在的力氣諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響、學(xué)校的教育等。英國哲學(xué)家洛克的“白板說”是一個(gè)典型的代表。

16：答案A,B,C,D

解析懲處的形式一般有批判、責(zé)備、訓(xùn)導(dǎo)和處分四。。處分一般為警告、記過、留校察看、開除學(xué)籍等。

17：答案A,B,C,D,E

解析教育評價(jià)可以拓展到教育的方方面面。在宏觀層面，涉及教育目標(biāo)、教育結(jié)構(gòu)和教育管理體制等方面。在中觀層面，包括老師隊(duì)伍、辦學(xué)條件、學(xué)校各項(xiàng)工作等。在微觀層面則主要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展。

18：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

19：答案A

解析：

20：答案B

解析使用選項(xiàng)A、C、D三種方式都可以刪除指定的幻燈片，而在幻燈片視圖下，無法對編輯的幻燈片進(jìn)行剪切操作，只可以用【編輯】菜單中的【刪除幻燈片】命令。

21：答案錯(cuò)誤

解析學(xué)習(xí)預(yù)備是一個(gè)動態(tài)的進(jìn)展過程，包括橫向和縱向的維度。

22：答案B

解析在現(xiàn)代社會，生產(chǎn)力的進(jìn)展主要靠科技進(jìn)步來推動，故科技進(jìn)步才是教育進(jìn)展的根本動因。

23：答案A,B,D

解析課堂紀(jì)律、課堂氣氛屬于教學(xué)的社會環(huán)境。

24：答案C

解析：

25：答案A

解析教育目的是一切教育工作的動身點(diǎn)，教育目的的實(shí)現(xiàn)則是教育活動的歸宿，它貫穿于教育活動的全過程，對一切教育工作具有指導(dǎo)意義。

26：答案B

解析赫爾巴特的《一般教育學(xué)》被認(rèn)為是一門規(guī)范學(xué)科建立的標(biāo)志，他也就被稱為“科學(xué)教育學(xué)之父”。(本解析由張恩凱供應(yīng))

27：答案D

解析教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的唯一方法。

28：答案B

解析：

29：答案正確

解析：

30：答案A,C

解析：

31：答案A,B,C

解析：

32：答案D

解析：

33：答案D

解析：

34：答案A,B,E

解析略。

35：答案A

解析：

36：答案錯(cuò)誤

解析：

37：答案正確

解析：

38：答案D

解析：

39：答案B

解析：

40：答案C

解析智力一般是指人們熟悉客觀事物的基本力量，思維力是核心。

41：答案A

解析形式教育和實(shí)質(zhì)教育的論證明質(zhì)上是關(guān)于學(xué)問和力量的論爭。

42：答案B,C,D,E

解析：

43：答案錯(cuò)誤

解析男女智力大致相當(dāng)，但男性智力分布的離散程度比女性大。

44：答案錯(cuò)誤

解析：

45：答案正確

解析課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。所以題目所說的內(nèi)容是正確的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

46：答案A,B

解析心理測驗(yàn)是依據(jù)肯定的法則和心理學(xué)原理，使用肯定的操作程序給人的認(rèn)知、行為、情感的心理活動予以量化，包括人格測驗(yàn)和認(rèn)知測驗(yàn)。因此，本題選擇AB選項(xiàng)。

47：答案D

解析已有的學(xué)問閱歷影響問題的解決。專家不僅擁有某