插入藝術(shù)字一、教材分析《插入藝術(shù)字》是河北大學(xué)出版的《信息技術(shù)》第三冊第5課的內(nèi)容。藝術(shù)字是Office中一個非常受歡迎的文字處理工具，其生成的是圖形文字，與文本文字不同，容易引起學(xué)生的興趣。在此之前學(xué)生已經(jīng)掌握了插入“剪貼畫、圖片”的操作，插入藝術(shù)字的方法和插入圖片的方法大同小異，所以學(xué)起來不會太費(fèi)力。本節(jié)課主要介紹插入藝術(shù)字方法和藝術(shù)字工具欄的使用。二、學(xué)生分析對于五年級學(xué)生來說，由于個人的興趣愛好不同，對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣也就有一定的差別。另外，由于學(xué)生的身心發(fā)展存在著不均衡性，對知識的理解程度也不同。在教學(xué)中要注重這種差異的存在。教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題：1、樣式的選取不恰當(dāng)，藝術(shù)字與文檔的內(nèi)容不適合；2、藝術(shù)字顏色搭配不合理，不能達(dá)到滿意的效果；3、尺寸不合理，導(dǎo)致插入的藝術(shù)字過大或過小。這些應(yīng)適時給予指導(dǎo)和幫助。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：掌握在Word中插入藝術(shù)字的方法及對插入的藝術(shù)字進(jìn)行各種修飾和變形。2、能力目標(biāo)：通過練習(xí)使學(xué)生鞏固已有的操作技能，掌握在具體的編輯時如何適時采用何種形式的藝術(shù)字作為標(biāo)題。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。3、情感目標(biāo)：通過欣賞優(yōu)秀電子小報，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)感到這么美的標(biāo)題自己也能制作出，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，滿足學(xué)生的成就感。創(chuàng)設(shè)“插入藝術(shù)字”修飾兒歌為任務(wù)的最佳情境，鼓勵學(xué)生大膽動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，確立了以下教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。（1）重點(diǎn)：插入藝術(shù)字的方法。（2）難點(diǎn)：藝術(shù)字的修飾美化。五、教學(xué)方法在教學(xué)過程中，采取的教法包括任務(wù)驅(qū)動法、演示法、指導(dǎo)法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能自主地探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)。用任務(wù)驅(qū)動法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。演示法通過直觀性教學(xué)，對發(fā)展學(xué)生感知、觀察、理解、降低教材難度有較重要的作用。而指導(dǎo)法可以在操作過程中觀察學(xué)生的實(shí)際情況及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。六、學(xué)習(xí)方法1、敢于放手，讓學(xué)生動手操作。改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和活動的組織者，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維的空間。使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程，積極探索知識的結(jié)合點(diǎn)，勇于發(fā)現(xiàn)知識的重難點(diǎn)，善于創(chuàng)造知識的延深點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實(shí)際操作能力。2、協(xié)作學(xué)習(xí)。在任務(wù)驅(qū)動下，協(xié)作學(xué)習(xí)，發(fā)揮群體作用，提高交互性。3、作業(yè)精心設(shè)計。在學(xué)生學(xué)習(xí)生活過程中，把學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中那才是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本所在。七、教具“信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教室”、“輔助教學(xué)軟件”、“自制兒歌作品”八、教學(xué)流程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，點(diǎn)明主題(3分鐘)通過展示標(biāo)題使用藝術(shù)字的電腦小報引出課題，起到欣賞和示例的作用，激發(fā)學(xué)生探索欲望，從而使之在完成任務(wù)的過程中更為主動地獲得知識，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。（二）、提出任務(wù)探索新知(12分鐘)1、提出問題：“你知道藝術(shù)字是怎么做的嗎”通過提問明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的?！霸趺丛赪ord中插入藝術(shù)字呢？”引導(dǎo)學(xué)生看課本插入藝術(shù)字，“通過哪個菜單去找？”引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。有的學(xué)生根據(jù)提示能夠想到是插入菜單。然后學(xué)生嘗試操作，我則深入到學(xué)生中指導(dǎo)巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中容易出現(xiàn)的問題。2、五分鐘后，大部分學(xué)生已經(jīng)獨(dú)立完成了任務(wù)，初步嘗試到此為止。此時廣播展示學(xué)生的作品，并請學(xué)生演示插入藝術(shù)字的兩種方法。學(xué)生可能只演示了一種，我及時引導(dǎo)“你還能找到另外的方法嗎？一些學(xué)生很快就找到在繪圖工具欄上的“插入藝術(shù)字”按鈕，肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)并給予表揚(yáng)。3、然后，請學(xué)生說一說操作中你還遇到了哪些問題？如果生沒有問題可以由教師提出。預(yù)設(shè)問題：（1)、藝術(shù)字打完后不能放到圖片上面怎么辦？(2)、藝術(shù)字能換樣式嗎？引導(dǎo)學(xué)生利用“藝術(shù)字工具欄”解決。一方面教師可以結(jié)合學(xué)生的作品進(jìn)行講解，藝術(shù)字工具欄里有“文字環(huán)繞”和“藝術(shù)字庫”，還可以改變藝術(shù)字的形狀。這個環(huán)節(jié)主要是講解藝術(shù)字工具欄常用按鈕的作用。使孩子能夠根據(jù)需要自由修改藝術(shù)字，提高操作技能?？梢哉垖W(xué)生多次演示操作加深記憶、空破難點(diǎn)。三、創(chuàng)作練習(xí)，學(xué)以致用（15分鐘）出示任務(wù)--為學(xué)校設(shè)計環(huán)保語。請大家想一想，要想設(shè)計出好的環(huán)保語除了漂亮新穎的藝術(shù)字樣式以外，還要具備哪些特點(diǎn)？引發(fā)學(xué)生思考，從內(nèi)容角度環(huán)保語還要恰當(dāng)、合理、新穎、幽默等。使評價標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成共識。出示評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生展開設(shè)計。教師巡視指導(dǎo)。這個活動不僅培養(yǎng)了動手操作能力，而且還激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的積極性，同時，也在不知不覺中培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識。四、展示評價，共同進(jìn)步(8分鐘)在這個環(huán)節(jié)里，我請已經(jīng)完成作品的同學(xué)大膽地離開自己的座位去看看其他同學(xué)的作品，互相看一看，評一評，這樣可以取長補(bǔ)短。最后，展示作品，采取學(xué)生自評、生生互評和教師點(diǎn)評相結(jié)合的方式。五、小結(jié)本課(1分鐘)讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲、還有哪些地方學(xué)的不是太理想，或是操作不太熟練的地方。六、課后拓展(1分鐘)請同學(xué)們課后收集以下主題相關(guān)的素材：“我們的學(xué)?！保拔覀兊募亦l(xiāng)”，“未來的明天”或自定主題，下節(jié)課我們編一份屬于自己的兒歌集。設(shè)計亮點(diǎn)：教學(xué)過程中學(xué)生圍繞任務(wù)，自主探究，教師起指導(dǎo)、啟發(fā)、達(dá)成共識的作用。讓學(xué)生在實(shí)踐中親身體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣，深化了教學(xué)內(nèi)容，拓展了學(xué)生思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)