曲江中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【打印版】1：在老師自編測驗里，下面哪一類題型是主觀題（）

單項選擇題：

A、選擇題

B、推斷題

C、填空題

D、論述題

2：把道德情感的培育置于中心地位的德育模式是（）。

單項選擇題：

A、認知模式

B、體諒模式

C、社會仿照模式

D、說理教育模式

3：學習時間表的建立屬于學習策略中的（）。

單項選擇題：

A、元認知策略

B、資源管理策略

C、認知策略

D、精細加工策略

4：記得剛畢業(yè)那一年，我接手的這個班級重新分班，一個叫小佳的孩子，特別淘氣，分給誰都不要。支配到我們班時，我想：不就一個孩子嗎，不信憑我的熱忱轉(zhuǎn)化不了他。于是，我就接了下來。沒想到這還不到一個月，這個小孩的“威力”就顯示出來了，遲到、曠課、不完成作業(yè)、欺侮同學……在屢次叫到辦公室談話、說教失去效果后，我再也忍不住了，打算到他家去一趟，預備讓他的父母教訓他一頓?？傻剿液笠馔獾匕l(fā)覺他在屋外打掃庭院，見到我，他吃了一驚，但還是喊了一聲“老師好”后。跑到屋里。在同他父母交談時，我了解到，由于家庭貧困，父母每天早出晚

多項選擇題

A、談話法

B、演示法

C、參觀法

D、表揚與嘉獎法

5：教育行政法規(guī)是由（）制定和發(fā)布的有關教育的規(guī)范性文件。

單項選擇題：

A、全國人民代表大會

B、全國人民代表大會常務委員會

C、國務院

D、教育部

6：老師的根本職責是（）

單項選擇題：

A、喜愛同學

B、嚴謹治學

C、為人師表

D、教書育人

7：當代教育中，學歷教育和非學歷教育的界限漸漸淡化。（）

推斷題

對

錯

8：在安德森提出的心智技能三階段中，（）階段的任務是把某一領域的描述性學問轉(zhuǎn)化為程序性學問的過程。

單項選擇題：

A、認知

B、聯(lián)結

C、自動化

D、內(nèi)化

9：老師應享有的基本物質(zhì)利益權利是參加民主管理權。（）

推斷題

對

錯

10：最近進展區(qū)是指同學（）。A．現(xiàn)有水平與過去水平的差異B．剛完成的進展水平C．借助成人關心所能達到的水平D．兒童的現(xiàn)有水平與即將達到的進展水平之間的差異

單項選擇題：

11：李老師就校務公開問題向?qū)W校提建議。李老師的做法是（）

單項選擇題：

A、行使老師權利

B、履行老師義務

C、影響學校的秩序

D、給學校出難題

12：普遍認為，當今學習目標之父是美國俄亥俄州立高校的（）

單項選擇題：

A、泰勒

B、布魯納

C、布魯姆

D、班杜拉

13：中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是（）。

單項選擇題：

A、和珅

B、嚴監(jiān)生

C、時遷

D、阿Q

14：將事物整體分解為各個部分、要素或?qū)哟?，分別抽取其個別屬性加以考察，從而熟悉事物本質(zhì)的思維方法是（）。

單項選擇題：

A、比較方法

B、演繹方法

C、分析方法

D、綜合方法

15：課堂教學結構設計的重點環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題：

A、組織教學

B、檢查學習

C、學習新教材

D、鞏固新教材

16：關于老師期望和教育效果關系的試驗討論，是1968年進行的，試驗的主持者是（）

單項選擇題：

A、羅森塔爾

B、古德

C、奧蘇貝爾

D、史莫克

17：皮亞杰認為在10歲以后，兒童的道德行為處于（）。

單項選擇題：

A、他律階段

B、無道德規(guī)章階段

C、自律階段

D、獨立階段

18：課堂教學結構設計的重點環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題：

A、組織教學

B、檢查復習

C、學習新教材

D、鞏固新教材

19：由于反映活動的形式不同，學問可以分為陳述性學問與（）。

單項選擇題：

A、程序性學問

B、有用的學問

C、直觀的學問

D、可應用的學問

20：教育心理學討論的核心內(nèi)容是（）。

單項選擇題：

A、教學方法

B、老師

C、同學

D、學習過程

21：“盈科而后進”“欲速則不達”等話語所體現(xiàn)的教學原則是()。

單項選擇題：

A、啟發(fā)性原則

B、循序漸進原則

C、鞏固性原則

D、因材施教原則

22：成熟程度為肯定年齡階段身心特點的消失供應了可能和限制。（）

推斷題

對

錯

23：馬克思主義認為實現(xiàn)人的全面進展的惟一方法是（）

單項選擇題：

A、腦力勞動與體力勞動相結合

B、教育與生產(chǎn)勞動相結合

C、學問分子與工人農(nóng)夫相結合

D、城市與農(nóng)村相結合

24：后面學習的材料對識記和回憶前面學習材料的干擾，這是（）

單項選擇題：

A、倒攝抑制

B、衰退抑制

C、同類抑制

D、前攝抑制

25：桑代克提出的三個學習規(guī)律是（）

多項選擇題

A、預備律

B、練習律

C、效果律

D、應用律

E、失用律

26：桑代克奠定了認知派學習理論的基礎，可以說是教育心理學的鼻祖。（）

推斷題

對

錯

27：同學剛學英語時，對26個字母的記憶兩頭簡單中間難，這種現(xiàn)象的解釋是（）。

單項選擇題：

A、痕跡衰退說

B、動機說

C、同化說

D、前攝抑制與倒攝抑制

28：學校作為為個體進展而有意識地支配的一種特別環(huán)境，其要求、內(nèi)容及各種活動能否引起并滿意同學進展的需要，取決于老師對這種環(huán)境的（）。

單項選擇題：

A、熟悉

B、設計

C、設想

D、支配

29：老師在對教具和試驗進行演示操作的同時，最重要的是必需（）

單項選擇題：

A、講解操作的要領

B、講解相關的書本學問

C、指導同學觀看

D、激發(fā)同學的愛好

30：學習者可以利用原有的學問來理解一個新概念的定義，從而明確一類事物的共同關鍵特征，這叫做概念形成。（）

推斷題

對

錯

31：在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯誤較少，則她的認知方式是（）。

單項選擇題：

A、場依存型

B、發(fā)散型

C、沖動型

D、深思型

32：“學術中心課程”的基本特征是（）。

單項選擇題：

A、學問性、學術性、規(guī)律性

B、結構性、規(guī)律性、學術性

C、學術性、特地性、結構性¤¤

D、結構性、規(guī)律性、學問性

33：選擇一部分能反映討論對象特征的單位進行調(diào)查的方法，屬于教育調(diào)查法中的（）。、

單項選擇題：

A、全面調(diào)查

B、個案調(diào)查

C、重點調(diào)查

D、抽樣調(diào)查

34：后定法法律效力優(yōu)于前定法的法律效力。（）

推斷題

對

錯

35：侵占學校及其他教育機構校舍、場地及其他財產(chǎn)的，依法擔當民事責任。（）

推斷題

對

錯

36：遲老師編寫的校本教材消失了不少錯誤，遭到同事的質(zhì)疑，遲老師說：“這不過是一本校本教材而已，沒必要那么仔細?！边t老師的做法（）。

單項選擇題：

A、不合理，違反了終身教育的師德規(guī)范

B、不合理，違反了勤懇敬業(yè)的師德規(guī)范

C、合理，細心用于校本教材編寫不值得

D、合理，老師的主要任務是把課上好

37：某中學指派李老師領同學到電影院看電影，由于入口處電影院燈光暗淡，同學陳某在臺階上不慎摔倒，致使頭部受到嚴峻損害。對于陳某所受損害應擔當法律責任的是（）。

單項選擇題：

A、學校

B、李老師

C、李老師和電影院

D、李老師和學校

38：單獨呈現(xiàn)條件刺激就能引起的反應就叫（）

單項選擇題：

A、中性反應

B、條件反應

C、無條件反應

D、操作反應

39：教學媒體的功能是（）

多項選擇題

A、教學媒體具有傳播和獵取信息的功能

B、教學媒體有積累和存儲信息的功能

C、教學媒體有提高同學學習力量的功能

D、教學媒體有多視角的消遣功能

40：下列選項中，不屬于增加師生之間心理相容性的措施是（）

單項選擇題：

A、多接觸同學，討論同學，了解同學的心理狀態(tài)

B、理解同學，發(fā)揮非權力性影響，一視同仁地與全部同學交往，擅長傾聽不同看法

C、遵循教育規(guī)律，多實行爭論、啟發(fā)等教學方法

D、為人師表，以人格力氣感化同學

41：在良好的環(huán)境中，有的人卻沒有什么成就，甚至走向與環(huán)境所要求的相反道路；在惡劣的環(huán)境中，有的人卻出污泥而不染。這種現(xiàn)象說明（）。

單項選擇題：

A、人的進展不受環(huán)境的影響

B、人們接受環(huán)境不是消極被動的，而是樂觀的能動的實踐過程

C、好的環(huán)境不利于人的進展，壞的環(huán)境更對人的進展有利

D、人是環(huán)境的奴隸，個人進展是好是壞，完全由環(huán)境來打算

42：依據(jù)歸因理論，同學將失敗閱歷歸因于力量比歸因于努力會產(chǎn)生更劇烈的心情體驗。（）

推斷題

對

錯

43：德育體諒模式特別注意培育同學的（）。

單項選擇題：

A、道德意志

B、道德情感

C、道德熟悉

D、道德行為

44：老師的職業(yè)形象主要包括（）

多項選擇題

A、老師的道德形象

B、老師的文化形象

C、老師的人格形象

D、老師的外部形象

E、老師的教學形象

45：義務教育階段學校（）。

單項選擇題：

A、不得分重點校

B、可以以“試驗學?！钡拿x辦重點校

C、可以辦重點校

D、不得分重點校，但可以辦重點班

46：下面哪一點說的不是思維的特點？（）

單項選擇題：

A、直觀性

B、與語言有親密的聯(lián)系

C、間接性

D、概括性

47：安排同學座位時，最值得老師關注的應當是()

單項選擇題：

A、對課堂紀律的影響

B、同學聽課效果

C、同學心理感受

D、對人際關系的影響

48：認為老師的責任在于使同學形成良好的習慣，懷抱德性的才智的思想家是（）。

單項選擇題：

A、洛克

B、盧梭

C、第斯多惠

D、烏申斯基

49：使用最廣泛的課堂觀看方法的是（）

單項選擇題：

A、目視法

B、掃視法

C、巡察法

D、提問法

50：問題是給定信息和要求達到目標之間有某些障礙需要被克服的（）。

單項選擇題：

A、刺激情境

B、即定疑問

C、思維狀態(tài)

D、思維起點

51：道德情感包括多方面的內(nèi)容，對于青少年兒童最重要的是(（）。

多項選擇題

A、集體主義情感

B、義務感

C、責任感

D、恥辱感

E、事業(yè)感

52：我國當前班級管理的實踐中，采納的最多的領導方式是（）。

單項選擇題：

A、民主型的領導方式

B、權威型的領導方式

C、“教學中心”的領導方式

D、“集體中心”的領導方式

53：跟一字千金這個成語有關的人物是（）。

單項選擇題：

A、劉向

B、呂不韋

C、司馬遷

D、劉義慶

54：班主任在班級管理中，制造美妙的情景來感染和熏陶同學的方法是（）。

單項選擇題：

A、情感謝勵法

B、說理法

C、自我管理法

D、激勵法

55：下列關于網(wǎng)絡百科全書的說法，不正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、網(wǎng)絡百科全書的詞條主要是由網(wǎng)絡用戶創(chuàng)建的，對創(chuàng)建者的身份沒有限制

B、網(wǎng)絡百科全書的詞條是由網(wǎng)絡編輯創(chuàng)建的，只有網(wǎng)絡編輯才有權創(chuàng)建和編輯

C、網(wǎng)絡百科全書是動態(tài)開放的，網(wǎng)絡用戶可以隨時對其中的詞條進行編輯修改

D、網(wǎng)絡百科全書不追求學問的權威性，所以對詞條的解釋不肯定精確?????和完整

56：以學習成果為中心，在老師指導下使用結構化有序材料進行的課堂教學稱為（）。

單項選擇題：

A、發(fā)覺教學

B、指導教學

C、程序教學

D、合作教學

57：尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略的問題解決階段是（）

單項選擇題：

A、分析問題

B、提出假沒

C、發(fā)覺問題

D、檢驗假設

58：《中華人民共和國未成年人愛護法》所稱未成年人是指未滿（）周歲的公民。

單項選擇題：

A、14

B、16

C、18

D、15

59：《中華人民共和國義務教育法》屬于（）

單項選擇題：

A、教育行政法規(guī)

B、教育基本法

C、教育單行法律

D、教育規(guī)章

60：情境教學法的核心在于激發(fā)孩子的情感。（）

推斷題

對

錯

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1：答案D

解析：

2：答案B

解析德育模式有認知模式、體諒模式和社會仿照模式。體諒模式是由英國德育專家麥克費爾等人創(chuàng)建的一種德育模式。假定與人友好相處是人類的基本需要，滿意這種需要是教育的首要職責。它以一系列的人際與社會情境問題啟發(fā)同學的人際意識與社會意識，引導同學學會關懷，學會體諒。

3：答案B

解析學習時間管理是資源管理策略的一項重要內(nèi)容。建立學習時間表，合理支配學習時間有利于學習目標的實現(xiàn)。

4：答案A,D

解析：

5：答案C

解析教育行政法規(guī)是指國家最高行政機關(即國務院)為實施、管理教育事業(yè)，依據(jù)憲法和教育法律制定的規(guī)范性文件。

6：答案D

解析：

7：答案正確

解析：

8：答案B

解析認知技能形成的其次階段即聯(lián)結階段是程序化的過程。

9：答案錯誤

解析：

10：答案D

解析最近進展區(qū)由維果茨基提出，指同學現(xiàn)有水平(在有指導的狀況下借助成人關心所能達到的解決問題的水平)與即將達到的進展水平(獨立解決問題所達到的水平)的差異。

11：答案A

解析李老師就校務公開問題向?qū)W校提建議的做法是行使其民主管理權的表現(xiàn)。

12：答案A

解析普遍認為，當今學習目標之父是美國俄亥俄州立高校的泰勒。

13：答案B

解析中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是吳敬梓《儒林外史》筆下的嚴監(jiān)生。

14：答案C

解析分析方法是指將事物整體分解為各個部分、要素或?qū)哟危謩e抽取其個別屬性加以考察，從而熟悉事物的本質(zhì)的思維方法。

15：答案C

解析：

16：答案A

解析關于老師期望和教育效果關系的試驗討論,是1968年進行的,試驗的主持者是羅森塔爾。

17：答案C

解析皮亞杰認為在10歲以后，兒童的推斷主要是依據(jù)自己認可的內(nèi)在標準，稱為自律道德。

18：答案C

解析：

19：答案A

解析程序性學問和陳述性學問是依據(jù)反映活動的形式不同而進行分類的。

20：答案D

解析學習過程是教育心理學討論的核心內(nèi)容。

21：答案B

解析“盈科而后進”原意是指水遇到坑洼之處，要布滿之后才能連續(xù)向前流，而不能逾越而進．這充分體現(xiàn)了循序漸進的教學原則。

22：答案正確

解析：

23：答案B

解析馬克思主義的全面進展學說是建立在歷史唯物主義和剩余價值學說的理論基礎之上的，全面進展即人的精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由的進展。而實現(xiàn)人的全面進展的惟一方法便是教育與生產(chǎn)勞動相結合。因此。正確答案選B。

24：答案A

解析：

25：答案A,B,C

解析：

26：答案錯誤

解析(P68)改正：桑代克可以說是教育心理學的鼻祖，他接受了達爾文進化論和聯(lián)想主義傳統(tǒng)的影響，在動物試驗討論的基礎上提出自己的“試誤一聯(lián)結”學習理論，奠定了聯(lián)結派學習理論的基礎。

27：答案D

解析：

28：答案D

解析支配了環(huán)境才能引起并滿意同學進展的需要。

29：答案C

解析老師在對教具和試驗進行演示操作的同時，最重要的是必需指導同學觀看，使同學獲得感性熟悉。養(yǎng)成，本題選擇C選項。(本解析由何龍供應)

30：答案錯誤

解析學習者可以利用原有的學問來理解一個新概念的定義，從而明確一類事物的公共關鍵特征，這叫做概念同化。

31：答案D

解析深思熟慮、錯誤少，是深思型認知方式的特點。

32：答案C

解析：

33：答案C

解析：

34：答案正確

解析：

35：答案正確

解析：

36：答案B

解析老師編寫教材態(tài)度不仔細消失錯誤，還敷衍了事，違反愛崗敬業(yè)的老師職業(yè)道德規(guī)范。

37：答案A

解析《同學損害事故處理方法》第九條規(guī)定了12種發(fā)生同學損害事故后，學校應當依法擔當相應責任的情形。第四種情形是“學校組織同學參與教育教學活動或者校外活動，未對同學進行相應的平安教育，并未在可預見的范圍內(nèi)實行必要的平安措施的”；第十種情形是“學校老師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年同學的職責期間，發(fā)覺同學行為具有危急性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的”。因此，本題所述情形中，學校應擔當主要賠償責任。

38：答案B

解析：

39：答案A,B

解析：

40：答案B

解析要增加師生之間的心理相容性，提高教學效果，應當著重在以下幾個方面努力：(1)多接觸同學，討論同學，了解同學的心理狀態(tài)；(2)遵循教育規(guī)律，多實行爭論、啟發(fā)等教學方法；(3)為人師表，以人格力氣感化同學。B項屬于實現(xiàn)師生民主公平對老師提出的要求。

41：答案B

解析：

42：答案正確

解析略。

43：答案B

解析德育體諒模式把道德情感的培育置于中心地位。

44：答案A,B,C

解析：

45：答案A

解析義務教育階段學校不得分設重點校和非重點校。

46：答案A

解析思維主要有概括性、間接性、思維與語言有親密的聯(lián)系。

47：答案D

解析：

48：答案A

解析約翰·洛克，17世紀英國唯物主義哲學家、政治思想家、教育理論家，《教育漫話》是其教育代表作。他主要提倡“紳士教育”，并第一次將教育分為體育、德育、智育三部分進行具體論述。他還提出了聞名的“白板說”。在《教育漫話》中，洛克談到了老師的責任，他認為“導師的重大工作在于養(yǎng)成同學的風度，形成同學的心理；在使同學養(yǎng)成良好的習慣，懷抱德行與才智的原則；在漸漸將人世的真情實際顯示給同學，在使同學寵愛，并且仿照優(yōu)良的與值得被人稱譽的行為；在當同學正做這種行為的時候，給他力氣”。故選A。

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